每个孩子都是一粒独特的“种子”

口门　霞　嗾／１１１／■／翻　责编，刘伟林Ｅ—ｍａｉｌ：１７８０７２４２２７＠ｑｑ．１２ｏｍ　“无论成绩好坏．每个孩子都是种子。只不过每个人　的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫　长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那棵还没有动静　就着急。相信是花都有自己的花期，细心呵护慢慢看着长　大．陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩　子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是一　棵参天大树。”为此，我谨代表个人给家长一些建议：　影响孩子成绩的主要因素不是学校，而是家庭。如果　家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦。　孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。　成绩好的孩子．妈妈通常是有计划而且动作利落的　人。父亲越认真，越有条理，越有礼貌，孩子成绩就越好。　贫穷是重要的教育资源，但并非越贫穷越有利于孩　子的成长。做父母的，需要为孩子提供基本的文化资料，　不让孩子陷入人穷志短的自卑深渊。　不要做有知识没文化的家长。有些人有高学历，但不　见得有文化。如果家长不懂得生活，不知道善待他人，甚　至不懂得善待自己．这样的孩子，无论他拥有多高的学术　水平，他也是没有文化的人。　父母可以把孩子作为世界的中心，但是不要忘了父　母也要过独立的生活。如果父母完全围绕孩子转而没有　自己的生活主题，这样的父母常常会以爱的名义干扰孩　子的成长。有时候，并不是孩子离不开父母。而是父母离　不开孩子。　父母需要承担教育孩子的责任，不过．也不要因为教　育孩子而完全取消了自己的休闲生活。“没有责任感伤害　别人，太有责任感伤害自己。”　如果孩子一哭闹父母就赶紧抱起孩子，那么，孩子就　会利用父母的这个特点经常纠缠父母，提出更多的要求。　所以，孩子哭闹，不要着急把孩子抱起来，父母最好让自　己有事情做，让孩子看着自己动作麻利地做事。　夫妻关系影响孩子的性格。一个男人如果不尊重他　的妻子，那么。他的儿子就学会了在学校不尊重他的女同　学。一个女人如果不尊重她的丈夫，那么，她的女儿就学　会了在学校瞧不起她的男同学。　教育就是培育人的精神长相。家长和教师的使命就　是让孩子逐步对自己的精神长相负责任，去掉可能沾染　的各种污秽，培育人身上的精神“种子”．让人可以呼吸高　山空气，让人可以扬眉吐气。　有修养的父母是“伏尔泰主义者”．“我不同意你的观　点，但我誓死捍卫你说话的权利”。他们从孩子出生的那　天就开始跟孩子讲道理，耐心征求孩子的意见。不要指望　打骂孩子就能让孩子学会服从。杀鸡给猴看的结果是：猴　子也学会了杀鸡。　让孩子成为既有激情又有理智的人。“没有激情。任　何伟业都不可能善始；没有理智，任何壮举都不能善终。”　让你的孩子成为有教养的人，有教养从守时、排队开　始，在公共场合不大声说话，不轻易发怒开始。　做人要厚道。如果你的孩子比较厚道，请不要嘲笑他　的软弱。喜欢占小便宜的人，往往吃大亏，因为他被别人　厌恶。愿意吃小亏的人，将来会占大便宜，因为他被人喜　欢。　如果没有特别困难，父母最好每天赶回家和孩子一　起进餐。家庭的共同价值观，就在全家人围着一张桌子吃　饭的过程中建立起来。　给孩子讲故事并邀请孩子自己讲故事。让孩子从听　故事开始建立阅读和写作习惯，让孩子尽早学会独立阅　读，尽早养成终身阅读的习惯。“只要还在读书的人．就不　会彻底堕落，彻底堕落的人是不读书的。”从来不给孩子　讲故事的父母，是不负责任的父母。　心底秘密是人成长、成熟的标志。如果孩子有心事，　他不想告诉你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密说出来。　让你的孩子尽早建立健康的审美观。有出息的男性　一定会喜欢健康的女性。不要让孩子的审美观陷入低级．　病态。不要以为小的，有病的，就是好的。不要以为强大　的，就都是坏的。不要以为小麻雀、小绵羊、小狗都是可爱　的，也不要以为狮子、老虎、狼都是坏的。不要以为豺狼都　是吃人的，豺狼只吃比他弱小的。　《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语：守望。教　育不是管，也不是不管。在管与不管之间。有一个词语叫　“守望”　◆　

