中班歌曲“买菜”公开课教案

中班音乐活动《买菜》教案一、活动目标：1. 感受音乐旋律的欢快，体验音乐带来的乐趣。

2. 学会用动作表现歌曲内容，发展幼儿的节奏感和表演能力。

3. 理解歌曲中的歌词含义，培养幼儿对生活中蔬菜的认识。

二、活动准备：1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、蔬菜图片、篮子等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。

2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌词。

3. 教师带领幼儿跟着音乐节奏拍手，感受歌曲的欢快。

3. 动作表演（4分钟）：1. 教师根据歌曲内容，设计简单的动作，如买菜、挑菜、付钱等。

2. 教师示范动作，让幼儿跟随学习。

3. 幼儿分组进行动作表演，教师点评。

4. 歌曲实践（3分钟）：1. 教师组织幼儿分成小组，每组选择一种蔬菜进行歌曲表演。

2. 幼儿根据蔬菜的特点，设计相应的动作和台词。

3. 各组轮流表演，教师点评。

四、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾歌曲《买菜》的歌词，让幼儿加深对蔬菜的认识。

2. 教师总结本次活动，强调幼儿在活动中的表现和收获。

五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长分享歌曲《买菜》和学习到的蔬菜知识。

2. 环境创设：在班级环境中布置“蔬菜角”，让幼儿观察和认识更多的蔬菜。

六、活动准备：1. 教具准备：歌曲《买菜》音频文件、蔬菜图片、篮子等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

七、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿逐渐进入活动状态。

2. 歌曲学习（5分钟）：1. 教师播放歌曲《买菜》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌词。

3. 教师带领幼儿跟着音乐节奏拍手，感受歌曲的欢快。

3. 动作表演（4分钟）：1. 教师根据歌曲内容，设计简单的动作，如买菜、挑菜、付钱等。

幼儿园中班儿歌：买菜教学设计【含教学反思】一、教学目标1.掌握儿歌《买菜》歌词，能唱出完整的歌曲，并理解歌曲意义。

2.发展幼儿身体协调能力和语言表达能力，通过模拟超市、摆放菜品等活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。

3.认识和学习蔬菜的名字，了解健康饮食知识，进一步培养幼儿的适应生活和自理能力。

二、教学准备1.教学材料：歌曲《买菜》的MP3音频文件、蔬菜模型、篮子、红旗。

2.教学环境：音乐活动室、纸张、彩色笔、摆放菜品的环境。

三、教学流程1. 热身活动教师拉起歌曲并引导幼儿跟着节拍摇摆，热身身体并提升气氛。

2. 歌曲教学1.聆听歌曲2.教师唱歌或播放音乐文件，让幼儿跟唱。

3.逐句教唱，帮助幼儿理解每句歌词的意义。

3. 游戏活动1.篮子里装满蔬菜模型，逐一介绍每种蔬菜的名称，并呈现在地上。

幼儿按照自己的想法和喜好摆放模型，如有老师及时纠正错误的摆放。

2.所有准备完成后，教师分发红旗给每个幼儿，模拟超市购物环节。

幼儿说出想要购买的蔬菜，课堂中其他幼儿及时找出并放入篮子内。

4. 教学反思在游戏过程中，教师随时可以观察幼儿的表现，并在游戏参与与问题解决周围布置类似的场景，锻炼幼儿的想象力和团队合作精神。

在游戏结束后，教师可通过再次同步歌曲来实现互动检验并进一步强化知识点的96W和吸收能力，同时帮助幼儿逐渐养成健康的饮食习惯，尊重食物，培养幼儿自我意识和自我管理能力。

