“李时珍”教学设计

《李时珍》教案4篇《李时珍》教案篇1第一课时一、揭示课题1．板书课题。

问：你知道李时珍是一个怎样的人吗？2．简介李时珍。

谁能向大家介绍李时珍这个人物？二、初步感知课文内容、理清层次投影出示思索题。

〔同学自学〕1．轻声读课文、读准字音、联系上下文学习本课生字、新词，勾画出不懂的问题。

2．课文主要讲了李时珍的哪两件事，分别在哪几个自然段讲的？三、检查预习1．出示幻灯片认读生字词。

谈自己对生词的理解。

说出自己用的什么解词方法？重点：①完善：完满。

②口尝：认真辨别，尝尝味道。

③疑难病症：指缘由不明、很难医治的疾病。

④寒冷酷暑：特别寒冷的冬天，特别酷热的夏天。

⑤流传：传下去，传开去。

2．指读课文。

3．课文主要讲了李时珍立志学医和编写《本草纲目》两件事。

板书：立志学医编写《本草纲目》四、质疑、归纳问题提出不懂的问题。

〔有些问题可由同学解决，有些难题由师生共同归纳。

〕五、布置作业1．正确、流畅地读课文。

2．熟记生字词，思索争论课上归纳后的问题。

《李时珍》教案篇2教学目的要求：1.使同学了解我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍行医著书的事迹。

2.理解课文内容，回答书后问题。

3.给第4自然段分层，说说层意和自然段的段意。

4.学习生字新词。

教学重点难点：了解李时珍编写《本草纲目》的过程为重点，培育同学分层和概括层意犯难点。

教学思路：初步理解提出问题争论问题深刻理解指导朗读教同学字词教学资料：李时珍(15151593)：我国明朝杰出的医学家和药物学家。

24岁随父学医。

为了编写《本草纲目》，他研读过800多种医药书籍和有关资料，先后到湖北、河南、河北、安徽、江苏、江西等省考察，行程达1万余里。

《本草纲目》：世界医药科学宝库中的一部经典著作。

全书共分52卷，包括药物1892种，药方11096张，药物形态图1160幅。

先后被译成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等10余种文字，流传全世界。

教学用具：1.《本草纲目》书。

2.放大的课文插图或幻灯片。

2021年《李时珍》教学设计12篇《李时珍》教学设计1设计理念：整堂课真正确立学生的自主地位，并尽可能多地让学生在学习语文的实践活动中，动脑、动口，很好地落实《语文课程标准》倡导的自主、合作、探究的学习方式。

教师在学生自主探究的过程中，适时地进行引导，履行了主导的职责。

教学目标：1 正确、流利、有感情地朗读课文。

2 理解课文的主要内容，体会李时珍一心为病人解除痛苦而学习的好思想，学习他不怕艰辛编写《本草纲目》的坚定意志，以及严谨的态度和忘我的精神。

3 学习作者通过写李时珍的事迹、言行来表现李时珍的性格、品质的方法。

教学重难点：1 读课文，想画面，感受当时的情景。

2 了解李时珍的事迹、言行，从中感受李时珍一心为病人解除痛苦而学医的好思想和编写《本草纲目》的过程中表现出的严谨的态度，忘我的精神。

教学准备：生字词卡片、课件、中国古代十大名医的资料。

教学流程及设计意图：一谈话导入：1 师：伴随这段优美的音乐，让我们一起走进中国古典文化的殿堂，同学们，咱们中国文化源远流长，中医药学更是中国文化发展史中的一块耀眼的奇葩，古往今来我国涌现了不少著名的医药学家，你们都知道哪些人？（配合播放舒缓、优美的音乐）2 （学生边说老师边播放名医的图片及简单的介绍，当学生说道李时珍时教师点击画面把图片放大。

）师：李时珍是我国古代众多著名的医药学家中最具代表性的一位，课前我们布置大家收集了有关李时珍的资料，你们都收集到了吗？自己准备一下，再说给我们听一听好吗？3 学生介绍课外收集的资料。

4 师：看来同学们了解的还真不少，今天就让我们把目光锁定李时珍，一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。

