下载文档原格式
幼儿园教材选用指南引言：幼儿园是孩子们开始接触教育的起点，而教材的选用直接关系到孩子们的学习成果与发展。
因此，如何选择合适的幼儿园教材成为了教育者和家长们共同关注的话题。
本文将从多个角度出发，探讨幼儿园教材选用的指南与注意事项。
1. 考虑教材内容的综合性教材内容应当包含语言、音乐、美术、数理、科学、体育等多个方面的内容。
这样能够全面发展幼儿多方面的能力和兴趣。
2. 引入当代教育理念教材应当具备与时俱进的教育理念，积极引入开放式教育、多元化教育等新潮流，帮助幼儿积极参与课程活动，提高学习兴趣。
3. 形式创新与互动性教材形式应当创新多样，富有互动性，如图文并茂、音视频互动等，适应幼儿的年龄特点，提高学习兴趣和主动性。
4. 关注课程安排与负担教材选用应尽量避免课程设计过多和过杂，防止幼儿负担过重。
合理安排的课程将有助于幼儿形成良好的学习习惯。
5. 侧重知识的扩展与延伸教材内容应当注重知识的扩展与延伸，引导幼儿主动学习和探究，培养创新思维和问题解决能力。
6. 培养良好的道德品质应选用注重培养良好道德品质的教材，传递积极的人生观、价值观，培养幼儿的道德意识和社会责任感。
7. 满足不同发展水平的需求教材应当根据幼儿不同的发展水平，灵活设置不同层次的教学内容，以满足幼儿个体差异需求。
8. 质量监控与评估选择教材时，要重视教材的质量监控和评估体系，确保教材的科学性、权威性和可行性。
9. 与幼儿园教学目标衔接教材内容应与幼儿园的教学目标相衔接，使幼儿在教材学习过程中逐渐完成与园方定下的目标。
10. 考虑家庭教育的辅助性教材应当注重与家庭教育的辅助性，与家长共同合作，为幼儿提供更好的成长环境与学习资源。
总结：幼儿园教材选用是一个需要综合考量的问题，应从内容综合性、当代教育理念引入、形式创新与互动性、课程安排与负担等多个角度综合考虑。
同时，教材的选用还要与幼儿园教学目标相衔接，关注幼儿个体差异需求，注重家庭教育的辅助性等。
如何选购适合幼儿园教材的方案如何选购适合幼儿园教材的方案在幼儿园教育中，教材是孩子学习的重要工具。
选购适合幼儿园教材的方案至关重要，它直接关系到孩子的学习效果和兴趣培养。
本文将从深度和广度两个方面，为您探讨如何选购适合幼儿园教材的方案。
一、教材选购的深度标准1. 根据幼儿的发展特点选择教材幼儿的认知水平和兴趣特点是选购教材时的重要参考因素。
根据幼儿的芳龄段和发展特点，选择适合其认知水平和能力的教材。
对于3-4岁的幼儿，可以选择注重启蒙教育、培养基本动作和认知能力的教材。
对于4-6岁的幼儿，可以选择注重团队协作、培养想象力和创造力的教材。
2. 关注教材内容的质量和资源的可靠性教材内容的质量和资源的可靠性对幼儿的学习影响重大。
教材应该有正确的知识结构、连贯的知识体系，体现出科学性和系统性。
要确保教材提供的资源丰富、准确，并能够满足幼儿的学习需求。
我们可以通过阅读教材的目录、参考素材和教案等来评估教材的内容质量和资源可靠性。
3. 观察教材的适用度和可操作性教材的适用度和可操作性直接影响到幼儿的学习效果和学习兴趣。
教材应该能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的动手能力和思维能力。
教材的内容和形式应该符合幼儿的学习方式和学习特点。
我们可以通过实地观察和体验教材来评估其适用度和可操作性。
二、教材选购的广度标准1. 综合比较不同教材的优缺点在选购教材时，需要进行综合比较，了解不同教材的优缺点。
可以通过阅读教育专家的评价、咨询其他教师的建议以及参考学校的教学资源等方式，全面了解不同教材的特点和适用情况。
通过比较，选择适合自己教学风格和幼儿特点的教材。
2. 考虑教材的多样性和开放性教材的多样性和开放性能够满足幼儿的学习多样化需求和个体差异。
