作文备课

初中作文叙事备课教案一、教学目标：1. 让学生掌握叙事作文的基本结构，包括引子、发展、高潮、结局。

2. 培养学生运用具体、生动的语言描绘人物、场景和情感的能力。

3. 引导学生通过叙事表达自己的观点和感悟，培养学生的价值观和人生观。

二、教学内容：1. 叙事作文的基本结构。

2. 叙事作文的写作技巧。

3. 叙事作文的案例分析。

三、教学过程：1. 引导：让学生回顾自己生活中有趣的、难忘的经历，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解：介绍叙事作文的基本结构，包括引子、发展、高潮、结局。

并通过示例进行分析。

3. 示范：教师展示一篇优秀的叙事作文，让学生了解叙事作文的写作技巧。

4. 练习：学生按照叙事作文的基本结构，结合自己的生活经历，进行写作练习。

5. 批改：教师对学生作文进行批改，提出修改意见，引导学生进行改进。

6. 展示：学生将自己的作文进行展示，互相交流、学习。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解叙事作文的基本结构和写作技巧。

2. 示例法：通过优秀作文示例，让学生了解叙事作文的写作方法。

3. 实践法：让学生动手实践，提高写作能力。

4. 互动法：学生互相批改、展示，促进交流、学习。

五、教学评价：1. 学生作文的完成情况。

2. 学生对叙事作文写作技巧的掌握程度。

3. 学生在作文中表达的观点和感悟。

六、教学资源：1. 优秀叙事作文示例。

2. 作文批改反馈表。

3. 课堂PPT。

七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 导入：引导学生回顾自己的生活经历，激发写作兴趣。

2. 讲解：介绍叙事作文的基本结构，讲解写作技巧。

3. 示范：展示优秀叙事作文，让学生了解写作方法。

4. 练习：学生进行写作练习，教师巡回指导。

5. 批改：教师批改学生作文，提出修改意见。

6. 展示：学生展示自己的作文，互相交流、学习。

7. 总结：对本节课的写作技巧进行总结，引导学生运用到今后的写作中。

八、课后作业：1. 根据本节课学到的叙事作文写作技巧，修改自己的作文。

写作课教学教案优秀9篇作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

如何把教案做到重点突出呢？读书破万卷，下笔如有神，这里是作者美丽的小编帮大伙儿收集的写作课教学教案优秀9篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。

写作课教学教案篇一【教学目标】1、学会观察、感受生活。

2、提炼有意义的素材，写较熟悉的生活。

【教学重难点】如何将感受转化为具体的真情文字。

结合课文相关内容予以指导。

【教学过程】一、话题导入中学时代是人生旅途中一个新的时期。

你可曾想过，你的生活正在悄然发生变化？（由“变化”来引谈感受）二、认识生活？什么是生活？（可能无法回答，但激发一下思维。

）生活是丰富多彩的，既简单又复杂，既平常又伟大。

生活分类？屏幕出示相关课件————（生活分类）1、说说家庭生活。

回顾《散步》：看似不起眼的一件事，写出了亲情的温馨。

莫怀戚为什么能写出8个自然段来？如果换做你来写，你觉得哪些内容你可能写不出来？（第3段的交待？第4段的景物描写？第7段的景物描写？第8段的较后一句？）屏幕展示课件——（第4段内容）学会观察生活，就要保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。

2、说说学校生活。

你来到光明中学的一印象是什么？这段时间，你较大的感受是什么？屏幕展示课件观察生活，不只是用眼睛看，更重要的是用心去思考。

3、说说社会生活。

回顾自己的假期生活经历，自己较熟悉、较动情的那一幕是什么？三、写自己熟悉的生活1、要从自己较熟悉、较动情的东西写起。

因为有内容可写，而且能写得具体、生动、有感情。

较熟悉、较动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验，真感受，能写得见人见物见精神，能绘声绘色，生动描述。

