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北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教学设计

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《奥运开幕》教学设计

小学二年级《数学（下册）》北京师范大学出版社

主题：奥运开幕

课时：1课时

教材分析

本节课要认识的是1时与60分的关系及识别钟面上的时刻（几时几分）。本课是在学生初步认识整时、半时的基础上展开教学的，学生经过观察---探索发现运用这样的过程,从而准确认识

钟面所表示的时刻。掌握本课知识既为下一课学习1分=60秒，1分有多长做铺垫，又为后面体会经过的时间打下基础。

学情分析

大部分学生能通过自己的动手操作知道1时=60分；基于学生已有的知识以及一定的生活经验，部分学生能够正确写出钟面所表示的时刻；少部分学生知道分钟不满10分要用数字0占位。但对于大多数学生来说，时间是一个很抽象的概念，学生很难理解，尤其是认识几时55分更是困难。因此要多引导学生观察分析和动手操作，启发学生自己归纳出认识钟面时刻（几时几分）的方法。

教学目标： 1、知识与技能目标：结合生活实际进一步认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。

2、过程与方法目标：在观察讨论交流中发展数学语言；在具体情境和活动中感知和体验时间，认知时针、分针的联系与各自的认读方法。3、情感态度与价值观目标：渗透爱国主义教育，体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值，养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。

教具准备：钟表模型，PPT课件。

学具准备：两针联动钟表模型（同桌两人用一个）

【教学流程】

教学环节 教学活动 设计意图

环节一

创设情境，

激趣导学。 出示主题图：（北京奥运会图片）。读句子，你获得了那些数学信息？（板书课题）这是全国人民值得骄傲和自豪的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。屏幕上的这两个钟表就显示出了这个重要时刻。（显示8时以奥运情境导入，让学生在优美图片的欣赏和奥运开幕的氛围中开始知识的学习。

教师：说一说，关于钟面你知道些什么？（出示钟表图片，引导学生观察钟面）

学生观察钟面并说出钟面上的内容。（12个数，时针和分针）

1、 教师：时针和分针身上还有哪些小秘密？这节课我们一起来探索一下。

2、 出示自学提示，学生按自学

提示，自主学习，合作探究。

利用学具（钟表模型）数一数，拨一拨，探索发现钟表上的知识。

3、 完成书空。。

4、 教师巡视指导。

5、 汇报交流。其他学生补充， 环节二

认识钟面

引出新知

环节三

动手操作，

探索汇报 引导学生观察钟表：钟面上有12个数，有时针和分针，并了解时针和分针的区别。为后面的活动和认时间做好铺垫。

通过小组合作交流，放手让孩子自己探索知识，让学生成为学习的主人，学生发现大格、小格、1时二60分。

引导学生形成良好的生生互动。

学生说出自己的发现过程，可以结合操作演示。

6、为了让大家观察得更清楚时针和分针得关系，老师制作了一个动画，来看。

教师演示动画，提要求：男生观察时针得变化，从哪儿走到哪儿？女生观察分针的变化。

学生观察后，汇报，教师板书学生的发现：时针走一大格，分针走一圈。1时=60分。

7、那2时等于多少分呢？拓展延伸本课知识。 通过男生和女生的分别观察时针和分针,这样观察更有针对性，更能发现时针和分针之间的变化,从而发现二

者的关系。

环节四

观察思考

读写时间 1、教师：钟面就是靠这些指针、数字、大格和小格来告诉我们时间的，你能写出钟面上所表示的时间吗？

2、出示前两个钟面，同学们交流，你是怎么认钟面，怎么表示时间的？

3、学生汇报，师生总结认识钟面和表示时间的方法。教师点出：两种表示方法和分钟不够10分钟要用0占位，写成几时零几分。

4、你能自己写出下面几个钟面上所表示的时间吗？

学生活动： 以“小老师”的形式构建生生之间的互动,（孩子存在差距。有的孩子知识丰富，课外已经在家观察认识了钟表时间，“小老师”的形式激发他们表现的欲望。）

学生自己书写

(1)自己写出钟面上所表示的时

间，

(2)同桌两人互相交流，达成共

识。

3、汇报，质疑。 间,培养学生独

立学习的能力.

