中班歌曲《买菜》.ppt

幼儿园中班《买菜》音乐幼儿园中班《买菜》音乐1教材分析：《买菜》这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。

如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。

于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画3个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。

视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏活动目标：1、幼儿学唱歌曲《买菜》。

2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。

3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。

活动准备：1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)2、幼儿操作的卡片若干张，每人一支水彩笔。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程：1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。

只见活动室里布置成农贸市场，里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等，各种菜都分类放好，给孩子们一种身临其境的感觉。

教学反思：本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的，幼儿通过愉快的参观活动，让幼儿更容易理解歌曲内容。

2、学习歌曲《买菜》。

教师说到："我是谁呀?妈妈今天带你们去个好地方，你们想不想去?"孩子们一下子乐开了，他们有的跟在妈妈的后面，有的的拉着小伙伴的手，更有的`孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。

教学反思：教师利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演妈妈的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。

幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜：有的说：“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾” ;有的说：“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼” ;有的说：“看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。

”……师：那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?（1）完整欣赏歌曲（2）通过律动学唱歌曲（3）两人一组角色表演学唱歌曲。

幼儿园中班《买菜》音乐2设计意图幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。

2020中班教案中班歌曲《买菜》_0936文档EDUCATION WORD中班教案中班歌曲《买菜》_0936文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。

其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。

本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、活动背景：随着主题“秋天的画报”的开展，我们带孩子去参观了菜场，由此，孩子们对买菜产生了浓厚的兴趣，在课间经常会听到孩子们在交流：“我昨天和奶奶去买菜了，我们买了鱼和青菜。

”“我和爸爸也去了，菜场里的菜真多。

”“妈妈买了我最喜欢吃的萝卜和豆腐。

”……歌曲《买菜》，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉；歌词中所描述的各种蔬菜是幼儿经常吃或看得到的，这为幼儿理解歌词、学习排图学唱歌曲提供了可能，歌曲中还有说唱的部分，体现了幼儿买菜时愉快的情绪，使歌曲唱上去更有意思。

根据以上分析，结合新《纲要》中提出的“要为幼儿提供自我表现的机会和空间”的理念，我制定了以下目标：二、活动目标：1.感受歌曲欢快、活泼的情绪，在听听、排排中熟悉、记忆歌词，体验通过探索学会歌曲的成功与快乐。

2.能积极参与歌唱活动，初步表现歌曲的说唱风格。

三、活动准备：1.幼儿有过排图的经验。

2.操作图和操作卡一份。

四、活动过程：（一）谈话，引起活动兴趣：教师：你们去菜场买过菜吗？菜场里都有些什么菜？（鼓励幼儿结合经验大胆的说说）小结：菜场的菜可真多，我们小朋友知道的真不少。

（二）在听听、排排中熟悉、记忆歌词内容和顺序：1.倾听教师范唱，初步熟悉歌曲内容：教师：有个小朋友也要去买菜，听听他和谁去买了菜？都买了什么菜？（引起幼儿倾听兴趣）2.集中交流，初步熟悉歌词：a教师：你听到了什么？菜场里有哪些菜？（鼓励幼儿结合刚才听到的说说，教师边用歌词小结幼儿的回答边出示相应的图片，并引导幼儿跟着教师一起有节奏的练念歌词。

幼儿园中班音乐《买菜》PPT课件教案音乐下载中班音乐《买菜》PPT课件教案音乐包含了PPT课件，音乐，活动目标是唱准歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格，用看图的方法理解、记忆歌词。

设计思路：这是一首根据民歌改编的儿童歌曲，中间的蔬菜歌词说唱是难点。

如何让孩子很好地记住歌词并按顺序说唱，我在设计活动时想到了把难点前置，采用买菜游戏的方法，让幼儿在一遍遍的游戏中，自然而然地掌握歌曲的难点部分。

同时又在买菜游戏中加入了进货游戏，要求进货员按规定顺序排列蔬菜图片，并进行检查，以此巩固幼儿对难点歌词顺序的掌握。

然后呈现整首歌曲，并通过角色游戏一遍遍地巩固歌曲。

最后增加游戏难度，让幼儿在蔬菜卖出后空出的位置，增添新的蔬菜并编进歌词。

这样让整个活动都贯穿在游戏之中。

活动目标：1、唱准歌词，唱准曲调，初步表现歌曲的说唱风格。

2、用看图的方法理解、记忆歌词。

3、体验与同伴合作进行游戏的乐趣。

活动准备：物质准备：PPT、一辆小推车和蔬菜的图片、空白纸、笔、两个小篮子和两条头巾。

经验准备：幼儿了解认识过各种蔬菜。

活动过程：通过游戏，学习歌曲中说唱部分“卖菜啦!卖菜啦!”教师边吆喝边推着小推车进入活动室，“请小朋友们猜一猜，我卖的是什么蔬菜?”1、出示PPT蔬菜图片，幼儿初步熟悉说唱部分的歌词。

