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六年级语文下册第二单元第六课半截蜡烛教案2 苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（六年级语文下册第二单元第六课半截蜡烛教案2 苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为六年级语文下册第二单元第六课半截蜡烛教案2 苏教版的全部内容。
6、半截蜡烛教学目标：知识：学习本课8个生字,理解由生字组成的词语。
技能:能正确、流利、有感情地朗读课文，并能在理解课文内容的基础上，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
这既是重点也是难点所在。
情感：通过朗读课文的训练,感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神.教学时间：两课时教学过程：第一课时教学要求：初读课文，学习生字词，理清脉络。
教学过程：一、导入1、板书课题:6、半截蜡烛2、学生质疑释疑:这篇课文围绕“半截蜡烛”写了一个什么样的故事呢？二、自读课文1、自读课文,学习生字词2、出示词语，朗读伯诺德夫人强盗绝密绝妙蜡烛熄灭秘密点燃厄运摇曳杰奎琳盯住镇定楼梯3、学生交流词语意思三、理清课文脉络1、自读课文，按照事情发展的顺序给课文分段.四、作业1、描红2、抄写词语3、朗读课文第二课时教学要求：朗读课文,理解课文内容教学过程一、复习听写词语二、学习课文（一）学习第1、2自然段1、这是怎样的半截蜡烛呢？请带着这个问题自读课文的1、2自然段2、交流：这是装着绝密情报的半截蜡烛，非常重要,因为它关系到国家利益,关系到伯诺德夫人一家的安危。
3、在读课文，想一想这个藏情报的办法是一个什么样的办法?（绝妙的办法)4、妙在哪儿？蜡烛的位置显眼，谁也不会想到主人会把绝密的情报藏在眼皮底下的蜡烛里，所以“反而骗过了前来搜查的德军”。
六年级语文下册第二单元第六课半截蜡烛教案1 苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（六年级语文下册第二单元第六课半截蜡烛教案1 苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为六年级语文下册第二单元第六课半截蜡烛教案1 苏教版的全部内容。
6 半截蜡烛教学目标:1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、能课文分段，归纳段意。
能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文.2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写.理解由生字组成的词语。
3、理清文章脉络。
教学过程：一、揭题：1、板书课题:半截蜡烛2、齐读课题,学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？围绕“半截蜡烛”定了什么内容?……3、请同学们围绕问题自读课文.二、初读课文感知内容1、自由轻易朗读课文。
2、小组朗读检查，读通课文，解疑。
3、课堂交流：解决了哪些问题。
说说课文的主要内容。
提示如下（顺便理清脉络）课文先写……接着写……然后写……最后……4、再读课文，检查字词：音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运虽然绝妙微弱绝密镇定义：厄运：厄,困苦，灾难。
困苦的遭遇。
厉声：声音严厉从容：不慌不忙摇曳：摇荡镇定：遇到紧急的情况不慌乱。
教案：六年级语文下册《半截蜡烛》教案苏教版第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够理解课文《半截蜡烛》的大意，体会作者的情感。
能够掌握生字词，并能正确书写和运用。
能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
通过分析课文中的修辞手法，提高学生的写作技巧。
通过讨论和分享，培养学生的表达能力和合作精神。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱和尊敬，增强民族自豪感。
培养学生对历史人物的同情和敬意，培养正确的价值观。
培养学生对文学作品的欣赏能力，激发阅读兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《半截蜡烛》是一篇描写抗日战争时期的故事，讲述了一个小男孩为了保护祖国的尊严而献出了自己的生命。
故事通过半截蜡烛的比喻，展现了主人公坚定的信念和对祖国的热爱。
2.2 生字词：蜡烛、半截、尊严、信念、献出、坚定等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：理解课文的大意，体会作者的情感。
掌握生字词，并能正确书写和运用。