环节五

及时反馈

巩固提高 1、出示练一练1题。

学生自己观察钟表，认时间，连线。

找学生汇报，订正。

2、淘气学会了合理安排时间，我们一起十毛一毛

去看看。

出示练一练2题，同桌两人说说几时几

分淘气在干什么？

学生汇报自己的讨论结果。适时教育学生合理安排时间，做时间的小主人。

3、教师：为了奖励大家表现这么出色，我们来玩一个游戏：“我拨你说，我说你

拨”。

同桌两人做游戏。师生做游戏。 练习巩固所学知识，学生自己认识钟表，在认钟表的过程中体会时间的不同表达形式。

让学生在情景中体会数学与生活的联系。

以学生喜欢的游戏活动学习数学知识，同时配合钟表模型的操作，充分激发学生的学习热情。

环节六 1、回顾总结本节课内容，说说你的收获。

本作业的目的是既 全课小结

2、和家长做“我拨你说，你拨我说"游 巩固本节课所学知识，同时又联系生

拓展延伸 戏。 活实际启发学生学会合理安排自己的

3、像淘气那样做个时间计划表。 时间。

【板书设计】

认识时间

时针走一大格,分针走1圈.

1时=60分

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北师大版二年级数学下册《奥运开幕》导学案

北师大版二年级数学下册《奥运开幕》导学案

《奥运开幕》教学设计

大街乡张郭小学 胡素青

教材内容：北师大版二年级数学下册第75-76页教学内容。

教材分析：

本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上进一步认识时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。

教学目标：

知识与能力：

1. 结合奥运开幕的现实情境，进一步让学生认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2. 会正确认、读、写钟面上的时间，正确区别分针走过的小格所表示的时间。

过程与方法：教学中，放手让学生观察，操作，交流和实践，充分认识时、分。

情感态度与价值观：体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

知识点一：认识时、分，知道1时=60分。

知识点二：正确认、读、写钟面上的时间。

教学重点:结合生活实际进一步认识时分，知道1时=60分

教学难点：认识时间单位时、分，并初步了解1时=60分的含义。 教具准备：多媒体课件、教具钟、学具钟。

板书设计： 奥运开幕——认识时分

钟面上有（12）个大格，（60）个小格

时针走1大格是（1）时

分针走1小格是（1）分，走1大格是（5）分。

1时=（60）分

时间的写法： 8：08

8时08分

教学过程：

一．导

1.谜语导入：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。谜底：钟表。

2.钟表有什么用？（指示时间）

3.同学们什么时候起床，几点上学？几点放学？

4、小结：在我们的生活中经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要想知道时间就要学会看钟表。我们以前就学习并认识整点、半点的时间。（出示课件，指名回答时间。）今天我们进一步来学习有关钟表的知识。板书课题：奥运开幕——认识时分

数学北师大版二年级下册奥运开幕教学设计

数学北师大版二年级下册奥运开幕教学设计

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奥运开幕

教材分析：

本课是在一年级认识钟表的基础上，进一步认识时间，通过一年级的学习学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数；能够读、写整时和半时，知道认识整时和半时的方法。通过本节课的教学，主要让学生进一步认识钟面上还有12个大格、60个小格，能正确读写几时几分，知道1时=60分。基于学生已有的知识以及一定的生活经验，部分学生已经能正确认读其他的钟面，但对于大多数学生来说，时间是一个很抽象的概念，学生很难理解，尤其是认识几时55分更是困难。

教学目标：

1、知识与技能目标：使学生认识钟面刻度，能正确的读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念。

2、过程与方法目标：学生积极参与知识的形成过程，通过观察、尝试、操作、讨论等活动，培养学生认真观察、善于思考的好习惯，探究合作、实践操作的能力。

3、情感态度与价值观目标：教育学生要爱护时间，养成优良的学习、生活习惯，即一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。

教学重点：知道1时=60分，能确凿读写时间。

教学难点：使学生能正确认读接近整时的时间（如10：55）。

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1.请同学们静静观察这三个时间，你会连吗？（课件出示9时、9时刚过、快到10时）

2.反馈：9时你是怎么认出来的？（引出看时间的第一个秘诀---先看时针，再看分针。）

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为什么说它是快到10时呢？（引出看时间的第二个秘诀-----时针走过几，就是几时多。）