5 生齐读课题。

（设计意图：在优雅舒缓的音乐伴奏下，一张张古代名医的图片跃然于我们的眼前。

学生观赏着画面，伴随着老师诗一般的语言，共同走进了中国古典文化的殿堂。

如此开课它摒弃了以往正襟危坐的陈旧的开课模式，从新的视觉，从文化的角度，让我们来审视，品味我们的语文课堂，由此我们会想到：我们的语文教学到底教什么？教的就是一种文化，一种能引起彼此共鸣、彼此交融的文化，一种能让大家赏心悦目、倾注于自己的情感和志趣的文化。

李时珍教学设计导语：李时珍，字东士，号李居士，是明代著名的医学家、药物学家和天文学家。

他所著的《本草纲目》是中国古代药物学和草药学的经典著作，对后世医学界影响深远。

本文以李时珍为主题，设计了一堂生物课的教学内容，旨在让学生了解李时珍的生平和他对中医药的贡献。

一、教学目标1.了解李时珍的生平和他所著的《本草纲目》的重要性。

2.认识中医药的特点和应用。

3.培养学生的科学探究能力和多元思维。

二、教学准备1.电子设备，如投影仪或电脑。

2.教学PPT素材和课件。

3.相关书籍和杂志，以便提供李时珍及《本草纲目》相关的文章和资料。

4.黑板、粉笔等常规教学工具。

三、教学过程步骤一：引入教师可以通过展示李时珍的画像或简短的介绍，引起学生的兴趣。

教师可以提问：“你们对李时珍了解多少？”“你们了解中医药的特点吗？”让学生提出自己的看法和想法。

步骤二：讲解李时珍的生平教师通过讲解和展示图片，向学生介绍李时珍的生平事迹。

教师可以从李时珍的家庭背景、求学经历、医学研究以及他著作的重要性等方面进行介绍。

同时，教师可以提问学生：“你们觉得李时珍是一个怎样的人？”“你们认为他的著作对中国草药学有何重要意义？”步骤三：《本草纲目》的介绍教师向学生介绍《本草纲目》是李时珍的代表作，它是中国药物学和草药学的基础著作之一。

教师可以从书籍的编纂背景、内容特点和影响等方面进行讲解。

同时，教师可以通过展示相关图片和文字，让学生对《本草纲目》有更直观的理解。

步骤四：探究中医药的特点和应用教师将学生分组，每组分配一个中医药的案例，要求学生寻找该案例中所使用的中草药，并分析其作用和应用。

学生可以通过图书馆或互联网搜索相关资料。

在小组讨论完毕后，每组派代表汇报结果。

步骤五：展示学生的研究成果让每个小组派代表上前进行展示和总结，展示他们所研究的中草药的作用和应用。

教师可以在黑板上记下学生的总结，以便后续的复习和讨论。

步骤六：课堂讨论教师引导学生进行课堂讨论，让学生回顾整个课程的内容。

《李时珍》教案范文集合5篇《李时珍》教案篇1一、教材说明这是一篇精读课文。

课文讲的是我国古代著名的医学家和药物学家李时珍，立志学医和编写《本草纲目》的事。

李时珍是我国有杰出贡献的古代科学家代表之一，他撰写的《本草纲目》是祖国医学宝库中一颗璀璨的明珠。

他的事迹和成就为世人所传颂。

李时珍撰写《本草纲目》的过程，充分体现了重实践、重调查研究的科学严谨的治学态度和为事业而忘我探索、不辞劳苦的精神，值得我们学习。

课文开篇点明李时珍在我国医学史上的地位，接着讲李时珍立志学医，然后讲他编写《本草纲目》，最后讲《本草纲目》是中药书籍中的一部伟大著作以及它产生的深远影响。

关于立志学医，课文侧重叙述了李时珍学医的目的。

关于撰写《本草纲目》，则是__叙述的重点，从以下几个方面来叙述：发现旧药物书中的缺点上山采药、调查研究用27年写成《本草纲目》。

全文按照事情发展的顺序记叙，清楚明了、重点突出是这篇课文表达上的主要特点。

选编这篇课文的意图，要使学生感受到李时珍刻苦钻研、勤于实践的严谨的治学态度和忘我的精神，激发学生爱科学、学科学的愿望和积极性；同时，继续学习按事情发展的顺序叙述的方法。