教材应该具有不同形式的教学资源和活动，涵盖多个学科和领域，以满足幼儿的全面发展需求。
教材还应该提供一些开放性的学习活动和情境，培养幼儿的探究精神和创造力。
3. 关注教材的科研支撑和实践验证教材的科研支撑和实践验证是教材选择的重要依据。
幼儿园优质教材：教材选购方案推荐一、引言随着社会的不断发展，人们对幼儿教育的重视程度逐渐增加，而幼儿园教材的选购则成为了每个幼儿园负责人的一项重要任务。
优质的教材能够有效辅助幼儿园教师完成教学任务，促进幼儿的全面发展。
本文将从多个角度对幼儿园优质教材的选购方案进行深入探讨，旨在为广大幼儿园提供一些有价值的参考。
二、教材选购的标准和原则1. 教材的适用性和实用性。
优质教材应当符合幼儿的认知水平和心理特点，能够引发幼儿的兴趣，促进幼儿的认知发展和语言表达能力。
2. 教材的科学性和严谨性。
教材内容应当科学、准确地反映幼儿认知发展的规律，避免过度渲染或虚假宣传。
3. 教材的内容丰富性和多样性。
教材应当包含多种类型的内容，如文字、图片、游戏、音乐等，以满足幼儿多样化的学习需求。
4. 教材的情感和价值导向性。
优质教材应当注重培养幼儿的人文情感和价值观，引导幼儿形成积极向上的品格和态度。
三、教材选购的推荐方案1. 结合幼儿园的办学理念和特色进行自主选材。
幼儿园可以根据自身的办学理念和特色，结合幼儿的实际情况，自主选购与幼儿园教育教学目标相适应的教材。
2. 借鉴国内外优秀教材进行引进。
可以通过向国内外一些知名出版社购买优秀的教材，并且在引进时要进行审查，确保教材内容的科学性和公正性。
3. 制定教材选购的管理制度和流程。
幼儿园要建立健全的教材选购管理制度和流程，明确教材选购的标准和程序，确保教材选购的公平、公正和公开。
四、个人观点和理解在幼儿园教材的选购方案中，我认为要注重教材的实用性和多样性，尽量选择符合幼儿认知特点和学习需求的教材，以促进幼儿的全面发展。
教材的情感导向性也很重要，应当注重培养幼儿的情感和价值观，引导幼儿树立正确的人生观和世界观。
五、总结通过本文的探讨，我们可以得出结论：幼儿园优质教材的选购需要考虑多个方面，包括教材的适用性、科学性、内容的丰富性和多样性，以及教材的情感导向性。
在实际选购中，幼儿园可以根据自身的情况自主选材，也可以借鉴国内外优秀教材进行引进，并且要建立健全的教材选购管理制度和流程，确保教材的质量和适用性。
幼儿园教材选择方法1. 教材的内容幼儿园教材的内容应当符合幼儿的认知水平和兴趣。
首先，教材应当简单易懂，符合幼儿的认知水平，能够帮助幼儿理解和记忆。
其次，教材应当紧密围绕幼儿的兴趣展开，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2. 教材的形式幼儿园教材可以选择多种形式，例如图画、文字、声音等。
图画是幼儿认知的主要形式，可以通过色彩鲜艳、简洁明了的图画来引导幼儿学习。
文字可以适量引入，但要简单易懂，避免过于复杂的表达。
声音可以通过讲故事、歌唱等方式呈现，有助于引发幼儿的听觉注意力和语言能力的培养。
3. 教材的质量幼儿园教材的质量应当得到保证。
教材的编写应当由专业的教育机构或知名教育专家负责，确保教材内容科学、准确、全面。
此外，教材的印刷、装订等工艺也应当达到一定的标准，确保教材的品质。
4. 教材的多样性幼儿园教材应当具有一定的多样性。
教材内容可以围绕不同主题展开，包括自然、社会、艺术、体育等方面。
同时，教材形式也应当多样化，如绘本、手工制作、游戏等，以提供多样的学习方式和体验。
5. 教材的与教学目标的关联幼儿园教材选择应当与教学目标相匹配。
教材应当围绕幼儿的整体发展目标展开，注重培养幼儿的认知、语言、社交、动手能力等多方面的发展。
