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班别_____________ 小组_____________ 姓名___________________ 学号________ 15 一个中国孩子的呼声 单元： 第四单元 课型：共享课 主备人： 唐 诗 【学习目标】 1.我能有感情地朗读课文，理解信的主要内容。
2.我能理解含义深刻的句子，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
3.我能读懂诗歌《和我们一样享受春天》，并能谈谈自己读后的感受。
【学习重难点】理解含义深刻句子的意思，体会作者表达的思想感情。
【学习过程】 知识链接： 联合国： 组织第二次世界大战结束后于１９４５年成立的国际组织，总部设在美国纽约。
主要机构有联合国大会、安全理事会、经济和社会理事会、秘书处等。
联合国宪章规定，其主要宗旨是维护世界和平与安全，发展国际友好关系，促进经济文化等方面的国际合作。
我国是联合国的创始国之一。
自主学习： 1.我能用自己喜欢的方式将课文读通读顺，并能与对子交流课文的主要内容。
2.通过自读课文，我知道这篇文章是 写给 的一封信。
信的正文首先表达了 ，接着深情回忆 ，最后呼吁 ！ 合作探究： 1.我能听老师朗读“痛失父亲”段落，找出描写“痛失父亲”的句子并用“—”划下来，并能抓住重点词句品读感悟，理解句子意思，体会作者的悲痛。
2.我能用“﹏”划出如今“世界并不太平”的句子，并能结合课文和具体事例，谈谈自己对这些句子的理解。
拓展阅读1.有感情地朗读诗歌《和我们一样享受春天》，想一想诗中四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情？2.阅读《语文主题学习》丛书P97《今天是儿童节》，谈谈自己读后的感受。
【小练笔】学了这两篇课文，我有很多感受，我也能写几句呼吁世界和平的话师生研讨区 在战争中死去并不可怕，可怕的是如此多的牺牲还没有换来和平。
——〔英〕温斯顿·邱吉尔。
人教版新课标四年级下册第15课《一个中国孩子的呼声》导学案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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15《一个中国孩子的呼声》教案教学目的：1.学习课文，了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。
2.结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。
3.学习课文的生字词。
4.有感情地朗读课文。
教学重点、难点：1.了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感——渴望和平。
2.激发孩子们热爱和平的情感。
教学课时：两课时教学过程：第一课时课前预习：1.熟读课文，读准字音，自学生字，不理解的词做上记号，后查字典做好解释。
2.雷利是说给谁听的呼声？都说了些什么？一、导入1.同学们，我们的生活很幸福，你们看：鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑……可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。
（引导学生结合当前的形势发言。
）2.看到这些情况你们想说些什么呢？3.有许多孩子也跟大家有相同的语言，我们烈士的儿子雷利就是其中的一个，今天让我们一起来听听他的呼声吧。
（板书课题）二、检查预习1.抽读生字卡片。
2.辨字组词。
3.解释词语的意思。
4.请个别同学朗读课文。
5.说说文章主要将了什么？（这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。
）三、再读课文，将课文分成两部分。
1.怀念为维和而牺牲的爸爸。
2.通过加利先生向全世界呼吁。
四、指导朗读。
1.读出对爸爸的崇敬、思念之情。
2.读出孩子心中强烈的渴望。
五、小结世界需要和平，让我们为世界的和平出一份力吧！第二课时一、复习旧知识1.听写词语2.请个别同学朗读课文。
二、继续学习课文1.自由读课文、思考讨论：作者为什么要给联合国秘书长写信？因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
这句话你读懂了吗？这些战争是必须发生的吗？2.面对这些不必要的战争，作者说应该怎么做呢？讨论：为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么呢？3.了解写信的格式，准备给深受战争苦难的外国小朋友们写封信。
15、一个中国孩子的呼声第一课时课型 新授课 主备人 曾秋菊 审定人 执教者班级 学习小组 学生姓名学习重点：了解课文大意。
学习难点：联系上下文理解重点词语。
有感情的朗读课文。
一、自主学习（独立学习，组长监督，不懂的在旁边用“？”表示）（一）新知链接初读课文1、自读课文，争取做到正确流利的朗读课文，并且很好的完成下列任务： ①、我能把加点字的音节补充完整。
zh k k w m卓． 越 蓝 盔．， 凯． 旋 手 腕． 弥．漫 x zh威 胁． 驻．军 ②、瞧，本课的生字我都会写了。
的地方用“？”做上记号。
1.初读课文，边读边思考：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
用横线画出不认识的生字，三角标出不理解的词语。
2.认读：执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满3.自读课文，思考课文讲了一件什么事情？通过自读课文，我知道这篇文章是（ ）写给（ ）的一封信。
