大班科学活动优秀教案：有趣的数字朋友

幼儿园大班数学教案《有趣的数字》
一、活动目标：
1. 引导幼儿认识数字0-9，发现数字在生活中的有趣应用。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和口语表达能力。

3. 激发幼儿对数学的兴趣，体验数学活动的乐趣。

二、活动重难点：
1. 重点：认识数字0-9，了解数字的含义和用途。

2. 难点：能够将数字与生活中的实际情境相联系。

三、活动准备：
1. 数字卡片0-9。

2. 生活中带有数字的物品图片或实物，如电话、时钟、日历、车牌等。

3. 教学PPT。

四、活动过程：
1. 导入：
- 展示一些带有数字的物品图片或实物，引发幼儿的兴趣。

- 提问幼儿：这些物品上的数字是什么？它们有什么作用？
2. 认识数字：
- 依次展示数字卡片0-9，教幼儿认读每个数字的名称和形状。

- 通过互动游戏，如“数字点名”、“数字接龙”等，帮助幼儿巩固对数字的认识。

3. 数字的用途：
- 展示更多生活中带有数字的物品图片或实物，让幼儿观察并说出数字的用途。

- 引导幼儿思考数字在日常生活中的重要性，如表示数量、时间、顺序等。

4. 数字游戏：
- 进行一些数字游戏，如“数字拼图”、“数字寻宝”等，让幼儿在游戏中进一步熟悉数字。

5. 总结与评价：
- 与幼儿一起回顾认识的数字和它们的用途。

- 对幼儿在活动中的表现进行评价，表扬他们的积极参与和进步。

五、活动延伸：
1. 在数学区提供数字卡片和相关玩具，让幼儿在自由活动时间继续巩固对数字的认识。

2. 鼓励幼儿在日常生活中观察并发现更多带有数字的物品，与家长
分享。

大班社会活动我们的数字朋友教案一、教学目标1.了解数字朋友（例如：机器人、智能语音助手等）在我们日常生活中的应用；2.学习如何使用数字朋友进行基本操作；3.培养学生对数字朋友的兴趣和好奇心；4.通过与群体活动进行合作学习，让学生更好的沟通、交流和合作。

二、教学准备1.教学PPT2.数字朋友工具包：机器人、智能手环、智能手表、智能枕头等（数量和种类根据实际情况来定）3.相关操作说明书三、教学过程1.导入（10分钟）老师将介绍数字朋友并引导学生有关数字朋友的一些思考：我们是否拥有数字朋友？数字朋友在日常生活中有哪些应用？等等。