教材内容和活动设计应当有助于实现教学目标，帮助幼儿全面发展。
6. 教材的灵活性幼儿园教材应当具有一定的灵活性。
教材可以根据幼儿的学习进度和个体差异进行调整，充分考虑幼儿的学习兴趣与实际情况。
同时，教师也可以根据教学需要选择合适的教材，以便更好地发挥教材的教育功能。
7. 教材的文化价值幼儿园教材应当具有一定的文化价值。
教材可以向幼儿传递传统文化、民族文化等，培养幼儿的文化意识和文化传承。
此外，教材也可以融入当代的科技、艺术等元素，使幼儿对现代社会有一定的了解和认知。
8. 教材的实用性幼儿园教材应当具有一定的实用性。
教材内容和活动设计应当与实际教学密切相关，能够帮助教师有效开展教学工作。
幼儿园教材选择幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，而教材的选择对于幼儿园的教育质量起着至关重要的作用。
一个好的教材应该能够满足幼儿的认知发展需求，培养他们的兴趣和乐趣，同时也要符合教育部门的相关教学要求。
一、教材的选择原则1. 合适性原则：幼儿园的教材首先要适合幼儿的个体发展差异，根据幼儿的年龄特点、学习能力和兴趣爱好来选择教材。
同时，教材也应该符合幼儿园所在地区的文化特点和社会需求。
2. 综合性原则：一个好的教材应该能够综合开发幼儿的多方面能力，包括认知、语言、社交、动手能力等。
教材内容应该具有完整的知识结构，能够帮助幼儿建立全面的学科知识体系。
3. 生活性原则：幼儿园的教育主要以生活为基础，教材内容应该贴近幼儿的生活经验和实际情境。
这样，幼儿才能够在日常生活中更好地理解和运用所学的知识。
4. 活动性原则：幼儿园的教育注重培养幼儿的主动性和参与性，教材应该具有一定的活动性，能够引导幼儿进行积极的实践活动和探究。
这样可以让幼儿在实践中掌握知识，提高他们的学习积极性。
5. 教育性原则：教材内容应该符合教育教学标准和教育要求，传递正确的价值观和思维方式。
教材内容应该有益于培养幼儿的品德素养、社会意识和道德观念。
二、教材的种类和特点1. 儿童文学类教材：儿童文学类的教材可以以故事、诗歌、儿歌等形式，进行情感培养和语言启蒙。
这类教材往往具有丰富的想像力、感情表达和语言韵律，能够激发幼儿的兴趣和创造力。
2. 游戏类教材：游戏是幼儿园教学的重要方式，适合幼儿园学习的游戏类教材可以增强幼儿的动手能力、观察力和思维能力。
这类教材通常具有简单明了的规则，能够激发幼儿的主动性和参与性。
3. 社会实践类教材：社会实践类教材可以帮助幼儿了解社会和生活，提高他们的社会认知和适应能力。
这类教材通常以户外活动、参观考察、小组合作等形式呈现，能够培养幼儿的探究精神和实践能力。
4. 知识技能类教材：知识技能类教材主要包括数学、语言、艺术、科学等学科的教材，用于培养幼儿的学科知识和技能。
幼儿园教材怎么选购幼儿园教材怎么选购1. 教材可否符合幼儿园教育目标？选购幼儿园教材时，优先考虑是否符合幼儿园的教育目标。
年龄段、教学目的、教学方法等需要考虑到幼儿的发展特点，同时教材要符合国家课程标准和幼儿园教育大纲，不能过于简单或过于复杂，否则就难以引导教育活动。
2. 教材内容是否丰富多彩？选购幼儿园教材，教材内容必须要丰富、多彩。
选择各种适宜幼儿的材料、玩具、书籍等，以满足幼儿不同的学习和游戏需求。
内容还要接地气，贴近生活和实际问题，最好能与孩子一同参与历练和玩耍。
3. 教材的教育手段是否适当？教育手段是教学过程中至关重要的因素，选购幼儿园教材时也需要考虑。
手段要具有趣味性、实用性和收益性。
考虑到幼儿认知能力的提高和兴趣的培育，有多种手法可以采用，例如绘画、游戏、实验等。
这些教育手段都需要符合幼儿的生理和心理特点。
4. 教材的安全性与质量值得信赖吗？选择幼儿园教材时，品质、材质等也是一个非常重要的因素。
