数字故事——素材准备及故事合成

励志数字故事素材素材是写作的基本，那么关于数字故事素材有哪些呢？下面是给大家整理的励志数字故事素材，供大家参阅!励志数字故事素材1今天，我看一个故事，叫《燕子考青蛙》。

故事是这样：一天，燕子对青蛙说：“咱们比一比谁的数学好。

青蛙同意了。

青蛙出题：上个星期一我吃了一只害虫，星期二吃了3只害虫，以后每天比前一天多吃两只害虫，问一星期共吃多少只害虫?燕子说：”1+3=44+5=99+7=1616+9=2525+11=3636+13=47，你一共吃了49只害虫。

青蛙说：“你考我吧。

”燕子说：“上星期一我吃了两只害虫，星期二吃了4只，以后每天比前一天多吃2只害虫，问我一个星期……”“吃了56只害虫”。

燕子没说完，青蛙已经说了答案。

燕子说：“算得这么快!教教我速算的窍门吧”。

青蛙让燕子画7个圈，然后按第一个圈放一只害虫，后面的圈比前一个圈多两只，它们的顺序是1、3、5、7、9、11、13，加起来是49，青蛙在每一个圈外各放一只害虫，再用49+7=56。

燕子赞青蛙真聪明。

励志数字故事素材2鸡兔同笼这个问题，是我国古代着名趣题之一。

大约在1500年前，《孙子算经》就记载了这个有趣的问题。

书中是这样叙述的：今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何?这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头;从下面数，有94只脚。

求笼中各有几只鸡和兔?你会解答这个问题吗?你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗?解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚，则每只鸡就变成了“独角鸡”，每只兔就变成了“双脚兔”。

这样，(1)鸡和兔的脚的总数就由94只变成了47只;(2)如果笼子里有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。

因此，脚的总只数47与总头数35的差，就是兔子的只数，即47-35=12(只)。

显然，鸡的只数就是35-12=23(只)了。

这一思路新颖而奇特，其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。

数字故事策划书范例3篇篇一数字故事策划书范例一、故事主题[故事主题名称]二、故事背景[简要介绍故事发生的时间、地点和背景信息]三、故事角色1. 主角：[主角姓名和角色特点]2. 配角：[配角姓名和角色特点]四、故事情节1. 开端：[介绍故事的开始，引起观众的兴趣]2. 发展：[描述故事的主要情节和冲突]3. 高潮：[故事的关键时刻，主角面临重大挑战或决策]4. 结局：[故事的结局，解决冲突并传达主题]五、故事寓意[故事所传达的核心价值观或主题]六、数字故事呈现形式1. 图片：[选择与故事情节相关的高质量图片]2. 音频：[添加适合故事氛围的音乐或音效]3. 文字：[简洁明了地叙述故事情节]4. 动画：[如有需要，可添加简单的动画效果增强故事的趣味性]七、制作团队1. 策划：[负责故事的构思和策划]3. 设计师：[负责图片的选择和设计]4. 音效师：[添加音频效果]5. 编辑：[整合所有元素，制作数字故事]八、制作时间表1. 策划和编剧：[具体时间区间 1]2. 素材收集：[具体时间区间 2]3. 设计和制作：[具体时间区间 3]4. 审核和修改：[具体时间区间 4]5. 最终发布：[具体时间]九、预算1. 图片和音频素材：[费用明细]2. 制作工具和软件：[费用明细]3. 团队成员费用：[费用明细]4. 其他费用：[费用明细]十、发布和推广1. 选择合适的平台发布数字故事：[例如网站、社交媒体等]2. 制定推广计划：[包括社交媒体宣传、与相关网站合作等] 十一、评估和反馈1. 收集观众的反馈和评价：[通过问卷调查、评论等方式]2. 分析反馈数据：[了解观众对故事的喜好和改进建议]3. 根据反馈进行改进：[优化故事内容和呈现形式]篇二数字故事策划书范例协议书甲方（委托方）：姓名/公司名称：[甲方姓名/公司名称]地址：[甲方地址]联系电话：[甲方联系电话]电子[甲方电子邮件]乙方（受托方）：姓名/公司名称：[乙方姓名/公司名称]地址：[乙方地址]联系电话：[乙方联系电话]电子[乙方电子邮件]一、项目名称数字故事策划书范例二、项目内容1. 乙方将根据甲方的需求和要求，创作一份数字故事策划书。