四、教育原理1. 学前教育理念通过游戏和教学相结合的方式，提升幼儿对生活的认识和习惯，让幼儿在学习中寓教于乐，提高主动参与的积极性和团队意识。

2. 构建情境教学通过情境教学，将幼儿融入到场景中，在真实的生活情境下，让幼儿在实践中学习，培养幼儿自我意识和自我管理能力。

五、教学通过买菜游戏与《买菜》歌曲的学习结合，不仅在提高幼儿协调和表达能力的同时，还能培养幼儿健康饮食知识和自我管理能力。

同时，情境教学和构建情境教学，为幼儿创造了更真实和接近实际生活的学习情境，从而提高学习效果，并促进幼儿全面发展和成长。

中班音乐活动教案《买菜》〔通用10篇〕中班音乐活动教案《买菜》〔通用10篇〕中班音乐活动教案《买菜》篇1活动目的：1、在生动活泼的表演性活动中，理解菜的特点。

2、在多声部的朗读中学习声部的配合，初步感受声部之间的和声美。

活动准备：1、鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。

2、音乐磁带。

活动过程：一、欣赏歌曲1、你们去过菜场吗？去干什么？〔买菜〕你最喜欢吃什么菜？有一个孩子今天要去买菜了，你们听！2、完好欣赏歌曲。

二、学习有节奏朗读歌词。

1、学念第一段：xxx︱xx︱xxxx︱x－︱xx︱xx︱xx xx︱x－︱〕今天的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜〔边拍手边念，帮助幼儿把握节奏〕2、学念第二段：xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx︱xx︱xx xx ︱xx x0︱xx xx︱xxx0︱鸡蛋圆溜溜呀青菜绿油油呀母鸡咯咯叫叫呀鱼儿蹦蹦跳呀萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆〔出示菜的卡片，帮助幼儿记忆〕3、学念第三段：xxx︱xxx︱xx xx︱x－︱xx0︱哎呀呀哎呀呀菜儿多又多哈哈。

三、分声部朗读1、第一段、第三段一起表演。

2、第二段分声部：第一声部念第一、三句，第二声部念第二、第四句。

3、菜场里可热闹了，大家都热情地介绍自己的蔬菜。

有时候一种一种介绍，有时候一口气介绍几种。

4、尝试两个声部轮流表演，要求一个声部表演完了，另一个声部马上接上。

5、引导幼儿边表演，边倾听声音的效果。

中班音乐活动教案《买菜》篇2活动目的：1.在游戏情境中理解歌词内容，学唱歌曲《买菜》。

2.感受歌曲的韵律和节奏，并借助实物仿编歌词。

3.体验与同伴合作仿编、演唱歌曲的快乐。

活动准备：物质准备：场景布置菜市场两只柜子，操作板一张，歌曲内容贴纸假设干，歌曲的改编图谱4张。

经历准备：对蔬菜、水果有了一定的认识，初步可以描绘蔬菜与水果的特征。

活动过程：一、游戏《买菜》，初识歌谱1.联络幼儿经历，谈话导入“小朋友，你们家里谁买菜啊？”“今儿啊，有一位奶奶要我们小朋友一起去买菜，你们愿意吗？”“哎呀，奶奶给了我一张菜谱，你们可要听好了：‘鸡蛋圆溜溜呀、青菜绿油油呀、母鸡咯咯叫呀、鱼儿蹦蹦跳呀。

中班音乐《买菜》教案附反思一、教学目标1.学习歌曲《买菜》，感受歌曲的韵律和节奏。

2.培养幼儿的协作能力和表演意识。

3.通过歌曲，让幼儿了解生活中购物的基本流程。

二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《买菜》，理解歌曲的含义。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏，培养协作能力和表演意识。

三、教学准备1.教学材料：《买菜》歌曲音频、歌词卡片。

2.教学场地：宽敞的教室。

3.教学器材：音响、话筒。

四、教学过程1.导入教师播放《买菜》歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲的韵律和节奏。

教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中描述了什么场景，引发幼儿兴趣。

2.歌词学习教师发放歌词卡片，带领幼儿逐句学习歌词，理解歌曲的含义。

教师通过示范、领唱、合唱等形式，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。

3.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，关注幼儿的演唱表现，纠正发音、节奏错误。

教师挑选部分幼儿进行独唱或小组唱，培养幼儿的表演能力。

4.角色扮演教师将幼儿分成小组，每组分配角色（如：顾客、售货员、菜等），进行角色扮演。

教师引导幼儿运用歌曲中的歌词，进行角色之间的互动，模拟购物场景。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调协作和表演的重要性。

五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》产生了浓厚的兴趣，基本掌握了歌曲的节奏和旋律。

通过角色扮演，幼儿的协作能力和表演意识得到了锻炼。

2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对歌曲中的某些词汇理解不够深入，可以在今后的教学中，增加对这些词汇的讲解和举例，帮助幼儿更好地理解歌曲。

3.教学拓展为了提高幼儿的音乐素养，可以在今后的教学中，加入更多类似的歌曲，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。