文学是脱离不开一个人的实际生活经历的，即使是作家，也只有写他们较熟悉的'事物，才能写出好作品来，我们写文章也是如此。

2、怎样写好较熟悉、较动情的东西？难点突破：A、语言描写B、心理描写C、环境描写回顾史铁生《秋天的怀念》。

初中成长作文备课教案教学目标：1. 帮助学生回忆自己的成长经历，培养学生对生活的观察力和表达能力。

2. 引导学生通过叙事、描写、抒情等手法，表达自己的成长感悟和情感体验。

3. 培养学生的写作兴趣和自信心，提高学生的写作能力。

教学重点：1. 引导学生回忆成长经历，选择具有代表性和感悟深刻的素材。

2. 指导学生运用叙事、描写、抒情等手法，表达自己的成长感悟和情感体验。

3. 培养学生的写作兴趣和自信心，提高学生的写作能力。

教学难点：1. 帮助学生挖掘成长经历中的深刻感悟和情感体验。

2. 引导学生运用恰当的表达方式和修辞手法，生动、形象地描绘成长过程。

3. 培养学生对写作的自信心，提高学生的写作能力。

教学准备：1. 教师准备与成长经历相关的图片、视频等素材。

2. 学生准备自己的成长故事素材。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示成长相关的图片、视频等素材，引导学生回忆自己的成长经历。

2. 学生分享自己的成长故事素材，激发写作兴趣。

二、指导写作（15分钟）1. 教师引导学生从素材中选择具有代表性和感悟深刻的成长经历。

2. 教师指导学生运用叙事、描写、抒情等手法，表达自己的成长感悟和情感体验。

3. 教师引导学生注意细节描绘，使文章更具生动性和感染力。

三、学生写作（20分钟）1. 学生根据指导，进行自己的成长故事的写作。

2. 教师巡回指导，解答学生的写作疑问，提供帮助。

四、分享与评价（10分钟）1. 学生展示自己的成长故事作品，分享自己的成长感悟和情感体验。

2. 教师和学生共同对作品进行评价，从内容、结构、表达等方面进行点评。

3. 教师鼓励学生，提高学生的自信心。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次写作的收获和不足，鼓励学生在以后的写作中继续努力。

2. 学生反思自己的写作过程，总结经验教训，提高写作能力。

教学延伸：1. 学生继续进行成长故事的写作，深入挖掘自己的成长经历。

2. 教师组织写作交流活动，让学生分享自己的写作心得和经验。

初中语文作文备课教案教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握作文的基本结构，学会运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

2. 过程与方法：通过启发式教学，培养学生独立思考和创新的能力，提高学生的写作水平。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣，培养学生的观察力和想象力，促进学生个性的发展。

教学重点：1. 作文的基本结构2. 运用恰当的语言表达自己的观点和感受教学难点：1. 创新思维的培养2. 个性化表达的技巧教学准备：1. 教学课件2. 作文素材库3. 参考书籍教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课所学的知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 激发学生的学习兴趣，让学生明确本节课的学习目标。

二、作文结构讲解（10分钟）1. 讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2. 举例说明如何运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

三、创新思维培养（10分钟）1. 引导学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维。

2. 举例分析优秀作文中的创新之处，让学生学会借鉴和运用。

四、个性化表达技巧（10分钟）1. 讲解个性化表达的技巧，包括选材、构思和语言运用。

2. 引导学生如何将自己的特点和风格融入作文中，提高作文的个性化程度。

五、作文练习（15分钟）1. 根据本节课所学内容，布置一道作文题目。

2. 学生现场进行作文练习，教师巡回指导。

六、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，让学生明确自己的收获。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、创新思维培养和个性化表达技巧，使学生掌握了作文写作的基本方法。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

同时，要注重培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作水平。

语文版八年级上作文备课完整版【作文备课】语文版八年级上作文备课完整版一、引言作文是语文教学中非常重要的一部分，它是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的有效途径。

本备课将针对八年级上册的作文教学内容进行详细的备课，包括作文教学目标、教学重点、教学难点、教学步骤和教学评价等方面的内容，以帮助教师更好地进行作文教学。

二、教学目标1. 知识与能力目标：a. 了解不同类型的作文形式，如记叙文、议论文、说明文等；b. 掌握作文的基本结构和写作要素，如开头、结尾、段落衔接等；c. 培养学生的观察力、思维能力和表达能力，提高他们的写作水平。

2. 过程与方法目标：a. 引导学生进行素材搜集、构思和组织，培养他们的写作思维；b. 通过多种教学方法，如讲解、示范、练习和评价等，激发学生的学习兴趣和写作潜能；c. 培养学生的合作意识和团队精神，促进他们在写作过程中相互交流和学习。

三、教学重点1. 让学生了解不同类型的作文形式，培养他们的写作意识和写作能力；2. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作要素，提高他们的写作水平；3. 引导学生进行素材搜集、构思和组织，培养他们的写作思维。

