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论述类文本阅读解题技巧之分析文章结构，把握文章思路作者：来源：《作文周刊·高二版》2022年第05期▲▲解题技巧结构，是指文章材料的组织和安排的方法;思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。
“分析文章结构，把握文章思路”，是指对文章结构进行分析，并在理解观点和材料之间的关系、分析段落层次之间的关系的基础上理清行文的思路。
“分析文章结构”与“把握文章思路”其实是一个问题的不同侧面。
文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的。
如果能够正确地分析文章的结构，就能准确地把握文章的思路了。
分析结构一般涉及三个层面：一是能够分析段内的结构层次;二是能够分析全篇的结构层次;三是能够在把握结构层次的基础上进行归纳整理。
分析思路一般涉及两个方面：一是理清结构;二是理清语脉。
这个考点也很重要，经常在高考卷中出现。
常见的题目有“下列对原文思路的分析，不正确的一项是”“请简述文章②—④段的论述思路”“下列是为第一段横线处补写的句子，其中最能够使文意完整、贯通的一项是”“请简要分析文章的结构特点与写作思路”等。
解答此类题目，首先要阅读文本，就是我们要沿着作者的思维轨迹活动的过程。
有了这一过程，我们就可以对文章有一个深入、全面的认识。
理清了文章的思路，文章的结构也就大致明晰了。
回答此类题目，要注意以下几点：1.粗读全文，看这篇文章主要谈的是什么问题，或者说了件什么事情，把握大致内容及作者的倾向，分析观点与材料的关系。
这一步的作用把握文章全貌。
2.以段为单位仔细读，然后用简明的一两句话把段意标示出来。
这一步的作用是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章的脉络。
3.分析段落的内在联系，划分文章层次。
这一步的作用是理清脉络，把握全文的结构。
本论部分各分段，根据所用材料的性质、角度，我们分清它们是并列结构关系、对照结构关系，还是递进结构关系。
引论、本论、结论三者之间，也可根据观点和材料的性质、角度，去分清是总分式结构（总—分、总—分—总、分—总），还是破立式结构（先破后立、先立后破、边破边立，破中有立等）。
高考语文现代文阅读主观题论证分析：论证思路与论证结构知识精炼论述类文本考查行文脉络在新高考的模拟卷中频频出现，考查行文脉络，实则考查分析文章结构，归纳内容要点，概括中心意思的能力。
“文章结构”，是指对材料的组织和安排的方法。
作者、对事物内部联系的认识、思维的发展，都要通过结构、层次和段落传达出来。
“分析文章结构”，就是分析文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系。
所谓“要点”“中心”，就是文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处。
它们可以是指全文的，也可以是指文章局部的。
“归纳内容要点”，是指针对阅读材料的整体内容或部分内容，用几句或一句简明的话扼要地表达出来，它是一种提炼和综合的过程，即在正确理解有关内容的本质后进行提炼说明。
它侧重考查考生对语段乃至整个文本进行总结与把握的能力。
“概括中心意思”，是把文章内容、主旨进行具体化的阐发或概括，是一种“化零为整”的归纳整理过程。
文章的中心意思，包括两个方面：一是文章内容的高度概括，二是作者借以表达的思想观点和写作意图。
它侧重考查考生能否着眼文本整体驾驭文本，通过理清文本内部的相互关系来抓住文本最主要、最本质的东西。
总而言之，解答该类题目的核心要义就是列出文本的结构提纲。
l设问透视请简要梳理材料一的行文脉络/行文思路/论证思路/论证结构。
材料一是如何围绕“XXX”展开论述的？请结合材料简要分析。
材料二在论证结构上有什么特点？请简要分析文章的论证结构。
注：题干含有“思路”“层次”“脉络”的，如“论证思路”“论证层次”等。
l技巧锦囊：论证思路（行文脉络、行文思路）、论证结构答题辨析：论证思路是作者在论述过程中所用的方法，也就是逻辑内容。
结构是指作者对文章材料组织安排的方法，它是思路外在的表现形式。
文章的结构反映了文章的思路，文章的思路靠文章的结构表现出来。
