中班学习故事：收拾整理

学会收拾玩具礼仪教案中班一、教学目标：1. 能够理解玩具收拾的重要性，培养良好的生活习惯和礼仪意识；2. 能够掌握玩具收拾的基本方法和步骤；3. 能够在老师的指导下，自觉、自愿地参与玩具收拾活动；4. 能够培养团队合作意识，共同完成玩具收拾任务。

二、教学重点和难点：1. 教学重点，培养学生的生活习惯和礼仪意识，掌握玩具收拾的基本方法和步骤；2. 教学难点，培养学生的自觉参与和团队合作意识。

三、教学准备：1. 玩具收拾的图片或实物；2. 课堂环境布置；3. 玩具收拾的相关故事或视频资料。

四、教学过程：1. 创设情境引导。

老师可通过故事、游戏等形式，向学生介绍玩具收拾的重要性。

可以讲述一个小动物因为不收拾玩具而迷路的故事，或者通过角色扮演的方式让学生体验到不收拾玩具的困难和不便。

引导学生认识到玩具收拾的必要性，培养他们的生活习惯和礼仪意识。

2. 示范操作。

老师可以选择一些学生作为示范对象，向全班展示玩具收拾的基本方法和步骤。

可以通过实物演示或者图片展示的方式，让学生清晰地了解玩具收拾的具体操作流程。

同时，老师也可以向学生介绍一些收拾玩具的小窍门和技巧，让他们更加轻松地完成收拾任务。

3. 分组活动。

将学生分成小组，让他们在老师的指导下，自觉、自愿地参与玩具收拾活动。

每个小组可以负责收拾一部分玩具，培养他们的团队合作意识，共同完成收拾任务。

在活动过程中，老师可以及时给予指导和帮助，引导学生养成良好的生活习惯和礼仪意识。

4. 游戏互动。

通过一些有趣的游戏和互动活动，加深学生对玩具收拾的理解和认识。

可以设置一些奖励机制，激励学生积极参与收拾活动，培养他们的自觉性和责任感。

同时，也可以通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学会收拾玩具的技巧和方法。

五、教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够理解玩具收拾的重要性，掌握玩具收拾的基本方法和步骤。

同时，也能够培养他们的生活习惯和礼仪意识，以及团队合作意识。

在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和游戏互动，进一步巩固学生的收拾玩具的能力和意识，培养他们良好的生活习惯和礼仪意识。

中班主题活动整理物品教案（通用10篇）中班主题活动整理物品教案篇1一、教学目标：1、能表现整理自己东西的愿望。

2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。

3、初步养成自觉整理的好习惯。

二、教学重点和难点：1、使学生懂得整理的原则是方便、有序、美观。

2、让学生学会自己整理自己的物品。

三、教学用具：课件、整理箱、床上用品、学生文具、学生服装、书籍、书包、书本、生活用品。

四、教学过程：活动一：激趣导入（讲标准）（设计意图：通过孩子的选择，引导学生和老师一起发现整洁的标准：干净、有序。

）1、由“爸爸去哪儿”情景引入（播放片头）2、任务卡：选房子（1号房间干净整洁、2号房间凌乱）3、小结：孩子们，大家都喜欢……（整洁）的房子，通过我们的观察发现整洁的房间是……（干净、分类、有序）4、过渡：可是这样的房间只有一间，刚刚已经被节目里的其他人选走了，剩下这间怎么办呢？（帮助他收拾整理打扫）节目组要考考大家是否具有这样的能力！活动二：整理书包（习得方法）（设计意图：自学，学生马上利用所学动手整理自己的书包。

）1、任务卡：整理书包2、出示活动要求。

齐读。

3、学生活动，师巡。

4、学生交流展示。

5、小结：瞧，整理书包的好方法就有……（从大到小）（分学科、分种类、分课程）（合理利用空间）。

6、过渡：现在我们就来试试，用上这些方法从新整理整理我们的书本学具吧！刚刚整理得好的孩子可以试试用别的方法，不会整理的孩子选一种自己喜欢的方法整理。

7、学生活动，师巡。

8、活动结束，学生交流展示：9、小结：瞧，在整理书包的时候，我们知道了可以按照……（从大到小）的顺序整理，可以……（分学科用途整理），还可以……（合理利用空间）整理等好的整理方法。

