-简笔画与英语教学x

论简笔画在小学英语课堂中的运用发表时间：2018-06-26T15:20:54.737Z 来源：《素质教育》2018年8月总第279期作者：李羡容[导读] 在英语课堂上简笔画具有集中学生注意力、提高学习兴趣、加深学生记忆力、巩固学生知识掌握程度等多方面优点。

广东省江门市范罗冈小学529000伴随着我国新课程改革的步伐不断推进，教学策略与教学理念都亟待革新，其目的是为了适应于现阶段的教学要求，更好地完成当前的教育目标。

简笔画被定格为一种新型教学方法被广泛运用于当前的小学英语教学，发挥着其自身特有的作用。

在英语课堂上简笔画具有集中学生注意力、提高学习兴趣、加深学生记忆力、巩固学生知识掌握程度等多方面优点。

以下主要就小学英语教学中运用简笔画的现状，存在的相关问题以及相对应的解决策略展开系统全面论述。

一、简笔画在小学英语课堂教学中的作用探究在小学教学中，简笔画作为一种符号画的语言被广泛运用到实际的教学当中。

这主要是因为自身有着鲜明的特点。

比如，线条概括简练、能够明确体现物象特征、作画速度快捷等，这些诸多因素成为它被广泛运用于教学的原因。

尤其在小学英语教学中发挥着不可忽视的作用。

主要体现为以下几方面：1.简笔画符合少儿的审美观。

小学期间的学生年龄大致范围是6岁至12岁，在此年龄阶段中的少儿心理年龄处于一种懵懂状态，少年儿童在观看世界过程中更多注重的是事物原本的大致形体结构特点，就好似他们热衷于看动画片一样。

主要是因为动画片符合其心理年龄，容易被他们所接受。

简笔画作为一种简要描述客观事物的绘画形式，与动画片相比较只是少了一些色调和复合动感而已，单纯的以点、线、面作为绘画的主要元素来达到一定的教学目的。

2.简笔画运用于小学英语课堂有助于提升学生学习注意力。

小学英语课堂中运用简笔画期间，教师可以将简笔画直接勾勒于黑板上，在学生不知情地状态下，教师的作画过程就成为学生极为关注的事情，小学生的注意力会被完全吸引过来，因为他们想知道老师在画什么，以致于最后画面会出现一个什么样的结果，这都将成为焦点。

简约不简单----初探简笔画在小学英语教学中的有效使用 [摘要]简笔画凭借其自身的优点，在教学中日益占据重要的位置。

本文从简笔画的概念入手，分析其在小学英语教学中的作用，同时对简笔画的使用实行简单的探讨，并阐述其在使用时应注意的问题，从而为简笔画的有效使用提供借鉴意见。

一、前言孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”可见，兴趣是推动学生学习的内在力量，所以，教师要想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激活学生的思维，充分调动他们的学习积极性，让他们参与到教学中去，真正成为课堂的主人。

根据平时在教学中的持续摸索和反复实践，我认为，把简笔画使用于教学之中效果不错。

在英语教学中的简笔画是指以简练、概括的线条勾画出物像形态与特征的图画，简笔画英语叫做stick figures或match pictures，也就是火柴棍搭成的画，是一种有效实用又简单方便的教学手段。

它简便、直观、可调控性强，可随时根据教学内容的需要、根据学生正常的反应来做出需要描绘的效果，使抽象的内容变得直观，拉近生活和课堂的距离。

二、简笔画在小学英语教学中的作用在小学英语教学中使用简笔画，为教学过程提供一个真实形象的语言环境，为语言教学创设直观情景，能够发挥其独特的审美教育功能，其作用主要体现在以下三个方面：（一）活跃课堂气氛，激发学习兴趣课堂教学艺术重在生动活泼，引人入胜，英语教学也是如此，最忌单调枯燥，使学生感到乏味，丧失学习兴趣，小学生有强烈的好奇心，对具体的形象感兴趣并容易接受，教师必须根据教学目的，利用学生的这些心理特点，紧密结合教材，采用生动活泼的教学形式，简笔画能够变单调枯燥为生动活泼，从形象入手，提供逼真的表现效果，又能用幽默的手法更加生动有趣的将课文表现出来。

