大班科学教案：下雨早知道

大班科学教案《下雨早知道》含反思一、教学目标1.通过教学让幼儿了解雨水来源以及雨天的气象特征2.帮助幼儿理解雨水的重要性及将雨水应用于生活中二、教学内容1.雨水的来源及形成过程2.雨天的气象特征3.雨水用于生活的重要性及应用三、教学准备1.PPT教学课件，包括雨水来源、形成过程，雨天气象特征等2.测量容器，装满水的浅盘子，小小的袋子3.描述雨衣和雨鞋的大海报四、教学过程1.导入环节教师将装满水的浅盘子放在幼儿眼前，请幼儿说出里面的水都来自哪里。

（引出后，老师在PPT上介绍雨水的来源）2.正式教学（1）教学内容1：雨水的来源及形成过程•老师向幼儿介绍雨水是从哪里来的，从天上下来的。

•搭配使用相关的图片和动画，让幼儿了解雨水来源和形成的过程。

（2）教学内容2：雨天的气象特征•老师通过图片和视频，介绍雨天的气象特征，比如说下雨前的乌云、下雨时的大雨滴、雷电声等等。

（3）教学内容3：雨水用于生活的重要性及应用•老师介绍雨水的重要性，比如说可以降温，可以滋润大地，让庄稼生长更好等等。

•带领幼儿学习在雨天需要穿什么衣服，可以在家做什么有趣的活动等等。

3.教学任务•让幼儿自己在浅盘子中用小小的袋子捉一些水，让幼儿观察自己捉到的水有多少，以及袋子与水相互作用；•通过大海报等视觉辅助工具让幼儿感受在雨天需要穿戴的衣物；•带领幼儿做一些有趣的活动（如唱雨歌、听雨声、做手工等）。