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每个孩子都是一颗花的种子

作者：王志群

来源：《读天下》2017年第24期

摘 要：有一句话曾特别打动我：“无论成绩好坏，请记住——每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放；有的花，需要漫长的等待。我们要坚信——不同的花都有自己不同的花期。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树”！

关键词：开花；学困生；引导；参天大树

这句话让我想起班里的一位学生，这是一个挺值得人关心的女生，在她很小时，父母就离婚了，之后她的生活起居一直由年迈的爷爷奶奶照顾，父亲脾气暴躁，整天在外奔波，对她的学习、生活听之任之，母亲迫于父亲的威逼，远走他乡。由于从小缺乏好的家庭教育，她身上有好多陋习，她与其他同学的相处也不太融洽，学习成绩也不尽如人意，尤其是数学科，成绩经常不及格。本学年，我开始接手任教九年级数学，并兼任该班班主任，经过认真考虑，我决定要尽量多地去帮助她，用师爱去滋润她那颗孤独的心灵。

一、 紧扣一片爱心，助其树立信心

苏联教育家马卡连柯说过：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。我们在教学过程中一定在有爱心和耐心，爱心是一切教育活动的基础和前提，耐心是爱心的延续，是一种冷静和宽容。教师要和后进生多接触，要经常在合适的时机和他们谈谈心，和他们交朋友，满足他们心理需求，消除他们的自卑感，形成一种融洽的师生关系。因为她的学习基础薄弱，所以她需要来自老师和同学的更多帮助，而在此之前，必须让她唤回自信，燃起对生活与学习的信心。

她是一个典型的“学困生”，对听课内容总是似懂非懂，上课爱做小动作，作业也总是拖拖拉拉，时常不能按时完成，但是自尊心很强。因此，在教学中，我坚持多给正面评价，另外，我根据她表现欲强，爱积极举手发言的特点，在上课时，我会经常性地、有意识地提一些相对比较简单地、后进生通过思考能解决的问题。如果回答错了，我会笑着说：“再想想，你就会明白的。”若说对了，我又会说：“你真聪明！”如此试验一段时间后，她的学习积极性明显增强，作业也基本能按时完成了，为了巩固转化成果，我又采用了填“报喜单”的方式来激励她，即把她每周的进步表现记录在家校联系本上，由她带回去交给家长看。这样既激励她的进取心，又使家、校教育形成合力，增强了教育效果。

每一个学生都是一粒种子

各位老师下午好，我今天教育故事的题目是每一个学生都是一粒种子。首先从我的初中班主任老师说起，非常感谢我的初中班主任。

小学的时候，因为中途转过学的原因，英语的音标也没学，英语始终不得诀窍，没有入门，英语课就完全不听了。那个时候，考试的时候纯蒙，运气好的时候能蒙到四五十分，最差的一次，考了11.5分，全班第一名，只不过是倒的。

就在这种情况下，我步入了初中，幸亏那个时候对于英语还不是那么重视，那会儿那个时候升初中的话，主要还是看语文跟数学的成绩。

我的班主任叫张XX，是一位英语老师。那是2005年，她当时刚大学毕业，我们是她的第一届学生。刚上初中的时候，因为英语基本上啥都不会，对于英语课内心非常忐忑。幸亏张老师非常认真负责，从音标开始，从ABCD开始教我们，我也抓住这个契机，认真的从头开始学英语，第一次月考，考了70多分。70多分虽然并不高，刚刚及格，初中英语是72分及格，但是自己还是比较满意的，因为也是从头学，认真做取得一次实打实的成绩。张老师对我挺关注的，了解到我的情况后，经常上课提问我，那个时候感觉老师能读懂人的内心似的。老师提问的时候，有的问题自己不会，心里就想别点我名啊，结果事与愿违，就被点名了，就不会，就很尴尬了。而且是越不会越被点名，当然效果也是很好的，对于不会的知识点记忆犹新。渐渐地，初一上学期期末考试的时候，英语终于过了100分，此后的两年多英语也再也没有下过100分，中考的时候取得了116分的好成绩，感谢我的班主任老师，一直在提问我，使我的英语种子能够生根、发芽、开花、结果。

