面对发展变化的社会生活(教学)

《面对发展变化的社会生活》教学设计教学目标：知识目标：关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。

能力目标：积极融入社会，自觉养成关爱社会的习惯，发展独立思考的能力。

情感态度与价值观目标：正确认识从众心理对社会和个人的不同影响，克服盲目从众心理。

教学重点：积极参与社会生活。

教学难点：学会克服盲目从众心理。

教学方法：自主学习、合作探究教学时数： 1课时教学过程：导入新课：歌曲导入：播放歌曲《越来越好》问题：这首歌曲唱出了一个怎样的社会状况？师：我们生活发生了很大的变化，变的越来越好。

社会是个大课堂，是我们每个人的依靠和归宿，是我们共同的家园，作为其中的一员，我们应该如何认识社会，又应该担当起怎样的责任？让我们一起“面对发展变化的社会生活。

”板书课题明确目标：1、通过生活实际感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣情感。

2、结合自己体验，认识参与社会实践的意义，培养积极参与社会生活的态度。

3、联系实际和典型，正确认识社会生活的复杂性，克服盲目从众心理，培养理性认识社会的能力。

自学感知检查点拨：（结合《同步学习》学生自己预习，再以小组为单位展示交流预习成果5分钟。

）（1）中学生为什么要参与社会生活？社会的发展对个人素质提出了新的要求。

我们只有在社会这个大课堂里亲身实践，才能学到现代生活所必需的本领，提高社会适应能力。

中学生参与社会生活可以结合自己的年龄特点和学习生活实际，采取多种形式，比如参加社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。

（2）我们应怎样参与社会生活？参与社会生活，就要正确地认识社会，辩证地分析问题。

面对复杂的社会生活，我们要正确认识从众心理。

面对复杂的社会生活，我们要正确认识生活中的困难和逆境。

（3）如何正确认识从众心理？从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面。

一方面从众可以使人自觉接受社会环境的积极影响，有利于个人养成良好的品德和行为习惯，有利于社会的稳定和良好社会风气的形成。

《面对发展变化的社会生活》教学设计[教材分析]《面对发展变化的社会生活》是鲁教版初中八年级思想品德下册，第五单元第十一课“关心社会亲近社会”的第一框内容。

本节课共有两个部分：第一个部分是“社会生活日新月异”，旨在引导学生通过身边生活的发展变化感受社会生活前进的脚步，培养学生关心社会生活的兴趣；第二个部分是“积极参加社会生活”，用学生熟悉的生活场景，引导学生感悟中学生参与社会生活的意义，鼓励学生参与社会生活，教育学生理性对待社会生活。

同时，教材还进一步提出了社会的复杂性和人们的从众心理，引导学生正确认识，自觉抵制社会生活的消极影响。

[教学目标]知识与能力：1、认识现代社会生活的巨大变化，体会改革开放的意义，热爱我们现在的生活，提高学生关心社会的情感。

2、正确认识从众心理，养成独立思考的习惯。

过程与方法：1、在材料分析过程中认识到改革开放以来的巨大变化。

2、在情境体验中明确社会的复杂性，克服盲目从众的心理。

情感态度与价值观：1、感受社会生活的变化，增进学生关心社会的兴趣和情感。

2、正确认识生活中的困难，发展独立思考和自我控制能力，培养学生热爱国家的情感。

[教学重点]感受社会生活的变化，积极参与社会生活[教学难点]认识社会生活的复杂性和积极参与社会生活。

[教学方法]师生讨论交流小组合作探究课件展示[教学准备]1、学生准备：⑴通过询问父母、邻居、亲朋好友以及查阅网络、报刊资料等途径，分别搜集我县自改革开放以来在衣食住行、思想观念、行为习惯等方面的变化以及不同生活领域的词汇变化。

2、教师准备：⑴围绕“社会生活日新月异”、“积极参与社会生活”两个话题，搜集有关视频、资料和图片等，围绕教学需要，制成多媒体课件。

（2）仔细研究教材和课程标准，精心设计教学活动。

[课时安排]两课时第一课时[教学过程]一、喜看社会今昔貌，你争我抢话巨变环节一：1、展示生活图片2、学生结合自我调查，在观看课件中完成下表结论：我们的生活发生了巨大变化板书：社会生活日新月异二、聚焦彬县今发展，腾飞祖国新气象环节二：1、“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”。

