简笔画与英语教学ppt课件

简笔画与小学英语课堂教学【摘要】简笔画在小学英语课堂教学中发挥着重要作用。

通过引入简笔画，可以拓展小学生的英语视野，激发他们学习英语的兴趣。

简笔画还能帮助小学生更好地记忆英语单词和句型，促进他们英语口语表达能力的提升，培养英语创意思维。

简笔画与小学英语课堂教学的结合具有重要意义，为小学生学习英语带来更多乐趣和成长机会。

通过简笔画，不仅可以让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，还可以激发他们的想象力和创造力。

简笔画在小学英语教学中发挥着不可替代的作用，对学生的全面发展有着积极的促进作用。

【关键词】简笔画、小学英语课堂、教学、应用意义、关系、拓展视野、激发兴趣、记忆、口语表达、创意思维、重要意义、乐趣、成长机会。

1. 引言1.1 简笔画在小学英语课堂的应用意义简笔画可以帮助小学生更好地理解英语课文。

通过简笔画的形象描绘，学生可以直观地了解英语单词、句型和语法结构之间的关系，从而更快地掌握课文内容。

简笔画还可以帮助小学生培养英语思维。

通过绘画的过程，学生不仅可以加深对英语知识的理解，还可以锻炼自己的创造力和想象力，从而更好地运用所学的英语知识。

简笔画在小学英语课堂的应用意义不仅在于辅助教学，更在于为学生提供一种全新的学习方式，丰富了课堂的教学手段，促进了学生的综合发展。

1.2 简笔画与小学英语课堂教学的关系简笔画与小学英语课堂教学的关系是密不可分的。

简笔画在教学中可以起到很好的辅助作用，帮助学生更好地理解和记忆英语知识。

通过简笔画，学生可以将抽象的英语单词和句型转化为具体的图像，从而更容易掌握和运用。

简笔画也可以激发学生学习英语的兴趣，使学习变得更加生动有趣。

在小学英语课堂中，简笔画可以拓展学生的英语视野，让他们通过绘画来表达自己的想法和感受。

这不仅可以增强学生的表达能力，还能培养他们的创造力和想象力。

通过绘画，学生可以更加直观地理解英语单词和句型的意义，加深记忆并提高运用的准确性。

简笔画与小学英语课堂教学的结合具有重要意义，它不仅让学习更加有趣和生动，还可以带来更多的成长机会。

英语教学中的简笔画一、英语简笔画的作用（The role of stick figure for English teaching）简笔画（stick figure）是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。