正确使用这些方法就可以让我们的生活变得更有条理。

10、过渡：恭喜你们通过了栏目组的测试，你们顺利晋级下一个任务，请每组的主长上来领取任务卡。

活动三：整理房间（应用方法）（设计意图：互学，分小组利用所学整理比书包更大的范围。

中班社会详案教案及教学反思《我会整理》
教案：《我会整理》
教学目标：
1.引导幼儿建立整理的意识，养成整理好习惯。

2.培养幼儿动手能力和自理能力。

3.通过整理活动，培养幼儿的协调性和合作意识。

教学内容和学习活动：
1.情感目标：
幼儿在整理活动中培养自我管理能力，增强幼儿的自信心和自尊心。

2.认知目标：
a.学习整理的原则。

b.认识整理物品的目的和意义。

c.学习如何将物品有序地整理放置。

3.操作目标：
幼儿学习整理物品的方法，如叠叠乐、齐齐整整等。

4.学习活动：
a.情境引入：老师带领幼儿观察教室的整洁程度，引发幼儿对整理的重要性的思考和讨论。

b.整理小组游戏：将教室划分为不同的区域，并给每个小组分配一个区域。

让幼儿根据老师的指令，整理好自己负责的区域。

c.亲子互动：邀请家长参与活动，让幼儿与家长一起整理自己的书包或玩具。

教学反思：
通过《我会整理》这个教学活动，幼儿在情感、认知和操作方面有了较大的提升。

在情感方面，幼儿通过整理活动培养了自我管理能力，并增强了自信心和自尊心。

在认知方面，幼儿学习了整理的原则，认识了整理物品的目的和意义。

在操作方面，幼儿学习了整理物品的方法，如叠叠乐、齐齐整整等。

整个教学过程中，幼儿表现积极主动，乐于参与，学习效果良好。

但是需要进一步提高的是整理的持久性，需要通过反复练习和巩固来确保良好的整理习惯的养成。

中班社会教案：我会整理一、教学目标1.培养幼儿良好的整理习惯。

2.让幼儿了解整理的重要性。

3.增强幼儿的自理能力和协作能力。

二、教学准备•教学故事书《小熊学整理》•教具：玩具、文具、图书等•教学课件：包含整理步骤的图片或动画三、教学内容与步骤第一步：导入新知1.引入话题：老师带一些玩具和文具，让幼儿看看这些东西是不是有点乱。