4.小结教师请幼儿回忆今天我们学习了什么，帮助幼儿总结今天的学习内容。

五、教学反思1.教学内容：比较清晰明了，但视频的设计不够有趣，应该使用更好的制作方式来激起幼儿的学习兴趣。

2.教学方法：设计交互性很强的任务，这是一个比较好的方式。

但对于一些年龄较小的幼儿，这个任务可能会有点困难。

在设计任务时应该更加贴近幼儿的实际情况。

3.教学环节：交互性强的任务比较能够激起幼儿的学习兴趣，反思之后可以做出一些优化，比如优化任务难度，让更多的幼儿参与进来。

大班科学《下雨早知道》教案一、教学目标1.了解天气变化的基本特征，认识天气预报的重要性。

2.学习观察云朵、风向、湿度等自然现象，预测天气变化。

3.培养幼儿的观察能力、思考能力和合作意识。

二、教学内容1.天气变化的基本特征。

2.预测天气的方法。

3.天气预报的作用。

三、教学过程1.导入教师带领幼儿观察天空，询问幼儿今天天气如何，引导幼儿关注天气变化。

教师出示天气预报卡片，让幼儿猜一猜要讲的主题。

2.讲解天气变化教师通过图片、视频等形式，向幼儿介绍天气变化的基本特征，如阴天、晴天、雨天等。

教师引导幼儿观察云朵的形状、颜色，以及云朵的运动方向，让幼儿了解云朵与天气变化的关系。

教师通过风向标，让幼儿了解风向与天气变化的关系。

3.预测天气方法教师邀请幼儿分享自己预测天气的方法，如观察云朵、湿度、风向等。

教师介绍天气预报的作用，让幼儿了解天气预报的重要性。

教师带领幼儿学习制作简单的天气预报，如用画笔在卡片上描绘天气现象。

4.实践活动教师将幼儿分成小组，每组选择一个天气现象进行观察和记录。

各小组在规定时间内，观察所选天气现象，记录观察结果。

教师鼓励幼儿在生活中多关注天气变化，学会预测天气，为日常生活做好准备。

6.家庭作业教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起观察天气，记录一周的天气变化。

四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对天气变化的认知程度。

2.检查幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的观察能力和合作意识。

3.评价幼儿在家庭作业中的完成情况，了解幼儿对天气变化的关注程度。

五、教学反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注幼儿的表现。

2.教学内容是否贴近幼儿生活，能否激发幼儿兴趣。

3.教学方法是否得当，是否有助于幼儿理解和掌握知识。

4.教学评价是否全面，能否真实反映幼儿的学习情况。

重难点补充：1.天气变化的基本特征与幼儿生活经验的结合难点：幼儿可能对天气变化的科学概念理解不深，需要通过具体实例来感知。

2024年幼儿园大班科学活动下雨早知道教案一、教学内容本次活动选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨早知道”。

通过该内容的学习，使幼儿了解天气预报的基本知识，认识各种天气符号，掌握简单的观测雨天的技巧。

二、教学目标1. 让幼儿了解雨的形成过程，知道下雨前的征兆。

2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的生活自理能力。

三、教学难点与重点教学难点：雨的形成过程，下雨前的征兆。

教学重点：认识天气符号，学会观察天气变化。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、PPT、天气符号卡片、雨量计、温度计、湿度计等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿观察并说出今天的天气情况。

引导幼儿关注天气预报中的天气符号，讨论各种符号的意义。

2. 例题讲解（10分钟）讲解雨的形成过程，引导幼儿了解下雨前的征兆。

展示天气符号卡片，教幼儿认识并学会观察天气变化。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿制作天气符号卡片，加强记忆。

出示雨量计、温度计、湿度计等工具，让幼儿学会使用并观察数据。

4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分组讨论如何根据天气符号和观测数据判断是否下雨。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

邀请幼儿分享自己的观察和判断方法。

六、板书设计1. 天气符号晴、多云、阴、雨、雪等2. 雨的形成过程水蒸气上升、遇冷凝结、形成云层、雨滴形成、降落到地面3. 下雨前的征兆乌云、闪电、雷声、湿度增大等七、作业设计1. 作业题目：观察天气变化，记录一周的天气情况。

答案：示例：周一晴，温度25℃，湿度40%；周二多云，温度23℃，湿度45%……2. 拓展延伸：与家长一起制作简易的雨量计，观察雨天的降雨量。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对天气符号的认识和观察天气变化的能力得到了提高。

但在雨的形成过程讲解中，部分幼儿理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2024年大班科学《下雨早知道》教案.一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时《下雨早知道》。

通过本节课的学习，让学生了解天气现象中的降雨过程，掌握预测降雨的基本方法。

二、教学目标1. 让学生了解降雨的形成过程，知道降雨与人们生活的关系。

2. 培养学生观察天气变化的能力，提高学生的预测降雨技能。

3. 培养学生热爱大自然、关注环境保护的意识。

三、教学难点与重点重点：降雨的形成过程，预测降雨的方法。

难点：降雨形成过程中涉及的科学原理，如何准确预测降雨。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、降雨实验装置、天气预报图。

学具：观察记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同天气下的景象，让学生观察并描述自己经历的下雨天的情景。

2. 新课导入（10分钟）（1）通过提问方式引导学生了解降雨的形成过程。

（2）讲解降雨的形成原理，配合多媒体课件展示。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解如何通过观察天气预报图来预测降雨。

（2）展示降雨实验装置，让学生直观感受降雨过程。

4. 随堂练习（5分钟）让学生根据所学知识，观察天气预报图，预测未来一天的天气情况。

5. 分组讨论与分享（10分钟）学生分组讨论观察天气预报图的方法，每组分享一个预测降雨的小技巧。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录未来一周的天气预报，预测哪一天会下雨，并说明原因。

2. 答案：学生根据所学知识，结合观察记录表，进行预测。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学过程进行反思，关注学生在观察、预测等方面的表现，为下一节课做好准备。

