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为主动适应基础教育发展、地方经济建设和社会全面进步对人才培养的新要求，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《湖北省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》特制定本学科专业建设与人才培养发展规划。
一、学校“十二五”建设的成绩、做法和问题(一)主要成绩与做法。
学校始终以国家中长期教育改革和发展规划纲要、湖北省教育事业各个时期规划为统领，以主动适应经济结构调整和产业转型升级为导向，以更好地满足人民群众接受优质高等教育需求为目标，以专业基本建设为基础，以教学内容与课程体系改革为重点，以师资队伍建设为关键，着力创新人才培养模式，着力优化专业结构和人才培养类型结构，着力加强质量保障体系建设，着力培养学生创新创业和实践能力，坚持走跨越发展、特色发展、内涵发展道路，紧紧围绕提高人才培养质量生命线，形成优势突出、特色鲜明、结构合理、适应社会需求的多学科协调发展的本科教育教学体系和本科专业课程体系。
学校充分利用现有教学资源，优化专业结构，拓宽专业口径，以社会需求为导向，合理设置专业，形成了初显地方师范性大学的多学科协调发展的专业结构与布局。
到目前为止，我校共有63个普通本科专业，分布在经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学和艺术学等9个学科门类中，初步形成文理交融、理工结合、师范与非师范并行的专业结构。
1.专业建设层次不断提升。
五年来，我校按照“以社会需求为导向，提升市场应用广泛的专业，发展有市场潜力的专业，压缩无市场前景的专业”原则，加快了专业结构调整步伐。
共成功申报新专业8 个，(教育部2012年进行专业调整)专业总数由2009年的43个增长到63个。
采取调整、新增、压缩等办法加强专业建设，同时学校加强了对新专业的监控，增强了新办专业的办学实力，规范了新专业的教学管理。
着力巩固优势专业，铸就品牌专业。
目前，我校共有国家级特色专业3个，省级品牌专业7个，校级品牌专业3个，形成了国家级、省级、校级三级专业建设体系，品牌专业充分发挥其辐射带动作用，引导和带动学校专业建设整体水平的提高。
xxxxx职业学院“十三五”发展规划“十三五”时期，是我院加快发展，努力实现升级为本科高校目标的关键时期。
为进一步明确学院发展方向，明晰学院发展思路，增强学院办学活力和实力，提高学院办学层次和水平，更好地为广东经济建设和社会发展服务，现根据《广东省教育发展“十三五”规划》精神，结合学院实际编制本规划。
一、发展基础学院创办于2005 年，经过10 年的奋斗和努力，特别是“十二五”期间的创新与开拓，各项事业取得了长足进步，实现了跨越式发展。
（一）主要成绩1、办学规模持续扩大。
学院现有全日制在校生11156 人，比2011 年9200 人增加了1956 人，增长17.5%。
已跻身于万人大学之列。
2、学科专业健康发展。
学院根据经济发展需要和自身办学优势，及时调整专业设置，优化专业结构。
“十二五”期间，新增建筑工程技术、建筑设计技术、金融与证券等市场急需专业，停招计算机信息管理等市场淘汰专业，形成了“专业跟着市场跑，课程围着岗位转”的良好态势。
学院目前设有电力系统自动化技术、数控技术、软件技术、汽车检测与维修技术、建筑工程技术等13 个工学学科类专业；国际经济与贸易等7 个经济学科类专业；工商企业管理等 3 个管理学科类专业；商务英语等 2 个文学学科类专业；环境艺术设计等 4 个艺术学科类专业，初步形成了以工为主，经、管、文、艺协调发展的学科专业体系。