理解李时珍为什么要重写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备是教学的重点。

学习作者通过李时珍的事迹、言行来表现李时珍性格、品质是教学的难点。

二、学习目标1.学会本课的15个生字。

能正确读写诊费、职业、救死扶伤、病症、有效、情况、严寒酷暑、拜访、品尝、判断、纲目、书籍、译成等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第五自然段。

3.理解课文内容，体会李时珍为病人解除痛苦立志学医，不怕艰辛编写《本草纲目》的坚定意志及刻苦钻研、勤于实践、严谨的科学态度和忘我的精神。

4.学习课文按一定顺序记叙的方法。

三、重点难点例析着重理解李时珍为什么要重新编写一部完善的药物书和他怎样为编写作准备；并在理解课文内容的过程中读懂自然段。

为了重新编写一部完善的药物书，李时珍花了几年时间作了充分的准备。

《李时珍》教学设计4一、教学目标1、运用多种识字方式，能认7个生字，学会写9个生字。

2、抓住重点词语理解课文内容，学习李时珍不畏艰险，勇于实践的精神。

3、正确、流利有感情地朗读课文。

4、学习作者通过写李时珍的具体事例表现其品质的方法。

二、教学重难点1、理解课文内容，体会人物精神。

2、抓重点词，品读、理解第四自然段。

3、理解《本草纲目》为什么是一部伟大著作。

三、教学准备1、多媒体课件2、有关的句子。

3、舒缓、优美的音乐。

四、课时安排2课时五、教学过程第一课时(一)谈话导入，激发兴趣。

1、师：同学们，我们中国文化源远流长，中医药学更是中国文化发展史中的一块耀眼的奇葩，古往今来我国涌现了不少著名的医药学家，你们都知道哪些人?(配合播放舒缓、优美的音乐)。

2、学生介绍课外收集的资料。

3、教师简介李时珍，揭示课题。

4、李时珍是我国古代众多著名的医药学家中最具代表性的一位，今天就让我们一起去了解李时珍，感受他光辉的一生。

5、齐读课题。

(二)初读课文。

1学生自读课文，要求读正确读流利，容易读错的地方多读几遍，遇到自己不认识的字可以选用自己学过的识字方法来解决。

2检查初读：(1)开火车比赛。

(出示生词：医学家诊费鄙视患病判断完善危险本草纲目救死扶伤)(2)出示句子，认读：a.李时珍发现许多有用的药物没有记载。

b.卡车上载满了运往灾区的救灾用品。

师：自己读一读这两个句子有什么发现?这个字有两个不同的读音，读书时要注意区分。

课文里还有一个多音字，你能找出来吗?硕果累累累劳累(3)指导书写难写字。

(4)师范写，生观察要求：注意观察老师是怎样把字写好在田字格中的。

(指名说)鄙：左右结构。

左宽右窄。

左边要写得紧凑些。

载：半包围结构，“戈”字旁的横要写得够长，弯钩要写得舒展。

(三)引导学习课文一、二自然段。

1、指名读课文第一、二自然段，想想通过读书你知道了什么?如果遇到不理解的地方，打上小问号。

2、交流读书收获：你知道了什么?(“偷偷留心”、“暗自记下”说明李时珍勤奋好学，刻苦认真。

《李时珍》教案合集七篇《李时珍》教案篇1课文简析：课文记述了我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍边行医边研究药物，经历27年编写《本草纲目》，为人类做出杰出贡献的事。