它的突出特点是笔画简单、生动活泼，只取形似，不计细节，简而实用，简而易学。

它对初中英语教学尤为适用。

画简笔画不需要高深的绘画技巧，只需稍加练习便可掌握。

而且使用起来非常方便，随时随地即可信手拈来，随需随画。

所以担任入门阶段英语教学的教师必须具备这一技能，并熟练地运用于英语教学中。

简笔画在英语教学中的作用主要体现在以下几个方面：1．简笔画简练、概括，是每个教师都能掌握的一种教学手段。

在黑板上寥寥几笔就可以勾画出一幅能表达明确概念的画。

简笔画极富生动性，学生在看到栩栩如生的画面一瞬间出现在黑板上时，往往会发出一片惊叹之声。

这时学生的各种感官处于最佳状态，其教学效果是不言而喻的。

例如：有时也可以通过制作小卡片教生词，既形象又直观。

在卡片的下面写上生词及其音标，背面用简笔画画出该词所指的事物或情景。

这样让生词和图象交替显现于学生眼前，更能引起学生的兴趣和注意力。

例如：2．便于创设情景。

为教师的“教”和学生的“学”提供了丰富的语言情景（context），有利于提高学生的语言交流能力（communicative ability）。

中国学生学习英语缺乏语言环境，往往是教师讲得多，学生练得少，使教学变得枯燥无味。

适当地使用简笔画使师生“离开”课本，把语言的知识性和交流性结合起来，开展生动的教学活动，增加语言实践的量，丰富教学内容，有助于调动非智力因素为教学服务。

3．能创造生动的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，给英语课堂增加艺术的魅力。

爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。

兴趣是做好一切活动的内部动力（intrinsic power）。

只有热爱所学科目才有学好这门科目的动机，才能在学习过程中克服困难，才能激活人的思维。

简笔画---小学英语教学中简单高效的教学手段四川省攀枝花市东区银江校区朱桂丽摘要:当今世界，英语被公认为全球通用的语言。

在现今的小学英语教学中，学生需要掌握大量的词汇、句型和对话，尤其是英语的听、说部分是小学英语教学中的重中之重。

作为一种语言教学，教师需要想方设法的创设情景，从而提供更多的实际操练的机会。

简笔画操作简便，有着极大的灵活性和创造性，是英语教学中一种有效的手段。

本文分析了英语教学的形势，主要就简笔画在英语教学中的作用及运用作了比较详细的阐述，指出了简笔画运用于英语课堂教学的重要意义，特别是对初学阶段的英语教学更为实用。

同时，说明了简笔画的特点，对简笔画在课堂教学中运用的各种情形作了比较详细的论述，并提出了使用简笔画应注意的问题。

关键词: 简笔画; 英语教学; 简单; 高效Stick Figure-- Simple and Highly Efficient TeachingMethod in Primary School English TeachingUndergraduate: ZhuGuiliAbstract: Today’s world, English is recognized as world’suniversal language. Incurrent primary schools English teaching, students need to master a large number ofvocabularies, sentence structures and dialogues. Improve English speaking and listening ability is the most important thing in primary school English teaching. Asforeign language teacher, we should find ways to creating context and providing more opportunities for practical application. Having greatflexibility and creativity, stick figure is easy to operation. It is an effective way in English teaching. In this graduation thesis, I analyze the situation of current English teaching, expound on the role and application of stick figure in English teaching and make a more detailed exposition on its use. The paper points out stick figure’s important significance inEnglish language teaching, especially at the beginning stage of English learning. At the same time, it indicates the characteristics of stick figure and discusses in more details on it used in various situations classroom teaching. At last, the paper proposes some problems that should be paid attention to when we make use of stick figure.Key Words: stick figure; English teaching; simple; highly efficient Contents1.Introduction ........................................................... ................................................ 1 2. Thecharacteristics of primary school students Englishlearning (1)2.1 The attentiondeficit ................................................................ . (1)2.2 The strong sense ofcuriosity .............................................................. .. (1)2.3 The teacher’sguidance ............................................................... ................... 2 3. The characteristics of stick figure in English teaching .. (2)3.1 Concision............................................................... (2)3.2Creativity ............................................................. .. (3)3.3Vividness .............................................................. . (3)3.4 Imagination............................................................. ...................................... 44. The application of stick figure in Englishteaching (4)4.1 Listeningteaching ............................................................... .. (4)4.2 Speakingteaching ............................................................... .. (5)4.3 Wordteaching ............................................................... .. (6)4.3.1 Distinction betweensynonyms (6)4.3.2 Comparison betweenantonyms (6)4.4 English grammar teaching................................................................ . (7)4.4.1 Adjectivecomparison ............................................................. . (7)4.4.2 Verb tenses.................................................................. ........................ 75. Proper using stickfigure ................................................................. .. (8)5.1 Combination of teachingcontent ................................................................ (8)5.2 Combination of other teachingmethods (8)5.3 Avoidance of inaccurateimage .................................................................. .... 8 6.Conclusion ............................................................. .. (9)Bibliography ........................................................... . (10)Acknowledgment ......................................................... ......... 错误～未定义书签。

2019年16期┆171教法研究简笔画——英语教学中简单高效的教学手段方建明摘 要：小学生以形象思维为主，这就决定了在小学英语课堂采用直观教学法有诸多优势。

为增强学生对于英语的学习兴趣，提高学习效率，我们对小学英语教学方式进行了改革，使英语课堂更加贴近小学生的心理状态。

将简笔画融入英语教学，在游戏中寓教于乐，在体验中学习知识，自主学习，不断探索。

在这种教学方式的引导下，学生将在小学阶段打牢英语的基础，同时具备了长久自主学习英语的兴趣和能力，对学生未来的学习有着极大帮助。

关键词：小学英语教学；简笔画；教学应用；辅助教学；农村小学对于小学生而言，对学习产生兴趣无疑是学习过程中最根本最终要的，目前能够激发学生学习兴趣的教学方法有很多，但是有一些教学方法需要有多媒体或者更高级的教学设备来支持，很难普及到社会每一个角落，尤其是教学硬件不发达的农村学校。

简笔画则是一个不需考虑硬件的教学方式。

尤其是在英语教学中，简笔画是一种常用的手段，寥寥几笔，就能把事物的特征体现出来，给学生留下深刻的印象，因而非常符合小学生的身心发展规律，不但能有效地激发学生的学习兴趣，让小学生在愉快的氛围中学习，而且拓展了学生感知英语知识的空间，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

一、小学阶段英语学习的重要性 （一）学习英语的重要性近年来，随着经济全球化的迅速发展，英语逐渐成为了人们在社会中生存的一项基本技能。

在未来，英语的重要性会不断提高，因此，对于中国学生，英语的重要性不言而喻。

为了能够让新一代学生达到日后生活或工作对英语水平的要求，从小学开始打牢英语基础是必不可少的。

小学英语教学是学生学习英语的起点，只有把小学英语的基础打好，才能有效地实施日后的英语教学。

因此，小学英语在英语教学中处于重要的地位，提高小学英语教学质量意义非凡。

（二）目前学生对英语的整体态度然而，由于国内多数家庭缺少英语早期教育，学生在纯母语的环境下成长，在初次接触英语时难免会有畏难情绪，尤其是农村小学生，基础更加薄弱，在学习英语的过程中会遇到更多的困难。

牛津小学英语课堂教学简笔画例图例图简洁实用,针对性强,是牛津小学英语课本每单元B部分中词汇的简笔画例图，图例简单明了，使用方便，容易理解，部分例图又有点夸张，具有浓厚的趣味性。

在英语课堂中合理运用简笔画教学词汇，枯燥的单词记忆就变得形象、生动、有趣，有利于激发学生学习英语兴趣，有利于增强学生对词汇的记忆，提高英语课堂教学效率。

学习简笔画可以从简单到复杂的顺序依次进行，人们可以在沙滩土地上、纸上、黑板上等，随时随地进行练习，只要坚持不懈，就能达到孰能生巧的效果。

暑假到了，在酷热的天气，聆听着自己喜欢的音乐，边听边画，将会另有一番生活趣味，感兴趣的话不妨试一试。