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教师师德师风方面
教师师德师风是教育工作中非常重要的一个方面。
以下是一些关于教师师德师风方面的建议：
1. 热爱教育，尽心尽力：教师需要热爱教育事业，愿意为学生的成长付出一切。
他们应该尽心尽力地教育学生，不辞辛劳，不计得失。
2. 以身作则，为人师表：教师作为学生的榜样，应该以身作则，做到言行一致，为学生树立正面的榜样。
他们应该注重自己的言行举止，遵守职业道德，以良好的师德师风影响学生。
3. 尊重学生，关注成长：教师应该尊重学生的人格和个性差异，关注学生的成长和进步。
他们应该用心倾听学生的想法和建议，鼓励学生独立思考和创新。
4. 严谨治学，勇于创新：教师应该严谨治学，不断提高自己的专业素养和教学能力。
同时，他们也应该勇于创新，探索新的教学方法和手段，为学生的发展提供更好的支持。
5. 与时俱进，不断学习：随着社会的不断发展和变化，教师需要不断学习新知识，了解最新的教育理念和技术。
他们应该积极参加各种培训和学习活动，不断提高自己的综合素质。
6. 团结协作，共同发展：教师应该树立团队合作意识，与同事们密切合作，共同促进学校的发展。
他们应该尊重他人的意见和建议，积极参与集体备课和教研活动，共同提高教育教学水平。
7. 关爱学生，关注社会：教师应该关注学生的生活和情感需求，关爱他们的成长和发展。
同时，他们也应该关注社会的发展和变化，积极参与社会公益活动，
培养学生的社会责任感和公民意识。
总之，教师师德师风是教育事业中非常重要的一个方面。
只有具备高尚的师德师风，才能够更好地履行教育职责，培养出更多优秀的人才。
师德师风的内涵与培养途径师德师风是教师职业道德的核心内容，是指教师在教育教学过程中所应遵循的行为规范和职业道德要求。
一个具有良好师德师风的教师可以产生积极的教育影响，有效地引导学生的成长和发展。
本文将探讨师德师风的内涵以及培养教师师德师风的途径。
一、师德师风的内涵1. 诚实守信诚实守信是师德师风的重要内容之一。
教师应当诚实地对待学生和家长，不虚报学生成绩，不敷衍塞责，保持诚信的教育态度和行为。
2. 爱岗敬业爱岗敬业是师德师风的基本要求。
教师应该热爱教育事业，对教育教学工作充满热情，以专业精神对待教学任务，不断提高教育教学水平。
3. 严谨治学严谨治学是师德师风的重要特征。
教师应当保持学术严谨性，严守学术规范，不搞学术造假，提高学科知识水平，并将科学精神和方法运用于教学实践中。
4. 尊重学生尊重学生是师德师风的基本原则。
教师应当尊重学生的个性和发展需求，给予他们足够的关怀和理解，在教育过程中与学生平等相待，不歧视、不体罚学生。
5. 积极向上积极向上是师德师风的积极倾向。
教师应该树立正确的人生观和价值观，积极研究教育教学问题，关注教育热点，不断提升自身素质和能力。
二、培养教师师德师风的途径1. 建立健全师德师风培养机制学校应建立健全师德师风培养机制，制定明确的教师职业道德规范和评价体系。
通过对教师进行师德师风教育培训和考核评估，增强教师师德师风意识，规范其教育行为。
2. 提升师德师风素养学校可以通过开展丰富多样的师德师风主题活动，如师德师风讲座、师德师风教育游戏等，引导教师树立正确的价值观和职业道德观念，提高师德师风素养。
3. 强化教师职业道德引导学校领导和教师队伍应加强对教师职业道德的引导和监督。
学校可以建立师德委员会或类似机构，及时处理教师职业道德问题，对违反职业道德的教师进行严肃处理。
4. 建设合理的激励机制学校应建立合理的激励机制，对表现出良好师德师风的教师给予奖励和荣誉，激发其教育教学的积极性和创造性。
师德师风宣传教育⽅案（通⽤10篇） 为了确保事情或⼯作扎实开展，通常需要预先制定⼀份完整的⽅案，⽅案是书⾯计划，是具体⾏动实施办法细则，步骤等。
那么问题来了，⽅案应该怎么写？下⾯是店铺为⼤家收集的师德师风宣传教育⽅案（通⽤10篇），欢迎阅读与收藏。
师德师风宣传教育⽅案1 为进⼀步加强师德师风建设，弘扬⾼尚师德，树⽴优良师风，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之⼼的“四有”教师，引导⼴⼤教师⾃觉履⾏教书育⼈的神圣职责，践⾏社会主义核⼼价值观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感。
根据九江市教育局关于印发《九江市20xx年中⼩学师德师风教育⽉活动⽅案》（九教发[20xx]78号）要求，结合我县实际，特制定《20xx年xx县中⼩学师德师风教育⽉活动⽅案》，具体内容如下： ⼀、活动主题 讲奉献，争双馨。
⼆、活动时间 20xx年9⽉1⽇——9⽉0⽇ 三、活动⽬标 围绕“讲奉献、争双馨”活动主题开展丰富多彩的师德师风教育活动，全⾯提升教师政治素质和师德素养，提⾼教师职业道德和业务⽔平，提升教育教学服务品质，打造⼀⽀品德⾼尚、作风过硬、业务精湛的“德艺双馨”教师队伍，努⼒办好⼈民满意的教育。
四、活动任务 1、开展相关法律法规专题学习活动，引导教师⾃觉履⾏师德规范，加强师德修养，提⾼教师的政策理论和职业道德⽔平； 2、开展第2个教师节表彰庆祝活动，⼤⼒宣传“德艺双馨”育⼈楷模先进事迹，营造“学先进、讲奉献、争双馨”的良好氛围； 3、开展“青蓝互助，岗位练兵”活动，提⾼⼴⼤教师教育教学能⼒和教书育⼈艺术； 4、持续开展在职教师有偿家教⾃查⾃纠专项治理⼯作，进⼀步规范教师从教⾏为； 5、结合“万师访万家”活动，加强家校沟通，⼴泛征求和收集家长对师德师风建设及学校办学等⽅⾯的意见和建议，针对群众反映的热点问题及时加以整改； 6、树⽴师德先进典型，开展“⾝边的师德故事”征集活动和评选表彰活动。