随着生活和社会环境的变化，许多低质量和低安全性的产品都在市场上盛行。
因此，在选材时需要选择证件齐全、符合安装规范、经过严格检验的物品。
5. 教材的价格是否适宜？选购幼儿教材时，价格必须是一个必须考虑的因素。
高昂的价格不一定代表高质量，而选择一些低廉的教材可能存在质量问题。
因此，要对价格进行适当的分析和比较，找到合适的价位与品质之间的平衡点。
同时，应优先选购在教育专业网站上采购的正品，支持正规销售渠道，避免购买假冒伪劣的教育玩具。
综上所述，选购幼儿园教材是一项非常重要的任务。
在选购时，我们必须根据幼儿的特点，选择符合幼儿发展规律的教材，因为更好的教材将会有利于幼儿的健康成长和未来的发展。
幼儿园教材选用建议1. 引言幼儿园教材的选用对于孩子们的成长发展起着至关重要的作用。
通过适合幼儿园学习的教材，孩子们可以在愉快的学习环境中获取知识、发展技能和塑造品格。
本文将就幼儿园教材选用提出以下建议。
2. 综合素质培养幼儿园阶段是孩子们形成基本素质的关键时期，因此，教材选用应注重综合素质的培养，包括智力、情感、品德、体质等方面。
2.1 智力培养教材应注重激发孩子们的学习兴趣和创造力，提供丰富多样的知识和技能内容。
在语言、数学、科学等方面引导孩子们主动学习和思考，培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。
2.2 情感培养幼儿园时期孩子们的情感发展非常重要。
教材应注重培养孩子们的情感认知、情绪管理和合作能力。
通过绘本、故事、角色扮演等方式，帮助孩子们理解和表达自己的情感，培养他们的同情心和友善意识。
2.3 品德培养幼儿园时期，教材的选用对于孩子们的品德养成起着重要作用。
教材应注重传递积极的价值观念，引导孩子们尊重他人、团队合作、正直诚实等道德价值观，培养他们的责任心和公德心。
2.4 体质培养教材的选用还应关注孩子们的体质培养。
通过游戏、运动等活动，引导孩子们培养良好的运动习惯和健康的生活方式，提高身体素质和协调能力。
3. 多样化的内容为了满足孩子们的学习需求和兴趣，教材的选用应注重多样性和趣味性。
3.1 多样性内容教材应涵盖不同领域的知识，包括语言、数学、科学、艺术等。
例如，通过趣味的绘本和故事，帮助孩子们学习语言和文学知识；通过游戏和玩具，培养孩子们的逻辑思维和数学概念；通过实践活动，让孩子们亲身体验科学的奥秘。
3.2 趣味性内容教材应设计丰富的活动和游戏，让孩子们在愉快的氛围中学习。
例如，可以通过音乐、舞蹈、手工制作等活动培养孩子们的艺术兴趣和创造力；可以通过角色扮演、游戏等活动增强孩子们的动手能力和社交能力。
4. 教学方法和教材评估教材的选用只是促进教学的一个方面，同样重要的是合理的教学方法和教材评估。
幼儿园教材选用指南
教材选用是幼儿园教学的重要组成部分，好的教材可以有效提高幼
儿园教学的水平。
那么，如何选择适合幼儿园使用的优质教材呢？本
文将为您提供一些幼儿园教材选用指南。
一、符合幼儿的认知能力
选用教材需要首先考虑幼儿的认知能力，幼儿是在认知、学习和成
长的过程中，不断接受新事物、新知识，因此幼儿期教材应符合幼儿
的认知水平和生理特点，要采用图画、动画等形象生动的教学手段，
以帮助幼儿更好的理解和接受。
二、紧密联系实际
幼儿在生活中接触到的事物和场景比较有限，因此，所选教材应与
幼儿日常生活紧密相关，帮助幼儿扩展认知内容，激发幼儿学习兴趣，促进幼儿思维的发展。
三、适合教师使用
幼儿园教师的教学能力和质量也是选用优质教材的关键。
教师需要
选用自己熟悉、精通的教材，以便更好地掌握教学内容，掌握教学方法，更好地进行教学实践。
因此，所选教材应符合教师教学习惯和教
学方法，以便提高教师的教学水平。
四、注重多样性