《面对发展变化的社会生活》教学反思
《面对发展变化的社会生活》教学反思
生活化和活动化交互响应，充满了生命力。

“来自生活的报告──师生互动·合作探讨──走进生活·参与实践”，条理清晰的生活化教学模式，为教师的教、学生的学创设了和谐情境。

教学组织者从课外社会调查到课堂内的调查汇报探究，从生活资料展示到生活话题讨论，从课堂教学目标达成到课外社会活动实践，活化了教学资源和教学形式，实现了“教学服务于学生生活”的课程教学理念，浓郁的生活气息成为课堂教学的一大亮点。

感悟、交流、达成成为学生自学探究的基本行为。

在教学中，社会调查──社会生活的变化，生活话题──社会实践中的我们，生活剧场──《小明、小乐的选择》，诗歌升华──《生活的回敬》，课外实践——社区公益活动等环节，为学生才能的施展提供了广阔的活动舞台，学生自身的感悟、交流、达成真正成为一种教学行为，学生主体地位的突显成为课堂的另一道亮丽风景。

当然，该教学设计有些地方还比较粗糙，材料的选取不够精当，对学生的状况了解还不是很充分。

另外，从好的教学设计到一堂成功的课，不是预先准备就能全部解决的。

在今后的教学实践中，教学组织者应根据实际教学需要，不断改进和提高。

《面对发展变化的社会生活》教案（精选3篇）《面对发展变化的社会生活》篇1第11课第一目：面对发展变化的社会生活[教学目标]1、情感、态度、价值观：⑴感受社会生活的变化，包括国家生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感。

⑵养成独立思考的习惯，自觉抵制社会生活中的消极影响。

2、能力：⑴具备一定的信息搜集、分析、汇总的能力；⑵具备初步的明辨是非、辩证分析的能力；⑶提高学生自我控制能力和关心社会、适应社会的能力。

3、知识：⑴懂得社会生活的发展性和复杂性；⑵理解参与社会生活的意义；⑶正确认识从众心理。

[教学重点、难点]1、感受社会生活的变化，引导参与社会生活是教学重点；2、正确认识从众心理是教学难点。

[教材内容分析]《面对发展变化的社会生活》是山东人民出版社初中八年级思想品德下册，第五单元第十一课“关心社会亲近社会”的第一个项目。

本节课共有两个层次：第一个层次是“社会生活日新月异”，旨在引导；第二个层次是“积极参加社会生活”，用学生熟悉的生活场景，引导学生感悟中学生参与社会生活的意义，鼓励学生参与社会生活，提高社会适应能力，促进自己全面发展。

同时，教材还进一步提出了社会的复杂性和人们的从众心理，引导学生正确认识，自觉抵制社会生活的消极影响。

[教学方法]“来自生活的报告”——“师生互动•合作探讨”——“走进生活•参与实践”[教学内容和过程]环节一：来自生活的报告——社会生活日新月异教师谈话导入新课师：每个人都是社会中的人，就像鱼儿向往大海，我们也向往丰富多彩的社会生活，渴望在生活的海洋里畅游，这节课就让我们走进生活，走进社会，去感受发展变化的社会生活。

（多媒体出示课题：面对发展变化的社会生活）交流分享共同探究师：课前我们组织大家针对身边的社会生活进行了广泛的调查，下面请各小组汇报、交流一下各自的调查情况。

要求：1、说清自己调查的方向。

2、准确表达自己发现的社会现象。

3、点明本小组从中得出的初步结论。

4、可补充说明在调查中发现的其它问题。

面对发展变化的社会生活【学习目标】1、 情感态度价值观：关注社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。

2、 能力：认识社会生活的复杂性，克服盲目从众心理，发展自己的独立思考和自我控制能 力。

3、 知识：了解社会生活是发展变化的，知道参与社会生活的意义。

正确认识从众心理对社 会和个人的不同影响。

【重、难点】 积极参与社会生活 【学习过程 】 一、自主探究，掌握基础知识 1、社会生活是 ________________ 的，也是 ________________ 的 2 、社会的发展对我们提出了新的要求，为了适应新的社会生活，我们，还要学会 __ ，学会 ________________________ 3、参与社会生活，就要正确的 ，辨证地 __活，我们要正确认识 _________________ ，还要正确认识生活中的 二、合作释疑，掌握重点，突破难点：1.结合课本P16上方4幅图画，你对P16右下方的江泽民名言是怎么理解的？（说出来与 同学们交流）2. 小组讨论：课本P17中间的一段材料说明了什么？作为社会的一员, 年应该怎么做？ 结论：（1） （2）__（3） __________________________________________ （4） __________________________________________3. 小组讨论：课本 P18上面的两段材料（1）在上述材料中，从众心理对个人的想法和行为分别起怎样的作用？结论：2）我们应该如何认识从众心理？ 结论：积极地一面是 ____________ 消极的一面是 【课堂检测】选择题 1．社会生活是发展变化的。