信的正文首先写了（ ），接着写了（ ），最后呼吁（ ）。
让我感受到作者（ ） 的心情。
我还知道了这不只是（ ）在呼吁，更是 （ ） 呼吁。
二、问题交流（一名组员在发言时，其余同学专心听、思考、评价、补充、说出不同见解）1.各组长组织组员讨论你组同学提出的问题和疑惑。
2．、把你组不能解决的问题写在黑板上。
三、展示提升（一名组员在发言时，其余同学专心听、思考、评价、补充、说出不同见解）1、展示组内不能解决的问题。
2、谈谈本节课的收获或感受以及疑惑。
一、连线题执行 和平维护 任务凯旋 生命威胁 归来充满 一切贡献 力量二、在括号里填上合适的词语执行（ ） （）的目光 （ ）的鲜花给予（ ） （ ）的生命 （ ）的贡献制止（ ） （ ）的战士 （ ）的家园。
《一个中国孩子的呼声》学案班级姓名【学习目标】1．正确读写本课词语。
2．体会关键语句的意思，在朗读中感受作者对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。
3．了解引号的作用。
学习运用排比的句式呼吁人们保护环境。
4．结合图片和自身感受，运用排比句式呼吁人们维护和平，制止战争。
【重点难点】学习重点：1.在朗读中感受“我”对父亲的深切怀念，认识“和平”的可贵，产生强烈的渴望和平，维护和平的愿望。
2.在练习写话中树立热爱和平、维护和平的信念。
学习难点: 体会关键语句的意思，了解引号的作用，练写排比句。
【新知预习】1.读熟课文，会读以下词语，并理解画“”的词语。
执行牺牲卓越沉浸蓝盔凯旋灵柩征衣手腕硕士贡献弥漫硝烟威胁呼吁妻子健康阿姨凯旋：2.查阅搜集中国维和部队资料，把你认为重要的信息记录下来。
【课堂探究】1.雷利的父亲到底是个怎样的人呢？2.文中排比句的表达作用。
【达标练习】一、看拼音写词语zhuó yuè sù zhì kǎi xuán shǒu wàn（）（）（）（）shuò shì chén jìn fùɡài nínɡɡù（）（）（）（）二、连线题维持家电热烈反对维护秩序强烈鼓掌维修和平壮烈牺牲三、在括号里填上合适的词语执行（）（）的目光（）的鲜花给予（）（）的生命（）的贡献制止（）（）的战士（）的家园四、填上恰当的关联词语。
1．我们（）没有见过面，我和妈妈（）接到过您的问候。
2．我要向爸爸献上一束最美的鲜花，（）他是保卫世界和平的光荣战士。
3．爸爸（）是维护中国和平的战士，（）是维护世界和平的战士。
4．（）战争给人们带来了无穷的灾难，（）全世界人民都反对战争。
【学习评价】达标练习参考答案：一、卓越素质凯旋手腕硕士沉浸覆盖凝固二、维持家电热烈反对维护秩序强烈鼓掌维修和平壮烈牺牲三、执行（任务）（亲切）的目光（美丽）的鲜花给予（奖励）（宝贵）的生命（无私）的贡献制止（行为）（英勇）的战士（可爱）的家园四、1.虽然却 2.因为 3.不但而且 4.因为所以。
语文小学 4 年级下册人教新课标第15 课《一其中国孩子的呼声》导教案四下第 15 课一其中国孩子的呼声【学习目标】1．我要认识 7 个生字，会写 14 个生字。
正确读写词语。
2．我要理解信的主要内容，领会作者表达的诚挚感情。
3．我要理解含义深刻句子的意思。
4．我要有感情地朗诵课文。
【要点难点】要点： 1．我要认识 7 个生字，会写 14 个生字。
正确读写词语。
2．我要理解信的主要内容，领会作者表达的诚挚感情。
难点：我要理解含义深刻句子的意思。
【学法指导】养成优秀的阅读习惯，学会圈点勾勒、标注及编写文段序号。
独立思虑小组合作研究，答疑解惑。
第一课时导学过程方法导引学生自学课【自主学习，基础过关】文，指导学生自1、我复习了书信的格式：顶格写 _________，正文依据作文的主预习方法。
书写格式逐段表达，内容写完空两格写_________，右下角写上学生自主预_________和_________。
习，读熟课文，2、我读了 ____次课文，我知道本文是一封____。
是基本达成理解_____________写给的。
信中第1---2自然段写识记，初步感知；第 3----7 自然段写 ___________课文内容。
_________________；最后写。
讲堂用2—3 分钟小组【合作研究，释疑解惑】长检查，教师点问题一：、这个孩子发出的呼声是拨重申。
“。
”他发出这个呼声的原由是___________________________________________________________学生联合文。
本独立思虑，形成初步认识，再问题二：联系上下文领会文章最后一句话的含义。
在小组内沟通、合作研究，形成___________________________________________________________共鸣，最后在班___________________________________________________________上展现。
（2）、指名学生朗读课文，检查生字词的读音，并说以上几个问题。
二、精品细读，感悟内容──动情
1、默读课文，自主感悟。
（1）默读课文，想想课文的主要内容是什么？
（默读、思考）
2、研读课文，同伴互助。
⑴“爸爸”是个怎样的人？
引导：读读文中描写“爸爸”有关句段，想
想“爸爸”是个怎样的人？你从中体会到什
么？找出有关句子，互相说说自己的理解。
（学生可能会说：
他是一名军事观察员，在执行维护和平的行动中壮烈牺牲了。
──一位保卫和平的勇士。
爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。
他还说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶‘蓝盔’”。