4.教师素养作为一名教师，要不断提升自己的专业素养，关注幼儿的需求，灵活调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。

5.教学延伸在本次教学活动的基础上，可以延伸开展相关的主题活动，如：购物体验、烹饪课程等，让幼儿在实践活动中，了解更多关于购物的知识。

《买菜》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班买菜歌教案8篇中班买菜歌教案篇1活动目标：1. 学唱歌曲《买菜》，能用歌声表达跟奶奶买菜的快乐。

2. 尝试替换歌词带来的快乐，体验买菜的乐趣。

活动准备：课件《买菜》、图谱。

活动过程：一、活动导入1. 复习歌曲《菜场里的歌》演唱要求：唱准念白部分，并能拍准节奏。

2.师：小朋友们，你们都去过菜场吗？去菜场干嘛了？小朋友都买过些什么菜呢？（虾、萝卜、黄瓜等）3.师：原来我们的小朋友都去过菜场，今天啊有一个小朋友也要去菜场买菜了，你们来听听看！二、学唱歌曲1.教师播放课件，欣赏歌曲《买菜》。

提问：（1）今天天气怎样？我和谁一起去买菜？（2）买了些什么菜呀？（3）鸡蛋长的什么样子啊？青菜是什么颜色的啊？母鸡会怎么叫啊？鱼儿在干什么？小结：教师用歌词总结。

2.再次欣赏歌曲，幼儿用节奏拍出说的部分。

青菜绿油油……母鸡咯咯叫……3.教师带领幼儿演唱演唱要求：这首买菜歌很有趣，有说有唱，我们也来学学看，要跟上说唱的节奏，把买什么菜唱清楚。

4.我们再来用有趣的声音唱一唱好吗？请妹妹小朋友来表演唱一唱说的.部分，弟弟小朋友表演说的部分。

依次轮换。

三、分角色演唱1.过渡语：刚刚我们和奶奶一起买了好多菜哦，现在请你们扮演不同的菜，当唱到青菜绿油油的时候，就青菜宝宝唱。

唱到什么，就由谁来演唱。

2.完整表达表现。

前面部分大家一起唱，中间部分请不同的幼儿扮演并演唱，最后的一句话大家一起演唱。

四、替换歌词1.将挑选的菜依次排列，用儿歌的方式朗读词句。

2.推选四名幼儿扮作四种蔬菜。

3.演唱歌曲，唱到买菜时，四位幼儿按歌曲的先后做模仿动作，表示买到了菜。

中班买菜歌教案篇2活动目标1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。

2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。

3、知道各种菜都有丰富的营养。

活动准备1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的'名称。

2、课件买菜。

活动过程一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。

师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？你在菜市场看到了什么菜？二、学唱歌曲《买菜》1、出示课件《买菜》师：今天老师带小朋友们去菜场逛一逛，看看有哪些菜？（师引导幼儿看课件有节奏地说菜名）2、介绍歌曲的名称《买菜》。

幼儿园中班音乐活动《买菜》教案一、活动目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《买菜》。

2.能够理解歌词内容，体验歌曲中的生活乐趣。

3.培养幼儿的节奏感，提高幼儿的音乐欣赏能力。

二、活动重难点重点：学会演唱歌曲《买菜》。

难点：理解歌词内容，体验歌曲中的生活乐趣。

三、活动准备1.教学材料：歌曲《买菜》音频、歌词卡片。

2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。

四、活动过程（一）导入1.教师播放歌曲《买菜》的音频，让幼儿聆听并熟悉歌曲。

2.教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中的内容，引导幼儿关注歌曲中的生活场景。

（二）歌词学习1.教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲。

2.教师引导幼儿用自然的音调演唱歌曲，注意节奏和音准。

3.教师与幼儿一起演唱歌曲，巩固歌词记忆。

（三）歌曲表演1.教师邀请幼儿上台表演歌曲，鼓励幼儿大胆表现。

2.教师组织全体幼儿进行歌曲表演，体验歌曲中的生活乐趣。

（四）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，如“唱歌接力”、“歌词接龙”等，让幼儿在游戏中巩固歌曲记忆。

