小班语言活动你要乘车吗

幼儿园小班教案《我要上车》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《我要上车》带反思小班教学方案《我要上车》包括对适合小班同学的语言主题教学活动的反思，使孩子们喜爱听故事，乐于学习故事中的句子，为幼儿说和敢于说话，鼓舞他们供应机会孩子们敢于表达，并情愿扮演简洁的角色。

故事情节让我们看一下具有反思性教学方案的003010幼儿园班级。

教学目标1.为幼儿制造说话和敢于说话的机会，并鼓舞幼儿敢于表达。

2.引导幼儿听故事，并情愿学习故事中的句子。

3.情愿按角色执行简洁的故事情节。

4，利用现有的生活阅历，依据图片大胆想象，推想并表达对故事的理解。

教学预备1.资料预备一套教具，一台录音机，一个故事带等。

2，阅历预备幼儿有骑车的阅历，知道有司机在开车，可以乘车去许多地方。

教学过程1.与幼儿玩汽车嬉戏，并激励幼儿参与活动。

2.问孩子们您刚开了什么车？还知道什么车？鼓舞幼儿大胆表达想法。

3，看图片听故事《我要上车》，了解故事的基本内容。

4.通过引导孩子关心小动物说话，让孩子尝试遵循故事中的重要对话“您好，司机，我想上车。

“5.玩嬉戏《我要上车》。

老师是司机，孩子问了上车。

6.鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，并问“您准备开车去哪里？“7.老师带孩子们听音乐和玩汽车嬉戏离开教室。

活动反思大纲中语言的内容和要求制造一个自由，轻松的语言沟通环境，支持，鼓舞和吸引幼儿与老师，同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣，并养成听孩子的习惯。

培育语言理解力量和礼貌用语，以鼓舞幼儿大胆而清楚地表达自己的想法和感受。

本课程的目标是1.为幼儿制造机会说和敢于说话，并鼓舞孩子敢于表达。

2.引导幼儿听故事，并情愿学习故事中的句子。

在活动过程中，首先与孩子们玩汽车嬉戏，调动孩子们参与活动的热忱，问老师您开的是什么车？扩展了孩子的思维力量，丰富了孩子的语言表达，增加了对汽车的理解，通过故事《我要上车》让孩子们尝试遵循故事中反复的对话“您好，司机，我想上车。

“《我要上车》鼓舞幼儿大胆表达想法。

幼儿园小班安全教育活动教案：安全乘车小知识
一、活动目标：
1.帮助幼儿理解乘车过程中的基本规则和安全常识。

2.提升幼儿自我保护意识，学会在乘车时保护自己。

二、活动准备：
●交通标志卡
●乘车安全动画或视频
●模拟乘车玩具或图片
●安全乘车规则的儿歌或故事书
三、活动过程：
1、引入主题：出示车票模型，引导幼儿讨论这是什么，它有什么作用。

提问：“你知道我们乘车时应该注意什么吗？”
2、观看学习：
●展示乘车安全图片或播放动画，让幼儿观察并讨论图片中正确和错
误的行为，解释为什么。

●教师讲解乘车安全要点，如系安全带、不在车内奔跑、不乱动车窗
等。

3、环保讨论：引导幼儿思考如何保持车厢整洁，如不乱扔垃圾，保持座位干净。

4、模拟体验：组织幼儿进行“乘车游戏”，通过角色扮演，实践安全乘车规则。

5、活动总结：回顾今天的活动，强调乘车安全的重要性。

四、活动反思：
通过“汽车世界”主题活动，孩子们对汽车有了更深的认识，不仅了解了汽车的种类，还学会了如何安全乘车。

家长的参与让活动更加丰富，也提醒我们教师要不断更新知识，以满足孩子们的好奇心和学习需求。

五、活动延伸：
1.家园合作：鼓励家长在日常生活中教育孩子乘车安全，如实地参观
公交车站或地铁站。

2.教师自我提升：利用空闲时间学习更多关于交通安全的知识，以便
更好地教育孩子。

总结：这次活动不仅达到了教育目标，也促进了家园合作，对教师自身的专业成长也提出了新的要求。

小班下学期语言教案《我要自己走》小班下学期语言教案《我要自己走》精选3篇（一）课题：《我要自己走》教材：小班下学期综合教材教学目标：1.学生能够理解并运用句型“我要自己走”表达自己的要求。