我相信，每一位学生都是充满希望的一粒种子。六年级有位女生叫做宋XX，后来转学来的，刚来的时候比较老实，没有什么突出的地方。去年学校里组织竞选大队委，在班上，我也鼓励六年级学生积极参加，宋XX同学参加了，虽然落选了，但是表现得很有那股精气神，令人印象深刻。今年2月份开学后，我就在班上布置了六一节目的事情，宋XX同学非常积极，她和周XX来找我想在微机室查资料，我就让她俩一起利用课下时间来搜集音乐与朗诵材料。其实六年级是有两个朗诵节目的，还有一个是宋XX和邢XX的朗诵，就是很可惜被刷了。但是这两个节目中都有宋XX，而且朗诵词她都背得很熟练，这个孩子自己也下了一番功夫。前些日子，宋XX同学又积极参加了学校举办的家风故事比赛，获得一致好评，即将代表学校去参加区里的比赛。这个孩子确实朗诵挺好的，非常有感情，我和程老师商量六年级毕业礼的主持人交给她和周XX，也是多给她们机会，让她们在实践中不断成长，展现自己。

1 每个孩子心中都有“两颗种子”

2016-12-31

“每个学生心中都有两颗种子，第一颗种子的核心品质是自我控制力，是控制自己、按照外界环境提出的要求，学习社会期望的知识、技能，完成成人要求的任务的能力；第二颗种子的核心成分是主动性和创造性，是出于个人内在兴趣、动机和愿望，自发地做自己喜欢做的事情的能力。”

关于“两颗种子”，陈会昌先用学者特有的严谨准确地定义，接着又生动地描述说：“在小学和中学阶段，有一些孩子善于亲近老师，对老师同学有礼貌，在同学中有亲和力，通常被选为班干部；善于解决同学间的矛盾冲突，受到老师和同学的欢迎，拥有较高威信；上课时能注意听讲，活跃地提问题，敢于发表意见，喜欢参加讨论；课后认真完成作业，并能自觉地预习第二天要讲的课程；学习成绩优秀。自我管理和自学能力强，喜欢自己查找学习资料，购买感兴趣的书。能较早地形成职业兴趣和职业理想，有些孩子还能掌握令人望尘莫及的专长······这就是主动性比较强的孩子。”

“两颗种子”的成长情况不同会导致什么样的结果呢？

陈会昌娓娓道来两个事实。第一个事实是：国内外心理学者近年来的研究发现，中国人和犹太人的智商是世界各民族中最高的，中国中小学生的学习成绩是世界上最好的。国外心理测量专家的研究证明，东亚人和犹太人的智商无显著差异，东亚人和犹太人的智商略高于昂格鲁-撒克逊白种人，更高于美洲的西班牙后裔和非洲人后裔。1980年代以后，中国中学生参加国际奥林匹克数理化竞赛成绩卓著，中国小学生的数学成绩明显高于美国小学生。

第二个事实是：自1901到现在，获诺贝尔科学奖的科学家，犹太人获奖人数是华人获奖人数的40多倍。在欧美各国的著名大学中，犹太裔的著名教授大大多于华裔教授。美国航天科学家中，犹太裔约占60%，华人寥寥无几。

“这两个事实形成一个悖论：华人的智力并不一定比其他民族低，但是获得高水平成就的人很少。”陈会昌指出：“获得诺贝尔奖的人数多少，标志着一个国家的科学研究水平的高低，它是由很多因素决定的，其中一个重要因素，就是教育与文化。对中国孩子来说，前一颗种子的生长土壤比较肥沃，而第二颗种子的生长土壤比较贫瘠，相反，西方国家的孩子，第一颗种子的生长环境可能不如我们，但是第二颗种子的生长土壤比较肥沃。我们作为教育者，必须对这些事实进行反思。对父母而言，有责任在发扬第一颗种子环境优势的同时，改善孩子第二颗种子的生长环境。”