2.提问引导：幼儿是否喜欢整理自己的东西？3.引入教学故事：老师讲述《小熊学整理》故事，故事中的小熊如何学会整理并享受整理的乐趣。

第二步：学习整理步骤1.介绍整理的步骤：从将物品分门别类、清理、整齐摆放，让幼儿了解整理的基本流程。

2.通过图片或动画展示每个步骤的具体操作方法。

3.向幼儿解释每个步骤的作用和意义，让他们明白整理可以帮助我们找东西更方便、创造整洁的环境。

第三步：实践操作1.分配任务：将幼儿分成小组，每个小组负责整理某个区域的物品。

2.让幼儿按照学习到的整理步骤，将物品分类、清理、整齐摆放。

3.注意观察幼儿的表现，引导他们相互帮助、协作整理。

第四步：总结复习1.邀请幼儿逐一回顾整理的步骤，并进行简单的口头总结和概括。

2.提问引导：整理对我们有哪些好处？大家整理的效果如何？3.强调整理的重要性，并鼓励幼儿养成良好的整理习惯。

四、教学延伸1.在家长会或班级展示中，让幼儿展示他们整理的成果。

2.培养幼儿在日常生活中自觉整理个人物品，如书包、床铺等。

3.提供适当的整理活动，如整理花坛、衣柜等，让幼儿更深入地体验整理的实际应用。

五、教学评估1.观察幼儿在实践操作中的表现，评估他们是否能正确理解和运用整理步骤。

2.通过幼儿的回答问题、参与讨论等方式，评估他们对整理的理解和意识的培养。

3.在实际生活中观察幼儿是否能养成整理的良好习惯，并给予适当的奖励和鼓励。

六、教学反思本次教学通过故事、实践操作和讨论等多种方式，帮助幼儿理解整理的重要性和操作步骤，并培养其整理的意识和能力。

在实际教学过程中，幼儿对整理的兴趣较高，能够积极参与活动并展示学到的知识。

幼儿园中班下学期社会教案详案：收拾整理玩具和用具一、活动目标1、初步懂得要保护活动室及其周围环境的整洁。

2、学习收拾整理玩具和用具，使用后能归放原处。

二、重点与难点1、重点：激发和培养幼儿“爱整洁”的情感。

说明幼儿对环境卫生的情感与态度，将影响其参与环境整洁活动的主动性、积极性和持久性。

因此，应将激发和培养幼儿“爱整洁”的好感与态度视为教育的重点。

2、难点：使幼儿逐步掌握一些收拾整理玩具，用具的方法和要点。

说明由于幼儿园内所供幼儿使用的玩具、用品是丰富多样的，而且各种物品都有指定的存放空间和不同的整理方法，所以说，让幼儿逐步学会整理各类物品乃是本活动的难点。

三、材料及环境创设1、提供与该教育内容相关的图书、故事录音带。

2、在活动室内张贴《我把玩具收拾好》的图片一张。

(可参考《生活》教材第63页一图)。

3.制作玩具、用具标记图卡所需的材料，如：纸，彩色笔，剪刀，胶纸等等。

4.用旧玩具(木偶、娃娃等)改制、装饰成一个“爱开玩笑的小丑”供游戏使用。

5.创设一些活动区角(如：巧手区等)，为幼儿提供学习整理玩具和用具的环境与机会。

四、设计思路随着幼儿年龄的增长和教育要求的不断提高，幼儿在日常生活中所接触和使用的玩具材料、学习生活用品也不断地增加和变化“此阶段进行“保持活动室整洁，和“物归原处”的教育，不仅能潜移默化地培养幼儿“喜爱环境整洁”的情感，整理物品的能力和物归原处的好习惯，也能为今后进一步开展“环境卫生”教育打下基础。

设计这一活动时，可从以下二个方面多做考虑：第一，由于这一教育内容是渗透在幼儿园一日生活各个环节之中的，而且不可能全班幼儿同时整理一样物品，因此，必须以采取小组活动的方式为主，通过一系列的非正式活动来强化教育的重点，分散教育的难点。

第二，根据幼儿学习的特点和行为习惯的规律，要有意创设一些不同的学习环境(详见“活动流程”部分)，使幼儿能主动积极地用不同的方式方法学习。

如模仿法、探索法等，并运用多种手段，以帮助幼儿巩固已获得的新的行为方式和习惯。

幼儿园中班主题教案《整理物品》含反思幼儿园中班主题教案《整理物品》含反思在社会发展不断提速的今天，我们要有一流的教学能力，反思过往之事，活在当下之时。

怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班主题教案《整理物品》含反思，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班主题教案《整理物品》含反思篇1活动目标：1、学习将物品按用途进行归类，并根据物品的共同特征设计标记。

2、在活动中学习有条理的收拾、整理物品。

活动准备：1、知识经验准备：幼儿有按标记或用途分类的基础。

2、教学具准备：(1)实物10种：薯片、饼干、果冻、儿童衣服、裤子、围巾、帽子、小汽车、油泥、万花筒。

(数量从4-10不等)。

(2)大小相同的塑料篓10只、塑料袋10只、纸箱3只。

(3)黑色水彩笔(同幼儿数)、白纸若干张。

活动过程：1、以整理礼物为情景，引导幼儿将物品按种类摆放在一起。

(1)各种物品散放在桌上。

“托儿所的弟弟妹妹收到许多的新年礼物，但他们不会整理，送来想请你们帮他们整理。

先看看有哪能些礼物。

怎样整理才整齐呢？”(把果冻和果冻放在一起……)“这有许多篓子可以把相同的东西放进一个篓子里，要摆放整齐。

”(2)根据幼儿整理的情况分别说说每个篓子里放的.是什么礼物？有什么用？2、学习按用途归类：(1)讨论归类的标准：“托儿所给了我们三个纸箱让我们把礼物装进去，你们看看可以把哪几种礼物放进一个箱子里。

”“为什么这几样礼物可以放进一个箱子里？”讨论结果：按这些礼物的用途(吃、穿、玩)分别装箱。

(2)分别将物品放进塑料袋“怎样将这样礼物放进箱里才不会放乱和碰坏它们呢？这里的塑料袋能用吗？”(幼儿分工合作将礼物装入袋中，分别放进三个纸箱里)说说三个纸箱里都放的是什么礼物。

3、为礼物设计标记：(1)启发幼儿制作物品标记“这三箱礼物运到托儿所怎样让弟弟妹妹知道箱子里装的是什么礼物？”(2)幼儿自己设计与制作标记教师展示贴有幼儿制作标记的纸箱，引导幼儿说说箱子里装的都是什么礼物。

