繁荣的菜市场教案

农贸市场真热闹——大班社会活动教案一、活动目标：1. 让幼儿了解农贸市场的环境特点和功能，知道农贸市场是买卖农产品的地方。

2. 培养幼儿的社会观察能力，学会在公共场合与人交流。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的社交技能。

4. 培养幼儿对农产品的认识，了解各种农产品的特点和营养价值。

二、活动准备：1. 幼儿已有一定的社交经验，能够主动与他人交流。

2. 教师准备相关的图片、视频等教学资料。

3. 准备一些农产品模型或实物，如蔬菜、水果、肉类等。

4. 活动场地布置成农贸市场的样子，设置不同的摊位。

三、活动过程：1. 引入话题：教师通过展示图片或视频，引导幼儿观察农贸市场的环境，引起幼儿的兴趣。

2. 讲解农贸市场：教师向幼儿介绍农贸市场的功能、特点，以及农贸市场中的各种农产品。

3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，扮演农贸市场的角色，如买菜的顾客、卖菜的小贩等。

4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，分享自己在农贸市场中的所见所闻，以及自己的感受。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长带领幼儿去实地参观农贸市场，加深幼儿对农贸市场的认识。

2. 区域活动：教师在区域活动中设置“小小农贸市场”，让幼儿在游戏中体验农贸市场的热闹氛围。

3. 绘画活动：教师引导幼儿绘画自己心目中的农贸市场，培养幼儿的想象力。

五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 注重培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿学会与人分享、交流。

3. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提升。

4. 及时与家长沟通，让家长了解幼儿在活动中的表现，共同促进幼儿的成长。

六、活动教学方法：1. 观察法：通过观察图片、视频和实际环境，让幼儿了解农贸市场的特点。

2. 情景模拟法：通过角色扮演，让幼儿亲身体验农贸市场的交易过程。

3. 小组讨论法：通过分组讨论，让幼儿分享自己的观察和体验。

农贸市场真热闹——大班社会活动教案第一章：活动目标1.1 了解农贸市场的特点和功能，知道农贸市场是购买蔬菜、水果等农产品的场所。

1.2 学会与他人合作，培养团队精神。

1.3 培养观察力、表达力和想象力，提升社会认知能力。

1.4 增强对农产品的认识，了解各种农产品的特点和营养价值。

第二章：活动准备2.1 教具准备：农贸市场图片、蔬菜、水果等农产品实物或图片、购物清单、购物车等。

2.2 环境准备：模拟农贸市场场景，设置各种农产品摊位。

第三章：活动过程3.1 导入：邀请幼儿观察模拟农贸市场场景，引导幼儿说出农贸市场的特点和功能。

3.2 教师讲解：向幼儿介绍农贸市场的各种农产品，讲解各种农产品的特点和营养价值。

3.3 实践操作：幼儿分组进行实践活动，每组负责购买一种农产品。

幼儿根据购物清单，选择合适的农产品，并完成付款。

3.4 总结提升：教师组织幼儿分享实践活动中的收获，引导幼儿认识到农贸市场的重要性，培养幼儿节约粮食、热爱生活的意识。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿参观真实的农贸市场，让幼儿亲身体验农贸市场的热闹氛围。

4.2 区域活动：在幼儿园的相关区域设置农产品展示区，让幼儿继续观察和学习农产品的特点和营养价值。

4.3 主题绘画：邀请幼儿绘画自己喜欢的农产品，培养幼儿的审美能力和创造力。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对农贸市场的认知和团队合作能力。

5.2 收集幼儿在家庭和区域活动中的表现，评价幼儿对农产品的认识和兴趣。

5.3 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对社会活动的喜爱程度。

第六章：活动注意事项6.1 确保幼儿在实践活动中的安全，避免发生意外伤害。

6.2 在讲解农产品时，要注意用简洁明了的语言，便于幼儿理解。

6.3 关注每个幼儿的学习进度，对有困难的幼儿给予耐心指导。

6.4 培养幼儿的环保意识，教育幼儿在活动中保持卫生，不乱扔垃圾。

幼儿园大班美术教案《热闹的菜市场》教学内容_____________________教学课时___________________课型_______________________备课教师___________________一、教学目标1. 情感目标：通过观察和描绘菜市场，培养幼儿对日常生活中美好事物的关注和热爱，激发幼儿的绘画兴趣。

2. 技能目标：教会幼儿运用线条和色彩表现菜市场的热闹场景，提高幼儿的绘画表现力和创造力。

3. 知识目标：让幼儿了解菜市场的环境和各种蔬菜、水果的特征，丰富幼儿的生活经验。

二、教前准备1. 物质准备：准备菜市场场景的图片或视频资料，各种蔬菜、水果的图片，画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

