电与磁基础知识

基础知识巩固第一节：磁现象知识点一：磁体（1）磁体：具有磁性的物体叫做磁体。

（2）磁极：磁体有两个磁性________的地方,叫做磁极。

分别为__________极和_______极。

条形磁体两端磁性最______,中间磁性最_____。

指南针静止时指南的那个磁极叫______极。

地球是个大磁体，地磁的南极在地理的 极附近；地磁的北极在地理的 极附近。

（3）、磁极间的相互作用规律: 同名磁极相互___________;异名磁极相互__________.练习题：1、如图所示，在水平地面上的磁体上方，有挂在弹簧测力计上的小磁体（下部N 极）。

小辉提着弹簧测力计向右缓慢移动，挂在弹簧测力计上的小磁体下端，沿图示水平路线从A 缓慢移到B 。

则图乙中能反映弹簧测力计示数F 随位置变化的是 （ ）2、（07内江）如图所示．是放在同一水平直线上的两条形磁铁。

请作出右侧条形磁铁所受到的磁力示意图。

3、如图所示，一铁块放在水平地面上，请画出当条形磁铁靠近铁块时，铁块所受摩擦力的示意图。

（图中已标出摩擦力的作用点）知识点二：磁化（1）、磁化: 使没有磁性的物体(铁、钴、镍)获得_____________的过程叫做磁化。

第二节：磁场（1）、磁场:磁体周围存在一种看不见的特殊物质，叫做磁场。

（2）、磁场的基本性质是：对放入磁场中的磁体产生磁力作用。

磁体间的相互作用是通过___________发生的.（3）、磁场方向规定：小磁针在磁场中的某一点静止时,________极的指向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。

(4)、磁场的描述——磁感线: 用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质.① 磁感线的方向:在磁体外部总是从磁体的_______极发出,最后回到_________极.② 磁感线上，任何一点的切线方向表示该点的磁场方向。

磁感线分布越密的地方,其磁场越___________;磁感线分布越疏的地方,其磁场越_______.练习: 1、（2010内江）关于磁感线的概念，下列说法中不正确的是（ ）A 、磁针北极在某点所受的磁力方向跟该点的磁感线方向一致B 、磁体周围越接近磁极的地方磁感线越密C 、磁感线是磁场中确实存在的线D 、磁感线是一种假想的曲线，在磁体外部是从北极到南极2 、下列说法错误的是（ ）A 、磁场是由无数条磁感线组成的B 、小磁针自由静止时，小磁针的N 极指向地磁的S 极3题2题 NC 、将条形磁铁分成若干段，每段磁体均有N 、S 极D 、大头针被磁铁吸引的同时也被磁化成小磁体3、人类在探索自然规律的过程中，总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量法”、“等效替代法”、“类比法”、“理想模型法”等。

新教科版六年级科学上册4-3《电和磁》说课稿一. 教材分析《电和磁》这一课是小学科学教育中的一重要部分，新教科版六年级科学上册4-3的内容，主要是让学生了解电和磁的基本概念，以及电和磁之间的联系。

通过这一课的学习，学生可以对电和磁有一个初步的认识，培养他们的科学思维和实验操作能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于电和磁的概念可能已经有所了解，但可能缺乏深入的理解。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过实验和观察，深入理解电和磁的特性，以及它们之间的联系。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解电和磁的基本概念，掌握电和磁的一些基本实验操作，如通电导线周围产生磁场，磁铁的极性等。

2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生的科学思维和实验操作能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣和好奇心，以及对科学现象的探究精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：电和磁的基本概念，电和磁之间的联系。

2.教学难点：电和磁的实验操作，如通电导线周围产生磁场，磁铁的极性等。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实验法，讲授法，讨论法等。

2.教学手段：使用实验器材，如通电导线，磁铁等，以及多媒体教学手段，如PPT等。

六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的实验，如通电导线周围产生磁场，引起学生的兴趣，引出本课的主题。

2.讲解：讲解电和磁的基本概念，如电流，磁场，磁极等，以及电和磁之间的联系。

3.实验：学生分组进行实验，如通电导线周围产生磁场，磁铁的极性等，教师巡回指导。

4.讨论：学生分组讨论实验结果，分享自己的观察和理解，教师引导学生深入思考。

5.总结：教师对学生的实验和讨论进行总结，强调电和磁的基本概念和联系。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够清晰地展示电和磁的基本概念和联系。

可以设计一个简单的图示，展示电和磁的关系，以及一些重要的关键词，如电流，磁场，磁极等。

八. 说教学评价教学评价可以从学生的实验操作，讨论参与度，以及对电和磁的理解程度等方面进行。

九年级物理16章知识点总结手写九年级物理知识点总结九年级学习物理的最后一个单元是第16章，这一章主要涉及到电与磁的知识。

在本篇文章中，我将对九年级物理第16章的主要知识点进行总结和归纳，帮助大家更好地理解和掌握物理知识。

一、电与磁的基本性质电与磁是紧密相关的物理现象。

电荷是物质的固有属性，可以分为正电荷和负电荷。

同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

磁有两个基本极性，即南极和北极。

同种磁极相互排斥，异种磁极相互吸引。

电磁力是电荷和磁极之间的相互作用力。

二、电路中的电流和电阻电流是指单位时间内电荷通过导体横截面的数量，单位是安培(A)。

电流的方向是由正电荷流向负电荷的方向。

电阻是导体阻碍电荷流动的特性。

电阻大小与导体材料的特性以及导体长度和截面积有关。

电阻的单位是欧姆(Ω)。

根据欧姆定律，电流与电压和电阻之间存在着线性关系：I=U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。