然后让学生分享他们所了解的数字朋友的相关信息。

2.学习数字朋友的基本操作（20分钟）老师将通过PPT演示和操作指导来向学生介绍数字朋友的基本操作和一些常识。

例如，机器人的头部如何旋转、如何让机器人前进、智能手表的时间调节方法等等。

同时，老师也可以通过展示操作说明书和相关教学视频来帮助学生更好地理解。

3.小组合作活动（40分钟）将学生分成小组，并分配数字朋友工具包给每个小组。

每个小组需要合作来完成既定任务，同时在完成任务的过程中，老师需要以鼓励者和引领者的角色，方便同学之间的交流与合作，避免出现矛盾。

4.汇报（20分钟）每个小组要给其他小组展示他们的数字朋友作品，并介绍如何使用数字朋友完成任务。

同学之间互相欣赏，共同进步。

五、教学反思本次教学活动是一次集体行动和小组合作的过程，学生在合作活动中体验到了与他人交流、交流和合作的意义。

在这个过程中，老师既是组织者和引领者，又是鼓励者，起到了一个很好的引导作用。

其中，学生通过小组合作来完成任务，让学生充分地理解了团队合作的重要性，同时也激发了他们的兴趣。

集体反思让学生始终对数字朋友的知识持续掌握和发散思考。

同时，老师在组织活动和交流中尽量避免学生之间出现矛盾，以便让学生们更好地交流并通过相互的协作来完成任务。

这不仅有助于增强学生的团队意识，还可以提高他们的敬业精神和责任感，在这个过程中也让老师在数字朋友教学的实践中有所提高和调整。

大班数学优质课教案《有趣的数字》课题名称：《有趣的数字》教学目标：1. 认识有趣的数字，培养学生对数字的兴趣和好奇心。

2. 能够运用有趣的数字进行数学计算，并解决实际问题。

3. 发展学生思维逻辑和问题解决能力。

教学重点：1. 认识有趣的数字，如质数、完数、水仙花数等。

2. 运用有趣的数字进行数学计算和问题解决。

教学难点：1. 能够灵活运用有趣的数字进行问题解决。

2. 培养学生的思维逻辑和问题解决能力。

教学准备：1. 板书工具：黑板/白板、彩色粉笔/白板笔。

2. 教学辅助工具：数学教具、图片、实物模型等。

教学过程：Step 1 引入活动 (5分钟)教师可通过引入一组数字谜题或有趣的数字图片等内容，引起学生的好奇心。

如：什么是质数？什么是完数？什么是水仙花数？Step 2 探究有趣的数字 (15分钟)教师可以结合实际的数字例子，向学生介绍质数、完数和水仙花数等有趣的数字，并讲解其定义和特点。

Step 3 认识质数 (15分钟)教师通过举例，引导学生认识质数，并让学生找出一些质数的特点。

同时，教师可使用教具或图片等辅助材料，让学生亲自操作和观察。

Step 4 探究完数 (15分钟)教师通过举例，引导学生认识完数，并让学生找出一些完数的特点。

同时，教师可使用教具或图片等辅助材料，让学生亲自操作和观察。

Step 5 认识水仙花数 (15分钟)教师通过举例，引导学生认识水仙花数，并让学生找出一些水仙花数的特点。

同时，教师可使用教具或图片等辅助材料，让学生亲自操作和观察。

Step 6 运用有趣的数字进行问题解决 (15分钟)教师设计一些应用题或问题，让学生运用所学的有趣的数字进行解答。

同时，鼓励学生使用创新的思维方法，提供多种解决方案。

Step 7 总结评价 (5分钟)教师对本节课学习的内容进行总结，并对学生的表现进行评价和展望。

Step 8 课后拓展 (自由时间)鼓励学生自主拓展有趣数字的研究，鼓励他们通过阅读、互动等方式进一步深化对有趣数字的理解和应用。

大班数学有趣的数字教案大班数学有趣的数字教案(13篇)作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的大班数学有趣的数字教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学有趣的数字教案1活动目标：1、了解一些数字排序的知识，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。

2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：教具：PPT，数卡；学具：、笔和白纸。

活动过程：一、出示ppt，引出课题。

1、出示两辆相同款汽车图片（1）提问：今天老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗？（2）小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。

它就像车子的身份证一样。

二、学习排列，掌握方法（一）学习三个数字的排列过渡：小朋友都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今天老师也带来了车牌上的三个数字（1、2、3）给你这三个数字，请你调换他们的位置排列出不同组合，看你能排列几个不同组合？1、操作：请幼儿来说一说，教师记录（示范操作123）2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、3213、提示：小朋友看老师把这些组合按照一定的顺序排列了一下，你发现了什么规律了吗？4、小结：其实，老师有个好办法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按顺序有123、132；再以2为开头，按顺序有213和231；然后从3开头，按顺序有312、321。

固定开头数字，把后面数字交换位置。

这样的.话，大家看起来又清楚又明白。

（二）操作练习，巩固知识过渡：不知道小朋友有没有学会这个好方法呢？接下来，老师要给每个小朋友送去一辆小汽车，但是老师要用这车牌号码考考你们。

大班数学活动《好玩的数字》教案大班数学活动《好玩的数字》教案（精选10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的大班数学活动《好玩的数字》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学活动《好玩的数字》教案篇1活动目标：1、初步感受图形的对称性。

2、理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

3、根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备：1、幼儿人手一份操作纸(正方形、梯形、月牙形)、半个图形的操作纸、剪刀2、教师操作材料：正方形、梯形、月牙形3、课件活动过程：一、故事导入：激发幼儿兴趣。

1、师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师，她把公主关了起来,并设下了五道难关。

人们都想去救公主，但都没能闯过这些难关。

小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗?二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

第一关：找对称的红心第二关：折一折第三关：找对称第四、五关：画对称图形三、制作对称图形1、要求：这些礼物都只有另一半，谁能把它们变完整呢?2、幼儿操作四、延伸1、你们知道这个王国叫什么名字吗?(对称王国)2、对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一玩，好不好?活动反思：本次活动的目标已经基本完成，整个活动清晰流畅，能一步一步的引导幼儿理解对称的含义，寓教于游戏中。