2. 经验准备：组织幼儿参观菜市场，让幼儿亲身体验菜市场的热闹氛围，观察蔬菜、水果的形状、颜色等特征。

3. 环境准备：布置一个温馨、有趣的绘画环境，鼓励幼儿大胆创作。

三、教学设想1. 引导幼儿观察：通过展示菜市场场景的图片或视频，引导幼儿观察菜市场的环境布局、人物动态、蔬菜水果的种类等，帮助幼儿建立直观的印象。

2. 情境创设：创设一个模拟菜市场的情境，让幼儿扮演买菜的角色，增加幼儿的体验感和参与度。

3. 绘画指导：在幼儿绘画过程中，教师进行个别指导，鼓励幼儿大胆表现自己的观察和想象，不强求绘画技巧的完美。

4. 作品展示：将幼儿的绘画作品展示在教室的展览区，让幼儿相互欣赏、交流，提高幼儿的自信心和表达能力。

四、教学程序第一课时：菜市场观察与讨论1. 导入活动教师出示菜市场图片，引导幼儿回忆参观菜市场的经历。

提问：“你们去过菜市场吗？菜市场里都有什么？”2. 观察活动教师播放菜市场视频，引导幼儿仔细观察菜市场的环境、人物、蔬菜水果等。

提问：“你们在菜市场看到了什么？菜市场的环境是怎样的？”幼儿回答，教师补充并强调观察到的细节。

3. 讨论活动教师组织幼儿分组讨论，每组选择一个菜市场中的角色进行扮演。

大班社会活动农贸市场真热闹教案一、活动目标1. 了解农贸市场的环境以及市场中的不同角色。

2. 通过观察和交流，学会礼貌用语，提高社交能力。

3. 认识常见的蔬菜、水果和副食品，了解它们的名称和特点。

4. 培养幼儿对农民的尊重和感激之情，教育幼儿节约粮食。

二、活动准备1. 教具：农贸市场场景图、蔬菜、水果和副食品图片、购物清单、纸币和硬币等。

2. 场地：设置一个模拟的农贸市场环境。

3. 人员：请一位农民工作员参与活动。

三、活动过程1. 导入：教师带领幼儿参观模拟的农贸市场，引导幼儿观察市场环境，了解市场中的不同角色。

2. 体验购物：教师出示购物清单，引导幼儿学会礼貌用语，与农民工作员交流，选购清单上的物品。

3. 认识蔬菜、水果和副食品：教师向幼儿展示各种蔬菜、水果和副食品的图片，引导幼儿认识它们的名称和特点。

4. 结算：教师引导幼儿使用纸币和硬币完成购物结算，培养幼儿的数学计算能力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起制定购物计划，体验购物的乐趣。

2. 区域活动：在角色区设置“农贸市场”，让幼儿扮演不同角色，如农民、商贩、顾客等，开展角色扮演活动。

五、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。

4. 活动结束后，教师与农民工作员交流，了解幼儿在活动中的表现，以便更好地指导幼儿。

六、活动教学方法1. 观察法：教师引导幼儿观察农贸市场的环境及不同角色的工作。

2. 交流法：教师鼓励幼儿与农民工作员交流，培养幼儿的社交能力。

3. 图片展示法：教师展示蔬菜、水果和副食品的图片，帮助幼儿认识和了解它们。

4. 实践操作法：教师引导幼儿参与购物过程，培养幼儿的实践操作能力。

七、活动教学内容1. 认识农贸市场的环境和不同角色。

2. 学会礼貌用语，提高社交能力。

3. 认识常见的蔬菜、水果和副食品，了解它们的名称和特点。

大班社会活动农贸市场真热闹教案一、活动目标1. 了解农贸市场的环境以及市场的构成，知道农贸市场的热闹氛围。

2. 学会在农贸市场中进行购物，培养幼儿的购物技能。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及人际交往能力。