行文脉络，是贯穿全文的一个线索，也就是指的是论点索贯穿全文的内容。
论证思路（行文脉络、行文思路）、论证结构答题格式基本一致，但是论证结构要首先指出论证结构（并列式、层进式/递进式、对比式、总分式等），然后依次按照【答题模板】作答。
分析一般论述类文本的文章结构并把握文章思路作者：杜波来源：《作文周刊(高考版)》2014年第29期【考点梳理】分析文章结构，即分析出文章的部分和整体所表达的意思，从而对文章做到全面把握。
把握文章思路，即分析清楚文章的观点与材料、材料与材料、段落层次间的逻辑关系。
对于该考点，考生要关注这样几个方面：①对文章整体结构思路的分析。
②对文章局部层次的梳理。
③对文章关键段落作用的分析。
应试时考生必须首先重视对文章思路的梳理，并在对思路的梳理中，理清文章的论述层次和结构，把握文中观点和材料的关系。
【解题技巧】一、从文体特征、大致内容、观点材料入手一般的论述类文本往往由引论（提出问题）、本论（分析问题）、结论（解决问题）三部分组成。
考生读完一篇文章后，要大致搞清楚在开头的引论部分作者提出了什么论题，中间的本论部分用了哪些材料，结尾如何解决问题。
另外对各小段内容要弄清其意思。
考生在理清材料与材料之间、观点与材料之间的关系时，可运用以下方法快速完成：1.弄清本论部分各段落中所用材料的性质、角度，分清它们是并列结构关系、对照结构关系，还是递进结构关系。
2.对引论、本论、结论，考生可根据观点和材料的性质、角度，分清是总分式结构（总—分，总—分—总，分—总），还是破立式结构（先破后立、先立后破、边破边立、破中有立等）。
二、从能体现结构思路的标志性词语入手论述类文本往往用一些标志性的词语来表明上下文内容间的关系。
找出这些词语并仔细区别其代表的意思，有助于考生对文章结构进行分析。
可以作为标志性的词语有：1.关联词。
不同的关联词表达不同的关系，由此入手便于考生更快地理清结构和思路。
如表并列的“和”“并且”“以及”，表递进的“而且”“甚至”，表转折的“然而”“但是”“不过”“其实”“与其相反”等。
2.顺序词。
顺序词能表示主次轻重的顺序或问题的几个方面，如“首先、其次、再次”“第一、第二、第三”“一方面……另一方面……”“此外”“同时”等。
核心素养探究分析论述类文本的结构特征和论证方法论述类文本是一种以论点、论据和论证为主要内容的文本形式，通过分析和论述来阐明观点、表达观点、解决问题或引发讨论。
核心素养探究分析旨在培养人们独立思考、批判思维和逻辑思维能力，因此在分析论述类文本的结构特征和论证方法时，需要注重逻辑推理和论证的合理性。
一、结构特征分析论述类文本的结构通常可以分为引言、论点、论据和结论等几个部分。
1.引言：引言部分是整篇文章的开篇，通过引入背景信息、提出问题、阐述主题等方式来吸引读者注意，产生阅读欲望。
2.论点：论点是整篇文章的核心观点或要表达的主题思想，通常出现在文章的开头或结尾部分，并通过一句话或一个段落来明确表达。
3.论据：论据是用来支撑论点的事实、数据、案例、观点等，通过合理的论证来证明论点的正确性和可信度。
4.结论：结论是整篇文章对于论点的总结和归纳，通过提出建议、对未来发展做出预测等方式来结束文章。
二、论证方法论述类文章常用的论证方法主要有三种，即演绎推理、归纳推理和比较对照。
1.演绎推理：演绎推理是从一般到个别的推理形式，即从普遍原理推导出特殊结论。
它通过三段论的方式，包括前提、中项和结论，通过逻辑关系来进行推理。
例如，通过提出一个普遍原理，并结合具体的案例来得出结论。
2.归纳推理：归纳推理是从个别到一般的推理形式，即通过具体的事实或例子推导出普遍规律。
它通过收集一系列个别事物或观察结果，归纳出一般规律。
例如，通过列举多个具体的案例，通过这些案例的共性特点来归纳出一个普遍规律。
3.比较对照：比较对照是通过比较两个或多个不同事物之间的差异和相似之处，从而得出结论或引发思考。
它通过对事物的特点、优劣、优缺点等进行比较，进而进行论证和阐述观点。
例如，通过比较不同的观点、不同的解决方法等来得出结论或提出自己的观点。
综上所述，分析论述类文本的结构特征和论证方法是培养核心素养中重要的一环。
通过对文本结构的解析，可以更好地理解文本的逻辑和论证的合理性；通过对论证方法的分析，可以培养人们独立思考和批判推理的能力，提高人们对于观点和论据的判断能力。
论述类文本解题思路
论述类文本是指要求考生阐述、分析、评价或比较某一问题或观点的文本。
针对这类题目，解题思路如下：