幼儿园数字认知课堂故事幼儿园数字认知课堂故事故事一：小兔子跳舞比赛从前，有一只小兔子叫小白。

他非常喜欢跳舞，每天都在花园里练习。

小白听说了幼儿园里将举行一场跳舞比赛，他非常兴奋。

小白认真练习，每天都练习新的舞步。

他为自己设定了一个目标，希望能跳100个舞步。

小白每跳完一个新的舞步，就在墙上画下一个数字。

他坚持每天练习，渐渐地，墙上的数字越来越多。

终于，比赛的日子来临了。

小白来到幼儿园，看到了许多其他小朋友也在准备比赛。

他们都在跳自己精心准备的舞蹈，看起来非常棒。

比赛开始了，小白紧张地站在舞台上。

他跳了他所学过的所有舞步，并且跳得非常卖力。

观众们为他鼓掌，夸赞他跳得非常棒。

最后，比赛的结果出来了，小白获得了第一名。

他非常高兴，感谢每天坚持练习的自己。

他明白，只有通过不断努力，才能取得好的成绩。

这个故事告诉我们，数字对于幼儿园的孩子来说是非常重要的，数字与日常生活息息相关。

通过数字的认知和数数训练，孩子们可以培养对数字的兴趣，提高他们的数学能力，同时也能锻炼他们的观察力和记忆力。

故事二：小熊家的数字冒险从前，有一只可爱的小熊叫小松。

一天，小松的妈妈告诉他，她需要去参加一个聚会，需要小松照顾自己。

小松很兴奋，他决定用数字冒险来度过这个有趣的一天。

小松打开电视机，看到一个数字冒险的游戏节目。

主持人说，游戏的目标是通过带有数字的关卡，找到离自己最近的数字。

小松觉得这个游戏听起来很有趣，他决定参加。

游戏开始了，小松来到了一个神奇的数字世界。

他穿过了一个由数字1到10组成的迷宫，每一个数字都代表一个关卡。

小松需要解决每个关卡的题目，找出离自己最近的数字。

小松发现，数字世界里有许多有趣的活动。

他在数字8的关卡里帮助小鸟数蛋，帮助小兔子找胡萝卜等等。

每完成一个关卡，小松都会得到一个奖章，标志着他的成就。

最后，小松找到了离自己最近的数字10，他高兴地拿着奖章回到现实世界。

妈妈回来后，小松兴奋地向她讲述了他的数字冒险故事。

关于如何制作ppt数字故事数字故事是通过一系列的图片、视频和讲述者的声音来讲述故事的方式，将数字故事作为一种新型的教与学的方式引入教育领域，体现了新课程的理念。

目前，制作数字故事的软件很多，如微软的PowerPoint演示文稿、Moviemaker视频编辑软件、Ulead公司的会声会影等。

数字故事对学生的意义：1.激发学习兴趣2.高质量的学习体验3.价值观的内化4.激发创造力5.主动学习6.培养学生的设计、策划、语言、艺术综合素养7.促进表达沟通技能8.熟练掌握信息技术9.形成集体智慧。

数字故事的起源及其教育应用：数字故事产生于20世纪90年代初期，达纳•温斯洛•阿奇利作为数字故事的首创者，用电脑将自己的老照片配合讲述制作成了一部自传体小电影，得到了好评。

随后，越来越多的人投入到这种形式的创作中。

在旧金山还成立了第一个数字媒体中心，即现在的数字故事中心（CDS）。

数字故事迅速在世界各国流行起来，并受到教育者的关注。

越来越多的有关数字故事应用在教育中的著作和网站相继问世，一些杂志纷纷刊登了有关数字故事在教育实践中应用其实数字故事在我们的生活中早己出现，很多电视台都在播放的个人DV作品就可以说是一个个的数字故事。

但是相比于有些国家，我们应用数字故事进行教育教学的尝试还是较少的。

制作数字故事的基本程序：要制作一个数字故事首先构思，要表达一个什么样的主题要在脑海中有一个定位，在构思完成后就是选材，要用一些什么素材（素材包括图片，文字，音乐及其它能够充分表达故事主题的材料），怎样把这些素材组织起来表达我的思想、展现我的观点，这是一个需要慎重思考的问题。

数字故事的创作需要你对故事、音乐、图片都有一个清晰地把握。

而故事则是其中的重中之重。

关于如何制作数字化故事，我想可以从以下几个方面入手：1.发现故事:所发现的故事是生活中感人的故事，不在于大与小，而在于一个情字，发现故事要做一个有心人，要善于思考与发现身边那些感人的事情。

数字故事是什么？
数字故事是将“讲故事”的艺术与多种媒体（图片、声音、视频、动画）结合而形成的一种讲故事方式。

数字故事通过生动感人的故事情节，借助多媒体技术增强其表现力和感染力，进而充分展示作者的经验和情感。

要想做好一个数字故事，需要从以下几方面入手：
1.发现故事：所发现的故事是生活中感人的故事，不在于大与小，而在于一个情字，发现故事要做一个有心人，要善于思考与发现身边那些感人的事情。