活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间，体现了孩子在活动中的地位。

当然在一些小细节的处理上还需改进：1、在幼儿用笔操作时，应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅子上，这样有助于孩子的操作。

2、第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。

3、操作时，第五关画的图形有点复杂，可以适当的改简单一点。

4、大班优秀数学教案《好玩的对称图形》含反思活动目标：1、理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

数字朋友数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《有趣的数字》大班数学公开课教案《有趣的数字》大班数学公开课教案（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的《有趣的数字》大班数学公开课教案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《有趣的数字》大班数学公开课教案1一、活动目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

二、活动准备：1、几何图形组合画三幅（还有小动物）。

2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

三、活动过程：（一）、看图编电话号码（1）我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们？（幼儿泛讲）师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢？（2）打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。

教师分别出示图形卡。

（小猴、小熊、小兔）师：这是小猴家的电话。

让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

（3）引导幼儿看图数数编号码。

（三家全部观察后，人人翻译号码）（人手一份操作用具。

可以用数字贴号码，也可用笔写号码）a、请各组派代表在黑板上贴数字b、集体念号码 583469 583496 582734c、验证号码的正确性，老师拨打电话。

（二）、感知数字的丰富变化（1）思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的？（数字排列的顺序不同）（2）观察：a、在三个电话号码中有哪些是不一样的？（小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9；小兔家没有这两个数子，有的是2、7）b、相同的是什么？（三个号码都是六位数，前两位数都有5、8）;（3）区分6和9问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。