3.揭题：今天我们要再一次走进时间的世界，学习怎么样确凿地认读时间。（板书：认识时间）

二、体验感知，教学新知

（一）认识大格、小格。

1.仔细观察xx面上有什么？

2.1----12这几个数把钟面分成了很多大格，数一数一共有多少大格。（师课件带领学生一起数，板书-----钟面上一共有12大格）

3.12到1是1大格，小朋友们你还能在钟面上找到1大格吗？

二年级数学下册《奥运开幕》教学设计北师大版

二年级数学下册《奥运开幕》教学设计北师大版

二年级数学下册《奥运开幕》教课方案北师大版 1 / 8

奥运开幕

一、教课内容剖析

《奥运开幕》是北师大 2014 版教材第七单元时、分、秒中间 75 页、 76 页中的内容，本课是在学

生已经在一年级上学期时初步认识了钟表、钟面上的整时、半时的基础长进行教课的。而经过对“时

间单位”的进一步认识，加深对钟面上的时、分的认识，知道 1 时=60 分。分是特别重要的时间单位，

也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位拥有抽象性，低年级学生不简单掌握。所以，教材以学

生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实质亲密的联系起来。

教材联合“奥运开幕”这历史性时辰的钟面，指引学生沟通对钟面的认识，激活学生已有的生活

经验。同时抓住时机浸透爱国主义教育。

二、教课目的

1. 知识与技术

联合生活实质进一步认识钟面，认识时、分，知道 1 时=60 分。

2. 数学思虑

经过察看、考证，使学生掌握时、分的关系，能够正确地读出钟面的时间。

3. 解决问题

经过拨一拨、说一说、做一做等活动，培育察看问题和解决问题的能力，学会集理地按排时间。

4. 感情与态度

浸透爱国主义教育，培育学生珍爱时间的习惯和形成优秀的时间观点。

三、学习者特色剖析

学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和整时半。 但时间单位比较抽象，时和分之间的 60 进制（而不是往常的 10 进制）不易掌握，所以建立起来有必定难度。四、教课策略选择与设计

学生对 二年级数学下册《奥运开幕》教课方案北师大版 2 / 8

1. 依据本课教课内容的特色和学生的思想特色，选择了察见解、比较法、指引发现法等方法的优化组合。指引他们去发现问题、剖析问题、解决问题、获取知识，进而达到训练思想、培育能力的目的。

2. 时分的认识是属观点教课，较为抽象，依据学生对观点的认知，一般按照：感知——表象——抽象归纳——形成观点的这一规律。

北师大版二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教案教学设计

北师大版二年级数学下册第七单元《奥运开幕》教案教学设计

课题：奥运开幕

教学目标：

1、认识时间单位时、分，知道1时=60分，会认读钟面时间。

2、通过拨一拨、填一填等活动，培养学生观察问题和解决问题的能力，形成良好的时间观念。

3、初步养成爱惜时间的良好习惯，学会合理的安排时间。

教学重、难点：

1、掌握看时钟的方法，正确读出钟面上所表示的时刻。

2、能正确读写非整时时刻。

教具学具准备：实物钟表、钟表模型、小黑板

教法：引导观察法

学法：自主探究法

教学过程：

一、谈话导入

同学们，在我国的首都北京举办过一次大型的综合性运动会，吸引了界上众多优秀的运动员参加，你们知道吗？那你们知道中国在什么时候举办的奥运会吗？2008年8月8日8时零8分。那就让我们带着这个时间走进这一节课吧！（板书课题：奥运开幕）

二、自学指导：（小黑板出示）

1、观察学具钟面，说一说你发现了什么？

2、钟面上有几个大格？

3、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？ （涉及几个5）

三、精讲点拨 1、认识时分

（1）分针走路看小格，一小格是几分？（板书：分针走1小格是1分）2小格呢？

分针走过一大格是几分钟？（板书：分针走1大格是5分）从12走到3是多长时间？到5呢？到9呢？到12？

（2）观察时针的转动，时针走一大格是多长时间？（板书：时针走1大格是1时）走一圈呢？

2、时、分的关系

拿出闹钟，仔细观察时针走一小格时，分针有什么变化？（板书：1时=60分）

3、认识几时几分

（1）学习怎样认时刻

我们在认时刻的时候，要先看时针，时针过了几就是几时多，再看分针，分针走了几个小格就是几分。

（2）我说你拨

四、当堂训练

1.P76看一看，连一连

2.填一填

1时=（ ）分 60分=（ ）时 1时30分=（ ）分 70分=（ ）时（ ）分

五、全课总结：今天你学到了哪些内容？

板书设计：

奥运开幕