四、教学难点1. 如何引导学生进行素材搜集和构思，培养他们的写作思维；2. 如何帮助学生掌握作文的基本结构和写作要素，提高他们的写作水平。

五、教学步骤1. 导入通过展示一篇优秀的作文或给学生讲述一个生动的故事，引起学生对作文的兴趣，并了解作文的重要性。

2. 知识讲解a. 讲解不同类型的作文形式，如记叙文、议论文、说明文等，以及它们的特点和写作要求；b. 讲解作文的基本结构和写作要素，如开头、结尾、段落衔接等，以及如何运用修辞手法和语言表达技巧。

3. 示例演练a. 选择一种作文形式，如记叙文，给学生展示一篇优秀的记叙文范文，并分析其结构和写作要素；b. 引导学生进行素材搜集和构思，让他们尝试写一篇自己的记叙文，并提供必要的指导和帮助。

4. 合作分享将学生分为小组，让他们相互交流和分享自己的作文，互相评价和提出改进意见，促进学生之间的合作和学习。

记事作文初中备课教案教学目标：1. 让学生掌握记事作文的基本要求，如选材、结构、表达等。

2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力，提高学生的记事作文水平。

3. 通过作文教学，培养学生热爱生活、积极向上的心态。

教学内容：1. 记事作文的概念与特点2. 记事作文的选材与构思3. 记事作文的表达与修改教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾小学阶段学过的记事作文，让学生分享自己印象最深刻的记事作文。

2. 教师总结记事作文的特点，引出本节课的主题。

二、讲解记事作文的基本要求（10分钟）1. 教师讲解记事作文的选材要求，强调要选择具有代表性的、有意义的事件。

2. 教师讲解记事作文的结构要求，如开头、发展、高潮、结尾等。

3. 教师讲解记事作文的表达要求，如语言要生动、形象、具体等。

三、实例分析与讨论（15分钟）1. 教师展示一篇优秀的记事作文范文，让学生分析范文的选材、结构、表达等方面的优点。

2. 教师组织学生分组讨论，让学生结合自己的写作经验，总结记事作文的写作技巧。

四、作文练习与指导（10分钟）1. 教师给出一个记事作文题目，如“难忘的一次活动”，让学生现场写作。

2. 教师巡视课堂，对学生的写作进行指导，提醒学生注意记事作文的选材、结构、表达等方面的要求。

五、作文展示与评价（5分钟）1. 教师邀请几名学生读自己的作文，让其他学生欣赏并评价。

2. 教师对学生的作文进行总结性评价，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生明确记事作文的基本要求。