理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
3.2 教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能够运用到自己的写作中。
培养学生对祖国的热爱和尊敬，增强民族自豪感。
第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生回顾上一课的内容，激发学生的学习兴趣。
提问学生对抗日战争的了解，引起学生对课文内容的好奇心。
4.2 阅读理解：学生自读课文，理解大意。
教师提问，检查学生的阅读理解能力。
讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，引导学生进行分析。
4.3 生字词学习：教师出示生字词，学生跟读并模仿书写。
学生自主查找生字词的意思，教师进行讲解和举例。
4.4 写作技巧：教师引导学生分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
学生尝试运用这些修辞手法到自己的写作中，教师进行指导和评价。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和理解程度。
苏教版六年级下册语文第6课《半截蜡烛》教学设计教案板书反思《苏教版六年级下册语文第6课《半截蜡烛》教学设计教案板书反思》这是一篇六年级下册语文教案，通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学目标：1、能正确流利，有感情地朗读课文。
2、学会生字新词。
3、能课文分段，归纳段意。
能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。
4、通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
教学重点难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理清文章脉络。
教学过程：一、揭题：1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用半截蜡烛作题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？围绕半截蜡烛定了什么内容？3、请同学们围绕问题自读课文。
二、初读课文感知内容1、自由轻易朗读课文。
2、小组朗读检查，读通课文，解疑。
3、课堂交流：解决了哪些问题。
说说课文的主要内容。
提示如下（顺便理清脉络）课文先写接着写然后写最后4、再读课文，检查字词音：蜡烛许诺遭到盯住琳琅满目楼梯摇曳强盗秘密厄运。
厄运：厄，困苦，灾难。
困苦的遭遇。
厉声：声音严厉从容：不慌不忙摇曳：摇荡镇定：遇到紧急的情况不慌乱。
三、指导分段朗读。
四、课堂练习1、抄写词语2、朗读、思考课后练习4课题第二课时课型教学目标1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
2、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。
六年级语文下册《半截蜡烛》教案苏教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会从不同角度审视问题，发展批判性思维。
（3）运用想象和联想，感受作品描绘的意境。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
（2）增强民族自尊心、自信心和自豪感。
（3）培养学生勇敢、坚强、乐观的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 教学难点：（1）理解课文中深层次的含义。
（2）运用想象和联想，感受作品描绘的意境。
（3）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
三、教学过程1. 导入新课（1）激发学生对战争的思考，引导学生关注战争中的英勇事迹。
（2）介绍课文作者及背景，引发学生对课文的兴趣。
2. 自主学习（1）让学生独立阅读课文，理解课文大意。
（2）学生自主学习生字词，组内交流。
3. 合作探究（1）分组讨论课文中的重点、难点问题。
（2）分享讨论成果，师生共同解答疑问。
4. 品读赏析（1）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
（2）引导学生运用想象和联想，感受作品描绘的意境。
5. 情感教育（1）引导学生关注战争中的英勇事迹，培养爱国情感。
（2）讨论战争对人民的影响，培养学生热爱和平的情感。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 根据课文内容，编写一个简短的故事梗概。
3. 思考战争对人民的影响，写一篇心得体会。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量。