2.教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。

2.教师引导幼儿分享学习心得，反思自己在活动中的表现。

五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后将歌曲《买菜》唱给家长听，与家长分享学习成果。

2.课后活动：鼓励幼儿在日常生活中关注歌曲中的生活场景，尝试用歌曲表达自己的情感。

六、教学反思亮点：1.幼儿对歌曲《买菜》表现出浓厚的兴趣，积极参与活动。

2.教师与幼儿互动良好，教学氛围轻松愉快。

不足：1.部分幼儿在演唱歌曲时，音准和节奏掌握不够准确。

2.活动中，部分幼儿表现出注意力不集中的现象。

重难点补充：一、活动重点“小朋友们，我们一起来听听这首《买菜》的歌，注意歌里都唱了些什么？”2.教师在教唱过程中，引导幼儿关注歌曲的旋律和节奏：“我们来一句一句地唱，注意听老师的音调，我们要唱得既准确又好听哦。

”二、活动难点“小朋友们，你们知道菜市场是什么样的吗？我们一起来想象一下，我们在买菜的时候都会遇到什么。

中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》「篇一」一、活动目标1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。

2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。

3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。

二、活动准备1、幼儿用书：《买菜》。

2、投影仪，空白纸4张。

三、活动过程1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。

教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。

教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。

教师出示图四，帮助幼儿理解"装也装不下"。

师：出了什么事啦？（教师用幼儿说的内容提炼歌词）2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。

教师范唱歌曲。

师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。

歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？教师再次演唱歌曲。

师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。

第一，听我有没有唱错。

第二，猜猜图上两种标记分别表示什么？3、教师引导幼儿学唱歌曲。

教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。

教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。

师幼共同玩"藏图"游戏。

教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。

师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。

师：谁也想上来藏菜呀？你准备藏哪一种菜？师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？师：没有图片了，你们还能唱出来吗？4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。

师：今天我们是怎么学会这首歌的？有的小朋友是看图片的。

可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢？说明图片内容已经印到你们的脑子里了。

中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》「篇二」教学内容：唱《买菜》，音乐游戏《买菜》教学目标：1、能有表情地演唱《买菜》，感受并表现劳动时的快乐。

中班音乐《买菜》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《买菜》歌曲的内容，理解歌曲所表达的情感。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力，学会用自然的音调和感情唱这首歌曲。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱《买菜》歌曲，并能用自然的音调和感情唱出来。

2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏，以及用正确的情感表达歌曲。

三、教学准备1. 教具准备：录音机、CD、音乐乐谱、蔬菜图片、小篮子等。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 新歌教学：教师播放《买菜》歌曲，让幼儿边听边跟着音乐节奏摇摆，感受音乐的韵律。

教师教唱歌曲，引导幼儿学会唱歌曲的旋律。

3. 分组练习：将幼儿分成小组，每组轮流唱歌，教师指导每组幼儿注意音准和节奏，以及用正确的情感表达歌曲。

5. 总结结束：教师带领幼儿回顾歌曲内容，让幼儿表达自己对歌曲的感受，结束本次教学活动。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，幼儿是否掌握了歌曲，以及教学过程中有没有需要改进的地方。

观察幼儿在课堂上的表现，对他们在音乐方面的兴趣和积极性进行评估，为下一次教学做好准备。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等，以评估他们的学习效果。

2. 歌曲演唱评价：通过录音或现场演唱，评估幼儿在音准、节奏、情感表达等方面的掌握情况。

3. 创意表现评价：观察幼儿在歌曲实践活动中的创造力，如编排动作、设计蔬菜搭配等，以激发他们的想象力和创造力。

七、拓展活动建议1. 组织幼儿去菜市场参观，让他们亲身体验买菜的过程，增加对歌曲内容的理解。

2. 邀请家长参与，举办家庭音乐会，让幼儿在家人的陪伴下演唱《买菜》，增进亲子关系。

3. 开展蔬菜认知活动，让幼儿通过绘画、制作蔬菜卡片等形式，进一步了解各种蔬菜的特点。

幼儿中班买菜歌教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿中班买菜歌教案7篇优秀的教案应该能够培养学生的创新思维和实践能力，促进其全面发展，通过认真写好教案，我们能够更加细致地规划教学步骤和方法，确保教学的连贯性和系统性，本店铺今天就为您带来了幼儿中班买菜歌教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园中班音乐活动教案《买菜》含反思教学目标通过幼儿园中班音乐活动《买菜》，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感，并通过歌曲的内容引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论。