2. 教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的记事作文水平。

教学反思：本节课通过讲解、实例分析、作文练习等方式，使学生掌握了记事作文的基本要求，培养了学生的写作能力。

但在教学过程中，教师应更加关注学生的个体差异，针对不同学生的写作水平进行有针对性的指导，以提高教学效果。

同时，教师应注重激发学生的写作兴趣，让学生在愉悦的氛围中学习写作。

作文集体备课教案第一章：作文教学的意义与目标1.1 作文教学的意义引导学生运用语言表达思想感情培养学生的观察力、想象力和创造力提高学生的语文素养和综合素质1.2 作文教学的目标培养学生具备基本的作文能力使学生能够独立完成作文使学生的作文具有思想性、逻辑性和艺术性第二章：作文教学的内容与要求2.1 作文教学的内容引导学生观察生活，积累素材教授作文的基本技巧和方法指导学生进行作文的构思和写作2.2 作文教学的要求培养学生具备扎实的语文基础要求学生语言表达清晰、准确要求学生作文结构合理、条理清晰第三章：作文教学的方法与策略3.1 作文教学的方法实例分析法：通过分析优秀作文，使学生掌握作文的技巧和方法实践训练法：让学生通过实际写作训练，提高作文能力讨论交流法：让学生进行作文讨论交流，取长补短3.2 作文教学的策略激发学生的写作兴趣，培养写作习惯设置合理的作文题目，引导学生发挥想象力和创造力及时给予学生反馈，指导他们进行作文的修改和提高第四章：作文教学的评价与激励4.1 作文教学的评价评价学生的作文内容、结构和语言表达注重学生的思想感情表达和创造性思维采用多种评价方式，如自评、互评和教师评4.2 作文教学的激励表扬和鼓励学生的进步和优秀作文设立作文比赛和展示活动，激发学生的积极性鼓励学生参与课外写作活动，拓宽他们的写作视野第五章：作文教学的注意事项与改进5.1 作文教学的注意事项关注学生的个体差异，因材施教注重作文教学的实践性和实用性培养学生的人文素养和审美情趣5.2 作文教学的改进不断更新作文教学内容和方法提高教师的作文教学水平积极借鉴国内外优秀的作文教学经验和成果第六章：作文教学的课堂管理6.1 作文教学的课堂管理营造轻松、自由的写作氛围，让学生敢于表达真实的想法设定明确的课堂纪律，保证教学活动有序进行6.2 作文教学的课堂管理策略设定合理的作文教学计划和教学目标，使课堂教学有序进行关注学生的情绪变化，调整教学节奏和方法，以提高教学效果针对不同学生制定不同的教学策略，关注个体差异第七章：作文教学的实践与应用7.1 作文教学的实践组织学生进行实地观察、采访等，积累作文素材让学生参与课堂讨论、辩论等活动，提高学生的语言表达能力开展作文写作竞赛、作品展示等活动，激发学生的写作兴趣7.2 作文教学的应用将作文教学与阅读教学相结合，提高学生的文学素养结合信息技术，利用网络等资源，丰富作文教学手段和内容将作文教学与社会实践相结合，提高学生的综合素质第八章：作文教学的拓展与延伸8.1 作文教学的拓展引导学生关注社会热点，提高学生的思想敏锐度尝试不同的写作风格和体裁，拓宽学生的写作视野组织学生参加作文培训、讲座等活动，提高学生的写作能力8.2 作文教学的延伸开展家校合作，鼓励家长参与作文教学，共同培养学生的写作兴趣结合学生的兴趣和特长，开展个性化作文教学探索作文教学与其他学科的融合，提高学生的综合素质第九章：作文教学的反思与总结9.1 作文教学的反思教师要及时反思自己的教学行为和方法，以提高教学效果学生要反思自己的写作过程和成果，找出优点和不足，不断改进9.2 作文教学的总结教师要定期总结教学经验和成果，不断提高教学水平学生要定期总结写作经验和成果，激发写作兴趣，提高写作能力第十章：作文教学的评价与反馈10.1 作文教学的评价注重对学生的写作过程和成果进行综合评价采用多种评价方式，如自评、互评、教师评等，以提高评价的准确性10.2 作文教学的反馈教师要及时给予学生反馈，关注学生的写作进步和问题学生要积极听取教师的建议和意见，及时调整自己的写作方法和要求重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节包括：1. 作文教学的意义与目标（第一章）2. 作文教学的内容与要求（第二章）3. 作文教学的方法与策略（第三章）4. 作文教学的评价与激励（第四章）5. 作文教学的注意事项与改进（第五章）6. 作文教学的课堂管理（第六章）7. 作文教学的实践与应用（第七章）8. 作文教学的拓展与延伸（第八章）9. 作文教学的反思与总结（第九章）10. 作文教学的评价与反馈（第十章）对于每个重点环节的详细补充和说明如下：1. 作文教学的意义与目标：本环节重点在于让学生理解作文教学不仅仅是写作技巧的教授，更是培养学生观察、思考和表达能力的过程。

七年级语文作文备课教案（优秀3篇）总结简历翻译组织生活会感言篇一教学模式台词比喻句委托书，宣言感恩信议程代表发言的新闻稿反义词了近义词挽联留言管理制度谜语的我陆游李白工作朋友圈语仿写管理制度，自我鉴定喜报防控公司简介代表发言，串词生产。

七年级语文作文备课教案篇二《河中石兽》教学目标：1、知识与能力(1)积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。

(2)培养阅读浅显文言文的能力。

(3)品味文章的写作特色。

2、过程与方法在反复诵读与合作交流的基础上掌握文言词汇，理解文章内容。

3、情感态度与价值观(1)理解“实践出真知”的道理。

(2)培养学生的科学精神。

教学重难点：1、重点：积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。

2、难点：理解实践出真知的道理。

课时安排：2课时教学过程：一课时一、情景导入从前，有一条河边有座寺庙。

一天，庙前两座石兽因河岸崩塌掉入河中。

十几年后，寺庙里的和尚到哪里能找到这两座石兽呢？(同学们如果预习了文章，就知道是上游)石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习《河中石兽》一文，从中找出答案。

