幼儿园小班语言优质课教案《小鸭找妈妈》含反思

小班故事小鸭找妈妈教案反思1、小班故事小鸭找妈妈教案反思教育作用：1、培养宝宝听故事的兴趣。

2、培养幼儿学说礼貌用语"谢谢"。

材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。

活动过程：一、问候时光：1、接待。

a、教师热情的接待每一位宝宝：教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。

b、唱歌曲：《找朋友》，稳定孩子情绪。

爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着教师一起学唱歌曲。

2、点名游戏。

a、教师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。

b、教师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。

爸爸妈妈和宝宝一起回答。

二、运动时光：小动物模仿操1、宝宝欣赏教师做操。

2、宝宝(爸爸妈妈)和教师一起学说操里地儿歌。

三、快乐时光：1.老师展示图片，吸引宝宝的注意力。

2、故事：《小鸭找妈妈》a、教师讲故事。

b、教师边操作材料边再讲故事。

爸爸妈妈帮助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。

c、教师提问帮助宝宝理解故事。

爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。

"故事里有谁?小鸭向山羊哥哥说了什么?山羊哥哥是怎样说的?爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。

四、温馨时光：亲子游戏"走圈圈"1、请妈妈拉着宝宝的手，面向圆圈站好，准备游戏。

2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。

3、走圆圈可与走方框相结合。

4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。

附：故事小鸭找妈妈小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告诉妈妈。

太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。

山羊哥哥看见了，说"小鸭你别哭，我帮你找妈妈"。

山羊哥哥把小鸭送回了家，看见鸭妈妈正着急得找小鸭。

小鸭找到了妈妈说"谢谢山羊哥哥""不用谢!下次你出门去玩，要告诉妈妈一声。

教学反思：在本次活动中，孩子们兴趣浓厚，有的孩子知识丰富，一眼就能认出小鸭的妈妈，大多数幼儿都能积极参与，能跟着教师的提问，投入到活动中，整节课下来，孩子们能看着图讲述故事，基本上达到了预期的效果。

小班语言活动小鸭找妈妈教案与反思活动目标1.帮助小班幼儿掌握简单的汉字；2.提高幼儿的观察力和语言表达能力；3.培养幼儿的团队合作精神和集体意识。

活动内容准备工作1.现场准备一个教室或者小广场；2.安排一位老师扮演妈妈鸭；3.准备一些卡片，上面写着小鸭的名字（每个名字都要有两张卡片，分别是小鸭和妈妈鸭的名字）；4.准备一些小鸭模型。

活动步骤1.将所有小鸭的名字卡片打乱，让小班幼儿轮流选择一张卡片，然后大声读出卡片上的名字；2.根据小鸭的名字，将小鸭模型放在一个指定的地方（可能是在教室里的一角，或者小广场的中央）；3.老师告诉幼儿，有一只小鸭走丢了，现在需要大家帮忙找到它的妈妈鸭；4.幼儿用自己的语言描述小鸭的特征和寻找小鸭的过程，老师引导幼儿使用汉语；5.当所有小鸭和它们的妈妈都找到后，幼儿需要将小鸭手上的名字卡片还给老师。

活动反思这个语言活动的目标是帮助小班幼儿掌握简单的汉字，并提高幼儿的观察力和语言表达能力。

通过这个活动，幼儿不仅能够锻炼自己的观察力，还能够用自己的语言描述所看到的，从而提高了他们的语言表达能力。

此外，活动还能够培养幼儿的团队合作精神和集体意识。

因为小班幼儿在找小鸭的过程中需要互相帮助，鼓励并支持彼此，从而达到团队合作的目的。

但是，在实施这个活动时，需要注意以下几点：1.活动不能过于简单，否则难以提高幼儿的观察力和语言表达能力；2.需要适当控制幼儿的数量，以确保每个幼儿都有机会参与活动；3.活动需要有充足的准备工作，以保证活动能够顺利进行；4.必须确保幼儿安全，并避免幼儿在活动中出现意外情况。

总之，小班语言活动小鸭找妈妈是一种很有趣的活动，可以通过它帮助幼儿掌握汉字并提高观察力和语言表达能力。

同时，这个活动还能够培养幼儿的团队合作精神和集体意识。

小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找妈妈》教案《小鸭找妈妈》教学目标：1. 学生能够通过本课的学习，理解“家庭”的概念，并能用英语描述家庭成员。