全文共5个自然段，可以分为3个部分。

第一部分（第1自然段）概括介绍李时珍是明朝伟大的医学家和药物学家，他受父亲的影响，为了解除病人的痛苦，立志行医。

第二部分（第2自然段）写李时珍偷偷地学习行医的本领，22岁开始行医。

第三部分（第3、4、5自然段）写李时珍用了27年的时间，历尽千辛万苦，终于编写出了著名的药物书《本草纲目》。

第3自然段写他决心重新编写一部比较完善的药物书。

第4～5自然段写李时珍编写药物书的经过和结果。

第4自然段写李时珍为了编写药物书，做了大量的艰苦的工作。

第5自然段写李时珍整整花了27年的时间，终于写出了《本草纲目》这部药物书。

这一段__运用具体数字，说明《本草纲目》确实是一部伟大的著作，从而进一步表现了李时珍不怕困难，勇于实践的。

“27年”突出了编写这部书时间之长；“100多万字”“一千八九百种药物突出了这部药物书字数多，内容丰富，资料详实，药物种类齐全。

而这些数字，又会引起读者的思考：完成这部书，李时珍得付出多少精力啊，得需要多么顽强的毅力啊！“被译成几国文字，流传世界。

”进一步说明《本草纲目》不仅是我国伟大的药物学著作，也是全世界医药学的一部重要著作。

李时珍以不怕困难，勇于实践的，为人类做出了杰出的贡献。

了解李时珍著书的原因、经过和结果是教学的重点。

理解李时珍为什么要重新编写一部药物书是教学的难点。

教学目标：学会12个字以及新词，认读5个字。

了解明朝伟大的医学家和药物学家李时珍编写出《本草纲目》，为人类做出杰出贡献的事；体会__运用数字说明问题的作用。

学习李时珍不怕困难、勇于实践的。

教学重点：了解李时珍著书的原因、经过和结果。

教学难点：理解《本草纲目》为什么是一部伟大的著作。

查阅资料：李时珍人物简介教学课时：2课时第1课时教学目标：学生在朗读的过程中学习12个生字（含一个多音字“累”）以及新词，认读5个字。

三年级李时珍教学设计一、教学目标1、让学生了解李时珍的生平事迹和他为医学做出的杰出贡献。

2、培养学生的阅读和理解能力，能够读懂关于李时珍的简单文字资料。

3、激发学生对中医药文化的兴趣，培养学生的民族自豪感和探索精神。

二、教学重难点1、教学重点（1）了解李时珍编写《本草纲目》的过程和他所付出的努力。

（2）理解李时珍严谨的科学态度和为医学事业献身的精神。

2、教学难点（1）体会李时珍在艰苦条件下坚持研究和著书的坚韧意志。

（2）引导学生思考李时珍的成就对现代医学的启示。

三、教学方法1、讲授法：讲解李时珍的生平、贡献和《本草纲目》的重要意义。

2、讨论法：组织学生讨论李时珍的精神品质以及对自己的启发。

3、阅读指导法：指导学生阅读相关的文字资料，提高阅读和理解能力。

四、教学过程1、导入（1）展示一些常见的中药材，如枸杞、人参、金银花等，提问学生是否知道这些药材的用途。

（2）引出李时珍，介绍他是一位对中药材有着深入研究的伟大医学家。

2、知识讲解（1）介绍李时珍的生平，包括他的出生年代、成长环境和求学经历。

（2）讲述李时珍为了编写《本草纲目》，不辞辛劳，走遍大江南北，实地考察各种药材的生长环境、形态特征和药用功效。

（3）强调他在编写过程中，参考了大量的古代医学典籍，并进行了严谨的考证和修订。

3、小组讨论（1）将学生分成小组，讨论以下问题：①李时珍在研究药材的过程中可能遇到哪些困难？②他是如何克服这些困难的？③从李时珍的身上，我们可以学到什么精神？（2）每个小组推选一名代表，进行发言。

4、阅读活动（1）分发关于李时珍的简短文字资料，让学生自主阅读。

（2）提出一些问题，检查学生的阅读效果，如：①李时珍花了多少年完成《本草纲目》？②《本草纲目》中记载了多少种药材？5、总结升华（1）回顾李时珍的贡献和精神，强调他对中医药发展的重要影响。