教材应具有多样性，既要有字、有图、有动画、有音乐，也要涵盖多种知识类型，以便让幼儿们全面接受各类知识和信息，开发幼儿潜能。
五、符合教学目标
教材应与教学目标紧密契合，以便更好地达到教学目标，并帮助幼儿实现预期学习效果。
选用优质教材不仅可以提高教学质量，还可以为幼儿的发展奠定良好的基础。
总之，选用优质教材可以为幼儿园教学提供支持和保障，因此，幼儿园教师应结合幼儿实际情况和自身教学需求，选择符合要求的优质教材，以提高教学质量，有效帮助幼儿发展。
如何挑选适合园本教材，并将其运用在幼儿教学中？幼儿教学是一项繁琐而又重要的工作，教师对合适的园本教材的选择也是至关重要的一环。
正因为如此，教师们需要花时间去挑选并应用适合自己班级的园本教材，以确保幼儿能够获得最好的学习体验和成效。
本文将介绍一些挑选适合园本教材的技巧，并探讨如何将其应用于幼儿教学。
1. 研究本材质首先，教师应该研究所选教材的内容，了解它的适用范围及内容深度。
一个好的园本教材应该能够涵盖所有的学科，从语言学习到科学，从艺术到社交技能，让孩子们能够全面发展。
此外，园本教材应该涵盖适合不同年龄段的孩子，因为每个孩子都有不同的学习需求。
因此，教师应该选择那些适合自己班级年龄组别的教材。
2. 着眼于幼儿需求在选择园本教材时，教师应该把幼儿的需求放在心中。
教材应该适合幼儿的年龄和兴趣，这样才能激发他们的学习热情并走得更远。
例如，幼儿不太可能对复杂的数学概念或语言技巧感兴趣，因此教师应该寻找那些简单易懂且有趣的教材，例如绘本或游戏等。
3. 关注教材质量教师在挑选园本教材时，需要确保质量过硬，不仅在内容上要符合教学要求，还需要在印刷及设计上符合标准。
好的园本教材应该在设计和颜色风格上显得漂亮，易于理解，内容深刻。
不过，教材的质量也不能太高，否则幼儿会被过度的信息量所压倒。
教师需要找到一个平衡点，让教材既能满足教学需求，同时也不会让幼儿产生过度的压力。
4. 寻找具有多样性的教材教师在挑选园本教材时也应该注意多样性，因为每个幼儿都是独立的个体，需要得到特别照顾。
所以说，教师应该选择那些针对不同能力的孩子所设计的教材。
这样能让教材更加具有灵活性，符合班级内每个孩子的需求。
当教师做出了适合班级的园本教材后，下一步是如何将教材应用到教学中。
下面将介绍一些教学技巧：1. 围绕教材设计教学计划教师在应用园本教材时，应根据孩子们的实际学习需求，设计教学计划，将教材内容转化为具体的教学活动，以便在教学中更好地实现园本教材的教学效果。
幼儿园课程教材选择准则引言：幼儿园是孩子们初次接触教育的场所，幼儿园的课程教材选择对于孩子们的成长和发展具有重要影响。
然而，在众多的教材中，如何选择适合幼儿园的课程教材成为了一项挑战。
本文将从几个方面来探讨幼儿园课程教材选择的准则。
一、根据教育理念选择教材幼儿园的教育理念决定了教材的选择方向。
比如，如果幼儿园注重培养孩子的创造力和想象力，那么选择一些富有启发性和开放性的教材会更加合适。
而如果幼儿园强调学科知识的传授，那么选择一些系统性和科学性强的教材则更为合适。
二、根据孩子的年龄特点选择教材幼儿园的孩子年龄跨度较大，因此，在选择教材时需要考虑到不同年龄段孩子的特点。
比如，对于3-4岁的孩子，选择一些富有趣味性和互动性的教材能够更好地激发他们的学习兴趣。
而对于5-6岁的孩子，选择一些更加系统和深入的教材能够更好地满足他们对知识的渴望。
三、根据教材的内容选择教材教材的内容应该符合幼儿园的教育目标和要求。
比如，如果幼儿园注重培养孩子的社交能力和情绪管理能力，那么选择一些关于人际交往和情绪认知方面的教材会更加适合。
而如果幼儿园注重培养孩子的认知能力和创造力，那么选择一些关于逻辑思维和创意思维方面的教材则更为合适。
四、根据教材的可操作性选择教材幼儿园的孩子年龄较小，因此，教材的可操作性是一个重要的选择准则。