2.学生能够通过角色扮演的方式，模拟情境并表达自己的想法。

3.学生能够运用正确的语音、语调和表情来表达自己的意思。

教学重点：1.运用句型“我要自己走”表达自己的要求。

2.培养学生的口语表达能力。

教学准备：1.教学光盘或音频设备。

2.课堂图片或道具，如图片或玩具汽车等。

3.学生练习本。

教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.播放课堂音乐，引导学生进入课堂氛围。

2.歌曲演唱：学生齐唱《我要自己走》歌曲。

Step 2 学习新知（15分钟）1.使用幻灯片或图片展示相关图片和触发问题（如：谁看过这辆车呢？你认为小朋友们可以自己开车吗？为什么？）。

2.播放课文和音频，引导学生听音。

3.观看图片或道具展示，并逐步复述脱离文本表达的相关信息。

4.教师与学生一起学习并模仿句型“我要自己走”。

Step 3 练习与巩固（20分钟）1.分小组进行角色扮演，其中一组学生扮演司机，另一组学生扮演乘客，两组进行对话表达自己的想法。

2.学生逐个展示他们的角色扮演，教师进行点评和激励。

3.设计《我要自己走》的练习书面表达，要求学生用图画表示乘客的想法和需求。

Step 4 课堂总结与反思（5分钟）1.学生组织展示他们的绘画作品，并描述绘画的意义。

2.学生回答以下问题：你学到了哪些新的表达方式？你觉得这样的表达方式有什么作用？Step 5 课后作业（3分钟）1.要求学生在家写一份小短文，描述自己乘车的经历和感受，并用到句型“我要自己走”。

附注：本节课的教学时间仅供参考，具体教学进度应根据实际情况进行调整。

小班下学期语言教案《我要自己走》精选3篇（二）教案名称：小班下学期语言教案《捉迷藏》教学目标：1. 培养幼儿的观察力和注意力，培养幼儿的动手能力。

幼儿园小班教案《你要乘车吗》含反思一、教学目标：1. 听懂、会说与“乘车”有关的词汇，如车站、公交车、出租车等。

2. 培育幼儿良好的交通安全意识，学会安全乘坐交通工具。

3. 加强幼儿的语言表达本领，培育幼儿的口头表达本领和语言思维本领。

二、教学准备：1. 课件2. 实物模型：公交车模型、小汽车模型及驾驶员模型。

3. 一些排队儿歌和创设“车站”要素的教具。

4. 表演服：驾驶员服装1套、警服1套三、教学过程：1. 游戏引入让幼儿们和老师一起坐在地上，手拍打双腿，唱《小公车》。

唱完后问：“小伙伴们，你们有假如去某个地方，你们会选择怎样的交通工具呢？”2. 观看绕口令动画片播放与公交车有关的儿歌、学琴卡通、交通安全宣扬动画，引导幼儿们学唱儿歌，了解如何乘坐公交车，如何排队，如何与其他乘车人文明互动交流等。

3. 创设场景，引导幼儿学习乘车学问老师带领幼儿们在教室内制作“公交车站”，并在车站上写上“公交车站”，教幼儿把握如何到公交车站乘车和排队等基本乘车学问。

并且通过老师的引导，让幼儿们模拟乘车过程，使幼儿们能够真正的感受到乘车的过程，体验到抢坐、搭讪等不文明行为对本身和他人的危害，提高幼儿交通安全意识。

4. 察看公交车、出租车并模拟乘车过程老师供给公交车、地铁等模型，让同学亲自体验公交车乘坐姿势，使用积木建筑“出租车”，让幼儿们了解出租车的功能和作用等学问。

5. 分组模拟乘坐过程，了解公交车的安全学问老师将幼儿分成若干小组，在“车站”排队，模拟“上车”, “下车”, 过程中，老师教育幼儿搭车的讲究，每组同学轮番试乘，感受真实的乘车体验，同时也积累对社会交通的学问和习惯，提高本身的安全意识。

