每个孩子都是优秀的

每个孩子都是独一无二的

每个孩子的生命都是与众不同，独一无二的！

“请不要强迫我按照您的模式去生活。”这是许多孩子的心声。

父母强迫孩子放弃他们的思想，而总是试图用自己的思想来改变和填充他们的头脑。父母想塑造孩子的性格、头脑、品质，好像孩子们仍是一块很软的橡皮泥，任他们去捏。

从孩子的观点来看，这就是专制。

这并不意味着父母不能影响和引导他们，而是意味着他们不能强迫塑造孩子。孩子的不听话、反抗，有时就来自于对这种专制的对抗，并不是你说的没有道理，或者他没有听懂你的道理。

做父母的其实早就应该懂得，每一个孩子都有自己的创造性，每一个孩子都会对他遇到的事情做出反应，每一个孩子都在努力塑造自己。因为他们生来就是独一无二的。

作为父母，责任是引导孩子，他们需要时时检查自己是怎样引导孩子的。要正确引导孩子，应对他们有细致的观察，了解他们的行为目的、情感愿望，如果发现他们想什么，就会对他们有了更深的理解。

比如，苏茜能把钢琴弹得如梦一般，保尔能把破收音机整旧如新……但一纸书面的智商测查值并没有反映出他们的能力，反倒往往使这样的孩子遭了殃。实际上，孩子往往具有许多专家们测查不出来的能力。 波士顿大学医学院神经学教授霍毕德?加德纳作了创造性的研究，认为孩子有六种基本能力，他们在受到鼓励以后，至少会在其中一个方面得到发展。

如果他们这样做了，就会发现，每一个孩子都有不同的特点。如果没有这样的发现，就应该反思做父母了解、观察孩子的方法。

赏识孩子就是发现孩子独一无二的价值。

一位老师问自己的学生知不知道“独特”这个词的意思，最简单的一个定义，就是“自成一格”，这位老师告诉学生，他们就是“自成一格”。全世界没有人有跟他一样的想法，也没有人有跟他完全一样的家庭，上帝把孩子创造成为一个非常特别的人，每个人都应该为此感到自豪。

但是，我们的父母是否意识到这一点呢？和家里的沙发、地毯比较起来，孩子的价值当然应该高出许多许多，这是谁都懂的道理，可是，每次孩子把牛奶洒在沙发上或者地上的时候，父母们不是都责骂自己的孩子，然后把他们赶在一边，很心疼地收拾残局，而全然不顾孩子的感受。

1 没有不好的学生，只有不成功的教育

在平时的工作中，我总有这样一个信念——“每个孩子都是天才。”他们的“差”只是暂时的，没有不好的学生，只有不成功的教育，他们每一位都是天才，应该不断激励，表扬和鼓励，特别对待调皮的子女，应该发现他们身上的潜能，然后提供相应的指导。

一、 所谓的天才就是他的潜能是否被释放。

曾经看过这样一个故事，一位著名的心理学家到一所学校参观，一位老师问他：“先生，你能不能挑出班上智力超常的学生？”“当然可以，”专家爽快的答应了，然后自信的用手在学生中指点起来：“你、你、你、……….”，被点到的孩子眼睛一亮，兴奋之情寓于言表，一下课就飞奔回家告诉父母：“爸爸，妈妈，心理学家说我是神童！”母亲听完孩子的话后，欣喜若狂，怎么看孩子怎么顺眼，仿佛儿子一下变成了天才。从此，这些孩子受到了同学的羡慕、老师的关心，家长的夸奖，孩子找到了天才的感觉，成绩不断提高，智力水平也飞速的向发展。一年后，专家再次该校，问那几个孩子的情况怎样，老师回答说：“好极了，先生，我感到很惊讶，你来之前他们都只是普普通通的学生，可经你一指点，一个个都变了，请问你有什么诀窍，能够判断的如此准确？”朱家微笑说：“没什么任何诀窍，随便指指，而已，老师露出一脸惊讶的表情。这些天才并不是被选出来的，实际上每个孩子都是天才，只是由于某种原因，潜能被自己抑制住了，专家的暗示释放了这种压抑，起到了一种自我暗示的作用。其实，每个孩子出身的时候都是天才，长大后没有成为天才的孩子，大都是被父母和身边最关心的人扼杀了。”这不是耸人听闻，试想，人的受孕过程，几亿、几十亿的精子争夺一个卵子，优胜劣汰，经过了多少惨烈的竞争，成功的当然是极其优秀的。只要在3育过程不发生意外和病变，每一个出生的婴儿当然都是出类拔萃的！

