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《麦琪的礼物》教案3教学目的: 1.通过学习,了解小说的内容。
2.学会赏析文中的精彩片断。
了解文中巧合与悬念的写作技巧。
3.通过学习和人物的分析，学会尊重他人的爱，学会去爱他人。
4.结合生活实际，列举身边的爱。
教学重点：在阅读小说和赏析精彩片断的同时，归纳出小说的主题：尊重他人的爱，学会去爱他人。
教学难点：引导学生认识到怎样才能做到教学过程：一.新课导入今天有很多教师来我们班听课，大家紧不紧张？愿不愿意多展示自己？好。
我想先问一下，圣诞节是什么时侯？对，12月25日，是耶稣的生日。
每到这个节日，人们总爱互赠礼物，这种风俗是怎样形成的呢？据《圣经》记载，当耶稣降生时，梅尔基奥尔、加斯帕、巴尔撒泽从东方来到耶路撒冷给他送来礼物，这三位圣人，我们称他们为麦琪，是他们首开圣诞赠礼的风俗。
今天我们一起来学习短篇小说《麦琪的礼物》【切换至页面2，显示标题】二.新课过程 1.作者简介作者欧。
亨利，美国著名的短篇小说家，其作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意料。
代表作有《麦琪的礼物》、《警察和赞美诗》、《没完没了的故事》、《最后的藤叶》。
2.粗读课文，把握情节请大家将课文速读一遍，思考：这篇小说讲述了一个怎样的故事？【课件切换至页面4，让学生在背景音乐中朗读】（读完后指名讲述） 3.精读课文，挖掘主题讨论：1两人珍贵的礼物最后却变成了无用的东西，你觉得德拉与杰姆这样做值不值？【按回车，切换至页面5（连按两次回车）】2不错，他们获得了最珍贵的礼物，他们是最聪明的人，请同学们齐声朗读课文最后一自然段，读后提问：作者既然认为德拉夫妇”是最聪明的”人，为什么又说他们是俩个”笨孩子”、“极不聪明”？【按回车，切出第2个内容】 4.品读课文，深化主题 1艺术上的巧合与情节上的悬念是本文的一大特色，作者制造了哪些悬念？【按回车，切换至页面6】 2本文诘言幽默风趣，还有丰富的细节描写和多种表现手法，试将你喜欢的地方找出来，给大家读一读，并说说你喜欢的原因。
•••••••••••••••••麦琪的礼物教案四篇麦琪的礼物教案四篇作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的麦琪的礼物教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
麦琪的礼物教案篇1一、素质教育目标(一)知识教学点1．作品巧妙的构思：引人人胜的悬念，出人意料的结尾。
2．详略得当地处理材料的方法。
(二)能力训练点领悟重要语句的能力。
(三)德育渗透点崇高善良的人性，纯洁，高尚的爱情。
尊重他人的爱，学会去爱他人。
(四)美育渗透点体会人性美，人情美。
二、学法引导读作品一想问题一总结思想内容一品评艺术特点三、重点、难点及解决办法1．重点理清情节，把握思想内容，体会精巧的构思。
2．难点材料详略处理，以及重要语句的分析。
3．疑点故事的结局是—种遗憾还是—种美?4．解决方法，通过阅读课文，复述故事，在把握小说情节。
通过设计问题发挥想像补充略写材料，比较作者详略处理的好处。
四、课时安排2课时五、教具学具准备略六、师生互动设计1．学生熟悉课文，复述故事情节2．讨论分析：①圣诞前夕，德拉给杰姆买礼物的标准是什么?而家境的介绍对情节收展有何作用?②文中是怎样带有夸张手法介绍杰姆夫妇，两样特别引以为像的东西?③文中为什么没有写杰姆收到德拉送表链的过程以及所表现出来的欣然与感慨?④小说为什么只写了德拉买礼物的全过程，而只字末提杰姆买礼物的过程呢?3．总结归纳主题七、教学步骤第一课时(一)明确目标1．理清故事情节2、掌握小说主题(二)教学过程：1．介绍世界三大短篇小说之王，初中学习过的作品有：莫泊桑(法)《我的叔叔于勒》契诃夫(俄国)《变色龙》欧·亨利(美)《麦琪的礼物》欧·亨利终其—生，共创作了三百余篇短篇小说，若一言以蔽之，则可以说：它都体现了作家对健康的人性与健康的社会的强烈向往与追求!它歌颂着小人物在贫困生存中的善良，相濡以沫的真淳的品格，尽管不无苍凉的苦笑；它们揭露着那些“社会宠儿”的骄奢yin逸，尔虞我诈，寡廉鲜耻的卑劣本质，虽然表面上轻松乃至调侃；它们的怒斥着社会的丑恶黑暗，却以“鬼脸”笑谑……2．看课文后，复述情节。
