英语简笔画教学共59页文档

英语简笔画（选修课）课程实施方案课程概述简笔画具有形象生动，直观性强，使用灵活等特点。

小学生学习英语简笔画符合小学生的年龄特点，能够很好的激发学生的兴趣，提高英语教学的魅力，对培养学生的综合语言运用能力具有积极的作用。

一、基本项目课程名称：《英语简笔画》开课教师：xxxx授课对象：4年级学生教学材料：自编材料教学时间：每周1节，每节课60分钟二、四大结构三、具体方案课程目标:总目标为落实美术学科核心素养的基本途径，注重学生的学习过程研究，满足学生的不同学习需求，挖掘孩子的潜能。

剪纸课程着眼于学生的审美情趣、创造能力和创新意识的提高，注重学生通过亲身体验激发学习兴趣，拓展表达自我、发展个性和发扬传统艺术。

培养综合运用知识的能力和自主、交流、合作、探究的学习方式，使每个学生在动手操作的同时，在知识和能力、情感价值观三方面都得到发展。

（一）知识教学目标1.利用简笔画充分调动孩子们视觉上的优越性，激发学生的兴趣，带动课堂上英语学习氛围，提高英语理解与表达能力。

2.使学生了解更多的简笔画技法方面的知识，学会用多种表现方式展示各种主题内容，培养学生的想象力，拓展想象空间，增加学生对美的理解和认识。

（二）能力教学目标1.能根据老师的描述猜测并根据自己的理解简单画出老师的语义表达，并分享交流，从而增加学生间的合作意识和想象力。

2.培养学生的创作能力，锻炼小学高年级段利用简笔画讲故事。

3.培养学生的审美标准，增强动手能力。

（三）情感教学目标1.培养学生的集体主义精神和良好的个人意志，提高审美素质。

2.陶冶情操，提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

3.以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才。

课程分目标一、二年级简笔画分目标：1.My family：（1）让孩子们更直观更清晰地了解各个年龄不同性别的人物表现方式。

（2）在画的时候，帮助孩子更好的留意人物的表情和动作。

英语简笔画教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握并运用基本的英语简笔画技巧，如线条、形状、色彩等。

2. 学生能够理解并运用与本节课主题相关的英语词汇和句型。

3. 学生能够通过简笔画表达自己的思想和情感，提升英语表达能力。

技能目标：1. 学生能够运用简笔画技巧创作出富有创意的图画，提高绘画能力。

2. 学生能够运用所学英语词汇和句型进行口头描述和表达，提升英语口语交流能力。

3. 学生能够通过小组合作，提高团队协作和沟通能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对英语学习保持兴趣和热情，增强自信心，形成主动学习的态度。

2. 学生在学习过程中，培养观察力、想象力和创造力，提高审美意识。

3. 学生学会尊重他人意见，培养合作精神，形成积极向上的价值观。

课程性质：本课程为英语学科的特色课程，以简笔画为载体，结合英语学习，旨在提高学生的英语综合运用能力。

学生特点：本课程面向小学四年级学生，该年龄段学生具有好奇心强、动手能力强、善于模仿等特点。

教学要求：结合学生特点，教师应采用生动有趣的教学方法，注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂活动。

同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保课程目标的实现。

在教学过程中，注重培养学生的动手能力、观察力、表达力和合作精神，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容本节课以《英语简笔画》教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：1. 简笔画基础知识：线条、形状、色彩及其运用。

2. 与本节课主题相关的英语词汇和句型，如动物、植物、人物等。

3. 简笔画创作技巧，如构图、比例、表现手法等。

4. 小组合作创作，提高团队协作能力和沟通能力。

教学大纲安排如下：第一课时：1. 引导学生认识简笔画，了解线条、形状、色彩的基本知识。

2. 学习与本节课主题相关的英语词汇和句型。

3. 示范简笔画创作过程，讲解构图和比例技巧。

第二课时：1. 学生进行简笔画创作练习，教师给予个别指导。

牛津小学英语课堂教学简笔画例图例图简洁实用,针对性强,是牛津小学英语课本每单元B部分中词汇的简笔画例图，图例简单明了，使用方便，容易理解，部分例图又有点夸张，具有浓厚的趣味性。

在英语课堂中合理运用简笔画教学词汇，枯燥的单词记忆就变得形象、生动、有趣，有利于激发学生学习英语兴趣，有利于增强学生对词汇的记忆，提高英语课堂教学效率。

学习简笔画可以从简单到复杂的顺序依次进行，人们可以在沙滩土地上、纸上、黑板上等，随时随地进行练习，只要坚持不懈，就能达到孰能生巧的效果。

暑假到了，在酷热的天气，聆听着自己喜欢的音乐，边听边画，将会另有一番生活趣味，感兴趣的话不妨试一试。

课时：1课时年级：小学英语三年级教材：《PEP小学英语》三年级下册教学目标：1. 知识与技能：学生能够用英语描述家庭成员，并画出自己家庭成员的简笔画。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、创作等活动，培养学生的观察能力、模仿能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭，关爱家人的情感。

