英语简笔画情景教学法 共65页

英语情景教学法的应用情景教学法是在课堂上设置一些真实性和准真实性的情景来学习和使用知识, 在教学过程中,教师有目的引入和创设具有一定情感色彩的,以形象为主体具体的场景,以引起学生一定的态度体验, 从而帮助学生理解知识和技能,并使学生心理机能得到发展, 达到教学目的的一种教学方法。

捷克教育家夸美纽斯曾说:“一切知识都是从感官开始的”。

情景教学法能使学生身临其境或如临其境,给学生展示鲜明具体的形象,使学生从形象的感知达到抽象的理性思维和顿悟,从而激发学生的学习兴趣,使学习活动成为学生自觉活动。

著名教育家陶行知先生说:“教学艺术就在于设法引起学生的兴味,有了兴味就肯用全副的精力去做事体。

”情景教学法,可激发学生的学习兴趣，英语教学中，巧用情境教学法不失为一条锦囊妙计。

正如布鲁姆所说:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用已学到的语言材料。

”现行的中学英语教学由于缺乏语言环境,课堂40分钟的利用率如何,直接影响学生语言能力的提高和智力的开发。

因此,应在初中英语的课堂教学中主动应用“情景教学法”,激发学生学习英语的兴趣,消除他们因为缺乏语言环境而产生的畏难情绪,发挥他们学习的主动性。

可以提高学生的学习积极性,增强英语课堂教学的有效性.在平时的课堂教学中，我们可以尝试采用以下几种创设情景境的教学策略：第一、运用游戏创设情景，有利于激发学生的学习兴趣游戏是人类从儿童成长为成人的过程，是极自然的事，游戏注重过程的体验,在赋予儿童娱乐体验的同时，也促进儿童认知、情感和生活技能的发展，使学生在笑声中更有效地学习，更快地吸收知识，它作为英语教学的重要辅助手段，备受学生欢迎。

因此，在英语教学中巧妙运用游戏，能有效地激发和培养学生的学习兴趣，树立学习自信心并促进学生的全面发展。

英语课堂教学中创设游戏情境能使学生达到乐、学、练的结合及思维与想像的发挥。

在适宜的情境中,用较短的时间达到最佳的效果,可以激发学习动机,发展多种能力,启发思维和想像力,对培养情感与个性都有很大的作用。

Introduction:Sketching is a fundamental skill in the field of art and design. It helps to develop observation skills, hand-eye coordination, and creativity. This teaching design plan aims to introduce students to simple sketching techniques and provide them with the necessary skills to create their own unique artworks. The plan covers the basicprinciples of sketching, including drawing shapes, shading, and perspective.I. Objectives:1. To familiarize students with the basic tools and materials required for sketching.2. To develop students' observation skills and hand-eye coordination.3. To introduce students to simple sketching techniques, such as drawing shapes, shading, and perspective.4. To encourage students to express their creativity through sketching.II. Duration:The teaching design plan is divided into five sessions, each lasting 60 minutes.III. Materials:1. Sketching paper (A4 size)2. Pencils (HB, 2B, 4B)3. Erasers4. Pencil sharpeners5. Rulers6. Charcoal sticks (optional)IV. Teaching Plan:Session 1: Introduction to Sketching1. Briefly introduce the importance of sketching in art and design.2. Demonstrate the basic tools and materials required for sketching.3. Teach students how to hold the pencil correctly.4. Conduct a warm-up exercise by drawing simple shapes, such as circles, squares, and triangles.Session 2: Drawing Shapes1. Explain the importance of drawing shapes as the foundation of sketching.2. Demonstrate how to draw various shapes accurately.3. Assign a drawing exercise: students draw a combination of shapes to create a simple object, such as a chair or a tree.Session 3: Shading Techniques1. Introduce the concept of shading and its purpose in sketching.2. Demonstrate different shading techniques, such as cross-hatching, stippling, and blending.3. Assign a shading exercise: students shade the previously drawn object to add depth and dimension.Session 4: Perspective1. Explain the importance of perspective in sketching.2. Demonstrate one-point and two-point perspective techniques.3. Assign a perspective exercise: students draw a scene with objects in perspective, such as a building or a landscape.Session 5: Creativity and Expression1. Encourage students to express their creativity through sketching.2. Assign a free sketching exercise: students draw anything they like, using the techniques learned in the previous sessions.3. Provide constructive feedback and suggestions to help students improve their skills.V. Assessment:1. Observe students' progress throughout the sessions and provide individual feedback.2. Evaluate the final free sketching exercise based on creativity, technique, and overall quality.Conclusion:This simple sketching teaching design plan aims to provide students with a solid foundation in sketching techniques and encourage their creativity. By the end of the course, students should be able to create their own unique artworks using the skills learned.。