在学科专业建设中，学院会计专业被省教育厅列为省级重点培育专业，获省级专项资金80 万元。
2 3、教学质量稳步提升。
通过大力实施“教学质量与教学改革工程”，成功建设1 个省级重点培育专业、8 个院级重点专业和17 门院级精品课，打造优秀教学团队，建立304 个校外实践教学基地，扩展订单教育，创新顶岗实习模式，推行“双证书”制度，开展职业技能竞赛，强化实践教学，学院办学水平和育人质量得到进一步提升，所培养的人才因“动手能力强、上岗适应快”而深受用人单位欢迎，2011 年至2014 年毕业生就业率分别高达95.54%、98.50%、98.07%和98.78%，在同类院校中处于领先地位。
一、“十三五”期间学校后勤总体指导思想和工作原则（一）总体指导思想。
后勤服务集团“十三五”期间始终坚持“三服务、三育人”的根本宗旨，紧紧围绕学院建设一流高职院校为目标，不断深化后勤社会化改革，提供与之相配套的高水平、高质量的后勤服务保障体系。
与此同时不遗余力地推进绿色低碳校园建设和后勤文化建设，打造具有我校特色的“满意的后勤、创先的后勤、高效的后勤、和谐的后勤”。
（二）工作原则。
1．坚持以服务为中心的原则，坚持以“服务教学、服务科研、服务师生员工”，“管理育人、服务育人、环境育人”为宗旨，充分体现后勤工作的教育属性和公益性。
2．坚持四个“有利于”和绩效优先为导向的原则，完善后勤社会化改革的判断标准。
后勤社会化改革必须坚持为教学、科研和师生提供优质服务的方向，始终把有利于提高后勤服务质量、管理水平和管理效益，有利于减轻学校负担，有利于提高办学效益，有利于促进学校的改革与发展，作为后勤社会化改革的出发点和落脚点，同时坚持“按劳分配、按贡献大小分配”，建立和完善后勤集团薪酬管理体系，科学合理地制订分配方案。
3．坚持“创新发展”、“质量第一”的原则，整合资源，优化机构设置，以行业标准对后勤工作进行规范管理，提升管理水平，提高工作效率，推进各项管理及服务工作的现代化、科学化、专业化、标准化、信息化，进一步提高服务水平和保障能力。
二、“十三五”期间学校后勤发展目标（一）建立“四个后勤”的总体目标。
1．建立“满意的后勤”，打造体制机制比较合理，工作比较高效，师生比较满意的后勤，使集团服务质量师生满意度的整体目标达到85%以上。
2．建立“高效的后勤”，打造成为运行高效、执行力与应急处理能力较强，并具有一定综合效益的后勤服务集团。
3．建立“和谐的后勤”，打造和谐后勤文化，塑造后勤爱校如家、吃苦耐劳的奉献精神、求实创新的敬业精神和团结协作的共事精神。
（二）“十三五”期间，后勤各中心结合实际，明确自身定位，分别提出各自的发展目标。
【 - 广播电视十三五工作总结】资料是每个人都需要好好去阅读的有效文件，资料是能够帮助我们更快的学习知识的一种途径，什么样的资料才会很好的帮助到我们呢？网为你推荐《2021年高职院校十三五发展规划》，希望能帮助到学习的你！一、制定“十三五”事业发展规划的基础和形势分析(一)“十二五”期间取得的主要成就“十二五”期间，我院教育事业全面发展，各方面工作都取得了较大的进步，学院整体办学实力明显提高，总体完成了“十二五”规划目标，在多个方面取得了标志性成就：1.专业建设开创新局面。
学院依据专业建设发展规划，围绕江苏省产业发展重点，及时将“十一五”规划专业链概念转变为建设专业群的思路，不断优化专业结构，调整专业方向。
新增了9个专业，全院专业数达到42个，其中数控技术专业、机电一体化专业成为江苏省品牌专业建设点，电光源技术和计算机辅助设计与制造2个专业作为高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目获教育部立项并且通过验收;新建江苏省重点专业群3个，“3+2”高职本科衔接专业4个，“3+2”、“3+3”中高职衔接专业4个;新建中央财政支持的实训基地1个，省级实训基地1个;获得国家级教学成果一等奖1项、二等奖1项，省级教学成果特等奖1项、二等奖4项;建成国家级精品资源共享课6门，成功申报“国家职业教育专业资源库”子项目3项，获得江苏省高等学校重点教材立项5项，出版省重点教材1本，取得第一批“十二五”职业教育国家规划教材19部，拟入选第二批“十二五”职业教育国家规划教材6部;共获得专业建设专项资金1650万元。