在您的教学过程中、参与国培过程中，一定有过让您难忘的人和事，大胆发现就会有收获。

2.加工整理构思：对所发现的故事要实行筛选，筛选过后的故事要对其故事元素实行筛选，提炼一个思想主题，思考要对故事实行怎样的结构安排以便更好地体现这个主题。

4.选材：根据故事的结构安排和写作的要求，选择与主题密切相关的图片，文字，视频，音频，为制作做好充分的准备。

5.制作与分享：把选择好的各类素材使用数字化故事制作工具（PPT、美篇、易企秀或会声会影等）制作成完整的数字化故事，然后在朋友圈、微信群实行分享。

为协助各位老师完成数字故事，下面列出了几款比较好用的软件，老师们能够根据难易度选择使用。

幼儿园数字故事讲解案例主题：幼儿园数字故事讲解案例要求：1.选择1-2个数字故事，总结简介并讲解其故事背景；2.分析该故事与数字教育的关系，并说明其教育价值；3.详细描述讲解该故事的方法和步骤，包括引入、讲解、呈现、引导和归纳。

案例：故事一：《浣熊过桥》简介：一只浣熊要过一条河，但河上有一座只能同时容纳两只动物通过的桥。

浣熊遇到了兔子、狮子、老虎、大象等一系列问题，最终巧妙地通过了这座桥。

故事背景：该故事源于美国卡通片，是一则富有创意和趣味的有趣故事。

与数字教育的关系：这个故事在数字教育中扮演着重要的角色，因为它在学习数学，特别是在教导孩子们理解数学中很关键的概念中扮演了重要的角色：图形空间。

故事中的桥是一个抽象概念，孩子们需要理解这一点并理解桥与相同或不同物体之间的距离和位置之间的关系。

在故事中，通过和不同的动物交互，孩子们可以理解数学概念，例如一对相等数目的物体，如何让它们过一个桥以及它们在什么位置等等。

教育价值：通过这个故事，孩子们可以学会通过交互来理解数学概念。

此外，孩子们可以从这个故事中学到如何解决问题，以及如何在不同情况下改变自己的策略。

该故事可以通过推动孩子们的数学思维来提高他们的思维能力。

讲解方法和步骤：将孩子们组织成小组，并给他们提供故事信息的图表。

首先，要让孩子们了解这个故事的背景和情节。

之后，可以让孩子们亲身体验桥上只能有两个动物的限制，让他们在游戏中体验空间交互的概念。

接下来，要让孩子们进行讨论，让他们想出不同的方式来让所有动物都通过桥。

最后，可以根据孩子们的讨论进行推理和总结，并旁观，观察孩子们在解决挑战时的反应和策略。

故事二：《猴子下山》简介：猴子在山上看到了些香蕉，但要穿过河去获取这些香蕉。

河里有鳄鱼，猴子在惊险的过程中成功地夺回了香蕉。

故事背景：这个故事源于中国传统故事，并以其丰富多彩的对话和紧张的情节而著称。

与数字教育的关系：通过教孩子们科学数学概念，特别是从可视化的角度上系统学习形状、位置、数值和运算等。

苦与乐
一、没有太多的离别愁绪（支教准备图片）
二、在这个地方我一直是孤独的（孤独的照片包括背影、夕阳等等）
三、孩子们嬉闹着，我——望着（学生游戏图片）
四、他怎么了（一个学生默默看着他的同班同学游戏）
五、你为什么不认真听课（学生上课不注意听讲的图片）
六、你真是个混小子（生气图片）
七、老师，他不是故意的（学生解释原因）
八、原来不注意的人是我（决定做些什么）
九、我来陪你玩吧（与孩
子们一起游戏图片）
十、没事我们陪你（关心孩子的图片）
十一、你真棒（他游戏的场景）
十二、笑一个（他开心的笑）
十三、孩子加油（鼓励他学习、调座位让他坐在前排的图片、他认真听课的图片、举手回答问题的图片）
十四、我们一起努力吧（单独辅导的图片）
十五、不气馁（起色不大的成绩图片）
十六、我真想抽你（无奈、愤怒的图片）
十七、老师，你能在讲一次麽（讲题的图片）
十八、他好认真（考试、做作业的图片）
十九、这不是惊喜（升高的成绩单图片）
二十、谢谢你（结束:每个孩子都是聪明的渴望别人关心的。