五、活动步骤 （⼀）宣传动员阶段（9⽉1⽇-7⽇） 各校要根据本校实际，围绕活动主题制定20xx年师德师风教育⽉具体的活动⽅案（⽅案于9⽉2⽇前报县局⼈事股，联系⼈：刘俊，联系电话：xxxxxx），明确师德师风主题教育活动的⽬的、意义、任务、⽅法和要求等，召开动员⼤会，精⼼组织部署。
师德师风教育材料7篇师德师风教育材料（篇1）我院开展了师德学习心得征文活动，对于刚刚迈入教师队伍整一年的我有很多的感触。
我个人认为作为一名教师，师德应该是第一位的。
师德古已有之，不同时代对师德赋予不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，在当今的知识时代对师德又赋予了新的内涵。
我认为师德不是孤立的，而是多方面系统的。
一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业是太阳下最光辉的职业，教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师”。
教师按照一定社会的需要和标准，塑造学生的思想道德，向学生传授文化科学知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。
教师的思想政治素质、职业道德修养和工作能力，决定教育的发展水平和质量。
只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。
教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。
教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。
教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。
正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。
对任何一种职业，都要明确其职业性质，才能落实其相应的社会地位和有关的.待遇。
对社会发展影响重大的教师职业更不例外。
教师到底是自由职业者还是国家公职人员，虽然还存在不同的看法，但在很多发达国家，都是把教师作为国家公职人员（有的是作为公务员）对待的。
国家公职人员（或公务员）的显著特点是有具体的职业资格要求，有专门的机构进行严格的考试并认定职业资格。
对于教师而言，目前，日本、美国、德国、法国等国都在实施教师资格制度。
在上述国家，必须取得国家认定的教师资格后，才有可能由政府任用为教师。
新中国成立后，我国长期是把教师作为“国家工作人员”或者“干部”对待的。
1993年10月31日颁布的《中华人民共和国教师法》将教师身份规定为“教师是履行教育教学职责的专业人员”。
从对教师队伍的管理看，仍把教师列为国家公职人员。
师德师风教育方案师德师风教育方案（通用18篇）为保障事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
我们应该怎么制定方案呢？以下是店铺为大家整理的师德师风教育方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
师德师风教育方案篇1一、活动主题师德师风教育活动的主题为“爱岗敬业，潜心育人”。
各年级组要紧扣并突出这一主题，强化教师的学习意识、服务意识、创新意识，引导和激励广大教师争做优秀人民教师。
二、活动目标1、提升师德水准。
各年级组要抓实师德师风教育活动各项活动，形成长效机制，通过师德专项考核，变师德的他律意识为教师自律意识。
2、创新工作方法。
要通过抓师德教育，规范教师行为，不断创新工作方法，使教师树立正确的人生观、价值观、人才观、质量观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，真正做到静下心来教书，潜下心来育人，形成人人爱岗敬业，在教育教学工作中创先争优，个个争做人民满意教师。
三、活动内容1、学习讨论阶段学校还要将学习活动与区教育局开展的“解放思想、扩大开放、跨越发展”大讨论活动有机结合起来，组织广大教职工边学习、边反思，增强自我约束意识，通过演讲会、读书报告会、辩论会、民主生活会等多种形式不断深化讨论。
通过学习活动，使广大教师人人爱学习，争做学习型教师；爱岗位，争做教育改革的先锋；爱学生，争做人民满意教师。
2、自我反思阶段各年级组要在深入开展学习的基础上，根据《中小学教师职业道德规范》和《东宝区教师职业道德十条禁令》深入开展对照检查活动。
学校集体将开展“四查”：一查是否建立师德师风建设工作组织机构；二查是否将师德教育纳入学校议事日程，做到常态化；三查是否建立健全师德师风建设各项规章制度；四查是否将师德考核同教师绩效考核挂钩。
教职工个人要开展“八查”：一查是否牢固树立忠诚教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想；二查教育行为是否规范，是否做到八个精心（精心制定学期（学段）教育教学计划、精心开发课程资源、精心备课、精心上课、精心批改、精心组织考试与评价、精心指导学生课外学习与生活、精心进行教育教学反思等）；三查有无讥讽、歧视、侮辱学生及家长、体罚或变相体罚学生行为；四查有无违背教育规律加重学生课业负担行为，有无从事各种有偿补习活动或组织动员学生接受有偿补习行为；五查有无向学生推销教辅资料及其他用品，索要或接受学生、家长财物，以及其他以教谋私的行为；六查有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教育科研规范，侵占他人成果不良行为；七查有无在招生、考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为；八查有无其他违法违纪和违反社会公德的行为。