学生在从容宽松的气氛中既学习语言知识，也能够欣赏，评论简笔画的图象，能激发学生学习英语的热情和兴趣，增强课堂气氛，从而提升教学效果，进一步提升教学质量。

（二）加深印象，强化记忆有些语言材料难以讲解、学生难以理解，针对小学生以“形象思维”为主导的特点，我们能够请“简笔画”帮忙，简笔画直观地反映了客观事物，它有助于学生直接理解所学英语，视听结合易于学生加深印象、强化记忆。

浅谈简笔画在小学英语教学中的作用简笔画简洁、快速、生动、逼真，是一种学生喜闻乐见的有效教学形式，是英语课堂教学中一种不可替代的有效教学手段。

课堂上边讲边画，视听结合，能够迅速地给学生创造出生动有趣的英语学习情景，使课堂气氛变得活跃，可收到事半功倍的教学效果。

下面，就谈几点自己的看法：一、利用简笔画形象直观地学习单词课堂上，为了提高学生的学习兴趣，在讲授水果单词时，教师可先简单地在黑板上画上一个苹果的轮廓，再呈现“apple”这一单词，然后让学生来认读单词、张贴图画。

这样，既直观又形象，学生轻而易举地就理解掌握了单词。

此时，我们还可以进行教学延伸，把apple涂上红色、绿色，来复习red红色green绿色，再进行词组对话扩展练习，让学生来描述：an apple， a red apple. I like apples. I don't like apples. I like this red apple. 等等。

简单几笔，形象生动，通俗易懂，既训练了学生的发散性思维，又使学生在课堂中充分享受了语言学习的乐趣，更显示了简笔画对英语教学的辅助魅力。

二、利用简笔画设计有效的课堂活动兴趣是最好的老师，利用简笔画可以激活课堂，培养学生浓厚的学习兴趣。

有些学生对语言学习这种抽象的东西可能兴趣不高，但绝大多数学生对形象直观的画面都非常感兴趣，许多学生还喜欢自己画画。

所以，把简笔画与语言教学结合起来，利用简笔画设计各种各样的课堂活动，往往能收到良好的教学效果。

一幅优美的简笔画能吸引住学生的眼球，令他们心动，然后令他们毫不犹豫地动口。

那么，怎样利用简笔画设计课堂活动呢？我经常使用以下几种方式：1.猜一猜。

设置悬念，在黑板上画一半，问What's this?然后，再用英语猜一猜最终将出现什么？黑板上的东西究竟是什么？它会变成一个什么东西？这样一下唤醒了学生的好奇心，学生的积极性一下就被调动了起来。