2. 拓展延伸：（1）让学生收集关于天气的资料，了解更多的天气现象。

（2）鼓励学生与家长一起观察天气，提高观察力和预测能力。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组讨论与分享4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择具有代表性的下雨场景，如雨中花朵、行人打伞等，让学生产生共鸣。

2024年大班科学《下雨早知道》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《天气变化》，详细内容为第一课时《下雨早知道》。

通过本节课的学习，让学生了解天气现象中的降雨过程，认识各种气象工具，掌握预测天气的基本方法。

二、教学目标1. 让学生了解降雨的成因，知道如何观察天气变化，提高学生的观察能力。

2. 使学生认识各种气象工具，学会使用简单的气象工具预测天气。

3. 培养学生的合作意识，提高学生动手操作能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点教学难点：降雨成因的理解，气象工具的使用。

教学重点：观察天气变化，学会预测天气。

四、教具与学具准备教师准备：气象工具模型、图片、视频、实验器材等。

学生准备：记录本、画笔、简单的气象工具（如温度计、湿度计等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）让学生描述自己在下雨天的经历，分享观察到的天气变化。

引导学生思考：为什么会有下雨天？如何提前知道要下雨？2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过图片、视频等形式，讲解降雨的成因。

（2）介绍气象工具及其使用方法，让学生了解如何预测天气。

3. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示一道例题，引导学生观察天气变化，分析降雨的可能性。

（2）学生分组讨论，给出预测结果。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个天气场景，让学生判断是否会有降雨。

（2）学生互相交流，分享预测方法。

5. 动手操作（10分钟）（1）学生分组进行实验，观察气象工具的变化，记录数据。

（2）教师指导学生分析数据，得出预测结果。

六、板书设计1. 《下雨早知道》2. 主要内容：（1）降雨成因（2）气象工具及使用方法（3）预测天气的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）观察今天的天气，预测明天是否会下雨。

（2）画一幅降雨过程的示意图。

2. 答案：（1）根据观察到的天气变化，结合所学知识进行预测。

（2）示意图中包括：云层、水滴、地面、气象工具等元素。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题等。

一、活动目标1. 让幼儿了解下雨的简单科学现象，知道天气的变化。

2. 培养幼儿的观察力、想象力及思维能力。

3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，增强环保意识。

二、活动准备1. 物质准备：雨具（雨衣、雨靴、雨伞）、多媒体课件、图片、玩具小鱼若干。

2. 经验准备：幼儿有下雨的经验。

三、活动过程1. 导入：教师出示雨具，引发幼儿兴趣。

2. 基本部分：1) 教师讲解下雨的简单科学现象，让幼儿了解天气的变化。

2) 幼儿讨论：下雨时我们可以做什么？怎样保护自己和他人？3) 教师演示多媒体课件，让幼儿观察下雨的过程，培养幼儿的观察力。

4) 幼儿想象：如果下雨了，小鱼会怎么样？培养幼儿的想象力。

5) 小组活动：幼儿分成小组，讨论下雨时的保护措施，培养幼儿的团队协作能力。

四、活动总结教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿知道下雨时的应对方法。

五、活动延伸1. 家庭延伸：教师发放调查表，让幼儿和家长一起了解当地的天气情况，培养幼儿的环保意识。

2. 环境延伸：教师带领幼儿观察幼儿园周边环境，了解下雨对植物的影响，培养幼儿的关爱植物意识。

3. 区域活动延伸：教师在科学区设置“天气预报”游戏，让幼儿扮演天气预报员，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。