教师师德师风教育（优质5篇）1.教师师德师风教育第1篇我是一名XX教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，率先垂范。
在这次全校开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。
师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。
诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。
通过此次学校组织师德师风教育学习，现在就这次学习作了以下几个方面的小结：一、思想及工作的基本表现：自从选择了这个职业，首先，我一直爱岗敬业。
热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
其次，我不断加强政治学习，不断提高政治素养。
在平时我经常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。
到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为教师专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。
要做一个学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。
学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。
我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离，增进了师生间的相互了解等等。
热爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。
平时我很注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。
师德师风主题教育工作方案（7篇）师德师风主题教育工作方案【篇1】我校始终坚持将师德师风建设作为一项重点工作来抓，以“以创建人民满意教师队伍”为核心，帮助教师建立服务意识，转变观念，抓住机遇，以提高教师实施素质教育的能力和水平,努力创建一支政治素质优良、创新意识浓郁、整体结构合理的教师群体。
一、抓住教育契机，建立服务意识。
我校的师德师风教育为了避免空洞，增强其实效性，经常组织教师学习相关文件、法规，并开展丰富多彩的活动。
利用一些发生在生活中或电视上的相关事件和一些优秀教师的具体事例等教育契机，对我校教师进行生动有效的教育。
每月进行师德培训一次，以帮助一些教师转变陈腐观念，建立服务意识，增强教书育人的自觉性。
把教师职业道德作为教师考核的首要内容和职务聘任的重要依据，加强尊重学生、爱护学生，保护学生的合法利益的责任意识。
二、师德融于爱心，即做良师又做挚友。
在我校的师德师风建设活动，始终突出一个“爱”字因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙。
尊重学生的人格是热爱学生的突出表现。
建立平等的师生关系，用发展的眼光评价学生，努力发掘学生的闪光点，尤其是要尊重学生的创造性，保护学生受教育权、人身安全和身心健康不受侵犯。
热爱学生的内涵十分丰富，其中要求教师做到“严而有格、严而有度、严而有方”，不但成为严师，更要做学生的挚友，将学生凝聚团结在自己周围。
教会每个学生学习、做人、生活，关心每个学生健康成长是教师的职责。
努力为学生营造一个积极向上、充满关爱的生活学习氛围。
三、加强管理，培养高尚师德。
我校在教师队伍建设过程中，把师德建设放在首位。
以《中小学教师职业道德规范》为标准，坚持政治学习制度，加强政治理论学习，深入贯彻《中小学教师职业道德规范》、市县“教师职业道德规范十不准”、《未成年人保护法》，培养良好的师德师风。
并在教师中大力开展“四讲一树”活动，即讲政治、讲学习、讲正气、讲奉献，树高尚师德形象，在教师群体中努力形成爱岗敬业、教书育人的浓郁氛围。
提升师德师风的具体措施教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。
师德师风是教师队伍建设的核心，关乎学生的成长、教育的发展以及社会的进步。
为了提升师德师风，我们需要采取一系列具体而有效的措施。
一、加强师德师风教育1、开展定期的师德师风培训学校应定期组织教师参加师德师风培训，邀请教育专家、优秀教师等进行讲座和经验分享。
培训内容可以包括教育法律法规、教师职业道德规范、教育心理学等方面的知识，帮助教师增强对师德师风的认识和理解。
2、举办师德师风主题研讨活动组织教师围绕师德师风的相关主题进行研讨，如“如何关爱学生”“如何做到教书育人”等。
通过研讨，促进教师之间的思想交流，激发教师对自身职业的责任感和使命感。
3、加强案例教育选取正面和反面的师德师风案例，通过分析和讨论，让教师从中汲取经验教训。
正面案例能够为教师树立榜样，引导他们积极践行良好的师德师风；反面案例则能起到警示作用，让教师引以为戒。
二、建立健全师德师风评价机制1、制定科学合理的评价指标评价指标应涵盖教师的教育教学行为、关爱学生、与家长的沟通合作、职业操守等多个方面。
评价指标要具体、可操作，能够准确反映教师的师德师风水平。
2、实行多元化的评价方式采用学生评价、家长评价、同事评价、领导评价相结合的方式，全面、客观地评价教师的师德师风。