这时，教师应抓住机会有意识地引导学生进行多方面的猜测练习。

浅谈简笔画在英语教学中的运用与对策1. 词汇学习：在学习单词的过程中，使用简笔画能够帮助学生更直观地认识单词所描述的事物，增强记忆效果。

比如在学习单词猫（cat）时，可以让学生画出猫的形象，加深印象。

2. 句子结构和语法学习：在学习英语的句子结构和语法时，使用简笔画能够帮助学生更好地理解概念，学会应用规则。

比如，在学习单词“动词”（verb）时，可以辅助学生画出不同动词的行为表现。

3. 地理和文化学习：在学习地理和文化知识时，使用简笔画能够帮助学生轻松地了解相关内容。

比如，在学习英国文化时，可以让学生画出英国国旗，以及红色电话亭等标志性建筑。

二、如何正确使用简笔画1. 根据实际情况使用：在使用简笔画辅助教学时，需要根据实际情况选择合适的场景和内容。

比如，在学习词汇时，可以使用简笔画表现单词所描述的物品或行为，但在学习语法时，需要使用具有代表性的简笔画来表达概念。

2. 注意简化程度：简笔画是一种简化了的艺术形式，要注意画面的简化程度，符合学生的理解能力。

画面太复杂或太简单都会影响教学效果，需要寻找合适的画面。

3. 结合口语训练：在运用简笔画辅助口语训练时，需要结合口语练习，帮助学生熟练地运用英语知识。

比如，可以使用简笔画来描述一个情景，让学生口头表达出来。

1. 简笔画不够准确：在画面的表现上，简笔画往往不能准确地表达学习的主题，影响了学生的学习效果。

对于这种情况，可以使用图片、影片等多种形式来辅助教学。

2. 学生能力差异大：在使用简笔画教学时，可能会因为学生能力的差异而出现学生接受程度不同的情况，这需要巧妙地调整教学方法，寻找最适合的教学模式。

结论简笔画是一种易于理解和记忆的辅助工具，在英语教学中广泛运用。

运用简笔画，能够帮助学生更好地理解和记忆英语知识。

在使用简笔画时，需要根据实际情况选择合适的场景和内容，并注意简化程度。

同时，面对不同的教学情况，需要灵活调整教学方法，以最佳的效果为目标。

把简笔画运用到英语教学中去江苏省太仓市朱棣文小学王希摘要：本问主要交代了当今英语教学的形势，指出了简笔画运用于英语课堂教学的重要意义，特别是对初学阶段的英语教学更为实用。

同时，说明了简笔画的特点，对简笔画在课堂教学中运用作了较详细的论述。

关键词：简笔画；英语教学；简单高效如今的世界，英语被公认为全球通用的语言。

社会对非英语国家的英语人才需求量越来越大，要求越来越高。

正如李岚清同志所说：“普及外语和培养外语人才，改进外语教学方法和提高外语教学水平已经不是一般的教学问题，而是影响我国对外开放方针更好的实施和推动我国经济和社会发展的重大问题。

”这一论断既是压力也是动力。

长期以来，人们一直在不停地探索着新的、高效的教学方法。

要培养合格的外语人才，中学阶段是关键，小学阶段是启蒙，所以小学英语教师就担负着引领和培养兴趣的重任。

现行《义务教育初中英语教学大纲》指出，“初学阶段，尽量采用直观教具（visibles）和表演（act）等方法，促进学生直接理解英语。

”其实，在英语教学中的每个句子都表示一个情景，这个情景，可由图画或人物动作明白无误地表现出来。

这种方法有利于理解句子的使用场合。

笔者认为简笔画是一种行之有效、简单易学的教学手段。

本文想谈谈简笔画在现代教育技术发展下并未被取代甚至更具优势的表现及简笔画的具体运用。

一、简笔画在英语教学中的优势表现现代教育技术的发展并不代表可以完全替代传统的教学媒体。

有了多媒体，不意味着可以送走黑板、挂图。

然而，把现代教学技术配以传统教学方法，亦可以无限生辉。

提到教育简笔画，相信老师们一定不会感到陌生，然而现在，真正把它很好地运用在日常教学工作当中的似乎是相当的少。

前年参加过一个英语基本功竞赛，其中有一项内容就是教学简笔画比赛。

自那时起，我对简笔画进行了重新的认识，并随之经常适当运用到日常的教学工作中，发现的确可以起到事半功倍的作用。

借此平台，仅谈谈自己的一点体会与收获。

简笔画，顾名思义，就是非常简单的画。

小学英语教学之简笔画的重要意义时代巨舱滚滚向前，知识浪潮步步逼来。

为适应新世纪的需要，在小学英语教学中，如何提高教学艺术，创设和谐的教学情景，吸引学生的注意，激起学生的学习兴趣，让学生做学习的主人，培养良好的学习习惯和学习能力呢?把简笔画引入课堂，是一种好方法。