下列内容能体现社会生活的发展变化的是（ ①我家从农村搬进了县城， 住进了楼房 ②父亲上班以前是骑自行车， 来回上下班 ③春天到了， 鸟儿开始歌唱， 树叶开始发芽， 冰雪开始融化不仅要学会。

面对复杂的社会生面对这些观念， 青少） 现在买了个轿车 ④以前的驿站中2的烽火不见了， 现在只要鼠标一点， 信息即刻到达 ⑤“三个代表”“与时俱进” 等词汇进入寻常百姓家 A.①②③④ B .②③④⑤ C .①②④⑤D .①③④⑤ 2. 对于中学生积极参与社会生活，参加社会实践活动，不同的同学有不同的观点。

面对发展变化的社会生活教学设计教学目标：1．感受社会生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感；养成独立思考的习惯，自觉抵制社会生活中的消极影响。

2．具备初步的明辨是非、辨证分析的能力、提高学生自我控制能力和关心社会、适应社会的能力。

3．懂得社会生活的发展性和复杂性；理解参与社会生活的意义；正确认识从众心理。

教学重点：感受社会生活的变化，引导学生参与社会生活。

教学难点：正确认识从众心理，认识社会生活的复杂性，自觉抵制社会生活的消极影响。

教学手段：多媒体教学过程：(一)创设情境，导入新课社会像一本无字的书，内容丰富，包罗万象；社会是我们每个人的依靠和归宿，是我们共同的家园。

总有一天我们会离开父母的关照、老师的叮咛，独立地面对社会生活的考验，走进社会大课堂。

我们或许还有些不安，有些彷徨，怎样才能在纷繁复杂的社会中不迷失方向？作为社会的一员，我们应该担当起怎样的责任？让我们一起来感受社会生活的变迁，关心社会，亲近社会。

板书：面对发展变化的社会生活分组探究，小组合作情境活动一：社会生活日新月异，社会的发展变化就在我们的周围。

学生阅读p13材料和正文，然后谈一谈：(让学生自读教材，思考讨论，举例说明，教师巡视，适时点拨)板书：社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的情景活动二：(见教材P14页)(大约5分钟)活动目的：本活动设置的目的是让学生从词汇的更新中认识社会的发展。

(二)板书：积极参与社会生活情境活动三：(阅读教材P16页图片材料及正文)老师归纳总结：(鼓励学生多角度思考，评析学生的回答，适时补充。

) 板书：①社会的发展对个人素质提出了新的要求②参与社会生活的方式、方法情境活动四：(让学生自读教材p17—19，用所学知识分析下列情境。

) (板书)正确认识社会，辩证的分析问题。

(四)归纳小结，巩固深化最后：课堂达标：大约9分钟。

八年级政治《面对发展变化的社会生活》教案人民版第一篇：八年级政治《面对发展变化的社会生活》教案人民版课题面对发展变化的社会生活【教材分析】本节教材有两部内容：第一部分“社会生活日新月异”，主要介绍社会生活的变化及原因；第二部分是积极参与社会生活，尽管内容不多，但却是本节内容的核心部分，且知识之间联系紧密。

教材编写的主要思路是首先通过具体的方式参与社会生活，并引出参与社会生活的意义，但同时又有在参与社会生活时要注意的问题，特别是从众心理对人们的影响。

【学习目标】知识与能力：懂得社会生活的发展性和复杂性；理解参与社会生活的意义；正确认识从众心理。

具备一定的信息搜集、分析、汇总的能力；具备初步的明辨是非、辨证分析的能力；提高学生自我控制能力和关心社会、适应社会的能力。

过程与方法：结合自己的年龄特点和学习生活实际，采取多种形式，通过参与各类有益的社会活动，促进个人的全面发展。

情感态度价值观：感受社会生活的变化，包括国家生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感；养成独立思考的习惯，自觉抵制社会生活中的消极影响。

【重点难点】1、教学重点：感受社会生活的变化，引导学生参与社会生活2、教学难点：认识社会生活的复杂性和从众心理教学过程：一创设情境，导入新课播放歌曲《越来越好》，欣赏歌曲，感受变化二师生互动，共同探究(一)社会生活日新月异“外面的世界很精彩”，随着年龄的增长，我们开始关注家庭和学校以外的世界，这也意味着我们开始走向成熟。

.社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的谈一谈：自己还能从哪些方面感受到身边社会生活的新变化？议一议：我们的生活为什么能发生这么大的变化？教师讲述：社会生活是丰富多彩的，也是发展变化的。