（让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。

）根据幼儿的讲述出示数字23456789。

（三）、交流所收集的电话号码增强幼儿有关电话方面的知识（1）请幼儿大声地读自己带来的电话号码。

《有趣的数字》大班数学公开课教案（通用）《有趣的数字》大班数学公开课教案导言：本节课将引导大班学生通过互动的教学方法，认识数字的有趣之处。

通过有趣的数字活动，培养学生对数字的兴趣和好奇心，提高他们对数学的学习兴趣和积极性。

一、活动介绍：认识数字的特点本节课将通过以下活动来帮助学生认识数字的特点。

1. 数字接龙游戏让学生围成一个圈，依次报出自己所认识的数字。

每位学生说出一个数字后，下一位学生需要说出一个比上一位学生说的数字大一点或小一点的数字。

鼓励学生用不同的方式表达数字，如手指、声音等。

通过这个游戏，学生可以感受到数字的无限性和连续性。

2. 数字动物园将纸上的数字1-9分别分配给不同的学生，让他们在教室中自由活动。

教师可以给出不同的指令，如“数字5和数字2合作，组成一个动物”等。

学生需通过合作找到对应的数字并合作完成任务。

这个活动可以帮助学生理解数字的组合和变化。

3. 探索数字世界教师将一组数字卡片放在教室的不同角落，每位学生需要找到数字卡片并报出所找到的数字。

找到全部数字后，学生需要按照数字的大小顺序排列卡片。

通过这个活动，学生可以加深对数字大小关系的理解。

二、活动展示：数字的奇妙之处通过以上活动，学生已初步认识了数字的特点。

本节课将进一步展示数字的奇妙之处。

1. 数字的特殊性质教师介绍一些数字的特殊性质，如数字0的特殊作用、数字9的乘法性质等。

通过有趣的例子和实际操作，让学生体验数字的特殊性。

2. 数字的谜题挑战教师为学生准备一些数字谜题，如找规律填数字等。

学生可以分组合作解答这些数字谜题，并通过解谜增加对数字的认识和理解。

3. 数字之旅通过数学游戏和实际操作，让学生在课堂上体验数字的奇妙之旅。

教师可以设计一些数字迷宫、数字拼图等游戏，让学生运用数字的知识和技巧解决问题。

三、活动总结：数字的重要性和趣味性通过本节课的活动，学生对数字的重要性和趣味性有了更深入的认识。

在课堂总结时，教师可以引导学生思考数字在生活中的应用，并结合学生的实际经验，让他们意识到数字无处不在，并且数字对我们生活的重要性。

大班数学教案：我的数字朋友
一、教学目标
1.能够认识数字0-10，并能正确书写这些数字
2.能够将数量与数字相对应，并理解数字的概念
3.能够通过游戏和实际操作加深对数字的认识和记忆
二、教学准备
1.数字卡片（0-10）
2.黑板或白板
3.小型计数器（可选）
4.数学游戏道具（例如：积木、玩具等）
三、教学内容
1. 认识数字
•向学生展示数字卡片，引导他们认识数字0-10
•在黑板或白板上写下每个数字，并让学生模仿你的书写
2. 数字与数量对应
•使用小型计数器或数学游戏道具，让学生将相应数量的物品放在对应数字的卡片上
•例如，让学生将两个积木放在数字2的卡片上，三个玩具放在数字3的卡片上，以此类推
3. 数字游戏
•玩一个数字游戏来帮助学生巩固对数字的记忆
•将学生分成若干小组，每个小组选择一个学生作为。

幼儿园大班精品教案《有趣的数字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章第三节，详细内容为“有趣的数字”。

通过本节课的学习，幼儿将认识数字010，学会数数、识数，并能运用数字进行简单的数学运算。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字010的认识，能准确读出各数字，并了解数字之间的关系。

2. 培养幼儿的数数、识数能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 培养幼儿运用数字进行简单的数学运算，激发幼儿对数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字之间的顺序关系，数字的读写。

教学重点：数字010的认识，数数、识数能力的培养。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性数字贴、PPT课件。

学具：数字拼图、计数棒、小奖品。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示有趣的数字动画，引导幼儿关注数字，激发学习兴趣。

（1）教师播放数字动画，引导幼儿观察并说出动画中的数字。

（2）教师提问：“你们在生活中还见到过哪些数字？它们都代表什么意思呢？”2. 基本环节：（1）数字卡片教学：教师展示数字卡片，引导幼儿认识010的数字，学会读写。

a. 教师出示数字卡片，引导幼儿跟读。

b. 教师提问：“谁能告诉老师，这些数字是什么？它们怎么读？”c. 教师邀请幼儿上台演示，读写数字。

（2）数数、识数游戏：教师组织幼儿进行数数、识数游戏，巩固所学知识。

a. 游戏一：数字接龙。

教师说出一个数字，幼儿接着说下一个数字，依次类推。

b. 游戏二：找出隐藏的数字。

教师将数字卡片贴在黑板上，部分数字隐藏，让幼儿找出。

（3）数学运算：教师引导幼儿进行简单的数学运算。

a. 教师出示磁性数字贴，演示加法运算。

b. 教师提问：“1和2合在一起是多少？我们怎么表示呢？”c. 教师邀请幼儿上台进行加法运算，并给予表扬。

六、板书设计1. 数字010的书写。

2. 数字之间的关系。

3. 简单的数学运算。

七、作业设计1. 作业题目：数字连线。

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10答案：0102. 作业题目：找出隐藏的数字。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解数字10以内的加减法，能够进行简单的计算。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极参与科学活动的习惯。

二、教学内容：1. 学习数字10以内的加减法。

2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握数字10以内的加减法。

难点：培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

四、教学准备：1. 教具：数字卡片、算式卡片、小动物图片等。

2. 学具：每人一份数字卡片、算式卡片、小动物图片。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现数字和算式的关系。

2. 基本部分：（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认识和记忆数字10以内的大小。

（2）教师出示算式卡片，引导幼儿进行加减法运算。

（3）教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿发现数字和算式之间的关系。

（4）教师引导幼儿进行实际操作，巩固所学知识。

3. 巩固部分：（1）教师组织幼儿进行游戏，运用所学知识解决实际问题。

（2）教师出示小动物图片，引导幼儿观察和描述小动物的特征。

（3）教师引导幼儿进行创意绘画，展示对数字的理解和运用。

4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动所学内容，让幼儿分享自己的收获。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过教具和学具的展示，让幼儿直观地了解数字和算式的关系。

2. 运用游戏教学法，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。

3. 采用分组讨论法，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

4. 运用实践操作法，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。

七、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现数字和算式的关系。

2. 认识数字：教师出示数字卡片，引导幼儿认识和记忆数字10以内的大小。

3. 学习加减法：教师出示算式卡片，引导幼儿进行加减法运算。

4. 小组讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿发现数字和算式之间的关系。

大班科学《有趣的数字》的教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解数字的概念，能够数数到20，并能够进行基本的数字比较。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力，能够通过观察发现数字的变化和规律。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解数字的概念，能够数数到20，并能够进行基本的数字比较。