师：“小朋友们猜出了这么多，那你们看看我到底卖什么蔬菜呢?”教师一一出示蔬菜图片，请幼儿说一说图片上的蔬菜是什么，什么样子的。

幼儿回答后，教师帮助幼儿将答案归纳成歌词“青菜绿油油，白菜大又好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵”，然后把图片按顺序贴在小推车的前排给幼儿观看。

再依次边说边出示萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆图片，并贴起来。

(评析：这一部分是把歌曲的说唱难点前置，教师以售货员的角色引入课题。

幼儿的兴趣一下就被调动起来。

猜蔬菜的环节是回顾幼儿已有的生活经验，为后面的创编打下基础。

在幼儿猜测后，教师根据幼儿的答案归纳出歌词，再依次出示相应图片，让幼儿初步熟悉了歌词。

中班歌曲－买菜
XX课件中班歌曲：买菜活动目标：感受歌曲，学习用说唱的方法用｜的节奏报菜名。

在说说唱唱中体验买菜的快乐。

活动准备：经验准备：参观菜场，认识菜场里的各种菜，能说出各种菜的名字。

初步了解乐曲《买菜》。

物质准备：大蔬菜篮一个各种蔬菜的小图片人手一只菜篮子活动过程：一欣赏乐曲（价值分析：感受乐曲性质，大胆表现）幼儿欣赏音乐旋律提问：奶奶今天的心情怎么样？再次欣赏旋律，让幼儿用动作表现二说说唱唱歌曲（价值分析：学习掌握新节奏）欣赏歌曲第一遍提问：你怎么知道奶奶今天真高兴？欣赏歌曲第二遍提问：歌曲哪里是有节奏地说的？欣赏歌曲第三遍提问：奶奶买了哪些菜？（把菜装进菜篮子）幼儿说菜名，老师总结提升。

跟唱歌曲三创编替换歌词（价值分析：巩固掌握节奏）请个别幼儿买菜。

幼儿分散选菜买菜，老师注意观察并进行个别指导。

幼儿交流买了哪些菜（有节奏的说唱菜名）。

报菜名（幼儿开火车形式一个接一个）XX课件。

少儿园中班音乐活动教学设计买菜( 含课件 )目标：1、理解歌词内容，初步感觉和奶奶一同买菜时的试着快乐心情 2、在演唱歌曲中，体验与伙伴合作记忆歌词潜意识的快乐。

3、愿意帮助伙伴，试玩体验相互帮助所带给的欢乐之情。

活动准备：图谱活动过程：1、讲话引入。

师：小朋友你们去过菜场吗？你是和谁一同去的？小结：我们和家人一同去剪发，内心真快乐。

2、赏识理解歌曲中间部分（1）师：前两天我和一块儿奶奶一同去买菜了，我也好快乐，买了好多的菜，我买了什么菜呢？教师逐个按乐曲的次序出示图片。

（2）师：鸡蛋什么样的？青菜什么颜色的？母鸡怎么叫的？鱼儿做了什么动作？鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。

（动作提示）萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。

（3）师：方才我们是用说的方法报菜名，我不只用说还要用唱的方法来报菜名。

请你听认真哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用反问的，它们的速度同样吗？唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿蹦蹦跳呀。

（慢）说：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆。

（快）教师演唱歌曲尾端部分，帮助少儿记忆说唱部分的歌词。

3、少儿完好讲解唱歌曲，熟习歌曲旋律。

（1）教师完好演唱歌曲。

师：方才我们已经学会了报菜名，此刻我要重新到尾来唱一唱这首歌曲。

请你看认真上边的图片、听认真我唱的歌词，看看哪些地方是我们没有唱到过的。

今日的天气真呀真实好，我和奶奶去呀去卖菜。

小结：天气那么好，我和奶奶去买菜，心情特别快乐。

（指引少儿用轻盈的歌声来表现歌曲情绪。

）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！小结：菜买了那么多，篮子里装得满溢，拿也拿不了。

给自己加加油！（指引少儿在歌词部分表现拿不了菜的感觉，再用干脆、有力的声音表现“嗨”）。

（2）少儿完好演唱流行歌曲，表现歌曲快乐的不满情绪。

4、兴趣演唱。

接唱：你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱游戏吧！老师先唱，你们后唱，我唱完一句会忽然停下来，当我的手指向你们，你要立刻接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。