1. 仔细阅读题目要求和文章段落，确定论述的主题和要点；
2. 对文章进行整体理解，把握作者意图、观点和态度；
3. 注意文章中的关键词、关键句，帮助理解文章和答题；
4. 根据题目要求对文章进行分析、评价、比较等，采用逻辑、命题和举例等方式展开论述；
5. 注意文章的结构和语言特点，合理安排论述内容的顺序和组织形式；
6. 注意论述的连贯性和逻辑性，避免在表达上出现跳跃、矛盾和模糊不清的情况；
7. 最后，审题、审稿，检查答案是否符合题目要求和语言规范。
以上是论述类文本解题的基本思路，考生在解题时应根据文章的具体情况和题目要求进行合理的策略选择。
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论述类文本阅读——分析文章结构把握文章思路一、考点解读分析综合C 掌握分析文章结构，把握文章思路分析文章结构，把握文章思路是阅读的最基本，也是最根本的方法。
因为“文章的思路”是阅读的“纲”，“纲举”则“目张”，思路把握住了，许多问题就迎刃而解了。
也正基于此，高考的题目，也常常在“把握思路”这一点上设题，尤其是最近两年。
二、高考对文章结构和思路的考查，主要集中在以下几个方面：A、直接考查全文或某段思路B、文章观点（作者态度）与论据之间的关系；C、文章整体或部分结构的特点及安排理由；D、文章段落组织、材料选择的效果。
例题：1、本文第二段和第四段都谈到了艺术的科学性问题，这是重复吗?请说明理由。
(07广东)2、文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路。
(6分)（10江苏卷）3、艺术活动中为什么“不可无‘我’”？请从创作和欣赏两个方面回答。
（10广东卷）4、为解决中国人的吃饭问题，袁隆平经过长期试验与探索，培育出了高产杂交水稻稻种；并且克服重重困难，向全国大面积推广杂交稻。
他不满足已有的成绩，面对世界范围的粮食短缺问题，又提出杂交水稻超高产育种的新课题。
依据文意，分析袁隆平怎样负起了“知识的责任”？（12广东卷）三、论述文的思路和结构的大致规律论述文都是以议论为主，都是通过事实材料、引用材料和逻辑推理来解释客观事物的本质和规律，阐明某个道理，证明作者一定的见解和主张，表明赞成成什么或反对批驳什么。
阅读论说文，首先要扣住文章的题目，题目或点明中心论点，或提出论述的问题，或点出议论的范围（话题）。
其次要抓住文章的中心论点和分论点，抓住作者反对批驳的错误观点，这也就把握了文章的中心。
中心论点或出现在题目，或出现在文中开头（首段），或归纳于文尾（末段）；分论点往往位于文段开头或结尾。
再次是论据，也就是用来论证论点的材料，包括事实论据和理论论据（包括引用材料）、正面论据和反面论据。
论据在文章中主要起证明或反驳论点的作用，有时也会丰富内容、增强文章的说服力、增强文章的文采和可读性等。
论述类文本思路论述类文章是一种以论述、分析、阐述某个问题的方式来呈现观点的文章类型。
基本上，这种文章类型的主旨是通过文章分析、解释、比较、总结等方式来展现作者对某个问题的看法。
由于其具有较强的学术性质，因此它常常被用于论文、学术研究以及社会科学相关的领域。
那么，如何写好一篇论述类的文章呢？下面，本文将对论述类文章的写作思路做出一些探讨，以期为读者提供一些写作上的帮助和指导。
第一步：明确文章的主题和目的任何一篇好的文章都有一个清晰的主题和目的。
在写一篇论述类文章之前，我们需要明确自己要论述的问题和目的。
具体而言，我们应该确定自己写作的主题、重点和立场，以及阐述问题的目的和意图。
只有在明确了主题和目的之后，我们才能在下一步中更好地组织文章的结构和思路。
第二步：总结文章的核心内容在明确了文章的主题和目的之后，我们需要总结文章的核心内容。
这一步需要我们对文章所涉及的信息进行梳理和归纳，将其转化为一些互相联系、具有逻辑性的论点。
通过梳理、总结和归纳，我们可以分析文章的主要信息，并为接下来的阐述提供更清晰的思路和结构。
第三步：组织文章的结构在明确了文章的主题和目的，并总结了文章的核心内容之后，我们需要组织论述类文章的结构。
一般来说，学术论文的结构需要包括一些重要的部分，例如导言、正文、结论、参考文献等。
然而，在组织文章结构时，需要特别注意以下几点：1. 标题：要简明扼要地概括文章的主题和重点，尽可能的吸引读者的兴趣。
2. 导言部分：要能够直截了当地呈现文章的研究问题、目的以及涉及的范围，提供必要的背景信息。
