诗歌专题训练-------咏菊诗阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
咏菊罗隐篱落岁云暮，数枝聊自芳。
雪裁纤蕊密，金拆①小芭香。
千载白衣酒，一生青女霜②。
春丛莫轻薄，彼此有行藏③。
【注】①拆：同“坼”，绽开。
②白衣酒：陶渊明好酒而不能常得。
某年九月九日，于宅边东篱下摘菊赏花，恰巧江州刺史王弘命白衣人送酒来，便-起饮酒，酒醉才归。
青女：神话中的霜雪之神。
③行藏：出处行止。
《论语·述而》：“用之则行，舍之则藏。
”1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．开篇描写篱笆旁边的几枝菊花，“聊自芳”表现了菊花在诗人心目中的形象特点。
B．诗的三、四两句用工笔手法写菊花的花蕊和绽放，突出了菊花的形、色和香味。
C．“白衣酒”借陶渊明的典故来歌咏菊花千载以来受到士人的喜爱，语言含蓄有致。
D．“岁云暮”“青女霜”，诗人通过对菊花生长环境的描写，表达了有志难伸的苦闷。
2．诗的尾联有什么含意对我们有何启示阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
感事咏菊冯时行【注】寒花冷艳为谁发，霜露泠冷只汝侵。
弱质向人如有托，清香绝世本无心。
会逢仙老收灵药，不用骚人费苦吟。
十载岂无陶靖节，东篱萧索待知音。
【注】冯时行，南宋诗人，为政有突出成就。
因主张抗金触忤秦桧，受排挤冷落僻地十余年。
3．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是A．全诗刻画了寒菊冷艳高洁孤独羸弱的艺术形象，表达了诗人不甘被遗弃的积极心态。
B．这首咏物诗，构思上运用了象征手法，托物言志，诗中典故的运用也恰到好处。
C．诗歌描写了寒菊所处的恶劣环境，这是对诗人当时身处严酷的政治环境的艺术刻画。
D．诗中出现了仙老、灵药等宣传封建迷信色彩的内容，在一定程度上削弱了作品的积极意义。
4．诗的尾联表达了诗人怎样的思想感情？阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
咏菊唐·白居易一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。
耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。
5．下列对诗歌有关内容的分析和概括,不恰当的一项是()A．这首诗的作者白居易，是唐朝著名诗人，曾倡导“新乐府运动”，诗歌语言明白晓畅，通俗易懂。
诗歌专题训练------陆游《秋思》阅读下面这首宋诗，完成各题。
秋思陆游人生四十叹头颅，久矣心知负壮图。
未死皆为闲日月，无求尽有醉工夫。
风凋木叶流年晚，秋入窗扉病骨苏。
信步出门湖万顷，季鹰不用忆莼鲈[注]【注】季鹰，张翰字季鹰，西晋文学家。
张翰躲避乱世，因想念家乡的莼菜羹和鲈鱼脍而辞官还乡。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联诗人感叹自己年龄已到四十岁，内心也早知道辜负了一生的抱负。
B．颔联中的“闲日月”“醉工夫”，蕴含着诗人此时此刻无可奈何的心情。
C．颈联写落叶和透过门窗的寒气，点明了深秋的时节和诗人的身体状况。
D．闲居的诗人面对着秋色秋景，思绪万千，全诗含蓄地表达了诗人秋日所感。
2．请简要分析诗歌尾联的含意及其蕴含的思想情感。
阅读下面这首宋诗，完成各题。
秋思陆游半年闭户废登临，直自春残病至今。
帐外昏灯伴孤梦，檐前寒雨滴愁心。
中原形胜关河在，列圣①忧勤德泽深。
遥想遗民垂泣处，大梁②城阙又秋砧③。
【注】①列圣：指宋朝历代帝王。
②大梁：北宋都城开封的古称。
③秋砧：秋日捣衣声。
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联写自己得病之久，颔联写孤独愁苦，都是为了表现诗人晚景之落魄。
B．诗人选择的“昏灯”“寒雨”等意象富有表现力，与意境的整体色彩、情调很吻合。
C．颈联写中原关河和历代贤君，要表达的思想感情尽在不言中，尽显诗歌含蓄之美。
D．诗歌塑造了一个年迈多病却依然心忧国家黎民，渴望收复失地的爱国诗人形象。
4．诗作是如何紧扣“秋思”展开的？请加以具体分析。
阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
秋思陆游黄落梧桐覆井床，莎根日夜泣寒螀。
老生窥镜鬓成雪，俊鹘掣鞴①天欲霜。
破虏谁持白羽扇？从军曾拥绿沈枪②。
壮心自笑何时豁③，梦遶祁连古战场。
【注释】①鞴（bèi）：把鞍辔等套在马身上。
②绿沈枪：古代诗词中常见的枪名。
③豁：舍弃。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗以梧桐叶发黄而飘落、寒蝉在低矮的灌木莎根日日夜夜啼鸣来表现“秋”。
专题46 古代诗歌阅读——诗一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
诸葛庙杜甫久游巴子国，屡入武侯祠。
竹日斜虚寝，溪风满薄帷。
君臣当共济，贤圣亦同时。
翊戴①归先主，并吞更出师。
虫蛇穿画壁，巫觋醉蛛丝。
欻忆吟梁父，躬耕也未迟②。
[注]①翊戴：辅佐拥戴。
②“欻忆”句：欻，忽然。
据《三国志·蜀书·诸葛亮传》载，“亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》”“每自比于管仲、乐毅”。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．“屡入”说明杜甫多次拜谒诸葛庙，体现诗人对诸葛亮景慕之深。
B．“君臣”两句由实入虚，由眼前之景转为追溯诸葛亮的一生功业。
C．“虫蛇”两句，描写庙内荒废破败，隐含了作者内心的伤感之情。
D．“欻忆”两句化用典故，表现诗人要学习诸葛亮超然物外的精神。
2．学者陈贻掀认为杜甫有“诸葛亮情结”，请结合本诗与《蜀相》简要分析。
【答案】1．D2．（1）渴望像诸葛亮一样，辅佐圣主，一展抱负。
如“君臣当共济，贤圣亦同时”，抒发了对臣贤君圣、君臣相得的向往。
（2）对诸葛亮一生功业充满景仰。
如“并吞更出师”“两朝开济老臣心”等抒发了对诸葛亮济世扶危、鞠躬尽瘁的追慕。
（3）对武侯祠如今冷落的感慨。
如“虫蛇穿画壁，巫觋醉蛛丝”“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”等，都描绘了武侯祠荒凉冷落的情景，抒发了英雄不再、无人瞻顾的伤感。
（4）诗人以诸葛亮自况，借缅怀诸葛亮抒发自己矢志报国的志向，如“欻忆吟梁父，躬耕也未迟”。
（5）借助对诸葛亮功业未成、赍志以殁的叹惋，表达诗人壮志难酬的感慨。
如“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。
【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
D．“表现诗人要学习诸葛亮超然物外的精神”错误，杜甫“吟《梁父》”和“躬耕”是意欲效仿诸葛亮，希望辅佐贤君，表现其积极入世的思想。
故选D。
2．本题考查学生理解诗歌中作者的思想情感的能力。
本诗中，“君臣当共济，贤圣亦同时”意思是：君臣当共同成就事业，贤圣也应出于同时。