社会生活的发展变化就体现在我们生活的方方面面，如我们身边的衣、住、行等，都能从一个侧面反映出社会的发展。

我们的生活之所以能发生如此大的变化，就在于党和国家的正确方针和政策，以及全国人民的辛勤劳动。

只要我们用心去体会，就可以发现社会变迁的轨迹。

《面对发展变化的社会生活》教案八年级思品03一、教学目标：1、认识现代社会生活的巨大变化，体会改革开放的意义，懂得社会生活的复杂性，正确认识社会生活的复杂性，正确认识从众心理，养成独立思考的习惯。

2、过程与方法：在情景体验中明确社会生活的复杂性，克服盲目从众的心理。

3、情感目标：培养学生爱国情感，正确认识社会生活中的困难，提高心理承受能力，保持积极进取的精神。

二、课前预习：1、读课本第13页----15页，思考下列问题：结合自己的身边实际，谈谈身边社会生活的变化。

提示：可以从物质生活、精神文化、政治建设等方面入手。

2、读课本第16页，思考：中学生为什么要积极参与生活？怎样参与社会生活？3、读课本第17页---19页，思考青少年学生参与社会生活需要注意那些问题？三、课内探究：正确认识社会：小萍看到周围有不少同学偷偷上网吧、聊天、交网友，也加入赶时尚的行列，在与网友“帅哥”认识一周后，慷慨赴约，结果不但被骗走所有钱财，还险些被侮辱，多亏有人带按电话通知老师、和家长及时相救，才得以脱险，于是她认为世界上没有多少好人，男人都不是好东西……问：1、小萍的看法对吗？为什么？2、我们该怎样正确看待复杂的社会生活？四、随堂达标检测（一）快乐选择：1、在我们的社会中，许许多多普通的人，以他们平凡而崇高的思想和行动，净化着社会风气，引导我们努力向上，对我们成长产生积极的影响，对此认识正确的是（）（1）社会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面。

（2）社会环境对个人有积极的影响也有消极的影响。

（3）社会生活中光明的、积极的方面是社会生活的主流。

（4）社会生活中消极、丑恶的现象以成为主流。

A、（1）（3）（4）B、（1）（2）（3）C、（2）（4）D、（1）（2）（3）（4）（二）写一写：在社会生活中选取一个大家感兴趣的热点话题或现象，比如“追星族”、“流行服饰”等，认真思考后发表个人见解，与同学们交流。

我选取的热点话题是：-----------------对此我的见解是：。

面对发展变化的社会生活一、教学目标1.了解社会生活的概念和发展变化的特点；2.掌握社会生活中面临的主要挑战和解决方法；3.培养学生积极应对社会变化和发展的能力；二、教学内容1.社会生活的概念和特点；2.社会生活中的挑战和解决方法；3.培养积极应对社会变化和发展的能力；三、教学重点1.理解社会生活的概念和特点；2.掌握社会生活中面临的主要挑战和解决方法；四、教学难点1.培养学生积极应对社会变化和发展的能力；2.掌握解决社会生活中各种挑战的方法；五、教学方法1.前导式教学法：通过提问让学生思考社会生活的概念和特点；2.案例分析法：通过分析实际案例让学生了解社会生活中的挑战和解决方法；3.讨论式教学法：通过小组讨论，培养学生积极应对社会变化和发展的能力；六、教学过程Step 1 引入（5分钟）教师可以通过提问的方式引入教学内容，例如：“大家平时生活中都会经历很多变化和挑战，你们知道社会生活又是什么吗？”Step 2 探索社会生活（15分钟）教师向学生介绍社会生活的概念和特点，并通过实例让学生理解社会生活的复杂性和多样性。

Step 3 分组讨论（20分钟）将学生分成小组，每组选择一种具体的社会生活场景，讨论该场景中可能遇到的挑战和解决方法，并展示给全班。

Step 4 案例分析（20分钟）教师通过给学生提供一些真实案例，让学生分析其中的挑战和解决方法，并引导学生从多个角度思考如何应对社会变化和发展。

Step 5 总结归纳（10分钟）教师向学生总结社会生活中的主要挑战和解决方法，并引导学生思考如何培养积极应对社会变化和发展的能力。

七、教学资源•教学课件•案例资料八、教学评估1.小组讨论展示评估；2.笔试评估：选择题、判断题等；九、扩展拓展1.培养学生预测社会变化和发展的能力；2.组织学生参加社会实践活动，让学生亲身体验社会生活的变化和挑战；十、教学反思本节课通过教师引导学生思考和讨论，培养了学生积极应对社会变化和发展的能力。