同时，还可以引入社会评价，让社会各界参与到对教师师德师风的监督和评价中来。
3、将师德师风评价结果与教师的奖惩、晋升挂钩对于师德师风表现优秀的教师，给予表彰和奖励，在晋升、评优等方面优先考虑；对于师德师风存在问题的教师，要进行批评教育，情节严重的要依法依规进行处理。
三、营造良好的校园文化氛围1、倡导尊师重教的文化学校要通过各种渠道，宣传教师的辛勤付出和重要作用，营造尊重教师、支持教师工作的良好氛围。
让教师感受到自己的职业价值和社会尊重，从而更加自觉地提升师德师风。
2、构建和谐的师生关系鼓励教师关心爱护每一位学生，尊重学生的个性差异，平等对待每一个学生。
师德师风“十要、十禁止、十不准”教师，作为社会的栋梁，其品行和行为举止对学生成长起着至关重要的作用。
师德师风的良好与否直接影响着教育教学工作的进行，更关乎学生的身心健康成长。
在此，我们列出了师德师风的“十要、十禁止、十不准”，供广大教师参考借鉴。
十要：1. 要立足学生，全心关注每一个学生的成长和发展，做到以德育人。
2. 要师德高尚，言行举止得体，言传身教，做学生的楷模。
3. 要持之以恒，不断提升自身师德修养，不停止追求教育理想。
4. 要勇于担当，对待学生要热情耐心，承担起教育育人的责任。
5. 要严格管理，规范自己的行为举止，遵纪守法，绝不越轨。
6. 要激励学生，引导学生积极向上，树立正确的人生观价值观。
7. 要关爱学生，设身处地为学生着想，呵护学生的身心健康。
8. 要与时俱进，不断更新自己的知识，提高教育教学水平。
9. 要团结同事，建立和谐的教师团队，共同为学生的发展贡献力量。
10. 要忠诚教育事业，热爱教育事业，不辜负学生和社会的期望。
十禁止：1. 禁止辱骂学生，侮辱学生尊严，严重影响学生情感健康。
2. 禁止打骂学生，体罚学生，违背师道伦理，伤害学生心灵。
3. 禁止变相收取任何形式的礼物，绝不利用职权谋取私利。
4. 禁止泄露学生隐私，保护学生信息，维护学生权益。
5. 禁止擅自课堂外请，不按规定时间离开校园。
6. 禁止私自更改学生成绩，不公正评价学生表现。
7. 禁止放任学生违纪，不对学生进行规范教育和管理。
8. 禁止散布不实言论，不传播谣言，不影响师生关系和学校形象。
9. 禁止教学不认真负责，敷衍了事，对学生教育影响不良。
10. 禁止对学生进行侮辱、歧视或不公正对待，要给与每个学生公平对待。
十不准：1. 不准在校园内吸烟，要成为学生健康的榜样。
2. 不准擅自带领学生出校门外，要保障学生的安全。
3. 不准私自变更教学计划和教材，影响教育教学质量。
4. 不准传授或宣扬错误的学习方法，误导学生。
5. 不准利用职权谋取私利，搞权色交易。
师德师风的教育方法师德师风是教育工作者必须要具备的素质和态度，是教育工作中非常重要的一环。
它涉及教育工作者的道德品质、职业操守和教育方法等多个层面。
为了培养和提升教师的师德师风，以下是几种教育方法的介绍。
1. 倡导榜样力量榜样的力量是无穷的，通过身边的先进教师作为榜样，可以有效影响其他教师的行为和心态。
学校可以通过表彰先进教师的方式，将他们的经验和做法分享给其他教师，并鼓励他们向榜样教师学习。
同时，在招聘新教师时，要注重选择品德高尚、职业操守良好的教育工作者，让榜样教师的力量发挥得更加淋漓尽致。
2. 强化师德教育培训师德教育培训是提升教师师德师风的重要途径。
学校可以组织专门的培训班或研讨会，邀请专家学者分享最新的教育理念和师德师风要求。
同时，可以结合教育工作者自身的需求，提供个性化的培训内容，帮助教师认识到师德师风的重要性，并提供相应的解决方案和方法。
3. 建立师德师风考核体系学校可以制定和实施师德师风考核体系，将师德师风纳入教师绩效考核的重要内容中。
这样可以让教育工作者更加自觉地遵守教师职业道德，严格要求自己的教育行为，同时也能促进教师之间的相互监督和共同进步。
4. 加强监督与指导对于教师的师德师风行为，需要学校建立健全的监督机制。
学校领导和教育管理部门要加强对教师的日常管理和指导，及时发现和纠正教师的不良行为。
同时，要建立教师互助和反馈机制，让教师之间进行相互的监督和建言献策，推动整体师德师风的提升。
5. 引导学生参与评价学生是教师工作的直接受益者，他们对教师的师德师风有着独特的感受和评价。
学校可以组织学生参与教师评价的活动，让学生通过评价教师的表现和态度，为教师提供改进师德的建议。
这不仅可以激发教师的责任感和使命感，还能促进教师与学生之间的良好关系。
最后，师德师风的教育方法是一个系统工程，需要学校、教育管理部门、教育工作者以及学生和家长的共同努力。
通过以上提到的教育方法，可以不断提升教师的师德师风意识和素质，进一步提高教育教学质量，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出贡献。
师德师风学习教育（精选5篇）1.师德师风学习教育第1篇为深入贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学教师职业道德规范》，更新师德观念，规范师德行为，提升师德水平，强化师德素质，我校坚持把教师师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力加强师德师风建设，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献的精神。
现对学校开展师德师风建设工作自查总结如下：一、领导重视，狠抓思想教育不放松。
三年来以来，铜城学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议，研究落实师德师风工作的各项任务。