•发展幼儿的音乐耳朵，学习欣赏音乐；•培养幼儿的节奏感；•引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论。

教学准备•CD或音乐播放器；•食物图片或实物；•幼儿绘画纸和彩色笔；•幼儿绘画工具；•讨论问题卡片。

教学过程步骤一：引入1.让幼儿坐在地上，向幼儿展示一些食物的图片或实物。

2.引导幼儿观察这些食物，询问他们对这些食物的感受和了解。

步骤二：欣赏音乐1.播放音乐《买菜》，让幼儿仔细听歌曲。

2.引导幼儿跟随音乐的节奏，用手拍打或摇晃玩具等。

步骤三：歌曲学唱1.逐句教幼儿跟唱歌曲《买菜》。

2.反复练习，确保幼儿能够准确掌握歌曲的歌词和节奏。

步骤四：讨论食物和健康饮食1.提问问题：你们最喜欢哪些食物？为什么？2.让幼儿依次回答问题，并引导他们进行讨论和思考。

3.给幼儿发放绘画纸和彩色笔，让他们画出自己喜欢的食物。

反思本次音乐活动《买菜》取得了较好的效果。

幼儿通过观察食物图片和实物，增加了对食物的了解，并对食物产生了兴趣。

幼儿通过听歌曲，并跟随音乐的节奏进行动作，能够体会到音乐的欢快和活泼。

在学唱歌曲的过程中，幼儿能够准确地掌握歌曲的歌词和节奏，表现出良好的学习能力和记忆力。

在讨论食物和健康饮食的环节中，幼儿积极参与，表达了自己对食物的喜欢和不喜欢的看法，并对健康饮食产生了思考。

绘画环节让幼儿能够通过图画表达自己对食物的喜好，培养了他们的绘画能力和创造力。

然而，教学过程中仍存在一些不足之处。

首先，在音乐欣赏环节中，教师可以提供更多不同风格音乐的欣赏，丰富幼儿的音乐体验。

其次，在讨论问题环节中，教师可以提供更具有挑战性的问题，促进幼儿的思考和讨论。

最后，在绘画环节中，教师可以引导幼儿采用不同的绘画方式，拓展他们的绘画技巧。

综上所述，本次音乐活动《买菜》的教学目标基本达到，并通过引发幼儿对食物和健康饮食的思考和讨论，培养了幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

幼儿园中班音乐《买菜》教案一、教学目标1.通过歌曲的演唱，让幼儿初步了解买菜的流程和注意事项；2.学习节奏，活跃幼儿的身体和情感表达；3.培养幼儿的语言表达和团队合作意识。

二、教学内容（一）歌曲《买菜》歌词：叔叔在卖菜，阿姨在买菜，在现场的大家都在挑选，手拿菜篮子，心情多愉快，我们快乐地买菜啦！（二）教学流程1.热身（3分钟）老师引导幼儿进行简单的身体热身活动，同时让幼儿说出去买菜时可能遇到的问题和需要注意的事项，如要看清菜名和价格、注意交钱找零等。