一、简笔画的重要意义简笔画是采用高度概括的画面，夸张的艺术语言，来表达形象的英语教学思想，达到示意性的作用。

具有如下优点：1、可操作性简笔画工具简便，线条简少、精炼，画面简洁、突出，寥寥几笔便可清晰地勾画出一幅生动、能表达某个明确概念的示意图。

易学好记，每个教师都能学会，并可随心所欲、应用自如。

2、直观性简笔画具有实物、图片、幻灯的特点，能将抽象的语言知识具体化、形象化。

语言知识与事物、情景紧密结台，有利于视觉形象思维。

尤其在缺乏电教设备的广大山区、农村学校，它能起到不可估量的替代作用，可令英语教学锦上添花。

3、趣味性简笔画呈现在黑板上时，犹如传递语言信息，架起沟通英语知识的桥梁。

简笔画使板书图文并茂，妙趣横生，更具情趣。

学生看到老师作画，敬佩之情油然而生，不禁动手模仿。

这样，学生在获得知识的同时，发现美、创造美，潜移默化地培养起来。

然而，既陶冶学生的情操，又提高学生学习的兴趣和增强学习的活力。

4、启发性简笔画创设的语言情景与所教的词、句、对话等有着实在的联系。

通过画中事物或情景的启示，能激起学生学习的内在动机，调动学生学习的主动性，促进学生积极思维，促使学生自己动脑、动口、动手去获取知识，强化学生对所学语言知识的感知，发展学生智慧，加速学生的理解过程，起到传情达意之功。

学生触景生情、从情促思、由思开智，更易于抓住教师的思路，从容地进行语言训练，回答问题。

5、灵活性简笔画简而易画，使用方便、快捷，可边讲边画；可根据教学需要，逐个呈现；可单一事物，也可整体出现。

不管字母、词汇、句型、对话、课文均可随时灵活运用，顺手拈来，不受任何限制。

浅谈简笔画在小学英语词汇教学中的作用摘要生动、轻松、愉快在英语教学当中是能够创造出不一样的效果，其中简笔画的快速性、生动性、逼真性和简洁性是作为到了小学生在英语课堂上喜闻乐见的一种教学方式和方法，简笔画已经是成为了在英语教学过程中成为了不可退替代性的教学方式，在英语课堂上边讲边画，使得了小学生在学习过程中能够视听结合，可以快速地为小学生创造出了生活而有趣的盈余学习场景，将英语教学氛围变得活跃起来。

关键词：简笔画；小学英语；词汇教学一、简笔画的特点（一）运用简笔画可以化解教学难点小学英语词汇教学过程中是有一些抽象性的概念和复杂性的难题，假如小学英语教师单纯地依靠口语进行小学英语词汇教学，那么就是容易造成了教学不明不白的现象出现，在小学英语词汇教学过程只能够使用到简笔画进行直观地教学，那么可以将小学英语词汇中的抽象改为具体，将复杂性改为简单性，也是能够进一步地启发到了小学生在学习小学英语词汇过程中的英语思维，这样是可以使得了很多复杂性的小学英语词汇教学问题得到了解决，而且还会提高到了小学生在学习小学英语词汇中的分析和解决问题的能力。

（二）运用简笔画可以减少母语干扰在小学英语词汇教学过程中，是需要不断地使用到正确的方式去引导小学生的学习，但是在实际小学英语词汇教学过程当中，小学英语教师只是利用到了本国语言来解释到小学英语词汇中所存在的生僻、抽象性的问题和事情，这样就容易导致了小学生在学习小学英语词汇过程中造成混乱，也是增加了小学生对小学英语词汇记忆中的负担。

但是小学英语教师使用简笔画进行小学英语词汇教学，那么是可以给到了小学生一个轻松学习小学英语词汇的氛围，让小学生能够在接触小学英语词汇中保持到最佳的心理状态。

二、浅谈简笔画在小学英语词汇教学中的作用（一）简笔画有助于辅助字母教学小学英语词汇中的字母教学是作为了初级阶段的教学，所以这就是需要重视到小学英语词汇字母教学，但是由于小学生在初次接触英语字母对于一些形近、音近的字母会产生混淆，例如：大写“I”和小写“l”、“X”与“S”、“N”与“M”，所以小学英语教师在小学英语词汇中采取到简笔画方式，将一些字母画出来，让小学生能够直观地学习到，例如“h”可以画一把椅子、“A”可以画一把人字梯等，通过图形的方式发挥出小学生形象记忆，并且可以将字母设计成为不同的简笔画，让小学生在观察中找到相对应的字母，也可以将枯燥地学习字母变为生动而有趣。