六、活动目标1. 加深幼儿对下雨现象的理解，提高幼儿的自然科学知识。

2. 培养幼儿的实验操作能力和问题解决能力。

3. 加强幼儿的团队协作和分享交流意识。

七、活动准备1. 物质准备：透明塑料盒、水、小石子、沙子、颜料、小雨伞模型、放大镜。

2. 经验准备：幼儿已有观察和实验的基本经验。

八、活动过程1. 导入：教师出示小雨伞模型，引导幼儿回忆下雨的经历。

2. 基本部分：1) 教师与幼儿一起讨论下雨时的不同现象，引导幼儿思考。

2) 实验活动：幼儿在教师的指导下，用塑料盒、水、小石子、沙子、颜料进行实验，观察不同物质的溶解和混合情况，探究下雨的过程。

3) 观察与记录：幼儿用放大镜观察混合后的液体，记录自己的观察发现。

大班科学活动下雨早知道精品教案【含教学反思】一、教学内容本次教学活动选自大班科学领域教材第四章《天气变化》，详细内容围绕“下雨早知道”主题展开。

通过学习，让幼儿解天气现象中降雨过程，认识各种降雨类型，学习预测降雨方法，培养幼儿观察生活、探索自然兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿解下雨成因，认识不同类型降雨；2. 培养幼儿观察天气变化能力，学会预测降雨；3. 培养幼儿合作交流、动手操作能力；4. 培养幼儿对自然现象热爱和好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：降雨类型识别与预测方法掌握；2. 教学重点：下雨成因理解、观察天气变化能力培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、天气预报视频、降雨模型、雨量计、雨伞、雨衣等；2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放天气预报视频，让幼儿关注近期天气变化，引导幼儿观察降雨过程，激发他们对降雨现象兴趣。

2. 新课导入（10分钟）（1）展示降雨模型，讲解下雨成因；（2）介绍不同类型降雨，如锋面雨、对流雨、台风雨等；（3）引导幼儿观察降雨模型，让他们用自己话描述降雨过程。

3. 例题讲解（10分钟）以锋面雨为例，通过PPT课件展示降雨过程，让幼儿学会观察天气变化，掌握预测降雨方法。

4. 随堂练习（10分钟）分组进行观察天气实践活动，每组发放一个雨量计，让幼儿在教室内观察降雨过程，记录降雨量。

5. 小结与反馈（5分钟）让幼儿分享自己观察和预测结果，教师给予点评和鼓励，巩固所学知识。

六、板书设计1. 降雨成因；2. 不同类型降雨；3. 预测降雨方法。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内降雨天气变化，预测下一次降雨。

答案示例：第一天：多云转晴，无降雨；第二天：阴天，有小雨；第三天：晴转多云，有阵雨；第四天：多云，有雷阵雨；第五天：阴天，有中雨。

2. 作业要求：用画笔、彩纸、剪刀等工具，制作一份天气观察记录表，记录一周内天气变化。

大班科学活动下雨早知道教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《天气的变化》，详细内容为“下雨早知道”。

通过学习，让幼儿了解天气预报的基本知识，认识各种天气符号，学会观察天气变化，培养幼儿对自然现象的兴趣。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气预报的基本知识，知道如何获取天气预报信息。

2. 培养幼儿观察天气变化的能力，能识别常见的天气符号。

三、教学难点与重点教学难点：理解天气预报的基本知识，识别各种天气符号。

教学重点：观察天气变化，学会简单的预测方法。

四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、天气符号卡片、雨伞、雨衣等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身着雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟下雨天的情景，引导幼儿观察天气变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿了解天气预报的基本知识，讲解各种天气符号的含义。

3. 随堂练习（10分钟）教师分发天气符号卡片，让幼儿识别并说出对应的天气现象。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，讨论如何在下雨前做好准备，如带好雨伞、穿雨衣等。

5. 制作天气符号画（10分钟）幼儿利用彩笔、画纸等材料，制作自己喜欢的天气符号画。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享本节课的收获。

六、板书设计1. 天气预报的基本知识2. 常见天气符号3. 观察天气变化，做好下雨准备七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的天气符号，并说出它的含义。

答案：略。

2. 作业题目：观察明天的天气，记录下来并告诉家长。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 小组讨论5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师的语言表达：语言应生动形象，富有感染力，以吸引幼儿的注意力。

