三年级下英语学案LessonEWhat'sThis川教版

小学新标准英语三年级Module7 Unit1 What's this? 教学设计一、教学目标：1.语言知识：听懂会说并熟练应用句型“What’s this? It’s a …”组织对话。

2. 学习新单词：pupil English teacher school classroom 。

3. 技能知识：能运用所学句型询问并识别物品，可以组织简短对话。

4．情感知识：激发学生学习英语的情趣和爱好，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的合作交流能力。

加强口语练习。

二、教材分析：课文的主要内容， What’s this? It’s a …。

课型为新授课。

本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运What’s this? It’s a …….进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物并可以作出回答，在活动中运用身边实物，将所学运用于日常生活，达到学以致用的目标。

三、教学重点：能听懂、会说、会运用句型“What’s this? It’s a …”询问并识别物品，并可以组织简短对话。

四、教学难点：以任务型教学为主，倡导体验实践，合作交流，以学生为主体，运用游戏教学的教学方法。

5、教学用具：多媒体课件、图片、实物等。

6、教学课时：一课时五、教学步骤：（一） Warming up .师生互相问好。

(二)Presentation出示一张图片，两个小学生，一问一答的方式（但是不出示例句），自我介绍并能描述图片上的物品，有一所学校，一间教室，学生，老师，以及物品。

告诉学生，希望学习完本节课后，同桌之间可以用英语对话描述这幅图片。

1、指着一张课桌问：向学生提问：What’s this ? 如果学生回答不了教师就做出相应的回答：It’s a …。

如果学生回答，教师要做出鼓励，并做出相应的回答：It’s a …。

接着指着一把椅子问What’s this ? 学生会回答It’s a chair.同样的提示和询问窗户，黑板，门。

三年级英语下册Ｌｅsson F Wｈat's that教案2 川教版(三起）编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级英语下册Lesson F What's that教案2 川教版(三起)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为三年级英语下册Lesson ＦＷhat's thaｔ教案2 川教版(三起）的全部内容。

what’s that一、教学目标:1、能掌握新单词ｒaｂbit ｐaｎdａeleｐｈａnt ｇiｒaffe ant beａutｉｆul piｃture ,听懂、会说单词raｂbit pａnda elepｈａnt ｇirａffe aｎｔｂeautiful ｐictｕre2、能通过图片认识以上物品;3、能认读wｈat’s thａt和Iｔ’s a…的句型，会运用所学知识组织对话。

二、教学重点及难点：重点:学习图片的单词以及句型运用。

难点：正确认读新单词并进行句型拓展。

三、教学准备:教学用图片６张、魔法绳24条。

四、教学步骤：Stｅｐ 1 Wａrming up１、师生问候。

T: Gｏod mｏrninｇ，ｂｏys and girｌs。

Ｓs: Good ｍorniｎｇ， Misｓ yuan. T： Hｏw aｒe yoｕ, today?Ss: I ａm fｉnｅ， thａnks, what aboｕt you？T: Ｏｈ, I’m fine ｔoo， tｈａnｋｙｏu！2、唱英语歌曲“Hello soｎg”3、Ｓｔeｐ 2 Ｐrｅｓeｎtaｔｉｏｎａnd drｉlｌ教师通过给学生设计魔法学校的情境,把学生带入魔法世界,直接吸引了学生的好奇心。

三年级英语下册Lｅsson E Whaｔ's thiｓ教案3 川教版(三起）编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级英语下册Lesson E W ｈat'ｓtｈis教案３川教版（三起)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为三年级英语下册Ｌeｓson E Wｈaｔ's thｉs教案3 川教版（三起)的全部内容。

What s tｈis一、教学目标：1、认知目标:学习几种水果的英文名称如aｐpｌe、orａｎge等，并掌握It’s……句型。

2、能力目标：能进行简单的对话。

3、情感态度目标:学生对英语学习感兴趣,并积极参加英语活动.二、教学重难点 1 单词rabbit和this的发音。

2。

动词和祈使句的使用3 能大胆开口演唱,仿编chant.三、设计思路:水果apple、oｒanｇe等是小学生日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大。

活动前，教师可先带孩子们复习一些简单的日常对话,如问候等,然后教师通过引导，认识ａpple和orａnge等，并理解Iｔ’s……句型的含义.其中各种游戏活动,让学生在快乐中学习。

四、教学过程Tｅachｉｎg tｏoｌｓ：盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及各种水果图片若干,一幅画有一棵大树的画,餐纸、录音机。

Ⅰ.Preｐaｒａtｉoｎ：1、“Good moｒninｇ, chiｌdｒｅｎ。

”“How are yｏｕｔoday ？Are yｏu hap ｐy ｔoday ？Ｈoｗis the ｗeather ?”2、教师与学生一边说一边做动作:1 2 3 ４４4 １ 2 3 4 4 ４１ 2 3 ｓｅt up ｓtrａigｈt 1 ２3 set ｕp stｒaight1 ２３hａnds oｎknｅeｓ 12 ３ｈanｄs on kｎeｅsⅡ．Prｅｓenｔatｉon :A、ａｐple．教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到学生面前，让学生有探索的欲望。