《教案：麦琪的礼物》一、引言麦琪是一位充满爱心和善良的学生，他渴望帮助他人并传递快乐。
在这个教案中，我们将探索如何通过教育培养学生的爱心和关怀。
通过故事和活动，我们将帮助学生理解以及学会给予和分享的重要性。
二、目标1. 帮助学生理解爱心和关怀的概念。
2. 鼓励学生通过分享和给予来传递快乐。
3. 提高学生的合作和沟通能力。
4. 激发学生对他人需求的关注和解决问题的能力。
三、教学活动1. 阅读麦琪的礼物故事a. 邀请学生一起阅读麦琪的礼物故事。
b. 组织小组讨论，让学生分享关于故事的想法和感受。
c. 引导学生思考麦琪是如何通过小小的举动给予和传递快乐的。
2. 分享快乐的冒险a. 鼓励学生每天分享一件自己做的善事或给予他人的快乐。
b. 让学生记录下自己的快乐冒险并与同学分享。
c. 集体讨论学生的经验，激发更多的分享和给予。
3. 制作感恩卡片a. 鼓励学生制作感恩卡片，向他们生活中的重要人或给予他们帮助的人表示感谢。
b. 引导学生写下对这些人的感激之情，附上一些温馨的祝福。
c. 学生可以选择将感恩卡片送给对方，或在课堂上互相交换。
4. 共同关怀项目a. 组织学生参与一个共同关怀项目，例如为当地社区的老年人或儿童制作手工艺品。
b. 学生可以与同伴合作，互相协助完成项目。
c. 教师可以组织展示活动，让学生展示他们的作品并分享他们的感受。
5. 学生反思a. 引导学生反思这些活动对他们的影响，以及他们从中学到了什么。
b. 讨论学生的感激之情和对他人的关心是否增加了。
c. 鼓励学生思考如何将这种爱心和关怀延续到日常生活中。
四、评估1. 观察学生在小组讨论中的积极参与和分享。
2. 检查学生制作的感恩卡片的质量和赠送情况。
3. 评估学生在共同关怀项目中的合作和沟通能力。
4. 收集学生的反思和讨论。
五、延伸活动1. 组织学生参观慈善机构或参与志愿者活动，让学生亲身体验给予和分享的重要性。
2. 邀请社区的志愿者或专业人士来校园上课，分享他们的故事和经验。
麦琪的礼物教案麦琪的礼物教案7篇麦琪的礼物教案篇1一、以情导入，激趣积累。
（以生活，以情入文）同学们，看这是什么？听这又是什么？（课件中出现玫瑰，出现歌声“你是风儿，我是沙。
”）（看着这象征着纯洁爱情的玫瑰，听着这爱如潮水的浪漫情调，我们来搞一个关于爱的比赛。
你们两组，老师一组，同时写关于有爱的词语，或修辞爱的词语，或关于爱的歌曲。
多者为胜，胜者可要求负者唱一支关于爱的歌，或呤诵一首关于爱的诗。
）（在代洪波老师的提醒下，我改为另一种方式导入，即联系学生的生活，让学生亲切，从而让学生易于理解，有话可说，有情可表。
但由于我上课前在李吉红老师的提醒下又删除了我讲故事一项，从而使学生进入课文的时间更短，控制在3——4分钟左右）（前段为预先设计，未曾考虑到外出借班上课学生实际，因而在第一次校内预上中由代洪波老师的建议，改成了联系学生生活实际，与学生生活密切相关的话题，从而让学生亲切，有话可说，有事可讲，有趣可激。
）大家都看过电视，一定熟悉一则广告，“今年爹妈不收礼，收礼只收脑白金”。
送礼是中国人的习俗，在农村，二两糖，一瓶酒，表达的是亲朋之情，于你们，一张贺卡，一个笔记本，表达的是同窗之谊。
你们也一定收到或送过那饱含浓浓深情的礼。
（广告词的出现让教室内的教师露出了笑容，在课前，我明显的感受到老师对我的课的期望很高，是带着一种欣赏，祝贺的神情与语气的，如一老师说：许其林老师的课体现了新课改精神，但有一丝遗憾，呆会就看你的呢，我的课是第四节，课后老师们都投来了赞赏的目光，我知道，刚才我的表演没让他们太失望，同时又听到不少的赞美之言，‘成长得真快’，你真行，只有我深深知道，我的课其实只是一种尝试，只是将我看了几本书后的初浅认识溶入到我教学中去，当我第一次在片区上课时，我拼着命去看书，我说我要用新的理念去上课，哪怕是失败，我也有过一次尝试，我没有什么特别，我只想在理念上玩玩才可能取胜。
其时，是想得多么的简单，上课是作为一名教师的天职，培养学生，以学生为本更是教师义不容辞的责任。