4. 培养幼儿对社会的热爱和好奇心，增强他们的社会意识。

二、活动准备1. 带幼儿去农贸市场之前，要让幼儿知道农贸市场里卖的是什么。

2. 带幼儿去农贸市场时，请给每位幼儿准备一定数量的人民币，最好是五元、十元、二十元等面额的。

3. 活动结束后，请每位幼儿画一张自己购物的情景图。

三、活动过程1. 教师带幼儿去农贸市场，让幼儿亲眼看看、亲身感受农贸市场的热闹氛围。

2. 教师引导幼儿观察农贸市场中的各种商品，了解商品的种类以及价格。

3. 教师引导幼儿观察农贸市场中的购物环节，让幼儿了解购物的流程。

4. 教师组织幼儿进行购物活动，让幼儿亲身体验购物的乐趣。

5. 活动结束后，教师和幼儿一起总结本次活动的收获，让幼儿表达自己在活动中的感受。

四、活动延伸1. 请幼儿回家后，与家长一起设计一张家庭购物清单，并按照清单去超市购物。

2. 请幼儿在家长的陪同下，尝试自己制定购物计划，并独立完成购物。

五、活动注意事项1. 在活动过程中，教师要保证幼儿的安全，特别是在农贸市场这种人员密集的场所。

2. 在购物环节，教师要引导幼儿正确使用人民币，让幼儿了解人民币的用途。

3. 教师要关注每位幼儿的活动情况，及时给予指导和帮助。

4. 在活动总结环节，教师要鼓励幼儿表达自己的感受，培养幼儿的口语表达能力。

六、活动内容1. 学习认识不同的蔬菜和水果，了解它们的名称、特点和营养价值。

2. 学习认识不同的海鲜和肉类，了解它们的名称、特点和烹饪方法。

3. 学习认识不同的调料和食材，了解它们的名称、用途和作用。

七、教学方法1. 观察法：让幼儿在农贸市场中观察不同的商品，学习认识和了解它们。

2. 实践法：让幼儿亲自参与购物活动，学习购物技能和人民币的使用。

五年级上册数学教学设计-2.7繁荣的菜市场-冀教版一、教学目标1.了解菜市场的发展变化2.发现并研究数字规律3.提高学生的口算能力4.提高学生的实际问题解决能力。

二、教学内容知识点1.菜市场的发展变化2.规律的发现和研究3.口算技巧教学策略1.活动探究法2.数学游戏法3.合作学习法4.实际问题解决法教学重点1.数字规律的发现和研究2.实际问题的解决教学难点1.数字规律的研究和抽象2.实际问题的转化和解决三、教学过程1.导入新课教师出示图片，介绍繁荣的菜市场。

让学生猜测菜市场的场景和内容，然后展示更多的菜市场图片，引导学生思考：1.你在日常生活中曾经去过菜市场吗？2.菜市场里有什么？3.菜市场的规模变大了吗？2. 分组探究菜市场的发展变化将学生分组，每组2-3人；教师让学生在网上或参考书籍中查找资料，探究菜市场从相对狭小的规模到现在繁荣的变化。

然后教师让学生谈论：1.菜市场的规模变大了吗？2.菜市场的角色有什么变化？3.菜市场对于城市发展有何贡献？3. 数字规律的研究和抽象教师出示一组数字：1, 2, 4, 7, 11, 16。

提问：这是什么数字？学生可以用多种方式尝试分析，从而研究出数字规律。

教师让学生合作探究数字规律（每组2-3 人），探究后小组关于数字规律做出一份报告。

4. 数学游戏教师出示一个五位数：15 392。

学生尝试将数字去掉一位，得到的数字乘以 3，然后再在一位上插入数字 5，这样得到的新数字可以与原数字形成相同的数字规律。

通过该游戏让学生更好地理解数字规律和数量关系。

5. 实际问题的转化和解决教师出示例如以下问题：家里有 5 口人，晚餐需要烤 20 个饺子，一个饺子需要 3 个蘑菇和 2 瓣蒜，那么需要多少蘑菇和蒜才能烤好饺子？引导学生将生活中遇到的问题转换成数字问题，通过口算和群组讨论的方式，解决实际问题，让学生更好地应用数字规律解决生活中的问题。

6. 课堂小结通过上述教学活动，学生了解菜市场的发展变化，发现数字规律，提高了手算能力，并了解实际问题解决的重要性。

《繁荣的菜市场》说课稿临西县白地校区中心小学王学池各位领导，各位老师：大家好，我今天说课的内容是义务教育课程冀教版小学数学五年级上册第二单元《小数乘法》的第7课时《繁荣的菜市场》。

我将从教材、学情、教学流程三个方面进行说课。

一教材结合本单元内容，设计了“繁荣的菜市场”这一综合应用活动。

选择了现实生活中人们在菜市场买菜时发生的一些事情，共安排了四组镜头。

镜头之一，呈现了一位阿姨在菜市场买菜与卖菜人对话的三个情境图，反映了买菜中经常发生的一些“舍零钱”的现象。

镜头之二，呈现了一位叔叔买菜时与卖菜人员对话的情境图，反映了买菜中“凑整钱”的现象。

镜头之三，呈现了两个同学与卖西瓜的农民叔叔对话的情境和“大约有200个，每个质量在2.5~5.5千克之间，每千克1.6元”等有关的数学信息，提出了“这堆西瓜能卖多少钱？”的问题。