幼儿园《学会整理自己的物品》教学活动设计一、活动背景幼儿园时期是孩子自我管理能力的重要阶段。

教会幼儿整理自己的物品，不仅能培养孩子的自理能力，还可以提高他们的责任感和秩序感。

针对这一需求，设计了本次主题为《学会整理自己的物品》的教学活动。

二、活动目标1.培养幼儿整理物品的意识和能力。

2.提高幼儿的自我管理能力。

3.增强幼儿的秩序感和责任感。

三、活动内容1. 认识整理工具•制作简单模型展示不同整理工具的用途，如箱子、篮子、挂钩等。

•带领幼儿观察周围环境中的整理工具，及其用途。

2. 整理活动•分组让幼儿整理自己的玩具或书籍。

•引导幼儿按照不同类别整理，如玩具分类、书籍分类等。

•通过角色扮演游戏，让幼儿模拟整理自己的房间。

3. 故事情景引导•讲述关于整理的故事，引导幼儿认识到整理的重要性。

•利用角色扮演或画面故事，引导幼儿体会整理的乐趣和意义。

4. 手工制作•制作整理工具或整理箱，让幼儿亲手参与，增强对整理工具的认识和使用意识。

四、活动执行步骤1.导入环节–通过简短介绍整理的重要性引起幼儿兴趣。

2.认识整理工具–展示不同整理工具的图片，让幼儿猜测用途。

3.整理活动–先让幼儿分组整理小物品，再整理整个教室的物品。

4.故事情景引导–讲述整理相关的故事，引导幼儿思考。

5.手工制作–进行手工制作活动，让幼儿制作整理盒或挂钩等。

五、活动评估方法•观察幼儿整理物品的主动性和效果。

•通过观察幼儿在整理过程中的合作能力和自我管理能力来评估活动效果。

六、活动总结幼儿园《学会整理自己的物品》教学活动设计旨在培养幼儿的整理能力和自我管理能力，通过多种形式的活动，引导幼儿养成良好的整理习惯和责任感，为他们今后的成长打下良好基础。

中班科学整理家务活动教案一、教学目标。

1. 让学生了解家务活动的重要性，培养他们的家务意识和责任感。

2. 培养学生的动手能力和协作能力。

3. 培养学生的观察力和分析能力。

4. 培养学生的整理和清洁意识。

二、教学重点。

1. 教会学生整理家务活动的方法和技巧。

2. 培养学生的整理和清洁意识。

三、教学难点。

1. 培养学生的动手能力和协作能力。

2. 培养学生的观察力和分析能力。

四、教学内容。

1. 家务活动的重要性。

2. 家务活动的方法和技巧。

3. 整理和清洁意识的培养。

五、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师引导学生讨论家务活动的重要性，让学生认识到家务活动对于家庭和个人的重要性，培养他们的家务意识和责任感。

2. 学习家务活动的方法和技巧（15分钟）。

教师向学生介绍家务活动的常见方法和技巧，比如整理书桌、叠被子、擦桌子等。

然后让学生分组进行实践，让他们亲自动手体验家务活动，培养他们的动手能力和协作能力。

3. 培养整理和清洁意识（15分钟）。

教师向学生介绍整理和清洁意识的重要性，让学生认识到整理和清洁对于个人和环境的重要性。

然后让学生观察周围环境，分析哪些地方需要整理和清洁，然后让他们动手进行整理和清洁。

4. 总结（5分钟）。

教师对本节课的内容进行总结，让学生分享自己的体会和收获。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生对家务活动的重要性有了更深的认识，培养了他们的家务意识和责任感。