#### 教案模板课程名称：情景英语绘画课时： 1课时年级：小学英语三年级教学目标：1. 让学生通过绘画活动，学习并掌握与绘画主题相关的英语词汇。

2. 培养学生的观察能力和创造性思维能力。

3. 提高学生的英语表达能力和团队协作能力。

教学内容：- 主题：My Family（我的家庭）- 关键词汇：mom, dad, brother, sister, cat, dog, house, garden教学重点：- 学习并运用与家庭相关的英语词汇。

- 能够用英语描述家庭中的成员和物品。

教学难点：- 如何将英语词汇与绘画内容相结合，进行创造性表达。

课前准备：1. 教师准备教材、彩色铅笔、绘画纸。

2. 学生准备绘画工具。

#### 教案范文一、Warm-up（热身）1. 教师用英语与学生打招呼，例如：“Good morning, everyone! Today, we are going to learn about our families. Can you tell me what is your family like?”2. 学生用英语描述自己的家庭。

二、Introduction（引入）1. 教师展示家庭主题的图片，如：家庭成员、家庭物品等。

2. 教师引导学生用英语说出图片中的物品和家庭成员的名称。

三、Teaching（教学）1. 教师带领学生学习与家庭相关的英语词汇，如：mom, dad, brother, sister, cat, dog, house, garden。

2. 教师通过游戏和活动，让学生练习这些词汇。

四、Practice（练习）1. 学生分组，每组选择一个家庭主题进行绘画。

2. 学生在绘画过程中，运用所学的英语词汇进行描述。

五、Presentation（展示）1. 每组展示自己的绘画作品。

2. 学生用英语介绍自己的作品，如：“This is my family. My mom is a teacher. My dad is a doctor. We have a cat and a dog. We live in a big house with a beautiful garden.”六、Summary（总结）1. 教师引导学生回顾本节课所学的英语词汇。

小学英语情景绘话教案设计教案标题：小学英语情景绘话教案设计教学目标：1. 学习并掌握与日常生活相关的英语情景对话；2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言能力；3. 培养学生的合作学习能力和创造力；4. 培养学生的跨文化交际意识。

教学重点：1. 学习并掌握情景对话中的常用词汇和句型；2. 学会运用所学知识进行实际情境交流。

教学难点：1. 学生的语言表达能力和语音语调的准确性；2. 学生的听力理解能力和口语流利度。

教学准备：1. 教学课件或投影仪；2. 学生绘画纸和彩色笔。

教学过程：Step 1: 导入（5分钟）1. 创设情景，引起学生的兴趣，例如：通过图片或视频展示一个有趣的情景，如购物、旅行或做饭等。

2. 引导学生讨论图片或视频中的情景，并提出相关问题，激发学生的思考和表达欲望。

Step 2: 词汇学习（10分钟）1. 教师通过图片或实物展示常用的英语词汇，如食物、衣物、动物等，并帮助学生正确发音和记忆。

2. 利用课件或投影仪展示词汇的图片，让学生逐个朗读并模仿发音。

Step 3: 情景对话学习（15分钟）1. 教师通过课件或投影仪展示情景对话的图片和文本，让学生跟读并理解对话内容。

2. 学生分组，模仿对话内容进行角色扮演，鼓励学生运用所学词汇和句型进行实际情境交流。

Step 4: 绘画活动（15分钟）1. 学生使用绘画纸和彩色笔，根据所学的情景对话内容绘制相关的场景或人物形象。

2. 学生在绘画的同时，可以互相交流，描述自己的绘画内容，并尝试用英语进行简单的对话。

Step 5: 总结和展示（5分钟）1. 教师与学生一起回顾所学的情景对话和词汇，并提醒学生注意口语表达的准确性和流利度。

2. 鼓励学生展示自己的绘画作品，并用英语描述作品的内容，让其他同学猜测。

Step 6: 作业布置（5分钟）1. 布置以情景对话为主题的书面作业，要求学生根据给定的情景编写对话，并绘制相关的场景或人物形象。

2. 鼓励学生在家与家人或朋友进行情景对话练习，并记录下自己的学习心得和体会。