选择一些能够激发孩子们参与和互动的教材能够更好地培养他们的动手能力和合作意识。
比如，选择一些游戏和实践活动类的教材，可以让孩子们在玩耍中学习，提高学习的效果。
五、根据教材的可持续性选择教材教材的可持续性是一个重要的选择准则。
选择一些能够跟随孩子们成长的教材能够更好地满足他们的学习需求。
比如，选择一些系列教材，可以让孩子们在不同年龄段都能够接触到相对连贯和系统的知识内容，有助于他们的学习和发展。
六、根据教材的多样性选择教材幼儿园的教育应该注重培养孩子们的多元思维和创造力，因此，选择一些多样性的教材能够更好地满足这一需求。
怎样选择幼儿园为宝宝选择幼儿园时，父母首先应掌握幼儿园的硬件设施以及软件情况，最好进行实地考察，从而对幼儿园进行较为系统，全面的评价。
主要包括以下几个方面：一、向园长进行咨询询问办园宗旨、工作目标，制度建设等问题。
在交谈过程中，掌握幼儿园的整体发展方向，并从中了解园长的管理水平。
如果园长信心百倍、思路清晰、充满创造力、富有追求，想必幼儿园也不错了。
即使这里收费低廉，目前硬件条件一般，也值得考虑。
二、与保教老师交流在交流过程中体会对方的敬业精神、责任心、个人修养、教育思想、教学方法，同时观察对方的精神面貌。
还可以提出诸如“您认为幼教工作者最重要的品质是什么”之类的问题，进一步考核老师的素质。
三、参观环境设施，了解课程设置观察周边环境以及内部设施，尤其是厨房和卫生间，能够直观地反映卫生状况。
向老师了解课程设置情况，平时做哪些游戏，每天在户外的活动时间有多长，如何进行保健工作，这些都对宝宝有着最直接的影响。
四、需要父母做哪些工作幼儿园与父母的联系代表着对宝宝的重视程度。
如果幼儿园定期举办父母学校、亲子课堂，制定联系手册与父母保持沟通，说明幼儿园是真正关心下一代的。
五、观察宝宝的反应如果可能，带宝宝到幼儿园看看，让他和老师接触一下，观察宝宝的反应如何。
只有宝宝喜欢老师了才会喜欢上幼儿园。
如果你有意将宝宝送到这里，请一定查看该幼儿园是否有“示范幼儿园”或“合格幼儿园”的牌照。
如果是私立幼儿园，请仔细了解这里的卫生、安全状况，是否通过有关部门的审批。
六、选择合适的幼儿园从理论上讲，幼儿园硬件条件好，宝宝接触到的东西就多，这当然是好事。
除此以外，还要考虑以下2点： 1．是否适合宝宝 3岁左右是宝宝安全依恋发展的关键期，此时如果能天天与妈妈见面，有助于建立安全感。
因此，建议父母尽量为这个年龄段的宝宝选择全日制幼儿园。
如果宝宝情绪发展正常，喜欢与人交往，也有自理的愿望，也可以尝试寄宿制幼儿园。
2．是否适合父母离家远、收费昂贵的幼儿园，不仅会使父母感到辛苦，还易造成经济紧张。
幼儿园只是宝宝教育的起步阶段，今后他还要上小学、中学、大学，经费开支将不是小数目。
所以，选择幼儿园时，应根据自身情况量力而行。
这样的幼儿园不能去：（1）不能为宝宝提供充足的游戏空间；（2）以追求赢利为主要目的；（3）对宝宝要求严苛；（4）管理不规范。
七、入园前的心理准备首先，每天为宝宝读几篇文章，让他学会在阅读过程中进行思考，这也是与宝宝交流的好方法，入园后他会适应老师以同样的方法进行教学。
一旦宝宝正式入园了，每天把他送到幼儿园门口后立即说再见。
不要表现出不忍离开，更不要一听到宝宝的哭声立即转身回来。
时间一长，宝宝掌握了留住父母的方法，就更难使其尽快适应幼儿园的生活了。
还有一个办法就是让父母更多地参与幼儿园的生活，多与老师谈话，了解宝宝在幼儿园的表现。
实验发现，这会促使宝宝在幼儿园表现良好。
怎样为孩子选择幼儿园一位家长告知幼儿园的园长，下半年要给4岁的儿子转学，理由是不满意幼儿园不教写字。
那位家长说，自己有很多朋友，大家平时经常聚会,朋友的孩子同自己的孩子都差不多大，但是朋友孩子好像懂得很多知识，能写出好多复杂的字，而自己的孩子却什么都不会，只知道玩。