一、教案基本信息《麦琪的礼物》说课稿（教师中心稿）教案教学设计授课对象：高中语文课时安排：2课时教学目标：1. 理解小说《麦琪的礼物》的主题和情节。
2. 分析小说中的主要人物及其性格特点。
3. 领悟作者通过小说表达的人性关怀和社会批判。
4. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
教学重点：1. 小说主题的深入理解。
2. 主要人物的性格特点分析。
3. 小说中的社会批判意义。
教学难点：1. 小说深层主题的挖掘。
2. 学生对作者批判意图的理解。
二、教学方法讲授法：通过讲解，使学生理解小说情节和主题。
讨论法：通过分组讨论，引导学生分析人物性格特点和社会批判意义。
案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解小说的主旨。
三、教学内容第一课时：1. 导入：简要介绍作者欧·亨利及他的作品风格。
2. 小说情节梳理：讲解小说的基本情节，使学生了解故事的发展。
3. 人物分析：分析小说中的主要人物麦琪的性格特点，如她的善良、坚韧、乐观等。
4. 讨论：让学生分组讨论，分析其他人物的性格特点及其与麦琪的关系。
第二课时：1. 继续人物分析：分析小说中的其他主要人物，如麦琪的父母、老师等。
2. 小说主题探讨：引导学生思考小说的主题，如人性关怀、社会批判等。
3. 案例分析：分析小说中的具体案例，如麦琪得到的礼物、学校的支教活动等，引导学生深入理解小说的主旨。
4. 总结：总结本节课的学习内容，强调小说《麦琪的礼物》的主题和人物性格特点。
四、作业布置1. 请学生复述小说情节，加深对小说故事发展的理解。
3. 请学生思考小说中的社会批判意义，并结合现实生活进行举例说明。
五、教学反思1. 学生对小说情节的理解程度，是否需要调整教学方法以便更好地帮助学生理解。
2. 学生对人物性格特点的分析能力，是否需要在课后进行更多的练习和指导。
3. 学生对小说主题和社会批判意义的把握，是否需要进一步引导学生思考和讨论。
4. 教学过程中是否有不足之处，如时间安排、教学方法等，以便在今后的教学中进行改进。
麦琪的礼物(教案)第一章：课程引入1.1 教学目标让学生了解并欣赏美国作家奥亨利的小说《麦琪的礼物》通过故事情节，引导学生思考和探讨亲情的价值1.2 教学重点与难点重点：理解小说情节，欣赏作者的写作技巧难点：深入剖析小说中的人物关系和亲情价值观1.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨使用案例分析法，对小说中的具体情节进行深入分析1.4 教学准备准备小说《麦琪的礼物》的文本或相关资料准备投影仪或白板，用于展示和分析文本内容1.5 教学过程引入话题：向学生介绍美国作家奥亨利以及他的作品《麦琪的礼物》让学生阅读小说，理解故事情节和人物关系引导学生思考和探讨小说中亲情的价值和意义第二章：分析故事情节2.1 教学目标让学生理解并分析小说《麦琪的礼物》的故事情节通过分析情节，引导学生深入理解人物关系和亲情价值观2.2 教学重点与难点重点：分析小说情节，理解人物关系难点：深入理解亲情价值观的内涵2.3 教学方法采用案例分析法，对小说中的具体情节进行深入分析使用小组讨论法，让学生分组讨论并分享对情节和亲情价值观的理解2.4 教学准备准备小说《麦琪的礼物》的文本或相关资料准备问题讨论指南，用于引导学生进行小组讨论2.5 教学过程让学生回顾并总结小说《麦琪的礼物》的故事情节引导学生进行小组讨论，分享对情节和亲情价值观的理解进行案例分析，深入探讨小说中的人物关系和亲情价值观第三章：分析人物关系3.1 教学目标让学生理解并分析小说《麦琪的礼物》中的人物关系通过分析人物关系，引导学生深入理解亲情价值观的内涵3.2 教学重点与难点重点：分析小说中的人物关系难点：深入理解亲情价值观的内涵3.3 教学方法采用案例分析法，对小说中的人物关系进行深入分析使用小组讨论法，让学生分组讨论并分享对人物关系的理解3.4 教学准备准备小说《麦琪的礼物》的文本或相关资料准备问题讨论指南，用于引导学生进行小组讨论3.5 教学过程让学生回顾并总结小说《麦琪的礼物》中的人物关系引导学生进行小组讨论，分享对人物关系的理解进行案例分析，深入探讨小说中的人物关系和亲情价值观第四章：探讨亲情价值观4.1 教学目标让学生思考和探讨小说《麦琪的礼物》中所体现的亲情价值观通过思考和探讨，引导学生形成自己对于亲情的理解和价值观4.2 教学重点与难点重点：思考和探讨亲情价值观的内涵难点：形成自己对于亲情的理解和价值观4.