3. 情感态度：评价学生在学习过程中对战争、爱国等情感的体现。
六年级语文下册《半截蜡烛》教案《半截蜡烛》教案篇一各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是苏教版小学语文六年级下册第二单元第2课《半截蜡烛》。
下面我就从教材分析、学情分析、教学模式、教学设计、板书设计、课堂评价、资源开发七个方面进行说课。
一、教材分析语文课程标准指出：在语文学习过程中，培养爱国主义，让学生逐步形成积极的人生态度和正确的世界观价值观，学会多种阅读方法，注重情感体验。
《半截蜡烛》正是达成这一目标的宝贵教材。
本单元的主题是“正义必胜”。
《半截蜡烛》这篇课文记叙了第二次世界大战时期，伯诺德夫人母子三人与德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的故事。
赞扬了母子三人的机智、勇敢和强烈的爱国主义精神。
课文描绘了一场紧张激烈而又没有硝烟的战斗，人物的心理活动刻画得相当细腻。
本课教学，应当认真指导学生朗读。
通过对伯诺德夫人一家从容镇定的动作、语言、神态和紧张激烈的心理活动去体会伯诺德夫人一家强烈的爱国主义精神，这也是本课的教学重点。
二、学情分析六年级的学生已经具备一定的单独阅读理解能力。
教学本篇课文主要是让学生通过朗读，从课文描写的人物语言、动作、神态和心理活动中体会人物的品质。
为了让学生能借助文本更好地理解语言文字以及感受从文字中流露出的思想。
受到情感熏陶和热爱祖国的思想教育，依据教材的要求，我制定了以下教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能说一说伯诺德夫人一家是怎样拯救这场灾难的。
3、体会伯诺德夫人一家人在险境中动作、神态、语言以及心理活动。
感悟他们在与敌人斗争时的沉着、镇定、勇敢和机智。
学习伯诺德夫人一家人热爱祖国的思想感情，激发学生的爱国热情。
三、教学模式“教为学服务”，在教学过程中应充分发挥学生的积极性，充分发挥教学民主，所以我采用“学-议-练”的教学模式。
新课程标准指出：要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
在预习阶段，引导学生自主学习，培养主动探究的习惯；在小组交流中引导学生学会合作与探究，培养勇于创新的精神；在展示环节以朗读为主线贯穿读、说、析、品、评，不知不觉让学生受到熏陶，完成教学。
苏教版小学语文六年级下册教案半截蜡烛 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#苏教版小学语文六年级下册教案6 半截蜡烛6 半截蜡烛第二课时教学目标1、通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的读读、悟悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
2、通过合作的形式，把故事编成课本剧演一演，培养学生自主合作的能力，深化对课文的理解。
教学过程：一、复习引入。
1、同学们，上节课我们学习了《半截蜡烛》这篇课文。
谁能根据屏幕提示说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？当＿＿＿＿＿时，伯诺德夫人＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）当＿＿＿＿＿时，大儿子杰克＿＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样当＿＿＿＿＿时，小女儿杰奎琳＿＿＿＿（怎么做）＿＿＿＿＿（结果怎样）2、那么，伯诺德夫人一家给你留下了怎样的印象？二、引入新课。
交代：这节课老师将和大家一起通过合作、探究把这个一波三折的故事分三场编成课本剧演一演好吗？三、学习第一场戏。
1、请大家打开课本，自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作（。
）、神态（~~~）、语言（--）及心理活动（......）来演出她的勇敢、机智。
把重点词句用相应的符号圈画出来。
2、交流。
动作：（急忙）取、（轻轻）吹。
请一位同学做一个吹的动作。
再做轻轻吹的动作。
重点提示：为什么要轻轻吹？大家一起读句。
语言：关键读好哪个词（亮）为什么要读得不引起德军的怀疑？指导朗读。
心理活动：个别读，从中体会到什么？圈画重点词。
引读。
假如你就是伯诺德夫人，你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗。
指导这是你的心理独白，你这么大声说出来，不引起敌人的怀疑才怪呢。
谁再来做一回伯诺德夫人。
3、小结。
尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。
如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？4、除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色（三个德国军官。