2.人才培养质量再上新台阶。
学院不断丰富爱岗敬业，自强不息，构建特色学校文化、双证融通、产学合作，创新人才培养模式、资源共享，集约办学，走可持续发展之路“三位一体”的办学特色内涵，人才培养质量不断提高;构建并实施“国家级—省级—院级”三级技能大赛机制，实施高徒工程，不断强化技术技能人才培养质量，学生共获得教育部主办的全国职业技能大赛一等奖5项、二等奖5项、三等奖3项，获其它省级以上各级各类大赛特等奖1项，一等奖42项，二等奖92项，三等奖110项，20xx年，学院被授予“江苏省高技能人才摇篮奖”;根据《江苏省普通高校本专科毕业生就业、预警和重点产业人才供应报告》显示，学院20xx届毕业生毕业半年后就业竞争力指数为94.2，在江苏省参与调查的54所公办高职院校中排名第一，荣获“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”称号。
职业技术学院十三五专业建设规划XXX“十三五”专业建设与发展规划一、发展现状及面临形势（一）发展现状1.专业规模逐步扩大。
“十二五”期间，我校全面贯彻落实科学发展观，坚持能者治教，严谨治学的办学理念，秉承为社会培养“技能型人才”的办学宗旨，正确处理规模、结构、质量、效益的关系，专业建设有了很大发展，形成了工、文结合的格局。
专业由“十二五”初的15个发展到“十二五”末的17个，专业规模逐渐扩大。
17个专业中，工科类专业6个，占35.0%；文科类专业11个，占65%。
2.办学特色更加明显。
“十二五”期间，学校的传统优势和特色得到进一步巩固和发展。
学校现有校级特色专业1个，校级重点建设专业4个，特色（重点建设）专业占学校现有专业数的6%，属文科类。
主干学科专业紧紧依托财经类行业，已显现较强优势，成为我校专业建设群的主体，反映了我校鲜明的办学特色。
3.教学条件明显改善。
“十二五”期间，学校共投入教学科研仪器设备经费100万元左右，全校教学科研仪器设备总值达100万元，实验室建筑面积约3000多平方米，多媒体教室总间数52间、座位数4000多个；实训（实验）实15个；新建校内外实基地30多个。
4.教学管理严格规范。
通过对管理制度的“废、改、立”，学校教学管理制度更加科学、严谨、健全。
“十二五”期间，学校进一步理顺了校、院（部）两级教学管理体制，明确各级管理权限和职责，教学管理更加规范，管理效率得到进一步提高；构建了科学合理、运行高效的质量保障体系。
5.办学水平显著提升。
毕业生的综合素质稳步提升，升本录取率达100%，就业率名列前茅，受到用人单位的普遍好评。
6.校企合作教育快速发展。
（校内、校外）学校积极探索与企业合作订单式培养高职学生。
7.科研工作步入新轨、教改工作逐见成效。
学校13个教改科研项目成功立项，其中，重点项目6个(其中市级项目4个)，一般项目7个。
（二）面临形势1.专业建设整体水平有待进一步进步。
高职学院专业建设发展规划专业建设是高等学校教学基本建设之一，是学校办学水平和人才培养质量的重要标志，是学校“创特色、树品牌、谋发展”的重要手段。
为了进一步加强专业建设，优化专业结构，构建具有竞争优势、特色鲜明、适应社会需求的专业体系，不断提高人才培养质量和专业建设水平，根据学校“十四五”发展规划，结合我校专业发展和教育教学资源实际，特制定本规划。