她说她很着急，也觉得自己很没面子。
现在很多家长都同这位家长一样，只看重表面上的东西，如写字、算术等可以量化的指标。
他们将早期教育等同于早期智力开发，等同于提前进行读、写、算等技能训练和学业知识传授，以幼儿能识多少字、算小学几年级的算术题为标准来评定幼儿园的好坏。
于是有些幼儿园为了迎合家长的需要，不顾幼儿生理心理特点，违背素质教育原则，强行向幼儿灌输知识。
幼教专家指出，幼儿正处于成长期，身心极为脆弱。
幼儿教育小学化的做法从根本上忽视了幼儿的生理及心理特点，剥夺了幼儿的童真童趣和游戏玩耍的权利，扭曲甚至扼杀了幼儿的天性。
这种做法，将会严重影响幼儿的健康成长。
在大中城市，一些白领妈妈，她们的观念似乎有所转变，她们将注意点集中在孩子学外语、学琴学画上了。
她们为孩子选择幼儿园主要看幼儿园是否有名气，硬件设施怎样，有没有特色班等。
3—6岁是幼儿发展的关键期，幼儿园对幼儿的影响很大，家长到底应该怎样为孩子选择幼儿园，我们采访了原北海幼儿园园长康得瑛老师。
康老师说，家长为幼儿选择幼儿园时，主要看孩子在幼儿园中能否获得全面发展。
康老师说，家长在给孩子先择幼儿园时应走出以下误区：1．不顾路途远，不怕价格高，想办法进一级一类幼儿园。
国家依据幼儿园的规模，设施，管理水平，师资水平，保教质量，卫生保健全面评估将幼儿园划分为一级一类，一级二类，二级一类等。
一级一类为最好。
一级园虽然好，但也不是家长的惟一选择标准，家长应该综合考虑，路途远近也应该是很重要的考虑因素。
2．不要把学外语当做首选条件。
学习外语不是幼儿园的必修课。
《幼儿园教育指导纲要》中也没有相应的规定。
条件许可可以学，条件不充许也可以不学，不是非学不可的。
家长会说英语，孩子学习英语效果会更好；家长不懂英语，孩子学过后多半会忘记，效果不是很好。
在我国还没有形成幼儿园、小学的阶梯式的英语教学模式，学会更好，不学也没有什么不好的影响。
3．特长教育不一定适合每一个人。
现在很多幼儿园都打出了特色园的招牌，如双语幼儿园、音乐、体育、艺术幼儿园等，他们所做的培养孩子特长的承诺也确实令不少父母动心。
但这些特色园也存在着良莠不齐的现象，因此父母应慎重选择。
况且，幼儿阶段重在全面发展，对幼儿兴趣的培养不能过早定向，盲目跟风，过多地偏重一个项目必然影响其他潜能的3 发现和发展，即使培养专长，对3至4岁的幼儿也不能要求太高。
家长要重视孩子的启蒙教育，不能以技能技巧为标准来说好坏。
康老师说，为孩子挑选幼儿园，要多听听已入园幼儿家长的反映，从他们那里可以得到第一手资料，还可以向幼儿园老师了解情况。
无论是哪一种情况都不要忘记亲自去拜访一下，毕竟“耳听为虚，眼见为实”嘛！你置身其中，你就会知道这个幼儿园是不是适合你的孩子。
选择幼儿园要耳听八方告家长——避免三大理解误区误区一：孩子的启蒙教育起步得越早越好。
专家解惑：孩子的启蒙教育，是一个科学的过程。
过早或过晚，对孩子智力的发育和思维意识的培育都是不利的。
正如成语“揠苗助长”的寓意所描述的那样，如果家长一味地将教育提前，孩子的心智发育不到位就不能吸收，这样非但没有效果，更会让孩子对学习知识的过程产生厌倦感、恐惧感，后患无穷。
误区二：孩子全托有利于培养孩子的独立性。
专家解惑：全托并不能作为家长逃避教育责任的一种方法。
虽然孩子大多数时间都是在幼儿园，由有经验的教师和育幼师教育和照料。
但是家庭的呵护和培养，在孩子的成长过程中是一个必不可少且无法取代的重要组成部分。
全托对于年纪稍大的孩子来说，的确有助于培养其独立自主的能力，但过小的孩子则更需要的是家庭环境的呵护。
误区三：进幼儿园就要早认字、会算术专家解惑：不少家长为了让孩子早点起步，希望孩子在幼儿园时期就多认字、做算术，其实是过早地给予孩子压力，可能会造成孩子的厌学情绪。