《半截蜡烛》教学提示本文记叙的是一个发生在法国普通家庭里的一个特殊的战斗故事。
教学目的：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的生字新词，通过联系上下文理解课文的重点词语。
3．通过朗读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们为祖国、为和平而舍生忘死的精神。
4．了解文章的表达顺序和写作方法。
教学流程一、导入新课。
1．【幻灯片：战争】同学们，战争这个词相信大家都不陌生。
因为战争伴随着人类的文明史。
你能说说你对战争的看法吗？【动画：说一说】提到战争，或许出现在大家的脑海中的就是一个词：残酷。
对，战争是残酷的。
因为战争，许多人流离失所、背井离乡，甚至家破人亡；因为战争，才有了一幕幕的尸横遍野。
2．【幻灯片：第二次世界大战】这是人类历史上规模最宏大、破坏性最强、伤亡损失最惨重的一次武装战争。
第二次世界大战历时6年，六十一个国家和地区，二十多亿人口被卷入其中，战火燃遍欧、亚、非三大洲和大西洋、太平洋和印度洋的广大地区。
参战兵力超过一亿人，大约九千万士兵和平民伤亡，三千万人流离失所。
其空前的广度、深度和烈度，成为人类战争史上的一次大革命，给予军事战略和战争观以巨大影响。
回首二战，那一幅幅残酷而血腥、雄伟而悲壮的历史画面，永远震撼着人们的心灵，令人难以忘怀。
1940年5月，在欧洲战场上，德国只用短短的三个星期就闪电般地占领了法国。
面对着“国破山河碎”，面对着凶残的法西斯刽子手，法国人民把艰苦卓绝的民族解放战争转入地下。
不管环境多么恐怖，道路多么遥远，斗争多么艰难，他们，都不曾放弃！今天我们要学的课文就是记录了法国人民那不屈的斗争，在这斗争中，就连一向柔弱的妇女和孩子，也带着满腔的仇恨投入了敌后的情报传递。
他们，在自己的国土上，用热血谱写了一曲曲震撼人心、大智大勇的壮歌！【做成幻灯片】这就是我们今天所要学的课文：【幻灯片：半截蜡烛】读课题。
二、发现话题。
1．【幻灯：伯诺德夫人杰克杰奎琳】我们先来看这一组词语。
6《半截蜡烛》导学案
第一课时
教学目标：
1.正确、流利地朗读课文。
2.认识本课生字，理解由生字组成的词语。
3.整体感知课文内容。
教学过程：
一、出示本课的学习目标。
二、教师范读课文（或放录音）。
要求学生：注意倾听，听准字音，注意停顿。
一会儿比一比看谁像老师一样读得好。
三、赛读，把课文读正确。
1.各小组自由练习
一会儿各小组进行比赛，看哪个小组能读正确、读通顺！
2.展示：小组间赛读。
每个小组抽取同等水平的同学进行比赛。
（其他同学仔细听，并随机进行评价，教师在此过程中对难读的句子进行随机指导）
力求让后进生读正确。
四、识字，出示生字词语读熟并试着理解。
（课文已经读正确了，那从课文中挑出来的词语你认识吗？请打开学案，抓紧读一读词语，一会比一比看哪个小组读得好！）
绝妙搜查脸色苍白从容摇曳微弱镇定
1.读熟并试着理解。
2.展示读词语并说说重点词语的意思。
五、再赛读，把课文读流利。
1.自己练读。
2.小组间赛读，挑战读。
六、整体感知课文内容。
1.小组内交流这篇课文的主要内容。
2.自由展示。
生补充，师总结。
《半截蜡烛》这篇课文讲述了二战时期法国伯诺德夫
人一家三口与突然闯进的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事。
赞扬了母子三人机智勇敢和强烈的爱国主义精神。
第二课时
教学目标：
1.有感情地朗读课文；能复述课文。
2.细读课文，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
3.通过品味人物的动作、语言、神态、心理的描写走进人物丰富的内心世界，学习刻画人物心理的方法。
4.掌握抓住重点词语来体会人物内心的学习方法。
重点、难点：
1.细读课文，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。
2.根据表达的需要，运用词语，选择恰当的句式，用自己的语言，按时间顺序简要复述课文。
教学过程：
一、整体感知课文内容
快速浏览课文，思考课文主要写了什么？
（这篇课文讲述了二战时期法国伯诺德夫人一家三口与突然闯进的德国军官斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站的事）
二、出示本课时学习目标。
三、精读，理解课文内容
1.出示自学提纲：默读课文，边读边思考，法国伯诺德夫人一家三口是怎样保全了情报？
（给学生充足的读书思考时间）
2.小组交流
3.展示汇报
学情预设：本文故事性强，孩子乐于阅读。
但第二次世界大战这一时代背景孩子们是缺乏了解的，对德国法西斯的残暴、伯诺德夫人一家所面临的危险可能也仅限于文字的理解，
绝对不可能有“感同身受”的感觉。
另外，文中对人物动作、神态、语言以及心理活动的描写特别细腻，着力表现出伯诺德夫人母子三人的机智勇敢与爱国情怀，这一写作特点也应引导学生细读感悟。
教学措施预设：
措施 1.课下搜集关于第二次世界大战德国法西斯的残暴资料，以利于学生对这一时代背景的了解。
措施2.