三、欧姆定律和功率欧姆定律是电流、电压和电阻之间的基本关系。

根据欧姆定律，当电阻不变时，电流与电压成正比。

而当电压不变时，电流与电阻成反比。

功率是电能转化的速率，是单位时间内电流所做的功。

功率的计算公式为：P=UI，其中P表示功率，U表示电压，I表示电流。

四、电源和电路连接电源是提供电能的装置，常见的电源有干电池、蓄电池和发电机等。

电路是由导体、电源、电阻等元件组成的电流路径。

电路可以分为串联、并联和复合电路。

串联电路中，电流只有一条路径流动；并联电路中，电流分成多条路径并行流动。

五、电磁感应和发电机电磁感应是指导体中的磁场变化会引起感应电动势的现象。

根据法拉第电磁感应定律，当导体和磁场之间相对运动或磁场发生变化时，感应电动势和感应电流就会产生。

发电机是利用电磁感应现象将机械能转化为电能的装置。

发电机主要由磁场、线圈和导电材料构成。

六、电磁铁和电磁感应器电磁铁是通过通过电流在导线上产生的磁场而形成的一种人工磁体。

电磁感应器是根据电磁感应原理制成的一种测量仪器或装置。

磁场的性质知识点一：磁场磁感线一、电和磁的联系磁场1．磁体间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引．2．奥斯特实验：把导线放置在指南针的上方，通电时磁针发生了转动．实验意义：奥斯特实验发现了电流的磁效应，即电流可以产生磁场，首次揭示了电与磁的联系．3．磁场：磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间，以及通电导体与通电导体之间的相互作用，是通过磁场发生的，磁场是磁体或电流周围一种看不见、摸不着的特殊物质．二、磁感线1．磁场的方向：物理学规定，在磁场中的某一点，小磁针静止时N极所指方向就是这一点的磁场方向．2．磁感线(1)定义：在磁场中画出的一些有方向的曲线，曲线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致，这样的曲线就叫作磁感线．(2)特点①磁感线的疏密表示磁场的强弱．磁场强的地方，磁感线较密；磁场弱的地方，磁感线较疏．②磁感线某点的切线方向表示该点磁场的方向．三、安培定则1．直线电流的磁场安培定则：如下图甲所示，用右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向．直线电流周围的磁感线环绕情况如图乙所示．2．环形电流的磁场安培定则：如下图所示，让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向．3．通电螺线管的磁场安培定则：如下图所示，右手握住螺线管，让弯曲的四指与螺线管电流方向一致，伸直的拇指所指的方向就是螺线管轴线上磁场的方向或者说拇指所指的方向是它的北极的方向．技巧点拨一、磁场与磁感线1．磁场(1)磁场的客观性：磁场与电场一样，也是一种物质，是一种看不见而又客观存在的特殊物质．存在于磁体、通电导线、运动电荷、变化电场、地球的周围．(2)磁场的基本性质：对放入其中的磁极、电流、运动的电荷有力的作用，而且磁体与磁体、磁体与电流、电流与电流间的相互作用都是通过磁场发生的．2．磁感线(1)定义：磁感线是为了形象地描述磁场而人为假想的曲线，曲线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同．(2)特点：①在磁体外部，磁感线从N极发出，进入S极；在磁体内部由S极回到N极．②磁感线的疏密程度表示磁场的强弱，磁感线越密的地方磁场越强；磁场方向即过该点的磁感线的切线方向．③磁感线闭合而不相交，不相切，也不中断．④磁感线是人们为了形象描述磁场而假想的线，并不真实存在．(3)几种特殊磁体外部的磁感线分布(如下图所示)：二、安培定则1.直线电流的磁场(1)安培定则：用右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向，如下图所示．(2)画法：如下图所示(3)特点：是非匀强磁场，距导线越远处磁场越弱．2．通电螺线管的磁场(1)安培定则：右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向与电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是螺线管轴线上磁感线的方向，如下图所示．(2)磁感线特点两端分别是N极和S极，管内是匀强磁场，管外是非匀强磁场，画法如下图所示．3．环形电流的磁场(1)安培定则：让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向，如下图所示．(2)磁感线的特点两侧分别是N极和S极，离圆环中心越远，磁场越弱，画法如下图所示．三、安培分子电流假说1.法国学者安培提出：在物质内部，存在着一种环形电流——分子电流．分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极．(如下图所示)2．当铁棒中分子电流的取向大致相同时，铁棒对外显磁性；当铁棒中分子电流的取向变得杂乱无章时，铁棒对外不显磁性．例题精练1．（杭州月考）小李同学用铁钉与漆包线绕成电磁铁，当接通电路后，放在其上方的小磁针N极立即转向左侧，如图所示。

线方向有关。

转动的原理制成的。

AM954kHz、电与磁知识归纳1 •磁性：物体吸引，一个是北极（N极）；另一个是南极（S极）② 磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

4 .磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。

5 .磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。

6 .磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。

7 .磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

&磁感线：描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。

磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。

（磁感线是不存在的，用虚线表示，且不相交）9 .磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。

10. 地磁的北极在地理位置的南极附近；而地磁的南极则在地理位置的北极附近。

（地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。

）11. 奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。

12. 安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极（N极）。

13. 安培定则的易记易用：入线见，手正握；入线不见，手反握。

大拇指指的一端是北极（N极）。

14. 通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强；②线圈匝数越多，磁性越强；③插入软铁芯，磁性大大增强；④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。

15. 电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。

16. 电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来控制；②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节；③磁极可由电流方向来改变。

17. 电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来控制的开关。

它的作用可实现远距离操作，禾U 用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。

还可实现自动控制。

18. 电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。