二、 你扼杀的是一个天才。

望子成龙，望女成凤，是每个家长的最大心愿，为了实现这个愿望不惜一切代价，但是，往往事与原为，一腔热血，换来的是孩子的抱怨，甚至畸形发展，有人简单地把这种情况归结为“代沟”，在我看来没那么简单，孩子小的时候，还有一种天生的下意识行为——很愿意讨好大人的喜好，假如你认真回答了他的问题，因为他觉得我问问题可以得到妈妈，爸爸喜欢（成本最低，效果最佳的激励手段），相反，如果你烦操地斥责他，他就会觉得爸爸妈妈不喜好，以后就慢慢的不再问了，于是，孩子天生的求知欲就被扼杀了。当一个人失去了求知欲以后，你还指望他成天才么？你不觉得这很可怕么，原来你就是扼杀天才的杀手，你所扼杀的竟是自己不顾一切，盼望成龙成凤的亲生儿子或女儿。每个父母都知道，孩子小时候，经常会表现出一些出乎意料的聪明。比如：总是喜欢问问题， 2 “为什么我站着上厕所，姐姐蹲着上厕所？”“我是从哪里来的？”“为什么小草会从地上长出来？”等等，什么稀奇古怪的问题都问，两三岁的孩子可能提出大人们想不到的提问。你回答一个，又会冒出第二个追问，直到你张口结舌搭不上来，当孩子提问的时候你如何对待，直接关系天才的成长和发展。有的父母觉得孩子聪明，耐心回答，仔细讲解，有的家长因为自己懂得少，或者没耐心，可能斥责孩子：“哪来那么多问题，自己玩去！”这样一个小小的差别，可能导致两个孩子长大后的巨大差异。幼儿有自己的思想，有自己对事物独特的理解，而且，他的模仿能力很强。所以，在日常的生活中，我们要谨慎自己的言行，以防自己的不良习惯教给孩子。记得有一篇文章说过：“1、孩子是一张纯洁的白纸，你要把他涂成的什么，就一定能够做到，2、在日常生活中，常常带孩子到户外走一走，转一转，看看大自然的美丽，望望春天的风景，和动物交朋友，和小草作伙伴。这样能够使孩子的心胸更加广阔，为以后形成一个良好的性格做铺垫。

每个孩子都是孩子

每个孩子都是一块玉，一块玉未经雕琢没有成型的玉。在他幼小的时候，如果我们能正确地引导，加上有效地教育，那么他就会闪闪发光。老师要以爱、以耐心来关注幼儿，了解他的内心，尊重他的个性，同时又要以一颗宽容的心来对待孩子。相信只要我们努力，只要我们坚持，每个孩子都是一个好孩子。

总结了以下几点：

1、父母对孩子管束太严；

有的家长在家中，孩子犯错时，就会对孩子拳打脚踢。这些使得孩子内心产生紧张和压抑感，而这种情绪在幼儿园中就会有意无意的爆发出来（如突然来一声尖叫，压到小朋友身上等等）。

2、好奇心很强；

幼儿阶段的孩子好奇心很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、动画片里经常出现的一些人物、动物，对他们的吸引力非常强。

3、有点嫉妒心理;

小朋友都有点羡慕和嫉妒的心理，比如看到别人有点好看的、好玩的东西，希望自己也能有。还有大家做好了或睡好了的时候，他只要看到有别的小朋友没做好或没睡下就会问“他怎样不睡好？”