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨使用小组讨论法，让学生分组讨论并分享对亲情价值观的理解4.4 教学准备准备小说《麦琪的礼物》的文本或相关资料准备问题讨论指南，用于引导学生进行小组讨论4.5 教学过程引导学生思考和探讨小说《麦琪的礼物》中所体现的亲情价值观进行小组讨论，分享对亲情价值观的理解引导学生形成自己对于亲情的理解和价值观第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生总结小说《麦琪的礼物》中的亲情价值观通过总结和反思，引导学生思考亲情在生活中的重要性和价值5.2 教学重点与难点重点：总结亲情价值观难点：思考亲情在生活中的重要性和价值5.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探讨使用小组讨论法，让学生分组讨论并分享对亲情价值观的理解5.4 教学准备准备小说《麦琪的礼物》的文本或相关资料准备问题讨论指南，用于引导学生进行小组讨论5.5 教学过程引导学生总结小说《麦琪的礼物》第六章：亲情价值观的生活应用6.1 教学目标让学生理解亲情价值观在日常生活中的应用通过案例分析，引导学生将亲情价值观融入到自己的生活实践中6.2 教学重点与难点重点：理解亲情价值观在日常生活中的应用难点：将亲情价值观融入到自己的生活实践中6.3 教学方法采用案例分析法，对生活中的亲情案例进行深入分析使用小组讨论法，让学生分组讨论并分享对亲情价值观应用的理解6.4 教学准备准备生活中的亲情案例或相关资料准备问题讨论指南，用于引导学生进行小组讨论6.5 教学过程让学生回顾和总结小说《麦琪的礼物》中体现的亲情价值观引导学生进行小组讨论，分享对亲情价值观应用的理解进行案例分析，深入探讨亲情价值观在日常生活中的应用第七章：亲情沟通技巧7.1 教学目标让学生掌握有效的亲情沟通技巧通过角色扮演和小组讨论，引导学生运用亲情价值观进行有效沟通7.2 教学重点与难点重点：掌握有效的亲情沟通技巧难点：运用亲情价值观进行有效沟通7.3 教学方法采用角色扮演法，让学生模拟亲情沟通场景使用小组讨论法，让学生分组讨论并分享对亲情沟通技巧的理解7.4 教学准备准备亲情沟通场景或相关资料准备问题讨论指南，用于引导学生进行小组讨论7.5 教学过程让学生了解和掌握有效的亲情沟通技巧进行角色扮演，模拟亲情沟通场景，引导学生运用亲情价值观进行有效沟通进行小组讨论，分享对亲情沟通技巧的理解和经验第八章：亲情的重要性8.1 教学目标让学生认识到亲情的重要性通过小组讨论和案例分析，引导学生深入理解亲情对自己和他人的影响8.2 教学重点与难点重点：认识到亲情的重要性难点：深入理解亲情对自己和他人的影响8.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论并分享对亲情重要性的理解使用案例分析法，对亲情案例进行深入分析8.4 教学准备准备亲情案例或相关资料准备问题讨论指南，用于引导学生进行小组讨论8.5 教学过程引导学生认识到亲情的重要性进行小组讨论，分享对亲情重要性的理解进行案例分析，深入探讨亲情对自己和他人的影响第九章：亲情价值观的传承9.1 教学目标让学生了解亲情价值观的传承意义通过小组讨论和案例分析，引导学生思考如何传承亲情价值观9.2 教学重点与难点重点：了解亲情价值观的传承意义难点：思考如何传承亲情价值观9.