同时，通过动手实践，学生的动手能力和协作能力得到了锻炼。

通过观察和分析，学生的观察力和分析能力得到了提高。

通过整理和清洁活动，学生的整理和清洁意识得到了培养。

在以后的教学中，可以通过更多的实践活动来巩固学生的家务意识和责任感，培养他们的动手能力和协作能力，提高他们的观察力和分析能力，培养他们的整理和清洁意识。

兔姐姐整理衣服教案中班在幼儿园教学中，教师们常常需要为孩子们准备各种教案，以帮助他们学习和成长。

今天我们来分享一篇关于兔姐姐整理衣服的教案，适用于中班幼儿园教学。

教案名称，兔姐姐整理衣服。

教学目标：1. 让幼儿了解衣服整理的重要性，培养他们的生活自理能力。

2. 帮助幼儿认识不同季节的衣服，学会根据季节整理衣物。

3. 通过整理衣服的活动，培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。

教学准备：1. 图片或实物展示不同季节的衣服，如夏季的短袖衬衫、裙子，冬季的厚外套、围巾等。

2. 故事书《兔姐姐整理衣服》或其他相关故事书。

3. 衣服整理的游戏道具，如衣架、衣服、收纳箱等。

教学过程：1. 情境导入。

教师可以通过展示图片或实物，让幼儿认识不同季节的衣服，并引导他们讨论不同季节需要穿什么衣服。

教师还可以讲述故事《兔姐姐整理衣服》，让幼儿了解兔姐姐是如何整理自己的衣服的。

2. 观察和讨论。

让幼儿观察教师展示的衣服，讨论不同季节需要穿的衣服有哪些特点，如夏季的衣服轻薄透气，冬季的衣服厚实保暖等。

3. 游戏活动。

教师可以组织幼儿进行衣服整理的游戏活动。

首先，教师将衣服混在一起放在地上，然后让幼儿根据不同季节的衣服将其整理到对应的收纳箱里。

在游戏中，教师可以引导幼儿讨论衣服的特点，如颜色、材质、厚薄等。

4. 制作收纳盒。

教师可以引导幼儿用纸箱或其他材料制作自己的衣服收纳盒，让他们在制作的过程中体会整理衣服的乐趣和意义。

5. 总结。

在活动结束后，教师可以和幼儿一起总结整理衣服的重要性，以及不同季节需要穿的衣服有哪些。

同时，鼓励幼儿在日常生活中多加练习，培养自己的生活自理能力。

教学反思：通过这个教案，幼儿可以在活动中学会整理衣服的方法和技巧，培养自己的生活自理能力。

同时，通过观察和讨论，幼儿可以认识不同季节的衣服，学会根据季节整理衣物。

在游戏和制作收纳盒的过程中，幼儿还能培养观察力、动手能力和合作精神。

总之，这个教案既能帮助幼儿学会整理衣服，又能培养他们的生活自理能力和综合能力，是一次寓教于乐的教学活动。

周末，小熊在房里一边吃零食一边听歌。

过了一会儿，小熊觉得听歌没意思了。

他拉出玩具箱，坐在地上玩的不亦乐乎。

快到吃午饭的时间了，小熊饿了。

他从玩具堆里爬起来，向餐桌走去。

熊妈妈吧饭菜从厨房端出来。

“我好饿啊！”小熊着急的说。

“快去把你的东西收拾好，再来吃饭。

”妈妈提醒道。

“我吃完再收拾。

我要饿死了。

”小熊有点不耐烦的说。

熊妈妈拗不过小熊，也就没再说什么。

吃过中饭，小熊正准备收拾房间。

小袋鼠敲了敲他的窗户，把头探了进来，说：“我们去踢球吧。

”
小熊赶紧拿出足球，跑出来门。

桌上的东西和地上的东西，继续维持着原样......
小熊和小伙伴在户外高兴地玩了一下午。

小熊回家后感觉有些累，走进自己的房间想休息一下。

“哎哟，好疼呀！”小熊喊道。

熊妈妈听到声音后到，赶紧跑过来。

原来是小熊踩到了地上的积木,没站稳，摔倒了。

熊妈妈扶着小熊坐到床上，说：“你的房间已经乱得都没有地方站了。

”
小熊不好意思地说：“我马上就来整理房间。

”
小熊将地上的玩具一个个地捡起来，放进玩具箱。

小熊吧桌子上的垃圾清理干净，还把没吃完的零食放进
零食柜里。

然后，小熊又将床上的被子叠好。

原来整理房间一点儿也不难。

绘本故事幼儿收拾玩具教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解收拾玩具的重要性，培养他们的自我管理能力和责任感。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的动手协调能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们学会与他人合作共同完成任务。