浅谈简笔画在小学英语教学中的作用浅谈简笔画在小学英语教学中的作用在小学英语教学过程中，常常出现这样一种情况：一位学生所绘制的卡片难以引起其他学生的兴趣。

要么内容比较空洞，缺乏可操作性；要么过于繁琐、单调，不便于学生理解记忆。

而运用简笔画就能起到图文并茂的效果，使学生易于观察和理解，因此有助于提高学生的注意力。

另外，在课堂教学活动中，采用简笔画辅助教学活动，还有利于建立和谐的师生关系。

二、简笔画有助于培养学生的观察能力一、简笔画可以辅助教学对象学习英语。

根据人类的视觉生理特点，简笔画能够为学习者传递各种信息，在教学活动中更易于被学习者接受。

在小学英语教学过程中，简笔画运用到的地方比较多，如图片、标志等等，它们都是经过长期实践得来的，它能够将抽象的事物表现得更加具体形象，符合儿童心理特点，易于儿童的理解与记忆，也易于进行形象思维。

三、简笔画可以锻炼学生的动手能力。

美术课程通常包括素描、速写、色彩等课程。

利用简笔画对课程进行美化，使之变得更有艺术感染力，从而能够帮助学生更好地吸收知识。

因此，作为一名小学英语教师，我认为应该让学生掌握简笔画技巧，这样才能使他们在进行英语学习时获得成功。

当然不是，只要你认真备课，善于设计，小学生的认知水平达不到初中生的层次。

小学英语教育虽说对孩子的智商影响不大，但对孩子的情商影响却很大，孩子情商发展的核心就是动手能力，许多中学老师有意无意忽略了这点，导致孩子大脑在思考问题时，四肢没有及时给予反馈，久而久之形成恶性循环。

所以，小学生是否掌握了简笔画技巧，不仅决定着他们英语水平的高低，而且影响着孩子的未来发展。

在小学英语教学过程中，常常出现这样一种情况：一位学生所绘制的卡片难以引起其他学生的兴趣。

要么内容比较空洞，缺乏可操作性；要么过于繁琐、单调，不便于学生理解记忆。

而运用简笔画就能起到图文并茂的效果，使学生易于观察和理解，因此有助于提高学生的注意力。

另外，在课堂教学活动中，采用简笔画辅助教学活动，还有利于建立和谐的师生关系。

简笔画与小学英语课堂教学【摘要】简笔画在小学英语课堂教学中发挥着重要作用。

通过引入简笔画，可以拓展小学生的英语视野，激发他们学习英语的兴趣。

简笔画还能帮助小学生更好地记忆英语单词和句型，促进他们英语口语表达能力的提升，培养英语创意思维。

简笔画与小学英语课堂教学的结合具有重要意义，为小学生学习英语带来更多乐趣和成长机会。

通过简笔画，不仅可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，还可以激发他们的想象力和创造力。

简笔画在小学英语教学中发挥着不可替代的作用，对学生的全面发展有着积极的促进作用。

【关键词】简笔画、小学英语课堂、教学、应用意义、关系、拓展视野、激发兴趣、记忆、口语表达、创意思维、重要意义、乐趣、成长机会。

1. 引言1.1 简笔画在小学英语课堂的应用意义简笔画可以帮助小学生更好地理解英语课文。

通过简笔画的形象描绘，学生可以直观地了解英语单词、句型和语法结构之间的关系，从而更快地掌握课文内容。

简笔画还可以帮助小学生培养英语思维。

通过绘画的过程，学生不仅可以加深对英语知识的理解，还可以锻炼自己的创造力和想象力，从而更好地运用所学的英语知识。

简笔画在小学英语课堂的应用意义不仅在于辅助教学，更在于为学生提供一种全新的学习方式，丰富了课堂的教学手段，促进了学生的综合发展。

1.2 简笔画与小学英语课堂教学的关系简笔画与小学英语课堂教学的关系是密不可分的。

简笔画在教学中可以起到很好的辅助作用，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。

通过简笔画，学生可以将抽象的英语单词和句型转化为具体的图像，从而更容易掌握和运用。

简笔画也可以激发学生学习英语的兴趣，使学习变得更加生动有趣。

在小学英语课堂中，简笔画可以拓展学生的英语视野，让他们通过绘画来表达自己的想法和感受。

这不仅可以增强学生的表达能力，还能培养他们的创造力和想象力。

通过绘画，学生可以更加直观地理解英语单词和句型的意义，加深记忆并提高运用的准确性。

简笔画与小学英语课堂教学的结合具有重要意义，它不仅让学习更加有趣和生动，还可以带来更多的成长机会。