难点：培养幼儿的观察能力，能够通过观察发现数字的变化和规律。

三、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、数字拼图、数字挂图等。

2. 环境准备：安静、舒适的环境，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的名称。

2. 基本概念：教师通过数字卡片，让幼儿理解数字的概念，能够数数到20。

3. 数字比较：教师出示数字卡片，引导幼儿进行数字的比较，培养幼儿的观察能力。

4. 数字拼图：教师出示数字拼图，引导幼儿进行数字拼图游戏，加深对数字的理解。

5. 总结：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿能够巩固所学知识。

五、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿进行数字的复习，巩固所学知识。

2. 课后作业：教师通过观察幼儿的表现，了解幼儿对数字的理解和掌握程度，为下一步的教学做好准备。

六、教学方法：1. 直观演示法：通过数字卡片、数字拼图等教具的展示，让幼儿直观地理解数字的概念。

2. 游戏教学法：通过数字拼图游戏等活动，让幼儿在游戏中学习数字，提高学习的兴趣。

3. 情境教学法：创设丰富的情境，让幼儿在实际操作中感受数字的变化和规律。

七、教学内容：1. 数字的基本概念：让幼儿能够理解数字的概念，能够数数到20。

2. 数字的比较：让幼儿能够进行基本的数字比较，培养幼儿的观察能力。

3. 数字的进位和退位：让幼儿了解数字的进位和退位规则，能够进行简单的加减运算。

八、教学步骤：1. 导入：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的名称。

幼儿大班数学有趣的数字教案教案概述：一、教学目标1.让学生能够熟练地识别1-10的数字。

2.让学生能够理解数字的大小顺序。

3.培养学生对数学的兴趣和探究精神。

二、教学内容1.数字1-10的识别。

2.数字的大小顺序。

3.数字游戏。

三、教学准备1.数字卡片。

2.数字教具。

3.游戏材料。

4.教学课件。

四、教学过程1.导入（1）教师拿出数字卡片，让学生自由翻看。

（2）教师提问：“你们都认识哪些数字？”2.数字识别（1）教师展示数字卡片，让学生说出数字。

（2）教师引导学生观察数字的形状，找出相同点。

3.数字大小顺序（1）教师展示数字卡片，让学生按大小顺序排列。

（2）教师引导学生观察数字的大小，找出排列规律。

4.数字游戏（1）教师介绍游戏规则，如“抓数字”、“猜数字”等。

（2）学生分组进行游戏，教师巡回指导。

5.拓展活动（1）教师出示数字教具，让学生自由组合，创造有趣的数字造型。

（2）学生展示作品，教师点评。

五、教学反思1.教学过程中，学生是否积极参与，对数字产生兴趣？2.学生是否能够熟练地识别1-10的数字，理解数字的大小顺序？3.教师在教学中是否关注到每个学生的需求，给予个别辅导？4.教学过程中，是否存在不足之处，如何改进？5.学生对数学的兴趣是否有所提高，如何继续保持和激发？本教案通过有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，达到了教学目标。

在教学过程中，教师关注到每个学生的需求，给予个别辅导，使学生在愉快的氛围中掌握数学知识。

同时，教学反思环节使教师能够及时发现不足，不断改进教学方法，提高教学质量。

重难点补充：一、教学过程详细补充1.导入师：小朋友们，看看我手里的是什么？（出示数字卡片）生：数字卡片！师：对了，今天我们要一起玩有趣的数字游戏。

谁愿意来试试，能不能快速说出这些数字呢？2.数字识别（1）教师展示数字卡片，让学生说出数字。

师：我们先来认识一下这些数字吧。

这是1，这是2，谁能接着说下去？生1：3！生2：4！……（2）教师引导学生观察数字的形状，找出相同点。

大班科学《有趣的数字》的教案设计一、教学目标：1. 让幼儿对数字产生兴趣，培养幼儿的观察能力和思维能力。

2. 帮助幼儿认识和理解数字的基本概念，提高幼儿的数字认知能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。

二、教学内容：1. 数字的认识：1-1002. 数字的排序：从小到大，从大到小3. 数字的组合：10以内的加减法4. 数字的应用：解决实际问题三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习数字。

2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中理解数字的意义。

3. 操作法：让幼儿动手操作，提高幼儿的实践能力。

四、教学准备：1. 数字卡片：1-100的数字卡片2. 实物：水果、玩具等3. 教学PPT：数字相关的图片、动画等4. 活动材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等五、教学过程：1. 导入：通过一个趣味小游戏，引导幼儿进入数字世界。