2. 学生能够通过听故事，学习动物的英文名称，并能正确发音。

3. 学生能够通过角色扮演，提高英语口语表达能力。

教学准备：1. 故事书《小鸭找妈妈》2. 图片或卡片，用于教授动物的英文名称3. 角色扮演道具，如动物面具、头饰等4. 录音设备教学步骤：Step 1：导入新课教师用图片或卡片展示一些常见的动物，让学生说出它们的中文名称，并教授其英文名称，注意发音。

教师可以用录音设备录制这些单词的发音，并在课堂上播放给学生听，帮助学生掌握正确的发音。

Step 2：教授故事教师向学生介绍故事《小鸭找妈妈》的大致情节，并向学生展示故事书。

教师鼓励学生猜测故事的内容，并提问：“小鸭为什么要找妈妈？”“小鸭在找妈妈的过程中会遇到哪些动物？”等等，激发学生的学习兴趣。

Step 3：欣赏故事录音教师播放故事录音给学生听，让学生跟读或模仿录音中的语音语调，增强学生的英语听力和口语表达能力。

Step 4：角色扮演教师组织学生分组进行角色扮演，每个小组扮演其中的一个动物角色或小鸭。

教师可提供一些道具，如动物面具、头饰等，让学生更好地体验角色。

学生在角色扮演中要用英语表达自己的角色，如“Are you my mom?”、“I’m a duck.”等等。

Step 5：讨论与总结教师和学生一起回顾故事的内容，讨论小鸭最终找到妈妈的原因。

教师可提问学生：“为什么小鸭最终找到妈妈了？”“你觉得这个故事给我们什么启示？”等等，并引导学生总结出本课的重点句型和单词。

Step 6：拓展活动教师可以安排学生画出故事中的场景和角色，并用英语口语介绍他们画的内容。

教师也可以让学生利用所学的动物单词，编写一个与动物有关的小故事。

教学反思：本节课的教学目标比较明确，学生通过这个故事，可以学到一些动物的英文名称，并且能正确发音。

小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》教案简介教学目标•通过唱儿歌《小鸭找妈妈》，使幼儿了解“迷路”、“妈妈”等基本词汇；•能够模仿歌曲中的语音语调，提高幼儿的语言表达能力；•能够理解歌曲的情感表达，增强幼儿的情感认知和体验能力；•通过歌曲伴奏，培养幼儿的音乐感知和欣赏能力。

教学准备•儿歌《小鸭找妈妈》的音频设备；•学生唱片；•教学道具：小鸭的玩具、小鸭妈妈的玩具、手机等；•学生画笔、颜料、纸张。

教学流程1.初步铺垫：教师先拿出小鸭的玩具，让幼儿们试试它，感觉一个小鸭子的样子和它身上的颜色与毛发。

随后，老师问幼儿们为什么小鸭会迷路，听听他们的想法。

2.听歌理解：放出儿歌《小鸭找妈妈》的音频，让幼儿聆听。

师生在聆听过程中关注儿歌的重点（如人物形象、情感表达等），老师通过互动提问，引导幼儿理解和表达儿歌的意思。

3.唱儿歌：通过学生唱片，教师让学生们跟唱《小鸭找妈妈》这首歌。

在唱歌的过程中，注意帮助幼儿理解歌词的含义，写出结果。

4.情景再现：教师播放歌曲，模仿儿歌节奏提问幼儿。

老师问一些情景式问题，比如“小鸭迷路了，你们怎么办？”、“小鸭妈妈回来了，大家跟它说些什么？”等等。

幼儿们可以用小鸭玩具或自己想象的道具在情景中互动。

5.总结与回顾：在教学结束前，老师和幼儿们一起回顾本次课的学习进程。

幼儿可以到黑板上涂画，表达自己的感想。

教学反思小班教学是一件很有趣的事情，每天都要不断发现充满挑战性的新问题，并通过无数尝试和实践去解决这些问题。

在教学中，教师必须要充分理解幼儿的心理与认知特点，从而更好地设计教学内容和形式。

本次教学活动中，我主要是通过儿歌《小鸭找妈妈》，利用情境教学法，让幼儿们理解儿歌的意思，并进行情景再现。

这样可以增强幼儿记忆，让他们更好地理解和使用新学到的语言知识和词汇。

同时，在教学安排中，在让幼儿唱歌的过程中，我也注意到了让幼儿理解歌词含义是非常有必要的。

因为只有理解歌词的含义，才能使幼儿在唱歌的时候更好地掌握语音语调和音感能力。

小班语言活动教案及教学反思《小黄鸭找妈妈》教案概述•年龄段：3-4岁的小班幼儿•活动形式：绘本故事配合角色扮演•活动时间：40分钟•活动目标：通过角色扮演，让幼儿更好地理解故事情节，提高幼儿口语表达和沟通能力教学过程第一步：导入环节（5分钟）老师向幼儿们介绍今天要讲的故事《小黄鸭找妈妈》，通过展示绘本封面激发幼儿的阅读兴趣。

