人教版八年级物理上册 《噪声的危害和控制》声现象优质课件

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3eud教育网 教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！ 第四节 噪声的危害和控制

●教学目标

一、知识目标

1.了解噪声的来源和危害.

2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.

二、能力目标

1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.

2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.

3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.

三、德育目标

1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养.

2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.

●教学重点

教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识.

●教学难点

噪声的等级.

●教学方法

讨论法、阅读法、实验法.

●教学用具

闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视.

●课时安排

1课时

●教学过程

一、引入新课

［师］声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？

［生甲］噪声从哪里来？

［生乙］噪声的波形有什么特点？

［生丙］什么样的声音是噪声？

［生丁］噪声有什么危害？

［生戊］用什么办法可以减弱噪声？

［师］同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.

二、进行新课

［师］请同学们阅读25页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：

1.从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？

2.从环境保护的角度看，什么是噪声？ 3eud教育网 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！

1 【巩固练习】

一、选择

1.（2010鸡西）下列图中，主要描述声音能够传递能量的是（ ）

2. 从声音强弱的角度看，人理想的生活环境是( )

A．绝对无声的环境 C．70～90dB的环境

B．90dB以上的环境 D．30～40dB的环境

3.（2012 普宁市）控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是（ ）

A．机动车辆在市内严禁鸣笛 B．控制汽车尾气的排放指标

C．汽车排气管上安装消声器 D．在城市街道两旁种草植树

4. 由于衣服没有放好，在甩干时会引起洗衣机机身剧烈的振动，并产生噪声，这时为控制噪声最合理的做法是( )

A．把耳朵捂上 B．加水增加洗衣机的自重，减轻洗衣机的振动

C．把房间的门关上，防止噪声传到外面 D．将甩干筒内的衣服重新放平

5. 下面现象说明声能够传播能量的是（ ）

A．捕鱼时渔民利用声呐获得水中鱼群的信息 B．利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息

C．声可以用来清洗精细的机械 D．蝙蝠利用“超声”探测飞行中的障碍

6. （多选）以下事例中，利用声传递信息的是 ( )

A．医生用听诊器了解病人心、肺的状况 B．医生利用超声波除去人体内的结石

C．医生利用超声波检查人体的器官 D．用超声波塑料焊接机焊接塑料制品

7. 如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明（ ）

A．声音是一种波 B．只有用凹面镜才能反射声波

C．声波具有能量 D．只有把声波集中起来，它才具有能量

1 义务教育基础课程初中教学资料第4节 噪声的危害和控制教案

（一）教学目的

1．能从物理学的角度和环境保护的角度来认识噪声。

2．知道噪声的来源及其危害。

3．知道减弱噪声的途径，对学生进行环境保护的教育。

（二）教具

干燥的玻璃板、气球（已充气）、刻印好的阅读提纲。

（三）教学过程

一、新课引入

讲述：优美的歌曲同学们都喜欢听，除了丰富人们的文娱生活，还可以使人奋进。但是，对建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、电锯声、机器的轰鸣声等，同学们听起来感到烦燥，心神不安，这些声音都是噪声。我们这节课将知道什么是噪声？噪声是从哪里来的？噪声有什么危害？可以用什么办法来减弱噪声？（教师板书课题：第三节 噪声的危害和控制）

二、进行新课

1．将课前刻印好的本课阅读提纲分发给每位学生（或板书在小黑板

上）。

阅 读 提 纲

(1)从物理学的角度来认识什么是噪声？

(2)为什么有时乐音也是噪声？（从环境保护的角度来认识噪声）

(3)城市噪声的主要来源有哪些？

(4)教室里和教室周围有无噪声？如果有噪声，这些噪声是从哪里来的？

(5)举例说明噪声对人们有哪些危害？

(6)减弱噪声的途径有哪些？

2 (7)说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施？你自己在减弱噪声上将做些什么？

2．指导学生根据阅读提纲阅读课文、读图，并进行讨论。

(1)学生阅读课文第一段“噪声的来源”后，按四人一组讨论提纲中的(1)、(2)、(3)、(4)问题（讨论时不限于课文中已提到的事例，各抒己见，畅所欲言，教师巡回倾听学生的讨论情况，并及时给予指导）。然后全班发言，教师进行补充。（板书：从物理学的角度来认识，噪声是发声体无规则地杂乱无章地振动时发出的声音；从环境保护的角度来认识，凡是干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声）

第4节 噪声的危害和控制

导学过程

优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声则让人感到心烦意乱。噪音是严重影响我们生活的污染之一。噪音是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效地防止或减弱噪音？

一、噪音的来源

请同学们阅读42页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：

1、从环境保护的角度看，什么是噪声？

从环境保护的角度看，凡是令人心烦意乱，杂乱的声音都属于噪声。 例如，优美动听的音乐有时也会变为噪声。

2、从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？

从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音。这个理论可从下面的演示实验得到证实。

［组长］演示：观察噪声的波形——利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较。

［生］仔细观察。

实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形 ，音叉声音的波形有规则。

3、城市噪声的主要来源有哪些？

（1）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。

（2）工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。

（3）施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。

（4）社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。

4、你能举出生活中噪声的实例吗？

例如：自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音。

（1）

（2）

（3）

训练1、下列各种情况中，哪些声音肯定是噪声（ ）