镜头之四，呈现了菜市场今日菜价示意图表，请学生做一次家庭小主人到市场买菜。

根据教材编排意图，根据课程标准要求，我确定了本节课的教学目标：1．知识与技能（1）结合菜市场的问题情境，经历观察、讨论、解决购物中的一些实际问题的过程。

（2）能对“购物”情境中的数学信息做出合理的解释，学会处理购物中遇到的简单数学问题。

2．过程与方法通过课件演示和学生模拟到菜市场买菜的过程，通过处理购物中遇到的数学问题，体会数学知识在购物中的实际应用，。

3．情感态度价值观体验数学在生活中的广泛应用，丰富生活经验，提高灵活运用知识解决简单问题的能力；教育学生要尊敬父母，孝敬长辈。

二、学情学生在以往年级已经认识了小数，会进行小数加、减法和两位数乘两、三位数计算的计算，本单元学习小数乘法和小数乘加、乘减混合运算，为综合利用学到的知识开展实践活动，解决繁荣的菜市场等实际问题打下基础。

本节课利用课件演示或学生表演对话等方式活化问题情境，让学生了解并能解释买菜现象中隐含的数学问题，体会数学在现实生活中应用的广泛性和灵活性。

通过观看课件和演示，亲自经历买菜的全过程。

一、活动主题：中班《菜市场》主题活动二、活动目标：1. 了解菜市场的环境以及常见的蔬菜名称。

2. 学会与同伴合作进行观察和交流。

3. 培养幼儿对生活的热爱和好奇心。

三、活动准备：1. 教具：蔬菜图片、菜市场场景图、记录表格等。

2. 环境：布置一个模拟的菜市场环境。

四、活动过程：1. 引入：教师带领幼儿参观模拟的菜市场环境，引导幼儿观察菜市场的特点和蔬菜的种类。

2. 观察：幼儿分组进行观察，记录下自己看到的蔬菜名称和特点。

3. 交流：幼儿将自己的观察结果与同伴进行交流，共同完成记录表格。

4. 总结：教师引导幼儿总结菜市场的特点和蔬菜的种类，强调观察和交流的重要性。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起认识蔬菜，了解蔬菜的种植和食用价值。

2. 环境创设：教师引导幼儿参与菜市场主题的环境创设，如绘制蔬菜海报、制作蔬菜模型等。

3. 区域活动：教师设置菜市场区域活动，让幼儿扮演不同的角色，如商家、顾客等，培养幼儿的社会交往能力。

六、教学方法：1. 观察法：通过参观模拟菜市场，引导幼儿观察蔬菜的名称和特点。

2. 交流法：通过分组观察和记录，鼓励幼儿与同伴交流分享观察结果。

3. 参与式教学法：通过设置菜市场区域活动，让幼儿参与其中，提高实践操作能力。

七、教学内容：1. 认识蔬菜：引导幼儿了解常见的蔬菜名称和特点。

2. 学习交流：培养幼儿在观察过程中与同伴进行交流和合作。

3. 社会交往：通过菜市场区域活动，培养幼儿在社会环境中的交往能力。

八、教学步骤：1. 参观模拟菜市场，引导幼儿观察蔬菜的名称和特点。

2. 分组观察和记录，鼓励幼儿与同伴交流分享观察结果。

3. 教师总结菜市场的特点和蔬菜的种类，强调观察和交流的重要性。

4. 设置菜市场区域活动，让幼儿扮演不同角色，提高实践操作能力。

九、教学评价：1. 观察幼儿在参观模拟菜市场时的表现，了解他们对蔬菜的认识程度。

2. 评价幼儿在分组观察和记录过程中的合作意识和交流能力。

2024年《菜市场》优秀教案(通用一、教学内容第一章菜市场的起源与发展1.1 菜市场的起源1.2 菜市场的发展历程第二章菜市场的功能与布局2.1 菜市场的功能2.2 菜市场的布局特点第三章菜市场中的商品分类3.1 蔬菜类3.2 水果类3.3 肉类3.4 水产类3.5 粮油类第四章菜市场的经营管理4.1 菜市场的经营管理模式4.2 菜市场的营销策略二、教学目标1. 让学生了解菜市场的起源、发展、功能、布局以及商品分类，提高对菜市场的认识。

2. 培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

3. 培养学生的合作精神，提高沟通与交流能力。

三、教学难点与重点教学难点：菜市场的布局特点、商品分类及经营管理模式。

教学重点：菜市场的功能、布局、商品分类及营销策略。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、笔五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生分享自己去菜市场的经历，引导学生关注菜市场的特点。

提问：你们知道菜市场的起源和发展吗？菜市场的功能有哪些？2. 知识讲解（15分钟）讲解菜市场的起源与发展，让学生了解菜市场的历史。

讲解菜市场的功能与布局，让学生明白菜市场的重要性。

讲解菜市场中的商品分类，让学生掌握各类商品的特点。

3. 例题讲解（10分钟）出示例题：分析一个具体菜市场的布局，让学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（5分钟）设计练习题：让学生根据所学知识，分析身边的菜市场。