第二步：故事讲解（10分钟）老师在讲述故事的同时，可以适当地询问幼儿们对故事情节的理解，帮助幼儿更好地记忆和理解。

第三步：角色扮演（20分钟）老师将幼儿分成若干小组，将角色分配给每个小组，比如小黄鸭、老鹰、小鱼等。

老师鼓励幼儿们大声说出自己所扮演的角色，让幼儿们在角色扮演中更深入地理解故事情节。

第四步：表演展示（5分钟）每个小组选择一名代表，向全班展示他们所扮演的角色，并通过口语表达的方式向大家讲述他们个人对这个角色的理解和感受。

第五步：教学反思（5分钟）老师通过询问幼儿们的感受和理解来查看教学效果，同时在教学反思中总结教学经验，为今后的教学活动做好准备。

教学反思本节语言活动是针对3-4岁小班幼儿们设计的。

通过引导幼儿们角色扮演，提高幼儿口语表达和沟通能力，激发幼儿的表达欲望和想象力，提高幼儿语言表达能力。

在本次活动中，幼儿们的参与度较高，通过角色扮演更深入地了解了故事情节，对角色扮演也表现出浓厚的兴趣。

下一步，老师将会在语言环节中引入更多绘本故事，通过故事情节的引导来提高幼儿语言表达和交流能力。

同时，老师也将会适当掌控教学时间，避免活动时间过长而导致幼儿疲劳，导致教学效果不佳。

幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力。

2. 通过故事，让幼儿学会表达自己的情感和需求。

3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

4. 培养幼儿的团队协作和分享精神。

二、教学内容：1. 故事《小鸭找妈妈》的阅读与理解。

2. 角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。

3. 观察小鸭的特征，学习用语言描述。

4. 创作自己的故事，培养幼儿的创造力。

三、教学准备：1. 故事课件或图书《小鸭找妈妈》。

2. 小鸭玩偶或图片。

3. 画纸、画笔，供幼儿创作使用。

4. 音乐CD《找妈妈》。

四、教学过程：1. 导入：播放音乐《找妈妈》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受找妈妈的快乐。

2. 故事阅读：教师讲述故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿关于故事的问题。

3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事中的情感。

4. 观察与描述：展示小鸭玩偶或图片，让幼儿观察小鸭的特征，并用语言描述。

5. 创作环节：让幼儿用自己的话语创作一个类似《小鸭找妈妈》的故事，并画出来。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享自己创作的故事。

2. 评价：教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，关注幼儿在创作环节的语言表达能力和想象力。

鼓励家长在家关注幼儿的分享和表达能力，共同促进幼儿的语言发展。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的故事创作和表演。

2. 环境创设：在班级环境中布置“小鸭找妈妈”主题展示区，让幼儿展示自己的创作作品。

3. 社区活动：组织亲子活动，让家长和幼儿一起参加“小鸭找妈妈”游戏，增进亲子关系。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中关注幼儿的参与度和兴趣，及时调整教学方法。

2. 关注幼儿在角色扮演和创作环节的情感体验，培养幼儿的表达能力。

3. 教师与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长和进步。

八、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、表演、创作等。

小鸭找妈妈小班教案小鸭找妈妈小班教案1活动目标○引发孩子认真观测，练习讲解并描述自己看到的事物。

○练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。

○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

活动预备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程一、观看flash(集体观看，老师留意幼儿的观看姿态)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓舞幼儿大胆，清晰地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得处处找，处处喊，最末也没有找到他们。

2、给幼儿思索的时间，尊敬孩子的差异。

由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的技能也不同，这时老师不要焦急，要给技能差的幼儿思索的余地和时间。

二、争论讲解并描述(分组争论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子到底去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的争论老师要认真倾听，并予以充分的确定。