一、专业建设发展现状(一)专业建设基本情况1. 专业规模不断扩大“十三五”期间，学校专业建设规模不断扩大，专业数量由2015年的28个发展到2020年的43 个，涵盖九个专业大类，其中，工科类专业25个，占58.14 乐经管、文科类专业14 个，占32.56%,艺术类专业4个，占9.30%。
学校现有省级高水平专业群立项建设项目I 个，省级二类品牌专业建设项目1个，省级重点专业2个，广东省民办教育特色专业1个，己形成了以“现代信息技术”为主线，以计算机应用技术、信息安全技术应用、机电一体化技术、电子商务、建筑工程技术等特色专业为龙头，构建与产业紧密对接的高水平专业群，学校现已逐渐形成具有较强社会适应性和竞争力的品牌专业和办学特色。
学校重点专业群建设发展迅速，由2017年的2个(信息技术与人工智能应用开发专业群、智能制造控制技术专业群)发展到2020年的6个校级重点专业群，它们分别是：计算机应用技术(大数据与人工智能)专业群、机电一体化技术(智能制造)专业群、工程造价专业群、电子商务(跨境电商)专业群、软件技术专业群、大数据与财务管理专业群。
2020年12月，计算机应用技术专业群被广东省教育厅认定为首批省高职院校高水平专业群立项建设项目。
2 .办学条件明显提升“十三五”期间，学校加大投资力度，五年内共投入教学、科研仪器设备购置经费二千多万元，大大改善了办学条件。
至2020年底，学校固定资产达7589.69万元(其中教学、科研仪器设备资产值4729.84万元),建筑面积254980平方米，教学用计算机3580 台，图书77.68 万册，各专业实训室166个，多媒体教室381间。
高校十三五规划方案一、总体目标二、发展方向1.全面提高教育质量：加强教学，提高教育教学水平，加强师资队伍建设，提高教师的教学能力和创新能力，建设一支高水平的教学团队。
同时，加快课程，培养学生综合素质，加强学科交叉融合，提高学生的创新能力和实践能力。
2.加强科学研究：着力打造一流的科研创新平台，提供良好的科研环境和条件，鼓励教师开展前沿科学研究，推动科研成果转化，加强产学研合作，加强科学研究的国际合作与交流，提升高校的科研水平和影响力。
3.推进高等教育国际化：加强高等教育国际交流与合作，引进国际优质教育资源，培养具有国际竞争力的人才，提高高校的国际声誉和影响力。
同时，加强留学生教育管理，提高留学生的教育质量和满意度。
4.加强社会服务：加大高等教育对地方经济社会的支持力度，加强产学研合作，推动科技创新与产业升级，为地方经济的发展提供智力支持。
同时，加强高等教育与中小学教育、职业教育的融合，提高中小学教师和职业教育人员的培训水平。
三、主要任务1.优化高等教育结构：根据国家发展需求和地方发展需求，合理布局高等教育资源，优化学科结构和专业设置，加强学科间的协同与融合，提高高等教育的质量和效益。
2.推进教育内涵发展：加强思政课建设，培养学生的理论素养和社会责任感，提高思政课的教学质量和育人效果。
加强艺术教育，提高学生的审美能力和创作能力。
加强体育教育，培养学生的体育素养和身体健康。
3.提高教师队伍素质：加强教师培训，提高教师的教学能力和创新能力。
教师评价体系，建立科学合理的激励机制，提高教师的职业发展空间和待遇水平。
4.加强科学研究和科技创新：加大科研经费投入，提高科研能力和创新能力。
加强科研管理，提高科研项目的质量和效益。
加强知识产权保护，加强科技成果转化，促进科技创新与经济社会发展的深度融合。
5.加强高等教育对地方经济社会的支持：加强高等教育与地方经济社会的合作，开展科技创新与产业发展的合作研究。
推动科技成果转化，促进地方经济的发展。
学院⼗三五规划执⾏情况及⼗四五规划基本构想学院⼗三五规划执⾏情况及⼗四五规划基本构想⼀、⼗X五规划执⾏情况（⼀）主要发展指标完成情况（截⽌XX年底）XX、学⽣规模：全⽇制在校⽣⼈数由XX年的XX⼈发展到XX⼈，其中⾼职⽣由XX⼈增加到XX⼈。