5. 小组讨论（10分钟）分组讨论：让学生探讨菜市场的经营管理模式及营销策略。

六、板书设计1. 《菜市场》教学2. 内容：菜市场的起源与发展菜市场的功能与布局菜市场中的商品分类菜市场的经营管理七、作业设计1. 作业题目：（1）简述菜市场的起源与发展。

（2）分析你所熟悉的菜市场的功能、布局及商品分类。

（3）谈谈你对菜市场经营管理模式的认识。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？哪些地方需要改进？2. 拓展延伸：（1）了解其他国家的菜市场特点。

大班社会农贸市场真热闹教案一、教学目标：1. 了解农贸市场的环境以及市场中的各种职业和角色。

2. 学会礼貌用语，能够主动与他人交流。

3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。

4. 知道农贸市场的商品种类，了解商品的来源。

二、教学内容：1. 认识农贸市场的环境及各种职业和角色。

3. 观察农贸市场中的商品，了解商品的来源。

4. 参与模拟农贸市场活动，培养合作意识。

三、教学准备：1. 教具：农贸市场图片、商品图片、角色头饰、模拟农贸市场场景等。

2. 材料：模拟农贸市场商品、纸币、硬币等。

四、教学过程：1. 导入：教师出示农贸市场图片，引导幼儿观察并说出市场中的环境和角色。

2. 认识农贸市场：教师讲解农贸市场的环境、商品种类以及商品的来源。

3. 学习礼貌用语：教师引导幼儿学习礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。

4. 模拟农贸市场活动：教师组织幼儿分组进行模拟农贸市场活动，培养合作意识。

五、作业与评价：1. 作业：幼儿回家后，与家长一起调查家庭附近的农贸市场，了解市场中的商品和价格。

2. 评价：教师通过观察幼儿在模拟农贸市场活动中的表现，以及家园互动的情况，对幼儿的学习效果进行评价。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解农贸市场的环境及职业角色，学会礼貌用语，培养观察能力和表达能力。

难点：让幼儿在模拟农贸市场活动中，学会与他人合作，提高社交技能。

七、教学方法：1. 图片观察法：通过展示农贸市场图片，引导幼儿观察并描述市场环境。

2. 情景模拟法：设置模拟农贸市场场景，让幼儿参与其中，提高实践能力。

3. 小组讨论法：分组讨论农贸市场中的商品和价格，培养幼儿的表达和沟通能力。

八、教学步骤：1. 导入：教师展示农贸市场图片，引导幼儿观察并说出市场中的环境和角色。

2. 讲解：教师讲解农贸市场的环境、商品种类以及商品的来源。

3. 学习礼貌用语：教师引导幼儿学习礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”等。

4. 模拟农贸市场活动：教师组织幼儿分组进行模拟农贸市场活动。

大班社会农贸市场真热闹教案一、教学目标：1. 了解农贸市场的环境以及市场中的不同角色。

2. 学会礼貌用语，能够主动与他人交流。

3. 知道蔬菜、水果等商品的名称，了解它们的特点。

4. 培养幼儿的社会适应能力和观察力。

二、教学内容：1. 认识农贸市场中的各种角色，如摊主、顾客、管理员等。

2. 学习礼貌用语，如问候、介绍、道别等。

3. 了解不同蔬菜、水果的名称和特点。

4. 体验在农贸市场购物的乐趣。

三、教学准备：1. 图片或实物：蔬菜、水果、农贸市场场景等。

2. 教学视频或图片：农贸市场中的各种角色。

3. 录音机或音响设备：播放农贸市场环境声音。

4. 购物清单：用于模拟购物活动。

四、教学过程：1. 引入：播放农贸市场环境声音，引导幼儿倾听并猜测声音的来源。

2. 展示图片或实物，让幼儿观察并说出蔬菜、水果的名称。

3. 观看教学视频或图片，介绍农贸市场中的各种角色，让幼儿了解他们的职责。

4. 进行模拟购物活动，让幼儿扮演顾客和摊主，使用礼貌用语进行交流。

五、作业与延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起逛一次真正的农贸市场，观察并记录所见所闻。

2. 延伸活动：组织一次班级农贸市场活动，让幼儿亲身体验并参与其中。

六、教学评价：1. 观察幼儿在模拟购物活动中的表现，评价他们的社交能力和礼貌用语的使用。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的农贸市场体验情况。

3. 班级农贸市场活动：观察幼儿在实际参与农贸市场活动中的表现，评价他们的观察力和适应能力。

七、教学难点：1. 让幼儿理解和掌握礼貌用语的使用场合和方式。

2. 培养幼儿在农贸市场这样的复杂环境中的观察力和适应能力。

八、教学步骤：1. 观看农贸市场环境声音和图片，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 通过展示实物和观看视频，让幼儿认识农贸市场中的各种角色。