6. 通过情景剧，向孩子传达交通安全学问通过老师的引导，幼儿们开始推出一个个积极向上，富有良好道德品质的交通安全情景，孩子们开始扮演起“驾驶员”和“警察”等角色，一起表演各种事情发生的情景，磨练幼儿表现力和了解交通安全的紧要性。

幼儿园小班安全教案《乘车安全(一)》知识背景：随着城市化进程的加速发展，交通状况改善了很多，交通工具也更加普及。

尤其是随着大家的生活节奏加快，接送孩子上学中我们选择乘坐公共交通工具的比例越来越大。

而幼儿园小朋友的安全乘车能力自然更加重要。

幼儿园中乘坐大巴、小巴、校车或者北京地铁等，都要求孩子们自己做好多项安全工作，乘车前做好充分的准备，以确保乘车是安全、快乐的体验。

因此，本教师为小班儿童准备了这份《乘车安全(一)》的教案，希望家长们与老师一起将它转化为生动的话题传授给孩子们，让他们在未来乘车出行时能够更好地自我保护。

学习目标：1.学会乘车前的常规准备；2.学会正确、安全地上下车；3.培养学生的安全乘车意识及自我保护能力。

教学内容：乘车前的常规准备1.准时赴约：建议孩子们到达预定的乘车地点至少提前15分钟，以确保有充足的准备时间，少赶路、少跑步，从而降低交通事故的风险；2.带上必要的物品：如校车卡、书包、衣物等；3.身体上的准备：孩子们可以吃点简单的早餐，适量补充体力；天气状况不佳时，注意预防感冒，别吹着风。

正确、安全地上下车1.上车前，一定要等车停稳了，听到司机说：轮到你上车了，才能慢慢地、有节制地上车；2.上车后，站稳把手抓牢，双脚分开；神不守舍，说说笑笑的注意力放回自己身上；3.下车前，先喊”下车”，在确认车已经停止后（校车的停靠时间），慢慢跨出车门，别把脚卡在门缝里； 4.如果是下兴趣班的车，要先向司机、老师告别并确保没有遗漏物品，然后才能离开；下车后，不要贸然通过道路抄近路，要遵照横穿马路的规则过马路，学会在道路的两侧、绿化带边上走路。

培养学生的安全乘车意识及自我保护能力1.学会判断危险源：要识别哪些区域和地点存在危险，如忙碌的街道、交通繁忙的马路；2.学会寻找隐藏的危险：了解警方贴出的预警海报、向学校的老师或司机咨询，了解当前学校附近的危险；3.学会预防危险：例如不随意在公众场合与陌生人接触；4.学会及时求救：当遭遇不可控情况时，对那些帮助自己的人保持警惕，然后赶快向附近热心群众求助。

幼儿园小班安全教案《乘车安全(二)》一、前言在幼儿园，孩子们经常需要乘坐校车或家长接送车上下学，这也是孩子们接触社会的一种方式。

为了保障孩子们的安全，幼儿园需要重视乘车安全教育。

本文主要针对幼儿园小班孩子们的乘车安全教育进行探讨。

二、教育目标1.了解安全乘车的重要性；2.掌握正确的乘车姿势和乘车方法；3.能够有效地避免乘车中的危险行为；4.锻炼孩子们的自我保护意识和能力。

三、教学内容1. 乘车前家长、老师、校车司机等应对孩子进行乘车前的安全教育，包括：•在站台等待时，孩子们需要与大人靠在一起，不要离开大人的身边跑动；•接送车的司机应该是一名有着多年行驶经验的司机，校车上必须配备安全带；•孩子们需要按照老师和家长的安排，提前与司机做好接送车的时间和地点等信息；•孩子们在上车前需要排队，不要拥挤和争抢车门；•孩子们上车后，应该坐好，系好安全带，并且不要翘脚；2. 乘车中孩子们的安全意识需要在乘车中进行锻炼，对此应当：•保持安静，不要喧哗、大声说话或嬉戏；•不要贸然伸身或斜身，以避免出现碰撞或扭伤等情况；•维护公共环境卫生，不乱扔废物，不塞在窗户或者门缝里；•不要向乘客扔物品，尤其是小而硬的物品，避免伤害他人；3. 乘车后孩子们下车后也需要进行相应的安全教育和引导：•安全下车，维持车站和车上秩序，不要在站台或马路上乱跑；•下车前必须等车停稳才能下车；•严格禁止在道路上或马路上玩耍或者追逐；•大人应该时刻关注孩子们的安全，指引孩子们走过斑马线过马路。