建立了由书记杜勇华同志任组长，学校副校长为副组长，行政干部为成员的师德师风领导小组，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。
利用教师培训、教职工大会，组织教师学习教体局关于师德工作的整改的文件，学习“教师师德规范”、十八大精神以及“教师法”、“教育法” 、“义务教育条例”相关法律等。
加强教师的职业形象、职业责任、职业纪律和法制教育，提高师德修养，规范从业行为，通过学习，使爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的良好师德风作为教师的自觉行为。
要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率，提高了我校教职工的思想觉悟。
二、学先进典型，塑教师形象。
一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种形式宣传各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的教师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰，才能办好人民满意的教育。
首先，抓住身边的典型。
我们知道榜样的力量是无穷的，而身边的典型将有更强的说服力，学校在广泛开展学习的过程中，组织教师学习身边的优秀教师事迹，对这些先进教师的工作予以肯定，弘扬正气，抵制邪气。
其次，组织教师外出学习，组织教师进行讨论，谈学习体会，谈感想。
按照《中小学教师职业道德规范》的要求，我校建立了个人自评，教师互评，学生评价，家长评价的师德考评制度。
教师师德师风优秀7篇一、守正出奇：优秀教师的师德师风师德师风作为一名优秀教师的基本素养，应该无时不在教育者的心中。
一位优秀教师要做到守正出奇，即要坚守自己的师德底线，同时还要有创新的教学方法和思维方式。
这样的教师不仅能够为学生树立正确的榜样，还能够赋予教育更多的活力和创造力。
二、言传身教：优秀教师的榜样力量优秀教师通过自己的言传身教，塑造出无与伦比的榜样力量。
他们言传身教地表现出教育的正道，引导学生树立正确的价值观和人生观。
他们以身作则，言传身教地将正确的道德观和人生观渗透到教学中的每一个环节，使学生能够从小事做起，做到身体力行，让每一位学生都能够感受到教育的力量。
三、关注全面发展：优秀教师的素质培养作为优秀教师，他们不仅关注学生的学习成绩，更注重学生的全面发展。
他们注重培养学生的品德修养，注重培养学生的创新思维和实践能力，并通过丰富多样的教学活动，让学生能够在实践中感受到知识的魅力。
优秀教师注重学生的个性发展，尊重学生的特长和潜能，并通过个性化的教育方式，帮助学生充分发挥自己的优势，提升自己的综合素质。
四、高尚情操：优秀教师的家国情怀优秀教师具备高尚的情操和家国情怀，他们视教育事业为神圣的事业，并始终保持对学生的深爱和关怀。
无论是课堂教学还是课外活动，优秀教师都把学生的成长和发展放在首位，愿意为学生付出一切。
他们用满腔的热情和饱满的精力，教育出了一批批优秀的学生，为社会做出了巨大的贡献。
五、反躬自省：优秀教师的不断进步优秀教师不断反躬自省，总结经验教训，及时调整自己的教学方法和风格。
他们相信教育是一个不断迭代的过程，只有不断学习和进步，才能够更好地适应社会的发展变化，更好地教育学生。
优秀教师不仅不断提高自己的学科知识水平，还注重培养自己的教育能力和教育理论素养，以更好地指导学生，促进学生的全面发展。
六、心怀感恩：优秀教师的谦虚谨慎优秀教师始终保持谦虚谨慎的态度，对待自己的工作和学生的进步充满感恩之心。
师德师风的教育方式师德师风是教师专业道德规范的重要组成部分，对培养学生良好的品德和价值观起着重要作用。
教育方式是培养师德师风的途径和方法。
本文将探讨师德师风的教育方式，并提供一些建议。
一、示范引领示范引领是一种重要的教育方式，通过教师的榜样行为来引导学生树立正确的师德师风观念。
教师应该注重个人修养和业务素质的培养，以身作则，做到言行一致。
只有教师本身具备良好的师德师风，才能在教育教学中对学生起到积极的示范作用。
教育机构应该注重选拔和培养具备良好师德师风的教师，在招聘和评聘阶段加强对教师师德师风的考察。
同时，学校还可以通过组织各种形式的师德师风宣传活动，展示先进教师的榜样行为，激励全体教师向他们学习。
二、课堂教育课堂教育是培养学生师德师风的重要途径。
教师应该将师德师风观念融入到日常教学中，通过故事、案例、讨论等方式，引导学生明确师生关系、学习态度和行为规范。
在课堂教学中，教师可以通过创设各种情境，引导学生面对情境做出正确的师德师风选择。
例如，通过模拟家长与教师的谈话，培养学生尊重并与他人进行有效沟通的能力；通过给予学生一些有挑战性的任务，培养他们的合作精神和团队合作能力。
三、社会实践社会实践是培养学生师德师风的有效方式之一。
学生参与社会实践活动，亲身感受和体验社会规范和价值观，有助于形成正确的师德师风观念。
教育机构应该组织学生参与各类社会实践活动，如参观社会公益机构、志愿者活动等，通过亲身经历，让学生体验到尊重、友善、助人为乐等正面价值观，并通过讨论和反思引导学生理解和内化这些价值观。
四、家庭教育家庭教育是培养学生师德师风的第一课堂，家长的言传身教是孩子道德行为形成的重要因素。
学校和家庭应加强沟通合作，共同培养学生正确的师德师风观念。
学校可以定期组织家长会，通过讲座、培训等形式，向家长传达师德师风教育的重要性和方法。
同时，家长也应积极参与学生的师德师风教育，与学校共同推动学生的全面发展。
综上所述，师德师风的教育方式包括示范引领、课堂教育、社会实践和家庭教育等。