3. 分组进行模拟购物活动，让幼儿实际体验并使用礼貌用语。

4. 组织班级农贸市场活动，让幼儿在实际环境中观察和学习。

大班社会《热闹的菜场》活动目标：1、知道菜场是人们买菜的地方，它为大家的生活提供了方便。

2、观察菜场中的买卖人群和各种蔬菜，水果，鱼，肉类的摆放，体会菜场中卖菜人的劳动。

3、尝试合理布置菜场画面，描绘他们眼中的菜场，表现菜场里热闹的景象。

活动准备:买菜视频、ppt、勾线笔、轻音乐;活动过程：一、谈话引题师：你们去过菜场吗？（去过）都跟谁去过菜场？来说说看（爷爷、奶奶、爸爸妈妈）那老师要问问你们了，你们去菜场的时候都会买些什么菜呢？（买鱼，胡萝卜）（营养搭配真均衡、多吃蔬菜有营养、买鱼补充蛋白质）小结：那么今天季老师要带带小朋友们去逛逛菜场，你们准备好了吗？（准备好了）那我们一起去逛菜场吧。

二、观看视频，欣赏菜场（拓展思维）1、师幼欣赏菜场视频师：孩子们，逛菜场有没有让你留口水呀？是不是留口水啦，逛得还开心吗？菜场上可以买到很多东西，有鱼啊、虾啊、蔬菜、水果、熟食等等各种食物。

给我们的生活带来了很多的便利，那么季老师也带来了几幅菜场的照片，我们来仔细看一看。

2、出示菜场的照片（ppt3）师：孩子们，你们告诉我都看到了什么东西？有什么感受？（有肉、有菜）你们都认识哪些菜？（萝卜、黄瓜、秋菜、茄子、洋葱）师：还看到什么？（水果区、海鲜区）师：小朋友们，你们仔细观察下四副图片，他们的摊位都是怎么摆放来吸引客人？（海鲜放在水里，活的，这样吃起来鲜美；水果摆的很整齐）师：水果摆放时一类一类放在一起，很整齐，其实蔬菜和海鲜也是一样，也是一类一类的摆。

还有吗？（肉是挂起来的）师：肉类是整头放在那里卖吗？（不是，是切了一块一块放在那的）师：为什么要切好？（因为别人想要猪身、猪头直接可以过来买，就不用切了）猪肉都是切好卖的，整头放在那里卖会很麻烦，会切好先分类，比如猪心、三层肉；根据需要一块一块切好，你想要哪块就可以拿哪块。

师：它的摊位设计和别人的摊位有什么不一样吗？（它的是挂起来什么？（别人想买，挂起来别人一看就知道是卖肉的）（你好有生活经验）小结：一般菜场都分为肉类、蔬菜类、水果类、海鲜类；每一个摊位种类都是很丰富、打造的很整齐，让顾客一眼能挑到自己想要的照片。