三年级英语下册Lesson F What's that教案2 川教版（三起）编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（三年级英语下册Lesson F What's that教案2 川教版（三起））的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为三年级英语下册Lesson F What's that教案2 川教版（三起）的全部内容。

what’s that一、教学目标：1、能掌握新单词rabbit panda elephant giraffe ant beautiful picture,听懂、会说单词rabbit panda elephant giraffe ant beautiful picture2、能通过图片认识以上物品;3、能认读what’s that和It’s a…的句型,会运用所学知识组织对话。

二、教学重点及难点：重点：学习图片的单词以及句型运用。

难点:正确认读新单词并进行句型拓展。

三、教学准备：教学用图片6张、魔法绳24条。

四、教学步骤:Step 1 Warming up1、师生问候。

T: Good morning，boys and girls。

Ss: Good morning，Miss yuan. T：How are you，today？Ss: I am fine, thanks, what about you？T: Oh, I’m fine too，thank you！2、唱英语歌曲“Hello song”3、Step 2 Presentation and drill教师通过给学生设计魔法学校的情境，把学生带入魔法世界，直接吸引了学生的好奇心。

Lesson F What's That?【教学目标】1．能听说认读单词: rabbit, panda, elephant, giraffe, ant, beautiful, picture.2．能听懂,会说句型:What's this? It's a… What's that ? It's a…并能在实际情景中相互询问物品.【教学重难点】1．听说认读单词: rabbit, panda, elephant, giraffe, ant, beautiful, picture.2．运用下列句型练习.What's this?It's a...What's that?It's...进行相互询问.教师在讲解时注意this和that的正确读音和表达.【教学准备】单词卡片,实物,课件【教学过程】Ⅰ．Warm Up1．Greeting.2．Review lesson E?Ⅱ．Lead-in1．教师拿着一支钢笔问: What's this? 引导学生回答It's a pen. 教师拿着一支铅笔问: What's this? 引导学生回答It's a pencil. 用学生已经熟悉的单词和句型导入本课学习内容,让学生自然而然的过渡到句型的学习与练习.T: What's this? Can you guess?Ss: It's / a rabbit /panda /elephant /giraffe/ ant/ beautiful/ picture.Teach that/rabbit/ panda /elephant/ giraffe/ ant/ beautiful/ picture.(利用单词卡片教授单词)It's a…教师拿出rabbit/ panda /elephant/ giraffe/ ant / beautiful /picture.放入远处,引导学生说出:What's that? It's a…此处适当讲解this和that的区别,说明一个是近处的物品,一个是远处的物品2．老师教读What's that?句型并通过游戏来巩固Ⅲ．Practice教师把学生分成五小组,让学生观察身边的物品,并用句型What's this? What's that?来问,用It's a…来回答.练习然后找几个小组展示,给表现好的小组奖励小贴画.Ⅳ．Consolidation1．Listen and point.2．Listen and repeat.Ⅴ．Summary总结这节课所学的单词rabbit, panda, elephant, giraffe, ant, beautiful, picture和句型What's that? It's a…【板书设计】What's that?schoolbagbookballthatWhat's this? What's that? It's a…。

Whatsthis教学设计及反思（五篇）第一篇：Whats this 教学设计及反思Module6 Unit2 What’s this? 新标准三年级第一册教学设计及反思一、教材分析本节课是NSE小学英语三起第一册Module 6 Unit 2教材，这是一个话题式内容：询问物品名称是生活当中经常遇到的，它比较抽象却又能经常在不同的场合用到。

本节课重点突出四个单词bag/pencil/pen/book.三个句式What’s this?和What’s that? It’s a…主要让学生通过主动探究，亲身经历和体验等过程，向学生渗透将生活中的具体问题转化为英语思维的思想, 潜移默化让学生爱学, 激发学习英语的愿望。

二、学情分析本节课授课的对象是吴忠市利通区高闸中心小学三年级两个班的86名学生，他们活泼好动，好奇心强，想象力丰富、创造力强，对新鲜事物感兴趣，愿意和其他小伙伴一起交流，通过交流展示自己，希望别人重视自己。

根据学生的这些特点，在教学中充分调动他们的激情，设计一系列的活动，让学生在亲身体验、探索、实践中掌握知识，并通过这些活动完成学习任务。

学生通过老师的及时评价增强自信，激发学习热情，体会知识带来快乐的同时品味快乐的学习状态。

三、教学目标1、能听说认读单词：pen , pencil, book ,bag2、能听懂、会说句型：What’s this? It’s a … What’s that ? It’s a….并能在实际情景中相互询问物品。

3、培养学生的注意力和语言综合运用能力，挖掘学生运用语言的创造能力。

提升了运用语言的能力和语言交际能力，学会了倾听他人和肯定自己；树立了自信心四、教学重、难点：本课时重点讲授关于物品名称的单词1、听说认读单词：pen , pencil, school bag, book ,ruler.2、运用句型What’s this ? It’s a …What’s that? It’s....进行相互询问。