教学重点：1. 学生能够用英语描述家庭成员。

2. 学生能够画出自己家庭成员的简笔画。

教学难点：1. 学生能够运用所学词汇和句型描述家庭成员。

2. 学生能够创作出富有创意的简笔画。

教学准备：1. 多媒体课件2. 简笔画工具（铅笔、橡皮、彩色笔等）3. 家庭成员照片或图片教学过程：一、导入1. 教师用英语提问：“Who is your family member?”2. 学生回答，并简单介绍家庭成员。

二、新授1. 教师展示家庭成员图片，如：father, mother, brother, sister等。

2. 教师用英语介绍图片中的家庭成员，并引导学生模仿。

3. 教师带领学生学习家庭成员的英文单词，如：father, mother, brother, sister等。

4. 教师用简单句型让学生练习描述家庭成员，如：“This is my father. He isa teacher.”三、巩固1. 教师播放多媒体课件，展示家庭成员的简笔画。

2. 学生观察简笔画，模仿画出家庭成员。

3. 教师邀请学生上台展示自己的简笔画，并描述家庭成员。

四、创作1. 教师引导学生创作自己家庭成员的简笔画。

2. 学生在纸上画出家庭成员，并用英语描述。

3. 教师巡视指导，鼓励学生发挥创意。

五、展示与评价1. 教师组织学生展示自己的简笔画，并描述家庭成员。

2. 学生之间互相评价，给予鼓励和肯定。

六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文单词和描述方法。

2. 学生回顾所学内容，表达对家庭的热爱。

教学反思：本节课通过观察、模仿、创作等活动，让学生掌握了家庭成员的英文单词和描述方法，并培养了学生的观察能力、模仿能力和创新能力。

课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 培养学生对英文的兴趣，激发学习英文的积极性。

2. 通过简笔画教学，提高学生的观察能力、动手能力和创造力。

3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

教学重点：1. 学习英文单词，掌握基本的简笔画技巧。

2. 学会通过简笔画表达自己的想法和情感。

教学难点：1. 让学生掌握正确的简笔画技巧。

2. 引导学生用英文描述简笔画内容。

教学准备：1. 教学课件2. 简笔画素材3. 英文单词卡片4. 彩色铅笔、橡皮、纸张等绘画工具教学过程：一、导入1. 教师通过简单的英文问候，与学生互动，营造轻松愉快的课堂氛围。

2. 教师展示简笔画作品，引导学生观察并说出作品名称。

二、新课导入1. 教师讲解简笔画的基本技巧，如线条、形状、颜色等。

2. 教师通过PPT展示英文单词卡片，引导学生认识并学习相关单词。

三、分组练习1. 学生分成小组，每组选择一个主题，如动物、植物、人物等。

2. 学生根据主题，用简笔画的方式表达自己的想法和情感。

3. 教师巡回指导，帮助学生掌握简笔画技巧。

四、展示与评价1. 各小组展示自己的作品，并用英文描述作品内容。

2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的创新和团队合作。

3. 学生互相评价，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调简笔画在英文学习中的重要性。

2. 教师布置课后作业，让学生用简笔画的方式表达自己对家庭、学校、朋友等的情感。

教学反思：本节课通过简笔画教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英文，提高学生的观察能力、动手能力和创造力。

在教学过程中，要注意以下几点：1. 营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 注重培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的创造力。

3. 鼓励学生大胆表达自己的想法和情感，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

4. 教师要善于引导学生，帮助学生掌握正确的简笔画技巧，提高教学效果。

课程名称：小学英语简笔画教学课时安排：2课时年级：四年级教材：《人教版小学英语》四年级上册教学目标：1. 让学生通过简笔画学习新单词，提高英语学习兴趣。

2. 培养学生的观察能力和想象力，提高学生的英语表达能力。

3. 通过简笔画，帮助学生理解和记忆英语单词和句型。

教学重点：1. 教授新单词：cat, dog, bird, fish, tree, house等。

2. 通过简笔画，引导学生运用新单词进行对话。

教学难点：1. 学生对新单词的理解和记忆。

2. 学生运用新单词进行对话。

教学准备：1. 简笔画教材或PPT课件。

2. 彩色粉笔或马克笔。

3. 画纸或白板。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师用英语问候学生，引导学生进入课堂氛围。

2. 教师展示一张猫的图片，提问：“What's this?”引导学生回答：“It's a cat.”二、新单词教学1. 教师用简笔画展示“cat, dog, bird, fish, tree, house”等单词，引导学生观察并说出单词。

2. 教师播放单词卡片，让学生跟读，巩固单词发音。

三、简笔画练习1. 教师展示一幅画有猫的图片，引导学生用简笔画画出猫的特征。

2. 学生模仿教师，用简笔画画出其他单词所代表的物体。

四、游戏环节1. 教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表，代表用简笔画展示一个单词，其他组员猜单词。

2. 猜对单词的小组得分，得分最高的小组获胜。

第二课时一、复习导入1. 教师用英语提问学生：“Can you draw a cat?”引导学生复习上节课所学的单词。

二、新单词教学1. 教师用简笔画展示“bird, fish, tree, house”等单词，引导学生观察并说出单词。

2. 教师播放单词卡片，让学生跟读，巩固单词发音。

三、简笔画练习1. 教师展示一幅画有鸟的图片，引导学生用简笔画画出鸟的特征。

2. 学生模仿教师，用简笔画画出其他单词所代表的物体。