二、教学重点。

1. 让幼儿了解收拾玩具的重要性。

2. 培养幼儿的自我管理能力和责任感。

3. 提高幼儿的动手协调能力。

三、教学难点。

1. 让幼儿养成良好的收拾习惯。

2. 培养幼儿的团队合作意识。

四、教学准备。

1. 绘本故事《小熊快乐日记》。

2. 玩具。

3. 收纳盒。

4. 教学图片。

5. 教学视频。

五、教学过程。

1. 导入活动。

教师向幼儿展示一张教学图片，让幼儿观察并描述图片中的内容，引出“收拾玩具”这一话题，让幼儿谈谈自己平时是怎么收拾玩具的。

2. 导入新知。

教师向幼儿介绍绘本故事《小熊快乐日记》，讲述小熊和他的朋友们一起收拾玩具的故事，引出收拾玩具的重要性，并让幼儿思考为什么要收拾玩具。

3. 故事欣赏。

教师向幼儿讲述绘本故事《小熊快乐日记》，让幼儿仔细观看绘本图片，听故事内容，了解小熊和他的朋友们是如何收拾玩具的，以及他们收拾玩具的心情和态度。

4. 互动讨论。

教师与幼儿展开互动讨论，引导幼儿谈谈自己对收拾玩具的看法，以及在收拾玩具时应该注意的事项，让幼儿明白收拾玩具的意义。

5. 游戏活动。

教师组织幼儿进行收拾玩具的游戏活动，将玩具摆放在教室中央，让幼儿分组收拾玩具，并将玩具分类放入相应的收纳盒中，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

6. 情景再现。

教师播放教学视频，让幼儿观看小熊和他的朋友们收拾玩具的情景，让幼儿通过视频进一步体会收拾玩具的重要性和乐趣。

7. 拓展活动。

教师引导幼儿到教室周围的环境中，观察并收拾散落的玩具，让幼儿在实际生活中将收拾玩具的习惯延伸到日常生活中。

8. 总结反思。

教师与幼儿一起总结收拾玩具的重要性，让幼儿谈谈自己在今天的活动中有什么收获，以及以后会如何收拾玩具。

中班收拾玩具教案以下是三篇中班收拾玩具教案：教案一课题：中班收拾玩具教学目标：1. 让幼儿认识到收拾玩具的重要性。

2. 培养幼儿主动收拾玩具的良好习惯。

3. 提高幼儿的动手能力和分类能力。

教学重点&难点：重点：引导幼儿养成主动收拾玩具的习惯。

难点：帮助幼儿掌握正确的玩具分类方法。

教学方法：游戏教学法、情境创设法、小组合作法。

教学过程：教师：“小朋友们，今天我们来玩一个游戏，叫做‘玩具找家’。

”（教师创设游戏情境）教师：“这里有好多玩具都找不到自己的家了，我们一起来帮它们找到家好不好？”幼儿：“好！”教师拿出一些玩具，如积木、玩偶、汽车等，随意摆放在地上。