中班艺术活动：“买菜”（歌曲）
XX课件中班艺术活动买菜（歌曲）活动目标：结合生活经验，在理解歌曲的基础上学习有节奏的念白部分。

在感受理解歌曲的基础上，能用欢快跳跃的情绪演唱歌曲。

．体验歌曲中陪奶奶买菜的快乐。

活动准备：提前请家长带孩子去菜市场买菜。

歌词插图《买菜》的音乐钢琴。

活动过程：一通过提问，结合幼儿已有经验，激发兴趣分享交流：你跟爸爸妈妈买过菜吗？去哪儿买菜？买了什么菜？二幼儿听赏歌曲，初步理解歌曲主要内容，感受买菜的快乐。

导语：让我们听听歌曲里的小朋友跟谁去买菜，买的什么菜？．清唱歌曲，引导幼儿简单了解歌词大意。

回顾歌曲内容：歌曲里的小朋友跟谁去买菜，看到什么菜？买了什么菜？．听伴奏演唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲的欢快情绪。

歌曲里小朋友买菜的心情怎么样？你从哪里看出来？（引导幼儿结合歌词动作和表情来说）三学习理解歌词内容，结合教具引导幼儿在音乐伴奏下学说歌词。

．幼儿说歌词，激发幼儿买菜的快乐情绪。

（）结合天气启发幼儿表现买菜快乐的心情。

（）启发帮助幼儿说出歌词里各种菜的名称。

．幼儿有节奏的完整说歌词，重点：以念白为主四学唱歌曲，结
合欢快跳跃的情绪体验买菜的快乐。

．以念白部分为主学唱歌曲，启发幼儿说出，念白部分的特点。

引导幼儿结合身体其它部位配上节奏，有趣味性说出念白部分。

．再次激发幼儿情绪，边唱边表演歌曲活动延伸：回家给爸爸妈妈表演把音乐放到表演区，幼儿随时欣赏表演XX课件。

中班音乐活动：买菜设计意图：《买菜》是一首旋律重复、欢快的两拍子的歌曲,分为演唱和唱诵两部分,主要表现了“我”和奶奶去买菜的场景,通过既有趣又押韵的歌词,表现了祖孙二人快乐的买菜过程,非常符合幼儿的生活经验。

这首歌对于孩子来说充满趣味性,但歌词涉及的蔬菜名称比较多,幼儿记忆歌词的内容和顺序是有一定的难度的。

另外,我认为歌曲中还蕴含着营养配餐、不挑食的教育价值,值得教师挖掘。

在这一次设计的过程中,我更加注重在发展幼儿唱歌能力的同时也应培养幼儿的创造力、感受力和表现力。

为幼儿提供自由表现的机会,尊重和肯定幼儿独特的审美感受和表现形式,分享他们创造的快乐。

活动目标：1.能完整的演唱歌曲,掌握歌曲两拍子的节奏。

2.能有节奏的念唱歌词,并能结合自己的生活经验有节奏的进行歌词仿编。

3.结合歌曲尝试情境表演，体验歌曲中买菜的趣味性活动重难点：重点: 能完整的演唱歌曲。

难点：能结合生活经验,大胆仿编歌词并演唱。

活动准备：Ppt、菜篮子、蔬菜、鼓。

活动过程：一、导入师：小朋友们，孙老师手里的是什么？（教师出示菜篮子）师：这篮子有什么用呢？（买菜）师：你买过菜吗？你和谁一起去的呢？二、图谱游戏、分段学唱歌曲1.今天天气真正好师：今天孙老师带来一首歌《买菜》。

在买菜之前，我们一起看看今天的天气怎么样，适不适合我们出门呢？（教师出示ppt1）师：哇，今天的天气怎么样啊？哦，今天的天气真呀真正好。

小朋友们我们一起来说说今天的天气，孙老师来问，你们来回答。

师：今天的天气怎么样？幼儿：今天的天气真呀真正好。

教师请幼儿分男孩女孩角色跟着节奏回答问题，进一步巩固歌词节奏。

2.我和奶奶去买菜师：可是小朋友们这么小，一个人出去买菜好吗？那你想和谁一起去买菜呢？（请幼儿回答）师：那我们看看孙老师和谁一起去买菜呢？（教师出示ppt2我和奶奶）师：我和谁一起去买菜啊？我和奶奶去呀去买菜。

我们一起来说一说……师：孙老师把这两句话唱进了歌里，你们想不想听听看？（教师范唱两句）师：好，我们一起唱一唱。