2、老师在巡察每组争论时，可以参加到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

三、正式活动互动问题：1、老师通过flash渗透儿歌内容。

2、老师带动作朗诵儿歌，幼儿认真倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求：1、老师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓舞幼儿大胆表演。

四、总结(集体争论)互动问题：1、我们外出的时候应当怎么做才对?2、假如找不到妈妈了，我们应当怎么办?教育要求：1、老师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、老师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

建议○可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

○可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

○可以将此活动延伸，对幼儿进行简约的安全知识渗透。

附儿歌：小鸭找妈妈一只鸭，两只鸭，三只小鸭找妈妈，四天前，五只小鸭跑丢了，妈妈急得嘎嘎嘎，处处喊，处处找，到底小鸭去哪了？小鸭找妈妈小班教案2教育作用：1、培育宝宝听故事的爱好。

小班语言活动小黄鸭找妈妈教案与反思一、活动背景本次语言活动面向小班幼儿开展，选用的是活动小黄鸭找妈妈。

这是一种适合小班幼儿的语言活动，能够促进幼儿语言的发展和思维能力的提高。

二、活动目标1.培养幼儿的语言表达能力；2.培养幼儿的思维能力和注意力；3.提高幼儿的观察力；4.培养幼儿的耐心和团队合作能力。

三、活动准备1. 教师准备•一只黄色的小鸭玩具；•四张大小适宜的图片，分别是小鸭、花园、池塘和树丛；•微信小程序“AR体验”；•打印好的小黄鸭找妈妈卡片；•iPad电脑；•单词卡片。