教师：“那我们开始吧，谁能先把这个积木送回家呢？”（引导幼儿参与）幼儿踊跃举手，教师请一位幼儿上前将积木放到对应的玩具筐里。

教师：“太棒了，你做得真好！那这个玩偶的家在哪里呢？”其他幼儿纷纷回答，教师再请一位幼儿将玩偶放好。

教师：“现在还有这些汽车呢，它们的家在哪里呀？”幼儿们一起回答，然后一起将汽车放进玩具筐。

教师：“小朋友们真厉害，都帮玩具们找到了家。

那平时我们玩完玩具后，是不是也要像这样把玩具收拾好呀？”幼儿：“是！”教师：“对呀，这样我们下次再玩的时候就能很容易找到自己想要的玩具了。

那我们以后每天都要记得收拾玩具哦。

”教材分析：在中班阶段，幼儿的自我管理能力逐渐发展，通过这样的活动，可以让他们明确玩具需要收拾整理，并且初步掌握分类的方法。

同时，游戏的形式能够增加学习的趣味性，让幼儿更积极主动地参与。

作业设计：请家长观察幼儿在家玩完玩具后是否主动收拾，并给予鼓励和指导。

结语：希望小朋友们通过今天的学习，都能养成主动收拾玩具的好习惯，让我们的教室和家里都变得整洁有序。

教案二课题：中班收拾玩具教学目标：1. 使幼儿理解收拾玩具是自己的责任。

2. 锻炼幼儿的自理能力和责任感。

3. 培养幼儿的秩序感和条理性。

教学重点&难点：重点：让幼儿明白收拾玩具的意义。

幼儿好习惯故事在孩子的成长过程中，养成良好的习惯对于他们的未来发展至关重要。

幼儿时期是孩子习得好习惯的关键时期，因此家长和老师都应该重视幼儿好习惯的培养。

下面，我们将通过一些生动的故事来帮助幼儿养成好习惯。

故事一，小兔子学习整理玩具。

从前，有一只小兔子，他非常喜欢玩玩具，但每次玩完后就把玩具扔得到处都是，家里乱糟糟的。

妈妈看到了就对小兔子说，“孩子，你知道整理玩具是一个好习惯吗？我们应该养成整理玩具的好习惯。

”小兔子听了妈妈的话，开始学习整理玩具。

他每次玩完玩具后都会把玩具按照不同的种类整齐地放好，家里也变得整洁了许多。

故事二，小猫学习自己洗手。

有一只小猫，他每次吃完东西都不愿意洗手，总是让妈妈来帮他洗。

妈妈对他说，“孩子，你要学会自己洗手，这是一个好习惯。

”小猫听了妈妈的话，开始学着自己洗手。

虽然一开始有些不习惯，但经过一段时间的练习，小猫终于学会了自己洗手，而且还觉得洗手很有趣呢。

故事三，小狗学习按时睡觉。

小狗每天晚上总是玩得很晚，不愿意按时睡觉。

妈妈对他说，“孩子，按时睡觉对身体很重要，这是一个好习惯。

”小狗听了妈妈的话，开始学着按时睡觉。

经过一段时间的坚持，小狗发现自己每天早上起床都很精神，也不再感到困倦了。

故事四，小鸟学习分享玩具。

小鸟有很多漂亮的玩具，但他总是不愿意和别的小鸟分享。

妈妈对他说，“孩子，分享是一个好习惯，我们应该乐于和别人分享。

”小鸟听了妈妈的话，开始学着和其他小鸟分享玩具。

他发现和别人分享玩具不仅可以交到更多的朋友，还会感到更快乐。

通过这些故事，我们可以看到，幼儿好习惯的培养是非常重要的。

家长和老师们应该通过生动有趣的故事，引导幼儿养成整理玩具、洗手、按时睡觉、分享玩具等好习惯，让他们在快乐成长的同时，也能够养成良好的生活习惯，为将来的发展打下坚实的基础。

希望每个孩子都能够在快乐成长的同时，养成良好的生活习惯，茁壮成长。

中班学习故事(一)故事:《我是魔仙女王》时间:2016年3月1日地点:幼儿园后操场今天天气较好，带着孩子来到了后操场进行户外活动，到目的地，这孩子就打打闹闹的散开了。

活动一开始，曹嘉仪就带着几个小女孩玩起里发了魔仙堡的游戏，几个小女孩都抢着当魔仙女王，就在那边争吵起来，生曹嘉仪就说:“你们每个人说出一个自己最厉害的地方，就能当魔仙女了什王。

”“我的个子最高，我可以当女王。

”“我长得最漂亮，我可以当。

”么争论了很久，还是没有讨论出结果，最后，又是曹嘉仪的一句话:“要, 不我们轮流来做女王吧。

”孩子们都点头同意了。

于是，大家一起动手，搭建了一座漂亮的魔仙堡，魔仙女王站在了魔仙堡的最上端，指挥着小魔仙做各种各样的任务。

幼儿在这个过程的学习是:1、带头的幼儿能够对其他的幼儿起到引领的作用。

这学 2、能够合理的分配角色，轮流扮演角色，对角色分工合作。

习3、知道了要互相合作、协商，好朋友之间应该互相帮助。

了什 4、有基本的搭建能力，搭建出来的魔仙堡牢固、大气。

么5、能够说出自己的优缺点，有自我评价的能力。

,为了加强幼儿进一步的发展，可以做好以下方面:1、提供更多的材料供幼儿搭建大型建筑物。

接下 2、幼儿在争吵时教师要注意观察，以免发生推打事件。

来3、对于表现突出的幼儿活动后及时表扬。

该怎 4、对于幼儿的自信心要及时的给予肯定，在全班幼儿面前提出表么扬。

办, 5、角色表演过程比较的单一，丰富幼儿的角色扮演经验，加大扮演的难度。

中班学习故事(二)区域:《送鲜花给妈妈》时间:2016年3月7日地点:中三班今天的区域活动开展的是《我送鲜花给妈妈》，活动一开始，王若晴这第一个跑到了美工区，拿出了《我送鲜花给妈妈》的材料，准备开始制里发作鲜花，突然一个小朋友问她:“你妈妈喜欢什么颜色的花呀,我妈妈生很喜欢粉色的花，可是没有粉色的纸条。