有关专家指出，孩子进幼儿园的主要目的是为了得到认知、情感、社会性和体能四方面的培养。
幼儿园期间作为孩子走向社会的第一步，应注重培养孩子的社交能力，了解如何与人相处，形成集体意识，不能以自我为中心。
这对他今后走向社会将十分有益。
在学习上也应以游戏为主，因为对于3－6岁的孩子而言，过早地施加学习压力不利身心健康。
使之从周围的环境中得到尽可能多的信息，从而激发其求知欲是今后求学道路的基础。
情感教育是幼儿教育不可忽视的方面。
孩子应该在幼儿园的集体环境中，学会关爱他人，同时培养做事的坚持性、独立性。
为宝宝选择幼儿园有学问挑选幼儿园，不能单单只考虑师资、教学内容和园内设施等几项指标，以下10个要素，可以供您在选择时作参考：1、师资教师的素质最为重要。
您需要了解该幼儿园的老师是否尊重孩子？教师与教师之间的关系是否和谐融洽？因为，不和谐的人际关系将会影响到孩子，使孩子始终处于一种紧张状态中，阻碍孩子的发展。
2、师生比例每个班级幼儿人数的多少，很大程度上决定了该集体各方面的质量。
根据国家规定，全日制幼儿园每班应配备2名教师、1名保育员。
寄宿制幼儿园每班应配设2名教师、2名保育员。
小班（3至4岁）：每班人数为20-25名。
中班（4至5岁）：每班人数为20-30名。
大班（5至6岁）：每班人数为30-35名。
3、教学活动内容及方式目前，幼儿园教学内容主要以语言、常识、音乐、计算、绘画、体育等6门教育活动和各类游戏为主，在一日生活中贯穿思想品德、人际交往能力、劳动能力、语言发展能力的教育。
不少幼儿园还开设了识字、英语、电脑、艺术等教育活动，以提高孩子们的智力发展水平。
在教材选择上，国家教育机构没有具体的规定，各个幼儿园有较大的自主空间。
值得注意的是，父母应该着重了解幼儿园所采用的教育模式，如果发现幼儿园采用的是小学化或成人化的教育方式，则不应选择，以免孩子将来对学习产生厌烦心理。
4、硬件设施除了教室是否宽敞明亮、是否有适合孩子年龄特点的设施以外，还要考虑两个方面：是否有来自于室外的玩教具？是否有滑梯、秋千、转椅、攀登架等？是否安全？另一类则要考虑教室里的布置。
教室的四周是否装饰了老师和孩子一起制作或绘画的作品？从中可以看出老师的业务水平和对孩子的耐心。
教室里是否为孩子准备了各种学习角落和用品？这能反映出孩子在幼儿园里是否有真正主动学习的机会，也反映出老师对工作的热爱程度。
5、伙食园方应提供父母们孩子每周的饮食安排表，使父母对孩子每餐所吃的食物有所了解。
6、卫生消毒措施幼儿园里全体工作人员必须没有传染病，并且每一年或半年做一次体检以查看身体是否健康。
每天对孩子的用品如毛巾、茶杯等进行消毒一至两次。
厨房卫生清洁，孩子餐具每次用过消毒一次。
每个孩子有自己专用的放在固定位置的茶杯、毛巾。
能为孩子们提供足量的开水，保证孩子口渴时能随时喝到。
玩具每周消毒一次。
7、安全幼儿园里是否经常出现有关孩子安全的重大事故？有无丢失孩子的记录？这标志着一所幼儿园的管理者与老师对孩子安全意识的强弱。
有的幼儿园不能合理地建章立制，没有严格的门卫制度、饮食卫生制度、交接班制度、安全制度等，致使管理出现漏洞、造成严重后果。
8、地点选择幼儿园当然离家越近越好，一可节省接送时间，减少意外发生；二离家近，孩子能经常看到幼儿园，就不容易产生陌生感。
如果幼儿园靠近工地，白天建筑的喧杂声响，会严重影响孩子们的一日活动和身心健康。
9、父母参与程度幼儿园是否会主动同父母联系，并且让父母共同参加一些活动，如父母开放日、父母会、节日庆祝活动等？幼儿园能否向父母发出孩子在园的表现单、学习进度表，孩子有了困难或其它不良的表现时，幼儿园是否会主动同父母联系？10、家庭经济情况父母可根据自己的经济情况选择私立园或公立园。