师：蜡烛时而点燃、时而吹灭、时而又重新点燃，可真是一波三折，惊心动魄！面对如此危险紧张的场面，伯诺德夫人一家的表现让人敬佩，他们具体是怎么做的？为什么让你敬佩？请你读读课文3-7小节，画画有关句子，圈圈有关词语，说说你的感受。
生交流，伯诺德夫人：在这场没有硝烟的战斗中，作为母亲，伯诺德夫人身先士卒，她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里取出一盏油灯放在桌上。
“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”说着，轻轻把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。
1.预设一：“急忙”
A.对呀，两个孩子苍白的脸色可千万不能让德国强盗发现
B.确实要抓紧时间，一定要让蜡烛早一点儿熄灭，哪怕只是一秒！
2.预设二：“轻轻”——急而不慌，镇定自若！多么勇敢！
A.真轻呀！就连狡猾的敌人也根本没有察觉！
B.还不够轻！德国强盗可是非常狡猾的，一丝丝的异常都会引起他们的怀疑！
3.预设三：“瞧，先生们，这盏灯亮些。
”
A.你读出了一位表面殷勤巴结德国强盗的家庭妇女，强盗被麻痹了，根本不会有任何觉察！学着他的样子，一起来读一读伯诺德夫人说的话。
B.还不够殷勤，不够友好，千万别让德军起疑心。
C.听出来了，你确实是非常佩服这位机智勇敢的母亲！
生交流，杰克。
过渡：伯诺德夫人以他的机智、勇敢暂时躲过了危机。
可是，一场危机真的过去了吗？是呀，轻松的心情没有持续多久，蜡烛又被中尉重新点燃，形势再一次变得严峻起来。
时间一分一秒地过去。
面对母亲的失败，面对依然存在的危机，杰克，家中唯一的男子汉，他是怎么想的？让我们听听录音，感受一下当时紧张的形势（听录音）
杰克慢慢地站起来，“天真冷。
我到柴房去搬些柴来生个火吧。
”说着，伸手端起烛台
朝门口走去，屋子顿时暗了许多。
1）预设一：动作（慢慢站、端）
是呀，杰克要小心，小心，再小心，否则，任何一个微小的动作也会招来灭顶之灾。
2）预设二：语言（天真冷，找的理由非常正当，让人觉得很必要）
生交流，杰奎琳
在这生死存亡的时刻，杰奎琳平时对谁会娇声地说呢？怎么能对这残忍的、凶狠的、杀人不眨眼的德国人说呢？说得怎样？杰奎琳是多么了不起的小女孩呀！我们一起娇声地说一说。
4.有感情地朗读课文
（1）自读。
（2）赛读。
（3）小组间挑战读。
第三课时
教学目标：
1.能正确、美观地书写“截诺熄厨芯嘛梯”7个生字。
2.完成小练笔。
教学过程：
一、指导写字
1.出示生字：读一读，检查是否已经真正认识。
2.描红。
老师要逐字指导，起笔顿笔落笔，字的位置。
3.师范写“截、厨、梯”，要求学生注意看间架结构，难写的笔画的起笔、收笔要领，以及疏密要领等。
4.学生仿写（前台展示）。
共同评价学生仿写的字。
评价要领：起笔顿笔、大小、间架结构等。
5.检测生字。
二、小练笔。
“正当杰奎琳踏上最后一级台阶时，蜡烛熄灭了……”，接下来会发生什么呢，请同学们续写。
（学生自主练习，然后交流，师生共同评价。
）。