成⼈教育规模保持在XX⼈左右，职业技能鉴定、职业培训⼈数年均XX⼈次左右。
除成⼈教育规模指标未完全达到外，其他指标完全达到⼗X五规划预期⽬标。
XX、专业与课程建设：⾼职专业数由XX年增加到XX个。
现有中央财政⽀持的提升产业服务能⼒的重点建设专业X 个、省级特⾊专业X个、省级⽰范建设专业XX个、国家XX 局重点建设专业XX个、校级重点建设专业XX个。
建设XX 门校级优质课程，省级精品课程和省级精品资源共享课达到XX门，国家精品课程和国家精品资源共享课⽴项各X门。
基本实现⼗X五规划预期⽬标。
XX、师资队伍建设：现有专任教师XX名，校外兼职（课）教师XX名，有省级教学团队XX个；省级学科带头⼈XX⼈，省级教学名师XX⼈，省级中青年⾻⼲教师XX名，“百千万⼯程”⼈才XX名，西部之光访问学者XX名。
专任教师中，⾼级职称XX⼈，占XX；具有硕⼠及以上学位的教师XX⼈，⽐例达XX，双师型教师在专任教师中的⽐例达XX，师⽣⽐保持在XX。
基本实现⼗X五规划预期⽬标。
XX、实验实训条件建设：投⼊实验室和实训基地建设资⾦达XX万元，现有仪器设备总值XX万元，⽣均仪器设备值XX元。
现有校内实验实训室XX个,建成XXX等XX个综合性实训基地，建成XX个“教学做”⼀体化教室，建⽴了校外实训基地XX个。
基本实现⼗X五规划预期⽬标。
XX、基础设施建设：投⼊基础设施建设经费达XX万元，新增学⽣宿舍建筑⾯积和实训室与实训基地场所⾯积近XX 万平⽅⽶，学院建筑和实训基地⾯积达XX平⽅⽶。
新增资质图书XX万册，图书馆藏书达XX万册，⼈均XX册。
完成校园⼀卡通建设、校园互联⽹和⽆线wifi校园全覆盖。
十三五规划纲要全文第十三个五年计划就是“中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要”。
今天店铺要与大家分享的是：十三五规划具体纲要全文！具体内容如下:十三五规划时间：中国是从1953年开始制以五年一个时间段来做国家的中短期规划的，第一个“五年计划”，我们就简称为“一五”，然后以此类推。
“十三五”规划的全称是：中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要。
“十三五”规划的起止时间：2016--2020年。
关于十三五的规划还没有正式出台，要等到十二五末才能进行规划。
十三五规划：启动规划2014年4月17日，国家发展和改革委员会主任徐绍史召开全国“十三五”规划编制工作电视电话会议，宣布启动编制国民经济和社会发展第十三个五年规划。
徐绍史要求规划编制必须强化全球视野和战略思维，正确处理好政府与市场的关系，科学设定规划目标指标，积极推进市县规划体制改革，坚持开放民主编制规划，使“十三五”规划更加适应时代要求，更加符合发展规律，更加反映人民意愿。
他说，党的以来，中国发展进入了新的阶段，面临的机遇前所未有，面临的风险和挑战也前所未有。
世界经济增长格局、国际产业分工、全球投资贸易规则、能源资源版图、地缘政治环境等都在发生深刻变化。
中国已站在新的更高的起点上，“十三五”时期要确保全面建成小康社会的宏伟目标胜利实现，确保全面深化改革在重要领域和关键环节取得决定性成果，确保转变经济发展方式取得实质性进展。
编制好“十三五”规划意义重大而深远。
徐绍史表示，中长期规划是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要手段，是健全宏观调控体系的重要内容。
面对深刻变化的世情国情，面对全面深化改革的历史重任，规划编制工作必须与时俱进，在规划性质和功能定位、规划编制方法和程序、规划内容和表现形式等各方面积极探索、大胆创新，使规划更加适应时代要求，更加符合发展规律，更加反映人民意愿。