四、教育方法为了更有效地学习安全乘车知识，需要运用多种途径和方法，如：1.以互动游戏的形式进行安全乘车的体验活动，让孩子们更加深刻地了解安全乘车的重要性；2.利用课堂时间，介绍乘车图解，让孩子们看懂如何正确地上车和系安全带；3.利用视听教材，播放相应的安全乘车知识和案例视频，引发孩子们的思考和解决问题的能力。

五、教育效果通过全面而有针对性的安全乘车教育，能够有效提升小班孩子们的安全意识和防范能力，让他们在日常的乘车活动中避免发生意外伤害，从而保障孩子们健康成长。

小班语言活动：您要乘车吗（听说游戏）【活动目标】1.听懂并理解简单的游戏规则，感受有礼貌地游戏的快乐。

2.初步学会运用“您”“我”“他”三个人称代词。

【活动准备】（一）材料投放：公共汽车司机帽子、方向盘（可以用软质的塑料水管或厚纸皮自制）各若干。

（二）经验准备：幼儿初步了解“您”“我”“他”三个人称代词的意义。

【活动过程】一、扮演司机角色，营造游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

（一）引导幼儿围成一个圆圈。

（二）引导语：猜猜我是谁，你是从哪里看出来的?（三）小结：我是司机，今天要和小朋友玩游戏“您要乘车吗？”。

二、引导幼儿了解游戏玩法，理解游戏规则。

（一）向幼儿介绍游戏的玩法一—司机双手握好方形盘，走到某一乘客前面，有礼貌地询问：“请问您要乘车吗?”乘客回答：“我要乘车。

”接着乘客站在司机的后面，双手扶着司机的腰，邀请其他乘客乘车。

（二）引导语：我是个文明的司机，我会有礼貌地问乘客“请问您要乘车吗”，乘客应该怎么回答呢?（三）小结：司机要有礼貌地询问乘客。

乘客要完整地回答“我要乘车”，才能上车。

三、引导幼儿在游戏中学习人称代词“您”“我”。

（一）教师先扮演司机和幼儿游戏，引导全班幼儿观察司机与乘客之间的交流。

（二）引导语：刚才司机是怎么问乘客的?乘客是怎么回答的?（强调乘客要说完整句“我要乘车”。

）（三）请个别幼儿扮演司机进行游戏。

四、幼儿自主游戏，学习人称代词“他”。

（一）请多名幼儿扮演司机，分组游戏。

（游戏一遍后交换角色，增加幼儿参与游戏的机会。

）（二）拓展游戏的内容，学习人称代词“他”。

（三）引导语：如果你旁边的人也想和你一起上车，乘客要怎么回答呢?（可以用演示的方法，帮助幼儿熟悉游戏拓展后的玩法和规则：乘客说“我要乘车，他也要乘车”，然后两个人一起上车。