大班社会农贸市场真热闹教案第一章：认识农贸市场一、教学目标：1. 让幼儿了解农贸市场的概念，知道农贸市场是售卖农产品的地方。

2. 培养幼儿对农贸市场的兴趣，提高他们的观察力和表达能力。

二、教学内容：1. 介绍农贸市场的含义和功能。

2. 学习农贸市场的常见商品和特点。

三、教学方法：1. 图片展示：展示农贸市场的图片，让幼儿观察并发表自己的看法。

2. 讲解示范：教师讲解农贸市场的功能和常见商品，引导幼儿积极参与讨论。

四、教学步骤：1. 引入话题：通过展示农贸市场的图片，引发幼儿的兴趣，让他们猜测这是什么地方。

2. 讲解示范：教师讲解农贸市场的含义和功能，介绍常见的商品和特点。

3. 互动提问：鼓励幼儿提问，让幼儿分享自己在农贸市场的生活经验。

五、作业设计：1. 请幼儿和家长一起逛一次农贸市场，观察并记录农贸市场的商品和特点。

第二章：农贸市场的商品与交易一、教学目标：1. 让幼儿了解农贸市场上常见的商品，知道商品的来源和交易方式。

2. 培养幼儿的观察力和交流能力。

二、教学内容：1. 学习农贸市场上常见的商品，如蔬菜、水果、肉类等。

2. 了解商品的来源和交易方式，如农民售卖、议价等。

三、教学方法：1. 图片展示：展示农贸市场的商品图片，让幼儿观察并发表自己的看法。

2. 讲解示范：教师讲解商品的来源和交易方式，引导幼儿积极参与讨论。

四、教学步骤：1. 引入话题：通过展示农贸市场的商品图片，引发幼儿的兴趣，让他们猜测这些商品的来源。

2. 讲解示范：教师讲解商品的来源和交易方式，介绍农民售卖和议价的过程。

3. 互动提问：鼓励幼儿提问，让幼儿分享自己在农贸市场的生活经验。

五、作业设计：1. 请幼儿和家长一起逛一次农贸市场，观察并记录农贸市场上售卖的商品和交易方式。

六章：农贸市场的购物体验一、教学目标：1. 让幼儿体验在农贸市场的购物过程，培养他们的生活实践能力。

2. 引导幼儿学会礼貌交流，提高他们的社交技能。

二、教学内容：1. 学习在农贸市场的购物技巧，如如何挑选商品、讲价等。

解决问题(2) ——繁荣的菜市场小数乘法2冀教版 数学 五年级 上册课前导入同学们，你们平常吃的水果、蔬菜都是从哪买的呢？从菜市场还是超市呢？你有没有注意过买菜的时候都是怎么计算钱数的？九折探究新知繁荣的菜市场。

镜头之一。

舍“分”计算购物中，遇到总价是几元几角几分时，一般情况下卖家会把“分”舍去不计，称为“抹零”。

繁荣的菜市场。

镜头之二。

凑整计算买菜时遇到总价接近整元，有时买家提出多买点菜凑成整元，卖家也会在买家同意的情况下再添点菜凑成整元，这样方便找钱。

繁荣的菜市场。

镜头之三。

估算在买卖物品时，有时要先估算出物品的质量，再估算出钱数。

课堂练习1．妈妈买了一个重4.2千克的西瓜和0.4千克的糖，一共花了多少钱？妈妈付给售货员20元，应找回多少钱？4.2×1.5＋24.8×0.4＝16.22(元)≈16.2(元)　20－16.2＝3.8(元)答：应找回3.8元钱。

2．李阿姨买了1.8千克的鸡蛋，应付多少钱？为了不用找零，把买鸡蛋的钱凑成整元数，货主要再给李阿姨多少千克鸡蛋较合适？6.4×1.8＝11.52(元)　12－11.52＝0.48(元)　答：大约再给李阿姨0.1千克鸡蛋较合适。

3．爷爷菜地里今年收获了50个冬瓜，冬瓜的大小不等，质量一般是3.5千克～4.5千克。

如果每千克冬瓜的售价是0.8元，这些冬瓜大约能卖多少钱？每个冬瓜的质量按3.5千克和4.5千 克的平均数4千克来计算。

(3.5＋4.5)÷2＝4(千克)　0.8×4×50＝160(元)　答：这些冬瓜大约能卖160元钱。

舍“分”计算购物中，遇到总价是几元几角几分时，一般情况下卖家会把“分”舍去不计，称为“抹零”。

凑整计算买菜时遇到总价接近整元，有时买家提出多买点菜凑成整元，卖家也会在买家同意的情况下再添点菜凑成整元，这样方便找钱。

课堂小结估算在买卖物品时，有时要先估算出物品的质量，再估算出钱数。

农贸市场真热闹——大班社会活动教案一、活动目标：1. 了解农贸市场的环境以及常见的商品。

2. 学会礼貌交流，提高社交能力。

3. 培养对各种职业的认识和尊重。

4. 增强对农贸市场的兴趣，提高生活实践能力。

二、活动准备：1. 图片素材：农贸市场各类商品的图片。

2. 视频素材：农贸市场环境及交易场景。

3. 教具：农贸市场的模拟摊位、商品模型等。

4. 录音机、音响等音响设备。

三、活动过程：1. 图片导入：向幼儿展示农贸市场的图片，引导幼儿观察并说出图片中的商品和环境。

2. 视频观看：播放农贸市场环境及交易场景的视频，让幼儿更加直观地了解农贸市场的热闹氛围。

3. 情景模拟：设置农贸市场的模拟摊位，让幼儿扮演各类职业的角色（如商贩、顾客、管理员等），进行互动交流，体验农贸市场的交易过程。

4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享在情景模拟中的感受和体验，引导幼儿认识到各种职业的辛苦和价值。

5. 总结提升：教师引导幼儿总结本次活动，强调尊重各类职业，珍惜劳动成果。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿邀请家长一起参观附近的农贸市场，了解市场里的商品和职业，拍摄照片或录制视频，回来与同伴分享。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个“迷你农贸市场”，让幼儿继续扮演各类职业，进行角色扮演活动。