十三五规划编制启动我国有望进高收入国家行列今日上午，发展改革委发展规划司司长徐林在“十三五”规划编制新闻发布会上表示，通过“十三五”的努力，我国可能将进入高收入国家的行列。
天津职业大学“十三五”事业发展规划（征求意见稿）为保证学校各项事业实现高标准、高水平的发展，根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(2014年)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》、《高等职业教育创新发展三年行动计划（2015-2018年）》（以下简称“三年行动计划”）、《天津市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《天津市教育事业发展“十三五”规划》等有关文件精神，以及学校各项事业发展的实际情况，研究并编制本规划。
一、发展基础“十二五”期间，学校以天津滨海新区开发开放和国家职业教育改革创新示范区建设为契机，坚持“教学立校”、“服务兴校”的理念，深化改革、锐意进取，教学育人质量不断提高、社会服务领域全面扩展、交流合作成效日益显现，各项事业迅速发展并取得显著成绩。
1.教育教学改革持续深化学校以“国家示范性高等职业院校建设”和“天津市高水平示范校建设”项目为抓手，坚持深化教育教学改革，做大做强了一批重点骨干专业，做成做优了一批精品课程，创新产教融合的育人模式，强化教学管理，教育教学改革成效显著。
其中，学校3个专业获批国家专业教学资源库建设立项在全国高职院校位列第一;2个专业获批中央财政支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力建设项目，均顺利通过验收；5个专业获批天津市高职教育国际化专业教学标准开发试点专业；10个专业获批天津市高水平示范校建设专业；3个专业获批联合培养本科专业；教育部首批现代学徒制试点单位；建有天津市级特色专业教学资源库6个，校级专业（含课程群）教学资源库27个；国家级教学成果奖主持项目一等奖2项、二等奖2项，参与项目一等奖1项、二等奖2项，天津市级教学成果奖12项；“教学做一体”达标课程363门，实施并通过验收课程221门，教学平均满意率达98%以上；国家精品课程14门，其中13门提升为国家精品资源共享课程，市级精品课程28门，校级精品课程139门；40种教材入选“十二五”职业教育国家规划教材。
2.学生培养质量显著提高学校始终以教学工作为核心，以专业建设、课程改革为主线，创新和完善人才培养方案，深化教学改革，不断提升人才培养质量，第三方评价和社会认可度持续攀升。
“十二五”以来，累计录取23057人，为社会累计输送毕业生18522人，平均就业率达98.08%，“双证书”取证率达100%，始终保持在我市高校前列，先后荣获全国普通高校毕业生就业工作先进集体、全国毕业生就业典型经验高校、全国职业院校就业竞争力示范校等多项荣誉，并被确立为滨海新区技能型紧缺人才培养基地、天津市高校学生科技创业实习基地、首批天津市高校众创空间。
我校学生在职业技能和学科竞赛等各类赛项中取得优异成绩，据统计，共获得国家级竞赛奖48项，其中一等奖11项；获得省部级竞赛奖490项，其中一等奖101项；全国大学生电子设计竞赛及数学建模竞赛实现一等奖零的突破。
3.师资结构更加合理学校不断加大人才引进与培养的工作力度，不断提高教师“双教能力”和“双师素质”。
“十二五”期间，共引进教师144人，聘请企业专业人员和能工巧匠276人，兼职教师占专业教师比例达40.88%；连续举办了八届青年教师技能竞赛，2011-2015年有1665人次参赛，竞赛工种达39个；先后组织专业教师出国培训300余人次，选派专业教师赴企业一线进行半年期脱产顶岗实践113人。