师德师风教育工作总结（10篇）师德师风教育工作总结篇1师德是教师的基本的道德，“立师、立校、先立德”作为一名人民教师，我时刻记住这句话，教师的职业就是奉献的职业，教师劳动的重要特点就是通过教师本人的理想信念，人生态度、价值取向，道德品质，治学方法及为人处事等对学生产生积极的影响，与社会、家庭共同打造好孩子。
因此，只有具备高尚的师德，才能对学生产生正面的影响，才能展示出教师的风采，树立我们教师的光辉形象。
所以，我时刻努力做一名德、行高尚的好老师。
因此，在学期结束之时对自己的师德师风做以下总结。
一、作为教师，要为人师表教师的形象尤为重要，身为教师的我时刻严格要求自己，在言行上符合教师职业道德的标准，时刻努力从思想上、行动上去塑造良好的教师形象。
在工作中，我认真对照师德“五不准”，加强自身的品德修养，并经常反省与反思，及时矫正自己的言行，处处做学生表率，给社会、家长“八项”承诺。
平时，在公共场所也注重维护教师声誉，时刻注意自身的形象。
身为一名老教师，我起到了模范带头作用，处处保持良好的教师形象。
为师德建设贡献了自己的一份力量。
二、在教育学生时，我关爱每一个孩子虽然我是一名老教师，但我也积极学习新的教育理念，全面推进素质教育，把快乐带进了课堂，努力培养具有一定能力的探究性人才。
作为老师要想到孩子心灵深处需求什么，怎样满足孩子的精神需求，我学会了放弃对学生的指责，学会了去发现每一个孩子的闪光点。
使每一个孩子体验到学习中的乐趣，喜欢学习，认真地积极主动地对待学习。
在课堂上，对学生的一些不良行为或偶发事件，我总是恰当地运用教育理念冷静地处理，对学生进行正确的引导，使学生向健康的方向发展，融洽师生之间的关系。
三、身为一名教师，我时刻按照教师职业道德的标准去做，树立良好的教师形象对待学生以爱作为教育的前提，努力从各方面提高自己的师德水平。
在思想、道德、行为、修养等方面经常用教师职业道德规范对照检查自己。
在工作上认真严格要求自己，没说有损于教师形象的话，没做违反教师声誉的事情，处处以教师身份严格要求自己。
师德师风的教育原则与方法师德师风的教育一直以来都是教育界关注的焦点问题。
作为教师，要始终牢记自己的职责，坚守师德师风的原则，以确保教育教学的质量和学生的全面发展。
本文将会介绍一些师德师风的教育原则与方法，帮助教师更好地履行职责、塑造良好的师德形象。
I. 师德师风的教育原则1. 以身作则作为教师，我们首先要做的就是以身作则，树立良好的榜样。
要求自己遵守职业道德，不仅在教学中要尽心尽责，与学生保持良好的师生关系，而且在日常生活中也要有高尚的品行和行为举止，做到言行一致。
2. 弘扬社会主义核心价值观师德的塑造离不开对核心价值观的教育。
教师要积极引导学生树立正确的价值观，培养他们正确看待世界、人生和价值的能力，努力培养具有社会责任感和民族自豪感的人才。
3. 尊重学生，关注个体差异每个学生都是独一无二的个体，教师要尊重他们的差异性并给予关怀和支持。
要注重培养学生的创新精神和个性发展，充分挖掘每个学生的潜力，让个性和才华得到充分的发展。
4. 严守职业道德教师要具备高度的职业道德意识，始终保持教育教学的专业性。
要坚守诚实守信的原则，严禁以权谋私、徇私舞弊等行为。
同时，要遵纪守法，不违纪违法，不参与不良行为。
II. 师德师风的教育方法1. 案例教学法通过讲述真实的案例，可以帮助教师更好地引导学生认识和分析师德师风的重要性。
教师可以从案例中引发学生思考，共同探讨如何遵守师德师风的原则，培养学生正确的行为准则。
2. 视频教学法利用现代科技手段，可以更直观地向学生展示师德师风的重要性和正确的行为规范。
通过播放相关的教育视频，可以让学生更深入地了解师德师风的内涵，从而激发他们尊重教师、培养良好品质的意识。
3. 情景模拟法教师可以设计一些模拟情景，让学生在虚拟的环境中学习如何正确行事。
通过参与情景模拟，学生可以更加深刻地理解师德师风的内涵，并在实践中逐渐培养良好的师德师风。
4. 讲座式教育法定期邀请有丰富教育经验的专家或优秀教师举办讲座，向全体教职工传授师德师风的重要性和具体实践方法。
教师师德师风教师师德师风是教育事业中至关重要的一环。
作为教师，不仅要具备扎实的专业知识和教学技能，更需要以身作则，成为学生的榜样。
教师的师德师风不仅对学生的成长产生深远影响，也对整个社会产生重要影响。
本文将从师德师风的定义、重要性，以及如何培养和践行教师师德师风等方面进行探讨。
一、师德师风的定义教师师德师风是指教师在教育工作中所应具备的道德品质和职业风范。
师德强调的是教师在为人处世的方面应具有的良好品质和道德标准，如诚信、正直、守法等；而师风则指教师在教学工作中应具备的职业操守和教学风格，如热爱教育事业、关心学生、严谨治学等。
二、师德师风的重要性1. 影响学生的道德素养：教师是学生道德观念形成的重要引导者，良好的师德师风可以对学生产生积极的潜移默化的影响，帮助其树立正确的价值观和道德观。
2. 增强教师的职业声誉：教师是社会的楷模，只有具备高尚的师德师风，才能获得学生和社会的尊重，从而增强教师的职业声誉。
3. 增进家校合作：良好的师德师风可以增进教师与家长之间的互信和合作，形成良好的教育生态，促进学生全面发展。
4. 促进教育事业的可持续发展：师德师风问题是制约教育事业发展的重要因素之一。
只有全体教师秉持崇高的师德师风，才能为教育事业的可持续发展打下坚实基础。
三、培养和践行教师师德师风的方式1. 规范师德标准：学校和教育部门应建立完善的师德标准，明确教师应具备的道德品质和职业行为规范，为教师提供明确的指导和标杆。
2. 提升教师专业能力：教师应持续提升自身专业素养，不断学习和更新教育理念和教学方法，以更好地满足学生的需求。
3. 建立良好的教育环境：学校应营造良好的教育环境，加强教师之间的交流与合作，共同研讨教育问题，相互促进成长。