2.歌曲欣赏（5分钟）老师播放歌曲，让幼儿自由欣赏。

引导幼儿听出歌曲的节奏，并问幼儿这首歌曲在唱什么，有哪些内容。

3.歌曲学唱（10分钟）老师逐句地教唱歌曲，重点教唱第一、二句，引导幼儿边唱边模仿叔叔和阿姨的行动，如“手拿菜篮子”，“挑选菜品”。

4.练习节奏并分组演唱（15分钟）老师安排幼儿分为两组，一组演唱“叔叔在卖菜”部分，一组演唱“阿姨在买菜”部分。

老师提醒幼儿按照歌曲的节奏演唱，在适当的地方加强语气和感情表达。

并统一时间完成两组的演唱。

5.活动游戏（10分钟）挑选2-3位幼儿担任卖菜的“叔叔”或买菜的“阿姨”，并分发小菜篮子让幼儿模仿歌曲中的动作，同时其他幼儿分组逐个前往购买模仿菜品。

让幼儿亲身体验买菜的过程，并在游戏中加深对歌曲和情境的了解。

6.结束环节（2分钟）老师引导幼儿回顾本节课所学内容，并鼓励幼儿分享自己收获和体会。

三、教学反思本节课主要通过歌曲的演唱和模拟场景的方式，帮助幼儿深入了解买菜的过程和注意事项，让幼儿在欢乐的氛围中学习。

此外，老师通过分组合唱和活动游戏等方式激发幼儿的学习兴趣，使孩子们能够更好地表现自己和表达情感，加深对歌曲和情景的理解和记忆。

在教学实践中，老师也发现幼儿的学习的效果很明显，大部分幼儿在课上积极参与，愉快地学唱歌曲，自然地获得了语言表达和身体协调能力的提升。

不足之处是，活动游戏环节存在组织稍显混乱的情况，建议老师后续课程中加强幼儿的规范性要求和组织协调能力。

《买菜》幼儿园教案12篇(买菜幼儿园)《买菜》幼儿园教案12篇(买菜幼儿园)《买菜》幼儿园教案1活动目标：1、指导幼儿学习看表格菜单，并能根据菜单进行匹配买菜。

2、通过帮胖阿姨买菜，培养幼儿助人为乐的良好习惯。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：1、教学挂图表格菜单一张。

2、幼儿操作材料一份，浆糊等。

活动过程：一、导入活动师：每天爸爸妈妈都要烧很多好吃的菜给你们吃，这些菜都是从哪里买来的呀？（菜场上买来的）是呀，菜场上有许多不同品种、营养丰富的菜，我们宝宝吃了才慢慢地长得高、越来越聪明。

可是，今天有个胖阿姨身体有点不舒服，不能上菜场去买菜，想请我们小朋友帮忙买菜，你们愿意吗？你们真是个懂事的好孩子。

二、学习看表格师：那胖阿姨到底要买些什么菜呢？这里胖阿姨给你们开了一张菜单，我们一起来看一看好吗？（出示菜单表格）师：唉，这是一张表格式的菜单，我们一起来看看是什么意思好吗？先来看第一行，一个红色的椭圆形，胖阿姨说它代表要买红颜色的蔬菜，右边的数字3，告诉我们要购买的数量是三种，所以第一行告诉我们的是：要买绿颜色的蔬菜三种。

（请个别——集体重复再说一遍，巩固对表格的认识）谁来说说第二行要买什么颜色的蔬菜，一共要买多少？（请个别幼儿来回答，然后请大家说说对不对）第三行、第四行、第五行同前。

三、学习买菜师：现在我们来买菜（出示蔬菜图片），这些菜你们都认识吗？一起说说看，有红颜色的辣椒。

.胖阿姨给我们每人准备一只篮子，你们把买好的菜放在篮子里。

胖阿姨说你们不能随便买菜，一定要按照菜单来买，所以呀你们一定要看清楚菜单上要买什么颜色的蔬菜，是多少，好吗？四、幼儿买菜师巡回观察指导，关注幼儿是否按菜单买菜，帮助幼儿理解表格菜单。

五、收拾整理展示幼儿作品，共同检查买的对与错，并表扬大家今天你们为胖阿姨做了一件好事，你们真是个助人为乐的好孩子。

六、活动延伸：师：今天你们为胖阿姨买了一蓝子蔬菜，回家后和爸爸妈妈也来开一张菜单，去买买菜好吗？【活动反思】本次活动是一节让幼儿积极参与讨论“肥胖”这一社会性问题的语言课。

《买菜》教案（精选17篇）《买菜》篇1教学目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻快活泼的节奏，并能用不同的动作表示歌曲的节奏。

2、认识蔬菜，体验买菜的乐趣。

教学准备：1、“菜场”场景，菜（实物）2、“奶奶”头饰，菜（图片）3、音乐磁带教学过程：一、情景导入——今天的天气真好呀！太阳照在我们身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要带孩子们去菜场买菜，好不好？”（坐上汽车出发）二、熟悉歌词内容1、买菜，边买边讨论——孩子们，瞧这是什么菜呀？你们吃过吗？它是什么味道？等（讨论菜的颜色，特征）2、学习歌曲的歌词——“哎呀，“奶奶”都提不动了，休息会儿吧，一看咱们买了些什么菜？（出示买好的菜，学念歌词）3、学习歌曲念白的节奏——“瞧，还有什么菜呀？”（出示节奏卡），请幼儿尝试用不同的动作来表现这段节奏。