二、新知探究1、作者简介：纪昀，字晓岚。

乾隆十九年(一qi54)进士。

学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。

因获罪遣戍乌鲁木齐。

释放回京后，任《四库全书》总纂官，编定《四库全书\总目提要》，在目录学上贡献很大。

著有《阅微草堂笔记》等。

2、朗读课文(1)学生大声自由朗读两遍，做到朗读无障碍。

(2)再次朗读，读出句中停顿。

(3)借助工具书和注释理解疑难词语，尝试在理解疑难词语的基础上翻译文章。

(4)将不能解决的词或句标注出来，小组合作探究。

三、交流展示请学生翻译课文。

四、综合运用1、通假字曳铁钯“钯”同“耙”，平整土地的农具2、古今异义(1)二石兽并沉焉。

古义：一起今义：并列(2)阅十余岁。

古义：经历今义：阅读(3)是非木柿。

古义：这今义：判断动词(4)盖石性坚重。

古义：发语词，因为今义：有遮蔽作用的器物(5)但知其一。

《我的未来展望》作文备课教案教学目标：1.学生能够简洁明了地表达自己的未来展望，清晰出彩地展现自己的发展愿景；2.学生能够思考自己展望实现的具体路径和所需动作；3.学生能够为自己的展望设立可行的计划和目标。

教学准备：1.教师需要提前为学生提供足够的时间和资源，以便他们能够认真思考自己未来的展望；2.教师需要准备白板黑板，笔，投影仪等课堂教学设备；3.教师需要准备一些类似于个人成长和成功的文章或者素材，以便提供给学生作为思考的参考和启示。

教学流程：一、导入环节1.教师发起问题引导：什么是你未来的展望？你的未来愿景是什么？2.学生回答问题，老师进行梳理并归纳重点。

3.引导学生思考：为什么我们要有未来展望？有了未来展望对我们今后的人生道路会有怎样的指引？二、知识讲与运用1.教师推荐相关文章和素材，引导学生进行阅读并交流体验。

2.老师通过PPT展示故事，生动讲解个人成长和成功经验，并引导学生深入分析其中的思维和行动路径。

3.老师指导学生从自己的兴趣点、特长、经验和所面临的困难出发，思考自己的未来展望，并根据实际情况设计出一份自己实现展望的方案。

三、自我反思和总结1.学生彼此交流和分享自己的思考和成果。

2.教师带领学生完成反思总结，鼓励他们通过对总结的认真分析和思考，在未来实践中获得更多的经验和收获。

3.教师根据学生的反馈对整堂课程进行总结评价，指出学生表现出色和需要加强的方面。

教学体会和建议：1. 帮助学生获取各类成长模式和成功经验的案例，会更有利于他们在未来实践中做到“借鉴和超越”；2.在课程中，加强学生的创造性思维和行动力练习是非常有价值的，可以在展望方案的制定上进行重点训练；3. 通过帮助学生建立长远计划和目标，引导他们学会做出有远见的决策，注重把握机遇，很有必要。

作文备课教案教案内容：【教学目标】1. 培养学生的写作能力，提高语言表达能力和思维逻辑能力；2. 锻炼学生的组织能力和阐述能力；3. 提高学生的文笔和表达技巧。

【教学重点】1. 学会合理规划文章结构，逐层展开，层层深入；2. 学会选取合适的论据和事例进行支撑；3. 学会运用恰当的标点符号和连接词组织语言。

【教学难点】1. 如何选取恰当的论据和事例，以及如何进行组织；2. 如何运用标点符号和连接词使语言流畅连贯；3. 如何增加文章的文采和想象力。

【教学准备】1. 教师准备一些相关的范文或例句供学生参考；2. 准备黑板或幻灯片用于展示教学内容。

【教学过程】Step 1 引入话题教师可以运用一些情景或图片引入话题，激发学生的兴趣和思考。

Step 2 分析范文或例句教师可以选择一篇优秀的范文或例句进行分析，重点解读文章结构、论据选择以及语言表达等方面。

学生可以通过分析和讨论来理解作文的要素和技巧。

Step 3 练习写作学生利用所学的知识和技巧，进行写作练习。

教师可以给予指导和建议，帮助学生提升写作水平。

Step 4 互评和反馈学生相互交换作文，进行互评和反馈。

可以通过小组讨论或者教师点评的方式进行。

督促学生互相学习和改进。

【教学扩展】1. 学生可以通过模仿名家作文或者阅读优秀作品来提升写作水平；2. 教师可以设计一些写作活动或比赛，增加学生的写作机会和动力。

【作业布置】要求学生继续写作练习，完成一篇短文，字数不低于300字。

【板书设计】无标题。