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论并分享对亲情价值观传承的理解使用案例分析法，对亲情价值观传承案例进行深入分析9.4 教学准备准备亲情价值观传承案例或相关资料准备问题讨论指南，用于引导学生进行小组讨论9.5 教学过程引导学生了解亲情价值观的传承意义进行小组讨论，分享对亲情价值观传承的理解进行案例分析，深入探讨如何传承亲情价值观第十章：课程总结10.1 教学目标让学生总结本门课程的学习内容和收获通过课程总结，引导学生反思亲情价值观在自己生活中的应用10.2 教学重点与难点重点：总结学习内容和收获难点：反思亲情价值观在自己生活中的应用10.3 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和总结使用小组讨论法，让学生分组讨论并分享对课程的理解和收获10.4 教学准备准备课程总结指导问题，用于引导学生进行小组讨论10.5 教学过程引导学生总结本门课程的学习内容和收获进行小组讨论，分享对课程的理解和收获引导学生反思亲情价值观在自己生活中的应用第十一章：亲情与社会关系11.1 教学目标让学生了解亲情与社会关系的相互作用通过案例分析，引导学生思考亲情在个人与社会关系中的地位和作用11.2 教学重点与难点重点：理解亲情与社会关系的相互作用难点：思考亲情在个人与社会关系中的地位和作用11.3 教学方法采用案例分析法，对亲情与社会关系案例进行深入分析使用小组讨论法，让学生分组讨论并分享对亲情与社会关系的理解11.4 教学准备准备亲情与社会关系案例或相关资料准备问题讨论指南，用于引导学生进行小组讨论11.5 教学过程让学生回顾和总结小说《麦琪的礼物》中体现的亲情价值观引导学生进行小组讨论，分享对亲情与社会关系的理解进行案例分析，深入探讨亲情与社会关系的相互作用第十二章：亲情的心理意义12.1 教学目标让学生了解亲情在个人心理发展中的意义通过小组讨论和案例分析，引导学生思考亲情对个人心理成长的影响12.2 教学重点与难点重点：理解亲情在个人心理发展中的意义难点：思考亲情对个人心理成长的影响12.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论并分享对亲情心理意义的理解使用案例分析法，对亲情心理意义案例进行深入分析12.4 教学准备准备亲情心理意义案例或相关资料准备问题讨论指南，用于引导学生进行小组讨论12.5 教学过程引导学生了解亲情在个人心理发展中的意义进行小组讨论，分享对亲情心理意义的理解进行案例分析，深入探讨亲情对个人心理成长的影响第十三章：亲情与道德教育13.1 教学目标让学生了解亲情在道德教育中的作用通过小组讨论和案例分析，引导学生思考亲情对个人道德观念的影响13.2 教学重点与难点重点：理解亲情在道德教育中的作用难点：思考亲情对个人道德观念的影响13.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论并分享对亲情与道德教育的理解使用案例分析法，对亲情与道德教育案例进行深入分析13.4 教学准备准备亲情与道德教育案例或相关资料准备问题讨论指南，用于引导学生进行小组讨论13.5 教学过程引导学生了解亲情在道德教育中的作用进行小组讨论，分享对亲情与道德教育的理解进行案例分析，深入探讨亲情对个人道德观念的影响第十四章：亲情主题的创作活动14.1 教学目标让学生通过创作活动表达对亲情的理解和感悟通过写作、绘画等形式，引导学生实践亲情主题的创作活动14.2 教学重点与难点重点：完成亲情主题的创作活动难点：表达自己对亲情的理解和感悟14.3 教学方法采用创作活动法，引导学生进行亲情主题的创作使用小组讨论法，让学生分组讨论并分享对创作活动的理解14.4 教学准备准备亲情主题的创作活动指导材料准备问题讨论指南，用于引导学生进行小组讨论14.5 教学过程引导学生进行亲情主题的创作活动进行小组讨论，分享对创作活动的理解展示和评价学生的创作成果第十五章：课程反馈与总结15.1 教学目标让学生反馈对本课程的看法和建议通过总结，引导学生反思亲情价值观在自己生活中的应用15.2 教学重点与难点重点：收集课程反馈难点：引导学生反思亲情价值观在自己生活中的应用15.3 教学方法采用问卷调查法，收集学生对课程的看法和建议使用小组讨论法，让学生分组讨论并分享对课程的理解和收获15.4 教学准备准备课程反馈问卷准备问题讨论指南，用于引导学生进行小组讨论15.5 教学过程进行课程反馈问卷调查进行小组讨论，分享对课程的理解和收获引导学生反思亲情价值观在自己生活中的应用重点和难点解析本教案的重点在于让学生通过阅读和分析《麦琪的礼物》这部小说，深入理解亲情价值观的内涵，并探讨其在个人生活和社会关系中的重要作用。