3. 正文部分：是整个论文的核心部分，需要展示分析的内容、获得的结论，并提供数据和引用。
4. 结论部分：需要总结文章的主要观点和结论，并提供对未来的展望。
5. 参考文献：是最后放置在文章结尾的部分，列出文章所引用的资料、数据以及其他相关学术文献的清单。
第四步：运用适当的论证方式最后，一篇好的论述类文章需要合理运用适当的论证方式来支持作者的观点和结论。
核心突破一分析论述结构，把握论述思路——钩玄提要，顺蔓摸瓜结构，是指文章材料组织和安排的方法；思路，就是按照一定的条理由此及彼表达思想的路径、脉络。
“分析论述结构，把握论述思路”，是指对论述类文本结构进行分析，并在理解观点和材料之间的关系、分析段落层次之间的关系的基础上理清行文思路。
“分析论述结构”和“把握论述思路”其实是一个问题的两面，文章的结构体现了文章的思路，文章的思路是靠文章的结构体现出来的，结构为表，思路为里，二者相互映照。
高考考查的重点是思路。
1.一般结构论述类文本一般由引论(提出问题或论点)、本论(分析问题)、结论(解决问题)三部分组成。
但它又是富有变化的：有的只有引论、本论，无“结论”；有的只是在开头提出论题，在结尾点明论点；有的文章是驳论文，采用破立结合的结构方法。
我们应了解其结构中的共性和特殊性的辩证关系。
2.“三论”特点(1)引论。
引论的方式有两种：一是直入式，开门见山地提出论点或论题；二是引入式，由一个“由头”引入论点或论题，这个“由头”多是一个故事，或一句名言。
辨析引论最重要的是看它是提出论题还是论点。
(2)本论。
这是论述类文本最关键的部位，关系到思路题的得分。
在这时，寻找标志层次、段落之间关系的词语尤为重要，把握各段段意也极为重要。
本论内部的层次有以下几种：①并列式：各分论点从不同的侧面、不同的角度阐明中心论点，各论点、各段落是平行的；有时，揭示分论点的语言形式也大致相同。
②对照式：围绕中心论点，从正反两个角度或相对的两个方面作分析。
③层递式：各层次之间是层层深入、步步推进的过程。
如2011年江苏卷的《捧与挖》：先谈“捧”的动机，再谈“捧”的危害；谈危害，又由轻到重，由实到虚。
④综合式：综合运用几种结构方式，如先并列，再层递；先对照，再层递等。
⑤特殊式：针对驳论文的破立式，有的先破后立，如《拿来主义》一文；有的先立后破；有的边破边立。
(3)结论。
它主要有以下方式：①总结上文，重复或强化中心论点。
论述类文本阅读之一——结构梳理（整理精校版）论述类文本阅读之一——结构梳理高考二轮复习0504 14:42：：论述类文本阅读之一——结构梳理一、考纲说明论述类文章的考查重点是：理解文中重要句子的含义，筛选并整合文中的信息，分析文章结构，归纳内容要点，对的观点态度进行评价等。
从设题来说，选择题主要集中在前两个方面，而问答题则主要考查后几个方面。
要解答好此类试题，读懂文章是关键。
而要读懂文章，理清结构，梳理好的思路尤为重要。
阅读时要带题入文。
带着不同的阅读要求阅读。
初读要圈点勾画，理出重要信息，做到句清段结；再读要着眼整体，理清框架，做到纲举目张。
1.初读：做标记及眉批（1）标记的内容有：标段落序号、标句子、标词语。
标句子是指标注中心句、关联句、过渡句(或段)。
中心句所在的位置常常是在段首或段尾。
关联句要重点关注因果句(具有概括作用)、转折句(有提示重心作用)和递进句(有明确层次作用)。
过渡句(段)有承上启下或总结上文或揭示下文作用。
标词语重点标注关键词和虚词。
关键词是指论述的中心话题或承载信息量较大的词汇。
虚词要尤其关注副词、连词和指代词。
比如表时间的“将、正在”；表范围的“一些、全、都”；表推测的“可能、大概、也许”；表各种句意关系的“因此、但是、假如、如果、而且”；表顺序的“首先、其次、第一、第二”等。
阅读的时候根据个人习惯用不同的符号做标记。
（2）做眉批读完一段就在旁边简单批注，大体上就是提炼出本段的中心议题，进而为理清全文思路做准备。
2.再读：再读时要着眼全文，理清文章的行文思路，为答题时尽快找准答题区间做准备。
理清思路对论述时内容庞杂的文段意义尤其重大。
先要找出的观点（即全文的中心论点、分论点）是什么；然后明确想要证明什么（或想阐明什么），他是怎样论证或阐明的，用了哪些论据，运用了什么方法；最后，明确文章的论点与论据之间是怎样联系的，有没有节外生枝，哪些地方是起连接作用或过渡作用的，是否每一段、每一句都能纳入到文章的整体论证中去。