2. 基本概念：教授数字1-100的基本概念，让幼儿认识和理解数字。

3. 数字排序：通过游戏，让幼儿学会从小到大、从大到小排序数字。

4. 数字组合：教授10以内的加减法，让幼儿学会数字的组合。

5. 实践活动：让幼儿动手操作，将所学知识应用到实际情境中。

6. 总结与拓展：通过小结，巩固所学知识，引导幼儿发现生活中的数字。

7. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的数字，并记录下来。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数字的兴趣和认知程度。

2. 通过实践活动，评估幼儿对数字排序和组合的掌握情况。

3. 收集幼儿在实践活动中的作品，分析他们的动手操作能力和创造力。

七、教学难点：1. 数字的组合：幼儿可能对10以内的加减法理解和应用有困难。

2. 实际应用：幼儿可能难以将数字知识应用到生活情境中。

八、教学要点：1. 确保幼儿对数字1-100有清晰的认识和理解。

2. 引导幼儿正确进行数字排序，培养他们的逻辑思维能力。

3. 通过实践活动，让幼儿能够将数字知识应用到实际生活中。

大班科学《有趣的数字》的教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解数字10以内的加减法，能够进行简单的数字运算。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，能够运用数字进行简单的解决问题。

3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探究问题的态度。

二、教学内容：1. 学习数字10以内的加减法运算。

2. 通过观察、操作和思考，培养幼儿的数学思维能力。

三、教学准备：1. 数字卡片：1-10的数字卡片若干。

2. 操作材料：数字拼图、数字连线等。

3. 教学课件：有趣的数字课件。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的数字画面，引导幼儿发现数字的有趣之处，激发幼儿对数字的兴趣。

2. 基本概念学习：通过数字卡片，教授幼儿数字1-10的认识和书写，让幼儿能够熟练掌握。

3. 加减法运算：利用数字卡片，教授幼儿进行10以内的加减法运算，引导幼儿理解加减法的概念和规则。

4. 实践操作：分组进行数字拼图和数字连线等操作活动，让幼儿在实践中巩固对数字的认识和运用。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，以及对数字学习的兴趣。

2. 操作活动：评估幼儿在操作活动中的表现，包括数字拼图和数字连线等。

3. 知识掌握：通过课堂提问和练习，检验幼儿对数字10以内加减法的掌握程度。

4. 情感态度：观察幼儿对科学学习的积极态度和好奇心，以及对问题的探究精神。

六、教学策略：1. 游戏化学习：通过数字卡片游戏、拼图游戏等形式，让幼儿在游戏中自然接触和学习数字。

2. 情境教学：创设丰富的情境，如购物、分配物品等，让幼儿在实际情境中理解和运用数字。

3. 小组合作：鼓励幼儿进行小组合作，共同完成操作活动，培养幼儿的团队合作精神。

4. 启发式教学：提问引导，激发幼儿思考，培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。

七、教学步骤：1. 数字认识：通过数字卡片，复习和巩固数字1-10的认识。

大班数学：有趣的数字朋友镇江新区实验幼儿园戴扣英活动目标：1、认识数字9，正确感知9以内的数量，会将数与实物进行匹配。

2、通过游戏及操作活动，正确理解数的实际意义。

3、培养幼儿积极参与活动，有帮助他人的意识，体验数学活动的乐趣。

活动准备：课件，白板，相对应的作业、笔，火车图片2张，火车开了音乐，点卡每人1张，每张椅子后面贴一个作品袋、点卡放在里面。

活动过程：一、以白板笔带幼儿去春游导入活动，激发幼儿的兴趣。

师：今天神奇的魔笔要带小朋友们一起去春游，你们开心嘛？看，我们来到了什么地方？二、通过游戏活动，初步感知9以内的数量，1、第一次感知9的数量。

师：找找看，草地上谁先来了？请幼儿上前指一指。

是不是蝴蝶呢？有几只呢？师：看，又飞来了几只蝴蝶？那现在草地上一共有几只蝴蝶了？8只蝴蝶添上1只就是几只蝴蝶？原来8添上1就是9。

我们可以用数字几来表示呢？你认识数字宝宝9吗？师：谁能把数字宝宝9找出来？（幼儿利用白板笔能书写的功能，在众多数字中将9圈出来）数字宝宝9长得像什么呢？让我们听听数字9是怎么来介绍自己的？（用插入视频的方法播放课件“数字9的自述”）师：数字宝宝9是怎么说的？它还说了什么？那数字宝宝9还可以表示9个什么呢？（提醒幼儿注意量词的使用）2、第二次感知9的数量。