高级职称及研究生学历占专任教师的比例分别为42.91%和81.55%，中级以上“双师”素质教师比例达87%；国家级优秀专业教学团队2个，“国家高层次人才特殊支持计划”教学名师1人，国家教学名师1人，享受国务院政府特殊津贴专家2人，国家技能大师1人，全国技术能手6人，参加全国美展2人，全国黄炎培杰出教师2人，全国师德标兵1人；市级优秀专业教学团队1个；天津市教学名师6人、天津市技术能手11人、天津市劳动模范4人、五一劳动奖章20人，天津市黄炎培杰出教师2人，天津市德业双馨教师1人。
据统计，教师核心期刊发表文章数量有较大提升，2012、2013年在全国百所示范校中核心刊发表论文人均数排名分别为第2、第3位。
学校荣获全国“五一”劳动奖状先进单位、全国职工职业道德建设先进单位等荣誉称号。
4.产学研能力不断提升学校坚持走产学研结合之路，以研促教、以研致用，积极推进教育教学与生产实践、技术推广和社会服务的紧密结合，提升教师科研能力，强化科技成果转化，扩展培训服务领域。
其中，共完成科研立项341项，到校科技研发经费5241万元；获得全国教育科学研究优秀成果、教育部科学研究优秀成果奖等7项；完成科技成果鉴定46项；申报专利1472项，专利授权606项，软件著作权16项，商标注册1项，专利获奖13项，连续八年成为天津市专利（创造类）试点单位。
学校先后与河北区科委、西青开发区管委会签订战略合作协议；与天津港保税区、空港经济区等成立了区校企合作理事会，与市人社局、市科委、市民政局等政府职能部门及相关行业、企业开展产学研深度合作。
“十二五”以来,共完成各类社会培训66665人次，累计完成鉴定34327人次，职业技能鉴定资质达73项；承担天津市“职业培训包”项目96个培训包的开发任务；天津科委科技成果转化中心、天津职业大学科技园、天津市包装生产线技术工程中心、全国职业院校3D打印技术应用中心等项目纷纷落户我校。
学校积极发挥示范校辐射作用，开展中西部地区劳动力输转培训、新疆和田地区教师培训等项目；接待各地中高职院校、地方教育行政部门、行业协会等学访、考察、交流逾160个团组，累计接待近2000人次。
与美国、加拿大、俄罗斯、澳大利亚、韩国、日本、泰国、香港和台湾地区近20余所院校在科研、培训等方面建立交流合作关系。
5.学训条件进一步改善随着综合实训楼、汽车学训楼等建筑的建成使用，学校现拥有设施齐全的机械工程、化工、印刷等10个综合实训基地，央财支持的职业教育实训建设项目2个，与社会共建校外实训基地178个，各类校内实验实训室159个，一级实验室83个；设备总值达3.36亿元，其中教学科研仪器设备总值2.49亿元，生均逾2.1万元；图书馆藏书92.87万余册，中外文纸质及电子期刊875余种；客户端使用中外文数据库81个，电子资源总量约8587GB。
数字化校园基本形成，保障了信息技术与教学、管理、服务的深度融合。
网络教学资源和网络教学平台建设成效显著；融合教学管理、学生管理、人事、科研、设备、办公等多领域的数字化管理系统的建成，实现了学校应用系统的相互集成与信息数据的综合利用；“一卡通”业务范围不断拓展，网络支付、3G实景课堂等项目均已陆续投入使用。
6.注重民生，和谐校园建设取得实效学校圆满完成第四、第五聘期全员聘任和第一、第二聘期岗位设置聘任工作，基本理顺了内部管理体制，强化了激励约束机制。
教职工收入大幅提升，2015年在职职工工资总额7105.5万元（人均11.92万元），较2010年增长了3715万元（人均7.09万元），人均年收入（不含超课时费和超研究类工作量费）增长了68.1%。
改扩建浴室，改善学生洗浴条件。
优化公交线路，缓解师生出行难题。
保健站升格为医保定点单位，方便师生就医。
学校紧紧抓住历史机遇，推动新校区建设取得重大进展，学校建筑面积增至34万平方米。