3. 区域活动：设置“农贸市场”区域，让幼儿在区域活动中自主选择角色，进行交易活动，培养幼儿的社交能力和市场经济意识。

五、活动注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。

3. 注重培养幼儿的团队协作精神，让每个幼儿都能积极参与到活动中。

4. 活动结束后，及时对幼儿进行总结和评价，鼓励幼儿在活动中取得的进步。

六、教学资源：1. 农贸市场实地考察：联系当地的农贸市场，安排实地考察活动，让幼儿亲身体验农贸市场的氛围。

2. 职业角色扮演服装：准备各类职业的服装道具，如商贩、顾客、管理员等，以便幼儿在情景模拟时使用。

大班社会农贸市场真热闹教案一、教学目标1. 了解农贸市场的环境及功能，知道农贸市场是买卖蔬菜、水果、肉类等商品的地方。

2. 学会礼貌用语，能够文明购物。

3. 培养观察、思考、表达和交流的能力。

二、教学内容1. 认识农贸市场的各种商品，如蔬菜、水果、肉类等。

2. 了解农贸市场的交易方式，学会询问价格、讨价还价等。

3. 学习文明购物礼仪，如排队、不乱扔垃圾等。

三、教学重点与难点1. 重点：认识农贸市场的各种商品，了解交易方式，学会文明购物。

四、教学准备1. 教具：农贸市场图片、商品模型、价格标签等。

2. 材料：购物清单、购物币等。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察一幅农贸市场图片，引导幼儿说出看到的商品和环境。

2. 基本技能学习：a) 认识各种商品：展示实物或模型，让幼儿触摸、闻味，了解商品的特点。

b) 学习交易方式：让幼儿扮演买家或卖家，进行模拟交易，学会询问价格、讨价还价。

3. 情景模拟：设置农贸市场情境，让幼儿分组进行购物活动，培养文明购物礼仪。

4. 总结与反思：让幼儿谈谈在购物过程中的感受，引导幼儿认识到文明购物的重要性。

5. 拓展活动：组织幼儿参观附近的农贸市场，将所学知识运用到实际生活中。

六、教学评价1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们对于农贸市场环境、商品及交易方式的掌握程度。

2. 通过问答环节，检验幼儿对文明购物礼仪的认知和实践能力。

3. 收集幼儿在拓展活动中的反馈，了解他们能否将所学知识应用到实际生活中。

七、教学建议1. 在教学过程中，注重幼儿的亲身体验，提高他们的实践能力。

2. 教师应具备耐心、细致的引导，帮助幼儿克服购物过程中的困难。

3. 鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿的文明购物习惯。

八、教学注意事项1. 确保教学环境安全、卫生，避免幼儿在活动中受伤。

2. 在情景模拟环节，注意引导幼儿正确使用购物币，培养他们的金钱观念。

3. 对于有特殊需求的幼儿，教师应给予个别关注和指导。

幼儿园中班社会教案：菜场【活动目标】：1、在活动中进一步认识各种蔬菜，巩固已有生活经验。

(重点)2、知道多吃蔬菜对身体有益，养成爱吃蔬菜不挑食的好习惯。

(难点)3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

【活动准备】：1、请家长带幼儿参观菜市场，了解菜场，认识各种蔬菜。

2、各类蔬菜的图片，小箩筐，购物卡若干。

3、课件。

【活动过程】：一、出示课件“热闹的菜场”图片，引入主题。

1、教师：这是什么地方?你们周末和爸爸妈妈逛菜场，在菜场看到了什么?2、幼儿集体交流逛菜场的见闻。

(见到各种各样的蔬菜……3、请小朋友们再跟老师去认识一下这些蔬菜吧!二、出示课件“各种蔬菜”图片1、观看图片说说各种蔬菜的名称2、说说你最喜欢吃什么蔬菜?为什么?三、游戏：“买菜”1、今天，小白兔请了好多朋友到他家做客，需要买很多菜，想请小朋友们帮他买，小朋友们愿意吗?2、教师出示各种购物卡，让幼儿明白购物要求。

3、游戏规则：(1)带好购物卡，到买菜的地方可以问一问：这是什么菜?(2)买完后要告诉主人“小白兔”：我帮你买了××菜。

(3)当卖菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。

4、幼儿开始游戏，教师参与其中，适时指导。

四、活动在游戏中结束。

幼儿园中班社会教案：菜场（2）社会教案：菜场教学目标：1. 了解和认识菜场的基本概念和功能；2. 了解蔬菜、水果的种类和适宜季节；3. 培养幼儿的观察力和判断力；4. 培养幼儿的社会交往能力和合作精神。

教学准备：1. 图片或绘本：描绘菜场和不同蔬菜、水果的图片或绘本；2. 模型：模拟蔬菜、水果的模型；3. 角色扮演道具：西瓜、苹果等水果；胡萝卜、黄瓜等蔬菜；4. 纸板和彩笔：供幼儿进行绘画创作；5. 包装袋、称重器：模拟菜场购物环节；教学过程：导入活动：（10分钟）1. 引导幼儿观察照片或绘本上菜场的场景，并让幼儿描述自己所见。

激发幼儿的好奇心和兴趣。

2. 和幼儿一起讨论，菜场是什么地方？有什么用途？幼儿的回答不全面时，教师适时给予引导和补充。