师：叽叽叽，谁会来了呢？那小鸡要来几只？你怎么知道的？现在小鸡来了几只？（2只）有没有9只的？那让我们一起把小鸡喊出来。

师：现在有几只啦？有没有9只的？那我们还要几只呢？为什么只要1只？（因为8只小鸡添上1只就是9只）三、通过操作活动感知9以内的数量。

（数物配对）1、游戏“送动物回家”。

（用白板拖拽功能）师：热闹的草地上又吸引了更多的小动物，看看都有谁呢？师：小动物们在草地上玩了很久，有些累了，它们想回家。

草地上有两幢房子，它们都是数字宝宝几的家呢？那你猜猜看谁会住到数字宝宝8的家？谁又会住到数字宝宝9的家？为什么？幼儿交流后，教师请幼儿操作白板笔将动物与数字进行匹配。

大班其他教案：我们的数字朋友
教学目标
•能够认识数字朋友，了解数字的基本形状和数量
•能够通过数字朋友，巩固数字的顺序和大小的概念
•能够通过数字朋友，通过游戏的方式培养幼儿的数学兴趣
教学准备
•数字朋友卡片（数字1到10的卡片，每个数字都有各自的表情和形状）
•数字糖果或水果
教学步骤
Step 1 引入活动
1.神秘嘉宾 - 数字朋友的入场表演
老师可以在教室外面隐藏数字朋友卡片，然后让每个幼儿一个个去找。

找到卡片后，老师就可以让幼儿一起猜猜数字朋友的表情代表的数字是几。

2.自我介绍
老师可以鼓励每个幼儿拿着自己找到的卡片，向全班介绍自己的数字朋友，可以让幼儿自由发挥，讲述数字朋友的表情、形状或数量等特点。

Step 2 认识数字朋友
3.数字朋友的基本形状介绍
老师可以向孩子们展现数字朋友的形状，并介绍每个数字所代表的数量，如数字8代表两个圆环等。

4.数字排序
老师可以利用数字朋友卡片，向幼儿展现数字的大小顺序，并鼓励幼儿按照从小到大的顺序排列数字卡片。

Step 3 游戏时间
5.数字糖果派对
老师可以将数字糖果或水果放进一个小篮子中，然后将数字朋友卡片随机拿出来，让幼儿根据数字卡片上的数量来拿相应的数字糖果或水果。

6.数字朋友大比拼
老师可以将数字朋友卡片洒在大地上，然后让幼儿们站在一起，比赛谁能最快找到与老师口中说出的数字相对应的数字朋友卡片。

总结
通过本次活动，幼儿们可以对数字及其形状，数量有一个更全面的认识，并且通过探索，培养幼儿对数学的兴趣，进而更好地学习和探索数学世界。

幼儿园大班数学《生活中的数字朋友》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.通过生活中的各种场景，让幼儿学会认识并用数字表达各物品数量；2.培养幼儿对数字的敏感性和数数的能力，以及对数字及数量概念的初步认知；3.培养幼儿观察、分析、推理和判断的能力；4.增强幼儿自信和兴趣，培养良好的学习态度和习惯。

二、教学内容1. 生活中的数字朋友1.数字0 ~ 9 的认识和用法；2.数量的比较：多、少、相同、不同；3.数字与实物的对应关系。

2. 数字练习1.数字的颜色、形状、写法；2.数字的大小比较；3.数字与实物的连线练习。

3. 数字游戏1.数字点数游戏；2.数字连线游戏；3.数字配对游戏。

三、教学方法1. 启发式教学学习数学的最好方法就是启发式教学。

幼儿在自主探索中学习更有动力，启发式教学不仅可以调动幼儿自学的兴趣，也可以让幼儿在学习的过程中掌握更多的知识，更好地发展自己。

2. 亲子互动教学亲子互动教学不仅可以提高幼儿对数字的兴趣和对数字的取舍能力，还能增强父母和幼儿之间的亲密关系。

亲子互动教学活动也是幼儿自我意识、自我表达、自我评价、自我方向的良好机会。

3. 游戏化教学幼儿对游戏非常喜爱，在游戏中可以愉悦地学习、自主地参与探索和实践，这种游戏化的教学方法可以增强幼儿的学习兴趣，提高幼儿的学习效率，从而更好地促进幼儿的学习。