2. 实物的选择与展示：选择具有代表性的实物，如雨伞、雨衣等，让幼儿直观地感受下雨天的情景。

2024年幼儿园大班科学教案《下雨早知道》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时《下雨早知道》。

通过本节课的学习，让幼儿了解天气变化中的降雨现象，学会观察天气征兆，培养幼儿的生活自理能力和安全意识。

二、教学目标1. 知道下雨的成因，了解一些简单的气象征兆。

2. 学会观察天气变化，提高自理能力和安全意识。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发探索欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会观察天气变化，了解下雨的征兆。

难点：让幼儿理解下雨的成因，培养幼儿的生活自理能力和安全意识。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、PPT、雨伞、雨衣、雨靴等。

学具：画纸、彩笔、水盆、水杯等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿关注天气变化。

讲解下雨的成因，引导幼儿观察下雨前的征兆。

2. 例题讲解（10分钟）出示例题：如何判断要下雨了？讲解观察方法，如：观察天空颜色、云朵形状、气温变化等。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选一个代表分享观察到的天气征兆。

教师点评，给予鼓励和指导。

4. 互动环节（10分钟）角色扮演：让幼儿扮演小小气象员，预报天气。

小组竞赛：看哪个小组能准确判断出要下雨的天气征兆。

引导幼儿反思如何在生活中运用所学知识。

六、板书设计1. 天气变化：云朵、气温、湿度等。

2. 下雨征兆：乌云、雷声、气压降低等。

3. 生活自理：带伞、穿雨衣、注意安全等。

七、作业设计1. 作业题目：观察天气，记录下雨前的征兆。

答案：略2. 作业题目：与家长一起制作天气预报表，记录一周的天气变化。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对天气变化的认知程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织一次户外实践活动，让幼儿实地观察天气变化，提高他们的自理能力和安全意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入环节中，如何让幼儿关注天气变化并理解下雨的成因。

2024年大班科学教案下雨早知道一、教学内容本教案依据《幼儿园大班科学教育活动指导手册》第四章“天气的变化”设计，详细内容涉及天气的概念、天气预报的制作原理、简易降雨实验以及下雨预兆的认知。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，尤其是雨的形成和预测方法。

2. 培养幼儿观察自然、探索科学现象的兴趣，提高他们的动手操作能力。

3. 通过活动，使幼儿能够简单辨别下雨前的自然现象，培养他们的生活自理能力。

三、教学难点与重点重点：下雨的预兆识别和简单的降雨实验操作。

难点：天气预报的理解和降雨原理的探究。

四、教具与学具准备教具：天气预报视频、图片、实验器材（透明杯、热水、冰块、盐等）。

学具：记录本、画笔、放大镜、安全剪刀、胶带等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问“你们见过雨是怎么下的？”引发幼儿思考。

展示不同天气的图片，让幼儿描述并说出自己最喜欢的天气。

2. 例题讲解（10分钟）讲解天气预报的简单原理，通过视频让幼儿了解天气预报的制作过程。

讲解雨的形成过程，引导幼儿理解水循环的基本概念。

3. 随堂练习（15分钟）分组进行简易降雨实验，观察并记录实验现象。

让幼儿讨论下雨前的自然现象，如蚂蚁搬家、青蛙叫等。

引导幼儿表达对天气变化的认识和感受。

六、板书设计1. 天气变化主题图，标注“下雨早知道”。

2. 下雨预兆和降雨实验步骤简图。

3. 幼儿实验观察记录表格。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雨天，并标注下雨预兆。

答案示例：画中有雨滴、云朵、雨伞、躲雨的小动物等，旁边标注“蚂蚁搬家”、“天边黑云”等预兆。

2. 家长协助幼儿观察并记录一周的天气变化，简单记录每天是否下雨及下雨前的自然现象。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿对天气概念的理解程度和实验操作的准确性，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织户外活动，实地观察天气变化，验证下雨预兆的准确性；开展家庭科学小实验，鼓励家长参与，增强家园互动。