三、学唱歌曲1、听磁带音乐《买菜》2、请幼儿说说听到了什么，出示相应的菜的图片。

3、教师看图片完整唱一遍。

4、幼儿学唱歌曲。

5、幼儿分组比赛唱。

6、跟磁带完整演唱一遍。

教学延伸：“孩子们，我们休息这么久了，走去付钱回家咯！”（结束）《买菜》教案篇2背景平时幼儿喜欢模仿大人的一些生活动作，如“买菜”等，根据幼儿对买菜这个既陌生又熟悉的生活经验，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班《买菜》的音乐活动。

教学目标1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快情绪。

2、根据歌曲，尝试简单的创编歌词。

3、知道各种菜都有丰富的营养。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

教学重点、难点根据歌曲，尝试简单的创编歌词教学准备1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。

2、音乐磁带。

3、电脑。

教学过程一、谈一谈：我最喜欢吃的菜。

1、教师：你最喜欢吃什么菜？在哪买的？是谁买的？2、你字菜市场看到了什么菜？3、教师小结，教育幼儿不挑食。

二、学唱歌曲《买菜》1、介绍歌曲的名称《买菜》。

2、放音乐磁带《买菜》让幼儿欣赏。

中班音乐公开课买菜教案一、教学目标1.让幼儿了解买菜的过程和常见的蔬菜。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力。