（2）鼓励学生在学习和生活中，学习李时珍的严谨、坚持和勇于探索的精神。

6、作业布置（1）让学生回家后，向家人讲述李时珍的故事。

一、教案基本信息教案名称：《李时珍》教案设计课时安排：2课时年级学科：五年级语文教学目标：1. 知识与技能：通过学习，学生能理解课文内容，了解李时珍的生平和主要成就。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国医学的热爱，培养学生的民族自豪感。

教学重点：理解课文内容，了解李时珍的生平和主要成就。

教学难点：引导学生感受李时珍执着的探究精神和为修改本草而付出的艰辛努力。

二、课前准备教师准备：课文课件、李时珍相关资料、本草图片等。

学生准备：预习课文，搜集李时珍的相关资料。

三、教学过程第一课时：1. 导入新课激发学生对祖国医学的热爱，引出李时珍及其代表作《本草纲目》。

2. 学习课文学生自读课文，理解课文内容，了解李时珍的生平和主要成就。

教师引导学生关注课文中的关键词句，感悟李时珍的精神品质。

3. 课堂小结学生总结本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。

第二课时：1. 复习导入回顾上节课的学习内容，引出本节课的学习任务。

2. 深入学习课文分组讨论：李时珍为修改本草付出了哪些努力？他具有哪些精神品质？学生分享讨论成果，教师点评并总结。

3. 拓展延伸学生展示课前搜集的李时珍相关资料，分享自己的感悟。

教师引导学生从李时珍身上汲取精神力量，努力成长。

4. 课堂小结学生总结本节课的学习收获，教师给予评价和鼓励。

四、课后作业1. 写一篇关于李时珍的小练笔，可以是故事、感想或者是对其精神的赞美。

2. 家长引导学生关注生活中的医药知识，了解祖国的医学文化。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

六、教学评价1. 学生对李时珍的生平和主要成就的掌握程度。

2. 学生对课文内容的理解和感悟。

3. 学生在合作探究中的表现，如搜集信息、处理信息的能力。

4. 学生对祖国医学的热爱和民族自豪感的培养。

一、教案基本信息教案名称：《李时珍》教案设计课时安排：2课时年级学科：小学语文教学目标：1. 让学生了解李时珍的生平和主要贡献。

2. 培养学生对古代科学家成就的敬佩之情。

3. 引导学生通过阅读，概括文章主要内容。

教学重点：1. 李时珍的生平和贡献。

2. 文章的阅读理解。

教学难点：1. 古代医学知识的理解。

2. 对李时珍精神品质的感悟。

二、教学准备教材：《李时珍》课文辅助材料：李时珍相关图片、视频资料教学用具：投影仪、电脑、黑板、粉笔三、教学过程第一课时一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频资料，介绍李时珍的生平事迹，引发学生兴趣。

2. 学生分享他们对李时珍的了解。

二、阅读理解（15分钟）1. 学生自读课文《李时珍》。

2. 教师提问，检查学生的阅读理解。

3. 学生讨论，回答问题。

三、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解李时珍的生平事迹和医学贡献。

2. 学生跟随教师学习，提问解答。

四、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课文内容，完成相关的练习题目。

2. 教师批改，给予反馈。

第二课时一、复习回顾（10分钟）1. 学生回顾上一课的学习内容。

2. 教师提问，检查学生的复习效果。

二、深入探讨（15分钟）1. 学生分组讨论，探讨李时珍的精神品质和对现代的启示。

2. 各组分享讨论成果。

2. 学生展示他们对李时珍的敬佩之情。

四、课后作业（5分钟）1. 学生完成课后作业，巩固所学知识。

2. 教师批改，给予反馈。

四、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，看是否达到了预定的教学目标，学生是否掌握了李时珍的生平和贡献，以及他们的阅读理解能力是否有所提高。

教师也应思考如何改进教学方法，以提高教学效果。

五、评价方式1. 课堂表现：学生参与度、回答问题的情况。

2. 阅读理解：课后作业的完成情况。

3. 小组讨论：学生的合作能力和思考能力。

六、教学延伸活动1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演李时珍和他的，通过情景再现的方式，让学生更加深入地了解李时珍的医学实践过程。