不要被社会的冷漠冰冻你的心，学校是一个必须要温暖的地方！谢谢你，让我知道原来我还可以帮助别人）。

如何制作数字故事摘要:“数字故事”是编写教学故事、并加入声音、图像、音乐等多媒体元素，创造可视化故事的过程。

如何有效的制作一个好的数字故事，笔者在本文中论述了制作数字故事的过程及一些注意事项以及一些感悟，给读者展示了一个切实可行的操作过程。

关键词:数字故事;图片处理;音乐嵌入;PPT随着信息技术的进步，信息技术与学科课程的整合，越来越多的信息技术融入到我们传统的教育教学中。

“数字故事”是指教师和学生在教学中，编写教学故事，把传统讲故事的艺术与信息技术工具结合在一起，整合文字、图片、音乐、视频、动画等多媒体元素，创造可视化故事的过程。

数字故事的编辑平台可以选用PPT，也可以选其他多媒体的编辑平台(如Flash动画、视频、数字相册软件等)。

数字故事已经逐渐成为激发学习兴趣，促进学习者获得丰富的学习体验，提高教学质量的一种信息化教学策略和技能。

对于我们教师来说，当你在平时的教育教学中寻觅到好的例子时，你就可以制作成数字故事。

那么如何制作数字故事呢, 首先我们要确定一个编辑平台，我优先选用“PPT”作为数字故事的编辑平台。

那么我们就以PPT平台来研究如何制作“数字故事”。

一、编写故事数字故事一定要强调故事性。

因此必须具有故事的特点:1、真实性:基于真实的事实，不是简单的“镜像”纪录生活，而是观察与思考生活;2、具有典型性:以“叙述”为主，能启发人思考，有一个照亮整个故事的主题;3、情感性:善于思考的人从身边的平常事中也会发现真理，哲理蕴含在故事叙事中，能激发每个人灵魂深处的感情，能引起听众强烈共鸣;4、意外性:欧享利式结尾，故事冲突，深度互动，唤起心底的震撼。

更加需要注意的是，好故事需要拟定一个好标题。

简洁清晰的题目更能吸引人们的目光，更容易引起人们的遐想。

如何在平时的教育教学中工作寻找到一个有意义故事，这是我们教师面临的一个关键问题。

这就需要教师具有敏锐的观察力和提炼故事的技巧。

二、收集编辑素材资源随着数码相机的普及，包括手机都有很好的摄影、摄像功能，所以我们平时完全可以把一些重要的场景记录下来。

幼儿园数字故事绘本制作案例主题：幼儿园数字故事绘本制作案例要求：本案例介绍一种适合幼儿园的数字故事绘本制作方法，并在实践中提高幼儿对数字的认识和理解能力。

研究背景：如今，数字产生了很大的影响，数字技术在科学、技术、经济等方面的应用日益广泛，数字化在全球的流行也越来越快。

对于幼儿园而言，数字教育也是不可忽视的重点。

幼儿园数字故事绘本制作为提高幼儿对数字认识和理解能力的有效方式之一，受到了越来越多的关注。

本案例旨在介绍一种适合幼儿园数学教育的数字故事绘本制作方法，以提高幼儿对数字的认识和理解能力。

案例描述：为了提高幼儿对数字的认识和理解能力，一位幼儿园教师设计了一套数字故事绘本制作方案，具体如下：设计故事情节：故事情节中需涉及数字，要求情节简单，有助于提高幼儿学习兴趣。

例如，故事中的动物数量可以演变成一系列递增或递减的数字；或者一个人物的生活经历中会遇到一些需要计算的场景，例如计算食材的用量等。

选择绘本形式 : 由于幼儿绘本具有直观性和可视化特点，在数字故事教学中具有不可替代的作用。

因此，作者选择绘本来传达数字故事，绘本以彩色手绘画面为主，配上文字简明阐述情节。

添加互动元素：为增加幼儿的参与感和好奇心，可以在绘本中添加一些互动元素，例如弹出卡片、贴纸等，以吸引幼儿的注意力。

例如，故事中有一只小狗，教师可以在绘本中添加一张卡片，上面写着“打滚”，孩子可以在这张卡片上画出自己的小狗打滚的样子。

加入教育元素：绘本不仅仅是娱乐工具，还可以成为宝贵的教育资源。

教师可以在绘本中加入一些数字教育元素，例如数学符号、简单的计算公式等，帮助幼儿更好地理解数字表达。

例如，对于递增或递减数字的故事，教师在绘本中可以同时展示符号“+”或“-”，并让孩子跟着绘本一起读出数字和符号。

应用效果：本教学方案在实践中应用的效果是显著的。

通过数字故事绘本设计，幼儿的数字认知能力和计算能力得到了提高，教育方式也变得更加富有趣味和创意。

同时，互动元素和教育元素的加入，使得幼儿的学习过程更具有参与性、互动性和探究性，促进了幼儿表达能力的提高和团队意识的培养。