”“那你可以找老师帮忙呀，我了什妈妈就是喜欢紫色的花。

”“恩，老师说明天是妈妈的节日，我要做一朵么漂亮的花送妈妈。

中班数学教案收拾书本中班数学教案：收拾书本引言：数学是一门重要的学科，也是幼儿园教育中的核心内容之一。

在中班的数学教学中，培养幼儿的数学兴趣和学习能力是至关重要的。

而教学准备的环节也是确保数学教学顺利进行的关键。

本文将围绕中班数学教学中的一个重要环节——收拾书本展开探讨，旨在提供一份有关中班数学教案的指南，使教师和幼儿能够更有效地完成这一任务。

一、教学目标：1. 培养幼儿的自理能力：通过收拾书本的任务，培养幼儿自觉收拾物品和整理环境的意识和能力。

2. 培养幼儿的观察能力：通过整理书本的过程，让幼儿学会观察和辨认不同类型的数学教材，并将其归类和整理。

3. 培养幼儿的数学思维：通过整理过程中的分类、对比和排序等活动，促进幼儿对数学概念的理解和运用能力的培养。

二、教学准备：1. 教室环境：保持教室整洁、宽敞，并为每个幼儿配备一个个人的储物盒或橱柜，用于存放个人数学教材。

2. 教学材料：各类数学教材、书本收纳盒、书签、贴纸等。

三、教学过程：1. 创设情境：教师可以通过故事情节或图片展示，引导幼儿理解整理书本的重要性。

可以使用类似于《小红帽整理书本》的故事情节，或展示一些整齐排列的书架图片，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 引入活动：教师提问：“小朋友，你们收拾书本的时候有没有过犯难的时候？你们是如何做的呢？”鼓励幼儿分享自己的经验和感受，为接下来的教学活动做铺垫。

3. 整理书本的方式：a. 教师示范：教师在黑板或大型纸板上摆放几本不整齐的书本，然后向幼儿展示如何进行整理。

可以从上到下，从左到右的顺序进行示范，也可以根据幼儿的实际情况进行选择。

b. 集体整理：教师提醒幼儿将桌面上的所有书本收入书本收纳盒中，并指导幼儿按照示范的顺序，将书本整齐堆放在桌面。

c. 个体整理：教师要求幼儿打开自己的储物盒或橱柜，将个人的数学教材整理放置到正确的位置。

教师可以利用书签或贴纸为每个分类的书本进行标记，帮助幼儿辨认和整理书本。

小花童整理裙子教案中班教案名称，小花童整理裙子。

教学目标：1. 让幼儿了解小花童整理裙子的意义和重要性。

2. 培养幼儿的生活自理能力，引导他们学会整理自己的衣物。

3. 培养幼儿的动手能力和观察力，提高他们的动手协调能力。

教学准备：1. 小花童整理裙子的故事书籍或图片。

2. 不同种类的裙子或布料模型。

3. 整理裙子的小道具，如衣架、夹子、衣服护理标签等。

4. 裙子整理的图片或视频资源。

教学活动：1. 故事导入。

老师向幼儿们讲述小花童整理裙子的故事，引导幼儿们了解小花童是如何整理裙子的，让他们了解整理裙子的重要性。

2. 裙子分类。

老师准备不同种类的裙子或布料模型，让幼儿们观察并分类，引导他们认识不同类型的裙子，并讨论不同类型的裙子应该如何整理。

3. 观察讨论。

老师展示裙子整理的图片或视频资源，让幼儿们观察并讨论裙子整理的步骤和方法，引导他们思考如何整理自己的裙子。

4. 实践操作。

老师引导幼儿们进行裙子整理的实践操作，让他们使用衣架、夹子、衣服护理标签等小道具，按照整理裙子的步骤进行操作，培养他们的动手能力和观察力。

5. 小结。

老师总结整个活动，强调裙子整理的重要性，鼓励幼儿们在日常生活中自己整理裙子，培养他们的生活自理能力。

教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们对小花童整理裙子的故事有了更深刻的理解，也学会了裙子的分类和整理方法。

通过实践操作，他们培养了自己的动手能力和观察力，同时也增强了对生活自理的意识。

在今后的教学中，可以通过更多的实践活动和生活情境引导，进一步培养幼儿的生活自理能力和动手能力。