4. 强化师德师风教育：学校和教育机构应加强对教师师德师风的培训与教育，通过案例分析、心理辅导等方式，引导教师正确对待师德师风问题，提高其意识和觉悟。
5. 建立激励机制：通过设立奖励制度，鼓励教师践行优秀的师德师风。
师德师风教育演讲稿篇一：同志们：根据市教育局精神，五月为师德教育月，今天学校召开师德师风教育动员大会。
会议的中心议题是：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和胡总书记社会主义荣辱观为指导，以《中-共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》为依据，以办人民满意的教育为目标，以“忠诚党的教育事业，做人民满意的教师”为主题，通过在全校教师中集中一个月时间开展师德教育活动，切实解决好当前我校师德师风建设中存在的突出问题，不断提高我校师德师风建设的整体水平，着力塑造新时期我校教师的优良形象。
根据会议安排，我讲二个方面的问题：一、统一思想，提高认识，增强抓好师德师风建设的紧迫感。
近年来，在市委、市政府和市教育局的正确领导下，学校长期开展师德师风建设，广大教职工的思想道德素质普遍提高，绝大多数教师政治信念坚定，思想心态积极，树立了正确的社会主义荣辱观，忠诚党和人民的教育事业，以高度的事业心责任感和无私奉献的精神，热爱本职工作，爱生敬业，教书育人，为xx中学教育的改革和发展作出了巨大的贡献。
他们中有的爱生如子，循循善诱，为学生的成功和进步倾注了大量的心血和汗水;有的潜心教改，钻研教法，探索出教学改革的新思路;有的克服多种困难，战胜病魔，谱写了一曲曲奉献之歌;有的严谨治校，公正廉洁，创造了一流的工作业绩;有的治学严谨，为上一级学校和社会输送了一批又一批的人才;有的积极参与教育科研和新课改，编写的校本教材受到广泛赞誉。
他们维护了实中教师整体形象、铸就了xx中学的金字招牌、培育了xx中学良好的社会声誉。
但是，我们要清醒地看到，近年来实中的声誉在下降，究其原因，是因为全校教师队伍的师德师风上还存在一些不容忽视的问题：少数人思想素质不高，精神状态不佳，工作作风不实，进取精神不强，荣辱观缺失，个人主义、自由主义、拜金主义、享受主义严重。
主要表现在“三个突出”：一是强迫学生接受服务等违背自愿原则的现象比较突出;二是教师以教谋私等违背师德规范的现象比较突出;三是纪律观点淡薄、自由散漫的现象比较突出。
具体表现在以下几个方面。
1.少数干部忽视政治理论和业务理论的学习。
有的作风懈怠，办事拖拉，工作想不细，抓不实，效率低，效果差;有的作风飘浮，生就一副“陀螺”屁股，整天东颠西跑，不愿下深水，“脚踩西瓜皮，滑到哪里是哪里”;有的不讲原则，对不正之风，违纪违规现象视而不见，不抓不管，搞一团和气;有的患得患失，计较个人利益的时候多，考虑集体利益的时候少。
有的缺乏全局观念和协作精神，遇事不是从学校大局出发，互相支持，互相配合，而是计较细小末节，互相指责推诿，严重影响政令畅通。
2.少数教师思想落后，不思进取。
有的集体活动不热心，本职工作不操心，做一天和尚撞一天钟，得过且过，无所用心;有的平时不看书学习，不钻研业务，凭老本吃饭，凭“教参”上课，知识陈旧，方法老化，自己不花功夫，学生负担重，教学效果差;有的对学生缺乏爱心，态度简单粗暴，经常挖苦讽刺学生，歧视后进生，体罚和变相体罚学生;有的缺乏自尊自重，生活懒散，举止粗俗;有的以调进xx中学工作为安，认为到实中干了多年了，码头打出来了了，牌子创出来了，“船到码头、车到站”，抱残守缺，安于现状，思想停滞不前，业务墨守成规。
3、少数教师纪律观点淡薄、自由主义思想严重。
有的无故经常不参加升旗仪式、不参加教师例会，有的连起码的上班纪律都不能遵守，经常迟到、早退、缺课，上班时间上街办私事。
有的工作无精打采，抹牌精神抖擞，甚至通宵达旦，整天对此事津津乐道;丝毫不注意其负面影响。
甚至有的利用上班时间结伙抹牌，严重影响了多数教师的工作积极性。
4、少数教师行为失范，价值观念扭曲，拜金主义思想浓厚。
有的重金钱，轻事业，争待遇，要报酬，互相攀比，本职工作马马虎虎，中心工作斤斤计较，讨价还价; 有的利用职权(如利用调座位、提干部、评先进或不要学生上学等手段)要求学生家长办私事，甚至变相地向学生和学生家长索要，收受学生家长的礼品礼金，或者要家长宴请等等。
有的教师荣辱观严重曲扭，拜金主义极其严重，发展到了丢掉自己人格尊严的地步：想方设法利用寒暑假或业余时间办家庭收费补习班，为争取生源，扩大影响，该讲的知识上课不讲，留到补课时讲，该做的练习上课不做，留到补课时做，严重损害了学校声誉和xx中学教师整体形象，在社会上造成极其恶劣的影响。
上述不良现象虽然发生在极少数干部、教职工身上，但负面影响极大，引起了学生家长和社会各界人士的强烈不满，对xx中学声誉、对教师队伍的整体形象造成很大损害，削弱了干部教师队伍的素质，直接影响到xx中学持续、健康发展。
这种思想退化、事业心淡化、责任感弱化、工作一般化的不良倾向，不仅与当前日益加剧的职业竞争态势格格不入，而且与xx中学所处的全市基础教育的中心地位极不相称，更与社会、家长和各级组织领导对xx 中学的关心和希望相距甚远。
因此，我们必须从对人民负责、对历史负责、对事业负责、也是对自己负责的高度，深刻理解开展这次师德师风教育的重大意义。
第一，抓好师德师风教育是贯彻党的教育方针的需要。
社会主义教育的根本任务是通过培养教育人来提高全民族的综合素质。
教师在培养人的过程中，必须以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂，只有高素质的教师才能培养高素质的学生，只有教师做到了知荣辱、辨丑美，明是非，分善恶，才能让学生“亲其师，信其道”。