四、教学过程第一节：认识数字0 ~ 91.挂出数字牌，并介绍数字和字母的区别和表示方法；2.播放数字童谣视频；3.数字的卡片比对：幼儿们分成小组，每组拿到数字卡片，以时间为限在表格上完成数字卡片的比对，与小组内同学进行讨论，找到正确答案。

第二节：学习数量比较1.通过一些简单的生活实例进行数量比较练习；2.数量比较游戏：比如给幼儿一些小玩具，让他们根据数量的大小进行排列，并说出排列的结果。

第三节：数字与实物的对应关系1.指定一个数字，让幼儿出示相应的漫画卡片；2.实物与数字的匹配游戏：给幼儿一些小玩具，并告诉他们数字的名称，让他们将这些物品和相应的数字卡片匹配。

大班科学教案：有趣的数字朋友<Pclass=MsoNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-INDENT:20pt;TEXT-ALIGN:left;mso-char-indent-count:2.0;mso-pagination:widow-orphan"align=left>活动目标：<Pclass=MsoNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt18pt;TEXT-INDENT:20pt;TEXT-ALIGN:left;mso-char-indent-count:2.0;mso-pagination:widow-orphan;tab-stops:list18.0pt"align=left>1．幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1-10。

<Pclass=MsoNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt18pt;TEXT-INDENT:20pt;TEXT-ALIGN:left;mso-char-indent-count:2.0;mso-pagination:widow-orphan;tab-stops:list18.0pt"align=left>2．培养幼儿对数字的兴趣。

<Pclass=MsoNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-INDENT:20pt;TEXT-ALIGN:left;mso-char-indent-count:2.0;mso-pagination:widow-orphan"align=left>活动准备：<Pclass=MsoNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt18pt;TEXT-INDENT:20pt;TEXT-ALIGN:left;mso-char-indent-count:2.0;mso-pagination:widow-orphan;tab-stops:list18.0pt"align=left>1．大数字卡片1-10<Pclass=MsoNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt18pt;TEXT-INDENT:20pt;TEXT-ALIGN:left;mso-char-indent-count:2.0;mso-pagination:widow-orphan;tab-stops:list18.0pt"align=left>2．四张实物卡<Pclass=MsoNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt18pt;TEXT-INDENT:20pt;TEXT-ALIGN:left;mso-char-indent-count:2.0;mso-pagination:widow-orphan;tab-stops:list18.0pt"align=left>3．幼儿数字卡片1-10若干<Pclass=MsoNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt18pt;TEXT-INDENT:20pt;TEXT-ALIGN:left;mso-char-indent-count:2.0;mso-pagination:widow-orphan;tab-stops:list18.0pt"align=left>4．幼儿数字操作卡，人手一份INDENT:20pt;TEXT-ALIGN:left;mso-char-indent-count:2.0;mso-pagination:widow-orphan"align=left>活动过程：<Pclass=MsoNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt18pt;TEXT-INDENT:20pt;TEXT-ALIGN:left;mso-char-indent-count:2.0;mso-pagination:widow-orphan;tab-stops:list18.0pt"align=left>1．复习数字1-10<Pclass=MsoNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-INDENT:20pt;TEXT-ALIGN:left;mso-char-indent-count:2.0;mso-pagination:widow-orphan;tab-stops:18.0pt"align=left>（1）教师出示数字卡，让幼儿认读<Pclass=MsoNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-INDENT:20pt;TEXT-ALIGN:left;mso-char-indent-count:2.0;mso-pagination:widow-orphan;tab-stops:18.0pt"align=left>教师：我们请来了几位数字朋友，看看都有谁？INDENT:20pt;TEXT-ALIGN:left;mso-char-indent-count:2.0;mso-pagination:widow-orphan;tab-stops:18.0pt"align=left>（2）教师出示实物卡，请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴<Pclass=MsoNormalstyle="MARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-INDENT:20pt;TEXT-ALIGN:left;mso-char-indent-count:2.0;mso-pagination:widow-orphan;tab-stops:18.0pt"align=left>教师：有几个苹果？用数字几来表示？请你把它找出来。