──一个爱妻子、爱孩子的好丈夫、好爸爸。
鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的鲜血。
爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
──一位热爱和平，并用自己的生命捍卫和平的人。
我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该对人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。
──一个出色的人才。
）
⑵体会失去“爸爸”的悲痛。
作者首先以一个中国的中学生、牺牲了的维和人员的孩子的身份，用真挚的、充满深情的语言，向联合国秘书长加利先生，倾诉了自己家庭的不幸，讲述了爸爸牺牲后全家人悲痛欲绝的情形。
师：
和
平
的
环
境
是
美
好
的，。
人教版四年级下册语文15一个中国孩子的呼声教案人教版四年级下册语文第15课《一个中国孩子的呼声》教学中,老师要引导学生理解信的主要内容，体会作者表达法的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。
WTT在此整理了人教版四年级下册语文第15课《一个中国孩子的呼声》教案设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!人教版四年级下册语文第15课《一个中国孩子的呼声》教案(一)教学目的：1、学习课文，了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感渴望和平。
2、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。
3、学习课文的生字词。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：1、了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感渴望和平。
2、激发孩子们热爱和平的情感。
教学课时：两课时教学过程：第一课时课前预习：1、熟读课文，读准字音，自学生字，不理解的词做上记号，后查字典做好解释。
2、雷利是说给谁听的呼声?都说了些什么?一、导入1、同学们，我们的生活很幸福，你们看：鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑......可是，这样幸福的日子并不属于每一个孩子，因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。
(引导学生结合当前的形势发言。
)2、看到这些情况你们想说些什么呢?3、有许多孩子也跟大家有相同的语言，我们烈士的儿子雷利就是其中的一个，今天让我们一起来听听他的呼声吧。
(板书课题)二、检查预习1、抽读生字卡片。
2、辨字组词。
3、解释词语的意思。
4、请个别同学朗读课文。
5、说说文章主要将了什么?(这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，信中呼出了自己的心声：要和平，不要战争。
)三、再读课文，将课文分成两部分。
1、怀念为维和而牺牲的爸爸。
2、通过加利先生向全世界呼吁。
四、指导朗读。
1、读出对爸爸的崇敬、思念之情。
2、读出孩子心中强烈的渴望。
五、小结世界需要和平，让我们为世界的和平出一份力吧!第二课时一、复习旧知识1、听写词语2、请个别同学朗读课文。
二、继续学习课文1、自由读课文、思考讨论：作者为什么要给联合国秘书长写这封信?因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
课题一个中国孩子的呼声主备人学习小主人教师寄语：建立自信，尝试新知，你是最棒的！学生自勉：学习目标1．学会运用边读边想象画面、联系上下文、联系生活体验和获取的材料等方法理解含义深刻的句子，感悟雷利失去亲人的悲愤、对和平的无比渴望和呼吁和平的真挚感情。
2.能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平、维护和平的信念。
重点难点预测1.通过对重点词句的诵读品味，感悟爸爸为维护和平壮烈牺牲的英勇形象和失去亲人的悲愤，从而体会和平的可贵和对和平的无比渴望以及热切呼吁和平的真挚感情。
2.理解“和平之神并没有永驻人间”“世界并不太平……”等含义深刻的句子，树立维护和平的观念。
学习流程一、自主学习雷利发出怎样的呼唤？雷利的爸爸是一个怎样的人？二、合作.探究.展示（每个组员都要积极参与哦，你们是最棒的）一）、回顾前文，导入新课师：同学们，请举起手，和老师一起写一个词：和平。
你会想到那些画面？（）师：“和平”的反义词（）请举起手，和老师一起写一个词：战争。
你会想到那些画面？（）师：通过自学我们知道雷利发出怎样的呼唤？齐读要------,不要-------。
师：这是一个中国孩子的内心的呼声，齐读要------,不要-------这里饱含一个中国孩子失去父亲的巨大悲痛和对和平的强烈渴望，因为战争让他失去最最亲爱的爸爸，所以他呼吁齐读要------,不要-------现在让我们再次走进课文，一起去聆听这位中国孩子呼声二）．细读课文，品读感悟1、体会爸爸是一个怎样的人（1）出示阅读要求：默读课文，在文中找出描写爸爸的句子，勾画下来，体会爸爸是一个怎样的人，一会儿交流。
（2）大家交流，请同学起来说自己的看法预设出示①他是一名军事观察员。
②爸爸是一位热爱家庭的人。
三、课堂检测，反馈提高比较题目：一个孩子的呼声一个失去父亲孩子的呼声一个中国孩子的呼声四、作业及活动设置作业：给那些深受战争苦难的小朋友写封信五、学习了这篇课文，你的感受是：。