3.发展幼儿的语言表达和动手能力。

二、教学准备1.音乐：《小葱头》、《蔬菜歌》。

2.图片或实际的蔬菜模型。

3.手绘的蔬菜卡片。

4.蔬菜模型和购物篮。

三、教学过程第一步：引入（1）通过观看图片或实际的蔬菜模型，让幼儿认识各种蔬菜，鼓励他们说出蔬菜的名称和特点。

（2）播放音乐《蔬菜歌》，引导幼儿边听音乐边动感染和模仿其中的动作。

第二步：儿歌学唱（1）播放音乐《小葱头》，带领幼儿一起学唱歌词。

（2）教师手持手绘的蔬菜卡片，每唱到一句歌词会出示相应的蔬菜卡片，引导幼儿辨认，并鼓励他们跟随歌词动作。

第三步：购物游戏（1）教师角色扮演买菜的过程，通过对话表演，让幼儿了解买菜的流程。

（2）分成小组，每个小组有一个幼儿扮演店主，其他幼儿扮演顾客，进行模拟购物游戏。

店主端坐在小店柜台后面，顾客一次选几种蔬菜，拿着购物篮对着店主说出购买的蔬菜名称，并将蔬菜模型放入购物篮。

（3）游戏进行一段时间后，教师停止游戏，让幼儿观察购物篮里的蔬菜模型，回答教师提问，如“购物篮里有几个西红柿？”，激发幼儿的观察力和思考能力。

第四步：合唱与展示（1）让幼儿坐成一圈，教师手持手绘的蔬菜卡片，逐一向幼儿展示，并引导幼儿说出蔬菜的名称。

（2）播放音乐《小葱头》和《蔬菜歌》，引导幼儿一起合唱并配合动作表演。

四、教学延伸1.家园连线：布置家庭任务，鼓励幼儿和家长一起制作蔬菜汤或拌沙拉，并记录制作过程和分享食用时的感受。

2.制作蔬菜手工：引导幼儿使用纸张、颜色笔等材料，制作自己喜欢的蔬菜。

3.实地参观：组织幼儿和家长一起去附近的农贸市场或超市，实地观察、购买蔬菜。

五、教学反思通过这堂音乐公开课，幼儿对蔬菜有了更多的了解，培养了他们的音乐欣赏能力和动手能力。

同时，教师在教学过程中充分利用音乐、游戏和角色扮演等趣味性的教学方法，激发幼儿的学习兴趣，并能够在愉快的氛围中主动参与互动。

中班音乐公开课教案及教学反思《买菜》一、教案设计1. 教学目标•能够理解和演唱歌曲《买菜》。

•能够模仿创作买菜的节奏。

•能够感受音乐的旋律和节奏。

2. 教学准备•CD或音频设备。

•买菜的歌曲。

•绿色蔬菜的图片。

3. 教学步骤步骤一：引入歌曲•利用音频设备播放《买菜》歌曲。

步骤二：歌曲欣赏•听取学生对歌曲的印象。

•学生带着笑脸和快乐的心情欣赏歌曲。

步骤三：歌曲教学•分段教唱歌曲《买菜》，重点教唱歌曲的主要部分。

•借助手势、肢体语言和面部表情，让学生更好地理解歌曲的意思。

步骤四：歌曲表演•学生自由发挥，分组表演歌曲《买菜》。

•鼓励学生真实传情，展示他们对歌曲的理解和感受。

步骤五：创作买菜的节奏•协助学生使用简单的乐器或身体部位，模仿《买菜》歌曲中的节奏。

•引导学生发散思维，创造自己的买菜节奏。

二、教学反思在本次音乐公开课中，我选择了《买菜》这首歌曲作为教学内容。

通过这首歌曲，我希望学生能够理解和演唱歌曲的歌词，并能够感受到音乐的旋律和节奏。

在教学过程中，我首先利用音频设备播放了《买菜》歌曲，引入了整节课的主题。

通过让学生欣赏歌曲，我希望能够激发学生对音乐的兴趣，让他们能够投入到歌曲中去。

接下来，我分段教唱了歌曲《买菜》，并重点教唱了歌曲的主要部分。

通过手势、肢体语言和面部表情的配合，我希望能够帮助学生更好地理解歌曲的意思，并能够准确地演唱出来。

在学生熟悉了歌曲后，我鼓励他们进行了歌曲的表演。

学生们分成小组，自由发挥，展示自己对歌曲的理解和感受。

通过表演，学生们不仅能够增加对歌曲的了解，还能够锻炼他们的团队合作能力和自信心。

最后，我希望通过创作买菜的节奏，引导学生发散思维，创造自己的买菜节奏。

学生可以使用简单的乐器或身体部位来模仿歌曲中的节奏。

这样可以帮助学生进一步感受到音乐的节奏和律动感。

总体来说，本次音乐公开课的教学效果还是不错的。

通过以《买菜》为主题的教学，学生们对歌曲的理解和感受能力得到了提高，也增加了对音乐的兴趣和热爱。

中班音乐欣赏教案《买菜》中班音乐欣赏教案《买菜》精选2篇（一）教学目的：通过欣赏歌曲《买菜》，培养幼儿的音乐欣赏才能，进步幼儿的音乐表达才能。

教学准备：- 音乐设备- 歌曲《买菜》的CD或音频文件- 幼儿版《买菜》歌词卡片教学过程：引入活动：1. 让幼儿集体坐在音乐区，提醒幼儿今天要一起欣赏一首歌曲。

2. 引导幼儿回忆一下平时去超市买菜的经历。

音乐欣赏：1. 播放歌曲《买菜》，同时将歌词卡片贴在黑板上或投影仪上，让幼儿可以看到歌词。

活动讨论：1. 播放完歌曲之后，引导幼儿答复一些问题，如：- 这首歌讲的是什么？- 你听到了哪些乐器的声音？- 这首歌有哪些有趣的地方？创意表达：1. 将幼儿分成小组或个人，让他们自由发挥创意，用音乐或其他形式表达对这首歌的感受。

活动延伸：1. 假设有时间，可以让幼儿分小组编写自己喜欢的关于买菜的歌曲，并进展演唱。

总结活动：1. 让幼儿整理自己今天的所学，然后和他们一起回忆今天的活动。

教学反思：- 这堂课的主要目的是培养幼儿的音乐欣赏才能，你认为幼儿们是否可以理解这首歌的意思？- 幼儿是否可以活泼参与活动，发表自己的观点和创意？- 是否有些幼儿在音乐欣赏过程中感到无聊或不感兴趣？你是否能找到解决方法？- 是否有幼儿在表达创意时感到困难？你是否可以给予他们帮助和支持？这些问题可以帮助你评估教学效果，并为下一次的音乐欣赏活动提供改良的方向。

中班音乐欣赏教案《买菜》精选2篇（二）教案题目：中班音乐活动教案《丑小鸭》教学目的：1. 理解童话故事《丑小鸭》的根本情节及故事背景。

2. 可以用音乐表达故事中的情感和场景。

3. 培养孩子们对音乐的兴趣和创造力。

教学材料：1. 《丑小鸭》的图书或视频资。

2. 音乐制作工具，如乐器、音乐软件等。

3. 音乐配乐和歌词。

教学准备：1. 确定故事的根本情节和场景。

准备相关的音乐配乐和歌词。

2. 准备乐器和音乐制作工具，如小鼓、手铃等。

3. 安排教室的布置，如摆放鸭子图片等。