因此教师的师德师风事关两代师表，直接决定着社会风气和好的民风取向。
中-共中央总书记胡锦涛3月4日提出“八个为荣、八个为耻”，即“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，以团结互助为荣、以损人利己为耻，以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻，以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻。
”作为一名人民教师，践行“八荣八耻”，就要做到以热爱学校，珍惜学校声誉，为学校争光为荣，以危害学校，践踏学校声誉，为学校抹黑为耻;以服务学生、服务家长，让学生和家长满意为荣，以背离学生和家长为耻;以教育理念先进、业务精湛为荣，以教育理念落后，业务粗疏为耻;以爱岗敬业、笃志育人为荣，得过且过、不思进取为耻;以同心同德、团结拼搏为荣、以各自为政、相互诋毁为耻;以持节守操、人格高尚为荣，以见利忘义、人格低下为耻;以遵纪守法、遵守校纪校规为荣，以违法乱纪、自由散漫为耻;以勤俭办学、节约办学为荣、以大手大脚、铺张浪费为耻。
教育决不是简单重复劳动，而是一项极具创造性的研究活动，作为一名人民教师，必须在准确把握教育的深刻内涵的基础上，不断地改造自我，更新自我，完善自我，才能不被时代淘汰。
第二，抓好师德师风教育是适应社会进步，确保自我生存与发展的需要。
社会经济、政治和文化的全面进步，不仅从人才质量、规格上，而且从教育内容、方法、手段及教育的组织形式等方面，对教师提出了更新更高的要求，每个家长，尤其是城区的家长，都希望他的学生师从最好的教师，接受最好的教育(即使多花钱，家长也情愿)，这就要求每个教师必须具备良好的师德修养，把握新的教育质量标准，领会现代教育思想的精髓，掌握先进的教学方法和手段，用自己严谨的治学态度，高度的事业心和奉献精神，把先进的教育思想转化成为提高教育质量的现实力量，否则就会在家长的挑剔中被淘汰。
第三，抓好师德师风教育是建设和谐校园的需要。
建设和谐校园就是要做到教师、学生、学校、家长、社会的相互和谐。
创业好比针挑土，败家如同浪淘沙。
xx中学发展到今天有一定规模、有一定品牌、有一定地位，是在座各位用心血和汗水拼搏来的，其中的艰辛和苦涩大家应该记忆犹新，但目前极少数教师的所作所为已经为学生所不敬、同事所不屑、家长所不齿、学校、上级、社会所不容。
“千里之行，始于足下;千里之堤，毁于蚁穴”，一些不和谐的因素若听之任之，必将侵蚀实中健康的肌体，必将损害在座的每一个教师的利益。
每一个教师必须牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的荣辱观、大局观和集体荣誉感，珍惜学校的牌子要象珍惜自己的脸面一样，爱护学校的声誉要象爱护自己的眼睛一样。
规范举止言行，构建和谐校园。
二、突出重点，塑造形象，为推进实中教育的健康发展营造良好的内部环境。
这次师德师风教育要突出抓好五个方面的工作：1.突出抓好师德师风教育，确保上级各项方针、政策的贯彻执行。
抓师德师风教育，就是要使全校上下统一思想，振奋精神，团结一心，步调一致，增强贯彻方针、政策的自觉性。
全体干部、教师要强化三种意识：一是要强化学习意识，教育工作是一项思想性、科学性和创造性极强的工作，是一种极富挑战性的职业。
我们处在一个急剧发展变化的时代，要适应社会对教育越来越高、越来越新的要求，仅凭经验和感觉是远远不够的，古人云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”只有通过自觉地强化学习，才能进一步坚实自己的事业信念，转变自己的教育观念，从而赶上时代的步伐，不断超越自我。
要结合新时期的新要求，重新制定切实可行的学习计划和学习制度，采取多种方式，组织学习胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的重要讲话、《中-共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》等，进一步统一思想，提高认识，统一步调。
从而增强学校工作的活力。
二是要强化师德意识，师德是教师从业的自律准则，也是国家、社会对教师行为的规范要求。
它不仅是教师某一品质或素质的简单反映，而且是其政治素质，对教育工作的事业心和责任心以及个人品质、知识素质等多方面的综合反映，良好的师德是办好学校的精神支柱和强大动力。
全国十大师德标兵，原辽宁省盘锦市xx中学校长魏书生说：“师德最重要的内涵是爱事业，爱学生。
”怎样做到这一点呢?他说：“最重要的是要保持一颗平常心。
”魏书生说：“不要把自己看得太高，也不要小看自己，咱这职业收入不可能达到最高，也不会成为最令人羡慕的，因此永远不会成为太阳底下最光辉的，这一点咱们必须看透了，想开了，如果你接受不了、不甘心，那你趁早改行，既然你留下来，那你就别无选择，就要爱它，就要想它，对你来说是最光辉的，否则的话，你就是自己跟自己过不去”。
“教师这职业不像别的，你面对的是那么多靠你教育、引导的学生，需要你全身心地投入，因此当教师的你要耐得住清贫，耐得住寂寞”。
“爱到深处，确实有无穷无尽的乐趣，世界上多小的一个事物，都是一个宏大的世界，于是你就从事业中得到乐趣”。
魏书生的话看似简单，其实充满哲理，他道出了当教师的人生逻辑，对我们广大教师应该有所启迪。
三是要强化进取意识，始终保持良好的精神状态。
一个人没有好的精神状态，思想就会颓废，一个单位没有好的精神状态，各项工作就会停滞不前，创造新业绩，开拓新局面就是一句空话，有一个好的精神状态，就是要保持旺盛的斗志，知难而进，开拓进取，有一个好的精神状态就是要大胆负责，勤勉敬业。
