八年级历史与社会上册《唐的盛衰》教案

1. 知识与技能：（1）了解唐朝的繁荣时期，如贞观之治、开元盛世等；（2）掌握唐朝的主要成就，如科技、文化、艺术等；（3）了解唐朝的衰落时期，如安史之乱、黄巢起义等；（4）理解唐朝盛衰的原因及其对后世的影响。

2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，分析唐朝盛衰的原因；（2）运用比较法，探讨唐朝与其他朝代的异同；（3）采用案例分析法，研究唐朝的重要历史事件。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱，增强民族自豪感；（2）引导学生树立正确的历史观，认识历史的发展规律；（3）培养学生珍惜和平、勇于创新的精神风貌。

二、教学内容1. 唐朝的繁荣时期：贞观之治、开元盛世等；2. 唐朝的主要成就：科技、文化、艺术等；3. 唐朝的衰落时期：安史之乱、黄巢起义等；4. 唐朝盛衰的原因及其对后世的影响。

三、教学重点与难点1. 教学重点：唐朝的繁荣时期、主要成就、衰落时期以及盛衰原因；2. 教学难点：唐朝盛衰原因的深入分析，以及对后世的影响。

1. 导入新课：回顾上一节课的内容，引出本节课的主题——唐的盛衰；2. 讲解唐朝的繁荣时期：贞观之治、开元盛世等，展示相关图片和资料；3. 分析唐朝的主要成就：科技、文化、艺术等，引导学生进行思考和讨论；4. 讲解唐朝的衰落时期：安史之乱、黄巢起义等，分析衰落的原因；5. 探讨唐朝盛衰的原因及其对后世的影响；6. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。

五、课后作业1. 复习本节课的内容，整理笔记；2. 选择一个唐朝的重要历史事件，进行深入研究，下节课分享研究成果；六、教学策略1. 案例分析法：通过分析唐朝的重要历史事件，让学生更深入地了解唐朝的盛衰；2. 比较法：引导学生比较唐朝与其他朝代的异同，提高学生的历史思维能力；3. 小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作；4. 图片和资料展示：运用多媒体手段，展示唐朝的繁荣时期和衰落时期的图片和资料，增强学生的直观感受。

《唐的盛衰》教学设计一、教学目标1、了解三省六部制、科举制的内容，知道其发展演变过程。

2、例举史实，分析贞观之治、开元盛世出现的原因，感受盛世气象。

二、教学重点：三省六部制、科举制三、教学难点：贞观之治、开元盛世出现的原因四、教学过程（一）、导入新课1、出示：唐太祖、唐太宗、唐玄宗、武则天的肖像图片，让学生辨认。

2、思考：唐朝的建立时间、建立者、都城。

（二）、了解唐太宗与贞观之治出示资料：据史书记载，隋朝末年，隋炀帝“驱天下以从欲，罄万物而自奉”，“徭役无时，干戈不戢”，人民流离失所，民不聊生。

618年，李渊取而代之建立唐朝。

不久次子李世民，经过政权的争夺，登基成为唐朝第二位皇帝，贞观初期，“茫茫千里，人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条”。

提问：你认为唐太宗有可能会实施哪些措施，来改变这种局面？1、经济上：重视发展生产，减轻农民的赋税劳役。

思考：（1）．唐太宗重视生产的措施是源于他对什么的总结？（2）．这一措施的实施有什么作用？、赋役负担减轻出示资料：经过唐太宗的一段统治后，“天下大稔，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才三十九人。

东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不賫粮，取给于道路焉”《资治通鉴》卷一百九十三作用：有利经济的恢复和发展，促进社会安定，增强了国力提问：唐太宗把“水”和“舟”分别比喻谁？水能载舟，亦能覆舟唐太宗吸取隋亡的教训，正确处理君民关系。

唐太宗李世民时，宰相房玄龄与杜如晦，共掌朝政，唐朝之规章法典皆多为其所制。

房氏多谋略，杜氏善决断，是以人称之为“房谋杜断”。

唐太宗时与之商谈国事时，房氏常出谋划策，但优柔寡断。

而杜氏果断立决，取拾得当。

二人齐心协力，搭配得宜，佐唐太宗治天下。

夫以铜为镜，可以正衣冠，以古为镜，可以知兴替，以人为镜，可以明得失，朕常保此三镜，以防已过。

今魏征殂逝，遂亡一镜矣。

”（１）唐太宗的这番话表达的是什么意思？（２）这番话反映了唐太宗怎样的治国风范？反映了唐太宗善于以史为鉴，善于用人，虚心纳谏，勇于改过的治国风范。

《唐的盛衰》教学设计[教学目标]1.了解唐太宗、武则天、唐玄宗为实现国家繁荣富强而采取的在处理君民关系、君臣关系、等问题上的新政措施以及沿用于隋朝的“三省六部制度”和“科举制度”，理解“贞观之治”、“开元盛世”社会和谐局面产生的原因。

2.认识唐太宗的个人才干及对中国历史所作的贡献，掌握正确评价重要历史人物的方法，学会总结历史经验指导现代社会。

3.理解“三省六部制度”和“科举制度”对中国后世及对世界产生的深远影响，理解古代中国对世界文明发展的巨大贡献，体会唐朝是当时世界上最繁荣的国家，增强民族自豪感，培养爱国主义情感。

[教学重点、难点]重点：唐太宗的新政措施及其作用，尤其是“三省六部制度”和“科举制度”的优越性。

难点：理解“三省六部制度”和“科举制度”的实施对唐朝的发展和强大所起的作用，以及对中国后世及世界文明的巨大贡献。

[教学方法]情境教学法、小组合作探究法一、自主学习（新课导入）播放：新贵妃醉酒师：“那一年的雪花飘落，梅花开枝头，那一年的华清池旁，留下太多愁”，贵妃醉酒把我们带回了一个魂牵梦绕的朝代，请问歌曲中描述的是我国哪一个伟大的封建王朝？生：（新课教学）师：中国封建社会由“公天下”变为“家天下”，由“禅让制”变为“王位世袭制”开始，有一个怎样的帝王往往就决定了一个国家的走向，一个暴君昏君，必然使百姓遭受苦难；同样，一个明君好皇帝也可以成就一个伟大帝国。

请同学们在课文中找找，唐朝有哪些著名的皇帝？生：师：下面我们来认识第一位好皇帝唐太宗，说说你对唐太宗有哪些了解？生：师：经过太宗的一番努力，唐初社会动荡、经济萧条的情况得到了改善，请为他制作一张名片，感悟他为何能让国家由弱变强，希望通过这节课，这位好皇帝能在我们深深的脑海里。

（5’）师：唐太宗有一句很形象的比喻“水能载舟，亦能覆舟”。

请大家思考：1.唐太宗把“水”和“舟”分别比喻谁？2.唐太宗从隋朝灭亡的事实中总结了什么教训？3.从这一教训出发，唐太宗采取了什么措施？“夫以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。