新建学生公寓和教师公寓、改造教学楼共享空间、建设中心广场和景观湖等核心景观区，大大改善了师生的生活工作环境，营造出职场氛围浓郁、人文气息深厚的和谐育人环境。
节约型校园建设初见成效，荣获“全国高校节能先进单位”荣誉称号。
加强民主政治建设，积极推进校务公开、党务公开和民主管理、民主监督，多渠道发挥教代会、统一战线、共青团组织、学生会和离退休老同志的重要作用。
推进和谐院系（部）创建活动、机关处室“文明服务窗口”评比活动纵深开展，组织以机关服务基层、服务师生公开承诺为重点的“为民服务创先争优”活动，不断将和谐校园建设引向深入。
7.党的建设不断加强校党委充分发挥领导核心作用，坚持观大局、谋大事，深入推进学习型、服务型、创新型党组织建设，提升了党建工作的科学化水平。
加强和改进两级中心组理论学习，以保持党的纯洁性教育活动、党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育为契机，进一步提升了思想政治素质和办学治校能力。
按照“主动工作、创新工作、服务师生、推动事业”的要求，积极开展处级领导干部岗位创新活动，共完成创新项目410余项，提高了干部队伍谋事、干事、成事的能力。
加强基层党组织和党员队伍建设，在学校各项事业发展中充分发挥了党总支的政治核心和党支部的战斗堡垒作用。
深化惩防体系建设，构建廉政风险内控机制数字化信息平台，强化对重点领域和关键环节的监督检查，先后被授予“天津市教育系统先进纪检监察组织”等称号。
二、形势分析“十三五”时期，是学校跻身国内一流的关键期、内涵发展的深化期、改革创新的提升期，既有难得的历史机遇，又面临着压力和挑战。
1.发展机遇——国家对高职教育重视程度前所未有，政府层面推进高职教育改革的决心和行动坚决有力。
“十三五”时期是全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第二个完整的五年规划期，国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》、教育部《关于现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》《关于高等职业教育改革发展三年行动计划》以及天津市配套专项系列文件和“国家现代职业教育改革创新示范区”的逐步落实和深入实施。
必将从转变发展方式、深化改革力度、增加教育投入等不同方面为学校可持续发展创造新的外部环境，注入新的强大动力。
——国家重大战略举措的落地实施和天津市经济的快速发展为学校创新发展提供难得契机和广阔空间。
目前，国家相继推出的“中国制造2025”等提升自主创新能力战略、“互联网+”行动等网络强国战略、“一带一路”的开放战略、“京津冀一体化”等区域发展战略，必将促进高职教育与经济、科技、文化、社会的有机结合并创新发展；加之天津市自贸区建设深入推进和GDP连续增长，不仅为多层次职教人才市场提供旺盛需求，而且为生均拨款给予坚强的财政支撑。
——学校办学实力和办学影响为“十三五”实现新发展奠定坚实基础。
近40年持续的规模发展和内涵建设，尤其是“十二五”的创新发展，使学校一直保持着较高的社会声誉；作为国家示范高职，诸多办学指标和国家级教育教学改革项目数量稳定居于国内高职院校前列，并已在职教领域占据一定的话语权，有更大的责任和义务辐射、带动、引领天津市乃至全国职业教育。
2.面临挑战——高职教育的生存发展环境日益严峻。
高等教育阶段学龄人口下降与高等教育普及化阶段到来的压力，高职招生考试制度改革与高职生源质量下滑的考验，地方本科转型应用技术本科的冲击，高职教育改革进入深水区的课题，逼迫学校必须在人才培养、结构布局、资源配置、办学模式、组织管理等方面做出适应性调整和改革。