)（四）小结：刚才的游戏，每次只有一个人上车，现在是两个人一起上车。

司机问“请问您要上车吗”，乘客要回答“我要乘车，他也要乘车”，司机可以说“欢迎欢迎，请上车”，乘客要说“谢谢”。

小班语言活动：您要乘车吗？活动目标：1、听懂并理解简单的游戏规则，感受有礼貌地游戏的快乐。

2、初步学会运用“您”“我”“他”三个人称代词。

活动准备：经验准备：幼儿初步了解“您”“我”“他”三个人称代词的意义。

材料准备：公共汽车司机帽子、方向盘(可以用软质的塑料水管或厚纸皮自制)各若干。

活动过程：1、扮演司机角色，营造游戏情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

（1）引导幼儿围成一个圆圈师：猜猜我是谁，你是从哪里看出来的？小结：我是司机，今天要和小朋友玩游戏“您要乘车吗？”。

2、引导幼儿了解游戏玩法，理解游戏规则。

（1）向幼儿介绍游戏的玩法---司机双手握好方形盘，走到某一乘客前面，有礼貌地询问：“请问您要乘车吗？”乘客回答：“我要乘车。

”接着乘客站在司机的后面，双手扶着司机的腰，邀请其他乘客乘车。

师：我是个文明的司机，我会有礼貌地问乘客“请问您要乘车吗”，乘客应该怎么回答呢？小结：司机要有礼貌地询问乘客。

乘客要完整地回答“我要乘车”，才能上车。

3、引导幼儿在游戏中学习人称代词“您”“我”。

（1）教师先扮演司机和幼儿游戏，引导全班幼儿观察司机与乘客之间的交流师：刚才司机是怎么问乘客的？乘客是怎么回答的？(强调乘客要说完整句“我要乘车”。

)（2）请个别幼儿扮演司机进行游戏4、幼儿自主游戏，学习人称代词“他”。

（1）请多名幼儿扮演司机，分组游戏。

(游戏一遍后交换角色，增加幼儿参与游戏的机会。

)（2）拓展游戏的内容，学习人称代词“他”.师：如果你旁边的人也想和你一起上车，乘客要怎么回答呢？(可以用演示的方法，帮助幼儿熟悉游戏拓展后的玩法和规则：乘客说“我要乘车，他也要乘车”，然后两个人一起上车。

)小结：刚才的游戏，每次只有一个人上车，现在是两个人一起上车。

司机问“请问您要上车吗”，乘客要回答“我要乘车，他也要乘车”，司机可以说“欢迎欢迎，请上车”，乘客要说“谢谢”。

请多名幼儿扮演司机，引导全班幼儿分组自主游戏。

小结：在日常生活中，我们要用对“您”“我”“他”，大家都讲礼貌，我们的生活会更加快乐。

安全教案《乘车》安全教案《乘车》1一课题：北师版一年级上册，“数与代数”中加减法（一）中的《乘车》二教学目标1 知识与技能目标：在具体情境中体会连加、连减以及加减混合运算的意义。

能掌握这三种运算的算法并能解决实际问题，初步培养学生的数感。

2 过程与方法目标：通过乘车这一情境，经历在具体情境中抽象出数学的过程3 情感与态度目标：通过教学情境激发学生的学习兴趣，经历“做数学”。

在“乘车”中要讲秩序，自觉排队，主动让座，尊老爱幼，发扬中华民族传统美德。

二教学内容及重点、难点在具体情境中体会连加、连减、加减混合运算的意义，能独立列出式子，掌握运算顺序，进行具体计算，用所学知识解决实际问题的能力。

对运算方法的掌握。

三学时：两个学时四教材及学情分析该部分内容是北师大版一年级上册中“数与代数”的内容，在此之前学生已经学会了10以内的加减法，能解决一些简单的数学问题，初步感知了加减法的意义。

在此基础上讲解连加、连减及加减混合运算可以是对所学知识的巩固，也逐步增加难度。

让学生经历从日常生活中抽象出数的过程：多个加数相加、多个减数相减、加减混合。

加深对加减法意义的理解，感受数学思考过程的合理性为以后的学习奠定基础。

由于是一年级，学生认知水平处于低段，我采取的教学策略是以故事贯穿整个课堂。

让学生在情境中感受到数学的存在，以及能用数学来解决实际问题，同时培养学生学习数学的兴趣和信心。

五教具：学生准备小棒、圆片若干，教师的PPT六教学策略及教法设计（1）教学策略为了适应一年级学生的认知结构，整堂课以淘气和笑笑去动物园玩为线索，吸引学生注意力，同时PPT中展示大量图片及动画效果，让学生在具体情境中经历由情境抽象出连加、连减及加减混合的过程（2）教法设计本教学设计具体生动的教学情境，借用多媒体技术，充分调动学生学习积极性，在独立思考、自主探究、合作交流中学习七教学过程（一）情境导入今天啊，我们的好朋友淘气和笑笑要去动物园玩，我们小朋友想不想去看看呢？但是啊，他们家离动物园比较远，于是要乘车去，小朋友们平时乘过车吗？乘车的时候是不是有的人下车有的人上车啊？那我们来看看淘气他们乘的车吧。