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《技术的发明与革新》教学设计【教材分析】《技术的发明与革新》是高中《技术与设计１》（地质版）第一章的教学内容。
本节通过案例引出发明和革新的概念，让学生了解技术发明与技术革新对技术发展、人类生活和社会进步的意义，以及技术的发展需要发明和革新，培养学生接受新鲜事物的能力和创新意识。
【学情分析】高中学生思维活跃，善于动脑思考，对生活充满幻想，对很多事物有自己的主张和看法，相互探讨学习的风气较浓郁，若引导得当，必将激发学生的探究欲望以及成为发明家的梦想。
【教学目标】知识与技能：了解技术发明与技术革新的涵义。
方法与过程：培养善于思考和探索问题的能力，锻炼发散思维的能力。
情感、态度与价值观：培养学生学习通用技术的浓厚兴趣和创新意识，使其自主探索。
【教学重、难点】重点：技术发明与技术革新的概念。
难点：让学生通过对具体例子的分析与总结，理解“技术的发展需要发明和革新”这一基本原理，从而加深对创新重要性的认识。
【教学方法】问题引导，任务驱动教学过程设计课后作业：如何改进笔筒，使之具有更多更实用的功能对课堂效果的分析：本次教学采用的教学理念和教学方式是采用“任务驱动教学法”，让学生这种“带着任务自主学习”的探究模式下实现知识的意义建构。
学生在这种学习过程中处于积极主动的主体地位，从而可以充分发挥学生的学习主动性和创造性，使学生自主地获取知识。
克服了传统课堂教学中压制个性化发展而采用“一刀切”的人为现象。
在这种学习过程中，学生自学能力、创新能力都得到发展，学生的知识综合应用能力也得到加强。
在教学过程中，教学的评价过程是非常重要的一个环节，同时也是最能调动学生积极性的一个环节。
古代中国的科技发明与技术革新在人类文明发展的历程中，科技发明与技术革新一直是推动社会进步的源动力。
而在古代中国，从最早的器物制造、农业、医学等方面开始，经过数千年的不断积累与创新，创造了属于中华民族自己的伟大文明。
以下将介绍一些古代中国的科技发明与技术革新。
一、造纸术造纸术是古代中国的一项伟大发明，也是人类文明史上的一个重要里程碑。
公元105年，汉朝宦官蔡伦通过对桑树皮、麻等自然纤维的提炼与处理，首次发明了“造纸术”。
随着时间的推移，造纸技术不断推陈出新，纸张的品质与种类也随之不断提高。
除了改变人们书写方式外，造纸术的发明也推动了古代经济、文化的繁荣，成为中国古代科技成就中的重要一环。
二、指南针指南针是古代中国最为著名的科技发明之一。
“南指北针”可追溯至汉代，而最早使用的是木制指南车，后来逐渐改进，制成了磁针指南车与浮于水面的“船指南”等。
指南针的出现直接推动了中国的航海技术、地理探险等领域的发展，也为人们提供了新的导航方式，是人类文明史上重要的革新。
三、火药火药是中国古代的一项伟大发明，最初应用于军事领域。
公元9世纪，唐朝道士孙思邈发明了一种以硫磺、木炭、秸秆为原料的，由于其能够发生爆炸的特性，逐渐被人们应用到火器、火箭、烟花等领域。
火药的发明经过了漫长的历史过程，在不同的时期有了一些改进和完善，至今仍然被广泛应用于各种领域。
四、丝绸丝绸是中国古代的一项传统工艺，最早可以追溯至公元前3000年左右的时期。
中国丝绸因其轻、柔、美、富韵味的特点，在世界上享有盛誉。
古代中国的丝绸生产是一个庞大的产业，需要耗费大量的人力和物力。
但由于终端生产能力受限，丝绸成为了重要的贸易商品，促进了古代中国的经济、文化与交流。
而这些要素的结合，最终推动了人类文明的快速进步。
五、印刷术印刷术是中古时期的重大发明之一，对于文化事业的发展产生了深远影响。
印刷术的发明大约在公元7世纪左右，最早的印刷是木版印刷，属于一种最原始的印刷技术。