对于孩子的这些天性，我们不能用一些讽刺性语言或使用暴力来让孩子去改正一些小错误。

解决方法： 1、 当孩子做好一件事时，作为家长的要及时给予孩子“鼓励”

2、 对于孩子的个性差异，我们要个别对待，给孩子讲道理，让他来给大家榜样示范。

3、 赏识激励；每个孩子都有发光点，在发现他的长处是，我们要及时夸奖。

以上方法会让孩子的身体和心理共同发展！

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每个孩子都是天才

作者：邓卫红

来源：《课外语文·上》2018年第06期

【摘要】“每个孩子都是天才”，让我们处处为学生着想，用爱心、用不懈的努力共同托起明天更加灿烂的太阳！

【关键词】学生；天才；爱

【中图分类号】G624 【文献标识码】A

学生是有个性的个体，每个学生的优质智能各不相同，但我坚信：每个孩子都是天才！因此，在教育教学工作中，为了让学生的核心素养得到培养，我总是对每位学生怀揣希望，用心去教导、鼓励他们，细心发现并放大和充分发挥他们的优质智能，让他们与众不同的优点凸显出来，引导他们克服短处，改正错误，从而取得进步。

记得在前段日子，湛江下了一场特大暴雨。当时刚下早读课，突然狂风大作，电闪雷鸣，天空霎时陷入恐怖的黑暗中，雨瓢泼而下，整个学校沸腾起来。想到自己的学生毕竟是二年级的孩子，会害怕，上课铃声未响，我就疾步走进教室。这时，教室已经像砸了锅一样。我刚想用我的威严镇压他们，班中最顽皮的郁乔丹开口了：“老师，妖怪出来捣乱，超人出来抓它，太阳被吓跑了，所以天就变黑了！”我一听，哟，这孩子想象力挺丰富。我灵机一动，何不以此为契机，教育教育这个平时软硬不吃的小家伙？于是，我因势利导，用扩音器大声说：“同学们，郁乔丹同学说天黑了，是超人在抓妖怪，你们怎么认为啊？”同学们立刻安静下来，但很快又七嘴八舌讲出自己的想象。我一看，时机到了，又大声说：“好，同学们，你们的想象力很丰富，可是这样老师一个也听不清，要不同学们再仔细观察一下，然后写下来给老师看，让老师瞧瞧谁的想象和老师的一样，谁又写得最好，好吗？”“好！”学生立刻响亮回应我。于是，即兴现场写话开始了！教室里安静了！孩子们迫切地拿起笔就要写，我循循指导：同学们请先观察天气及周围环境的变化，再把看到的、听到的和自己想到的写下来，如果能用上一些比喻、拟人、夸张的修辞手法一定会让你们的作品更生动。孩子们握笔疾书，人人文思泉涌，不少同学写了四百多字，而且非常生动形象。就连郁乔丹这个学困生，也写了三百多字，而且句子通顺，想象力丰富极了。我立刻拿他的作品读给大家。他写的话加上我夸张的语调，把他写的超人和妖怪读得惟妙惟肖，同学们都羡慕地看着他，他由羞涩到惊奇，似乎不相信这是自己写的。这些，我都看在眼里，读完后有意用非常赞赏的语气对他说：“写得太棒了！回家再修改一下，让妈妈帮忙发到我的邮箱，有机会老师帮你投稿！”他激动得不得了，回到家饭都顾不上吃，就拿出作文来改，还叫妈妈修改，叮嘱妈妈一定要在当晚发到我的邮箱。他爸爸很纳闷：这孩子今天怎么啦？下一场雨就变成这样？平时又打又骂都不肯学习，今天却主动学习，连饭都不吃？他爸连忙给我电话问个究竟。当郁乔丹爸爸了解事情的始末后，激动地说：“老师，还是您有办法！真的太感谢您了！” 龙源期刊网