2. 学习准备•学习了相关的单词和句子；•学习了小鸭游玩在花园、池塘、树丛等地的情况。

四、活动步骤1. 热身活动通过音乐热身，让幼儿放松身心，为该活动做好准备。

2. 故事时间教师通过iPad电脑，向孩子们讲述小黄鸭找妈妈的故事。

在讲述故事的过程中，教师让幼儿将故事情节和相关的单词、句子连贯起来。

3. 寻找小黄鸭教师玩起小黄鸭，将小黄鸭藏在教室的某个角落，并且在花园、池塘、树丛等地放置黄鸭的对应图片。

让幼儿们找到小黄鸭并帮助小黄鸭找妈妈。

4. 看小黄鸭和花园教师打开微信小程序“AR体验”，然后让小黄鸭在花园中活动。

让幼儿观察小黄鸭和花园，并描述小黄鸭在花园中的活动场景。

5. 学习单词和句子通过这个活动，教师重点介绍有关小鸭、花园、池塘和树丛等地的单词和句子。

通过教学和互动的方式，帮助幼儿们掌握这些单词和句子。

6. 反思时间本次活动结束后，教师会与孩子们一起回顾这个活动。

回顾时，老师会询问幼儿们对活动的感受，以及在活动中有哪些收获和不足。

五、教学反思通过这次活动，幼儿们不仅增强了语言表达能力和思维能力，还增强了对他人的态度和团队合作能力。

同时，教师也从中发现了一些亟需改进的方面。

例如，活动时应将时间更好地分配给各项任务，有计划有序地完成各项任务，避免让幼儿等待太长时间。

此外，还应该总结和分享好的经验，让其他老师也能够借鉴这些好的经验，提升自己的教学水平。

小班语言优质课教案：小鸭找妈妈（精选3篇）课程名称：小班语言优质课教案主题：小鸭找妈妈适用年龄：3-4岁教案一教学目标：1.学习认知小鸭的外貌特征及叫声。

2.提高观察力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿口头表达能力和团队合作意识。

教学准备：1.小鸭的图片或玩具。

2.盒子和布料，扮演小鸭的角色。

教学步骤：1.导入：展示小鸭的图片或玩具，带领幼儿观察小鸭的外貌特征。

2.讲故事：用布料在脸上扮演小鸭的角色，讲述小鸭迷路了，需要找妈妈的故事。

引导幼儿思考如何帮助小鸭找到妈妈。

3.分组活动：将幼儿分成小组，每组给予一张图片，要求幼儿根据图片上的提示绘制出小鸭的外貌特征。

然后展示绘制完成的小鸭，鼓励幼儿用口头语言描述小鸭的特征。

最后，比较不同小组绘制的小鸭，讨论相同点和不同点。

4.小结：回顾讲述小鸭找妈妈的故事，引导幼儿总结小鸭的外貌特征和叫声。

教案二教学目标：1.学习认知小鸭的生活环境。

2.培养观察力和表达能力。

3.提高幼儿团队合作和思维逻辑能力。

教学准备：1.小鸭的图片或玩具。

2.小鸭周围的生活环境的图片或素材。

教学步骤：1.导入：展示小鸭的图片或玩具，带领幼儿回忆小鸭的外貌特征。

2.讲故事：通过图片或素材，介绍小鸭的生活环境，比如池塘、花坛等。

引导幼儿观察图片中的生活环境，提问问题，引发幼儿思考。

3.分组活动：将幼儿分成小组，每组给予一张生活环境的图片或素材，要求幼儿在组内讨论，选择和小鸭相符合的生活环境，并用口头语言描述生活环境。

然后，每组派出一名代表做出展示，其他小组员可以补充和评论。

4.小结：引导幼儿总结小鸭的生活环境，并鼓励幼儿表达自己的想法和观点。

教案三教学目标：1.学习认知小鸭的叫声。

2.培养幼儿观察力和听觉辨别能力。

3.提高幼儿口头表达和团队合作意识。

教学准备：1.小鸭的图片或玩具。

2.录制小鸭的叫声的音频。

教学步骤：1.导入：回顾小鸭的外貌特征，提问幼儿小鸭是如何叫的。

2.讲故事：通过播放小鸭的叫声音频，带领幼儿模仿小鸭的叫声。

2023年小班语言优质课教案：小鸭找妈妈（精选3篇）教案一：《小鸭找妈妈》语言优质课教案教学目标：1. 通过阅读故事，帮助幼儿了解小鸭迷失的情景，并培养幼儿爱护动物的意识。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言理解和口语表达能力。

3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，表达对小鸭迷失情景的想法。

2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对动物的爱护意识。

教学准备：故事《小鸭找妈妈》的图片、幼儿挖耳勺、小鸭模型。

教学过程：1. 导入（5分钟）展示故事《小鸭找妈妈》的图片，通过与幼儿对话，引导幼儿思考和预测故事中可能发生的情节。

2. 阅读故事（10分钟）老师逐句读故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。

读完故事后，简单复述故事情节，让幼儿再次听故事。

3. 讨论与表达（15分钟）教师提问：- 是否有过类似迷路情景？如果迷路了，你会怎么办？- 为什么小鸭要找妈妈？- 我们应该怎样爱护动物？鼓励幼儿依次回答问题，可以在回答的同时进行口头表达训练。

教师深入引导幼儿发表个性观点，并与幼儿进行互动对话。

4. 情景再现（15分钟）将故事中小鸭的形象通过小鸭模型展示出来，老师出示挖耳勺作为带翅膀的工具，引导幼儿进行角色扮演，让其中一位幼儿扮演小鸭，其他幼儿充当小鸭的朋友，一起帮助小鸭找妈妈。

5. 结束游戏（5分钟）通过小鸭找妈妈的游戏，让幼儿感受到合作和友爱的力量。

6. 教学反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾课堂活动，了解幼儿是否达到了教学目标，听取幼儿对课堂的感受和意见。

教案二：《小鸭找妈妈》语言优质课教案教学目标：1. 通过阅读故事，培养幼儿的观察力、注意力和想象力。

2. 帮助幼儿学习描述事物的特征和特点，提高幼儿的语言表达能力。

教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，表达对小鸭迷失情景的观点和感受。

2. 提高幼儿对事物特征的观察和描述能力。

教学准备：故事《小鸭找妈妈》的图片、幼儿可爱动物图片。

小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找妈妈》一、教学目的及内容1. 教学目的通过本课的学习，能够使学生在情感、认知、语言、品德等方面得到全面而丰富的发展，言语表达能力得到提高，尤其是关于动物的基本认识和情感的培养。

2. 教学内容本节课将通过《小鸭找妈妈》故事的讲解以及游戏、活动等多种形式将以下内容进行教学：•动物基本认识•情感培养•语言表达•合作交流能力二、教学过程1. 情境交流老师可利用本节课前准备的教学素材，例如背景墙、卡片等，营造出一个卡通般的场景，引导幼儿与老师一起分享小鸭找妈妈的故事。

2. 情感培养在情景交流的基础上，老师可借助卡片，与幼儿一起搜寻小鸭的妈妈，通过探索和分享的活动，让幼儿在情感上产生强烈的共鸣，增强其情感体验和情感交流的能力。

3. 听讲故事老师可以使用故事绘本、幻灯片等形式，讲述《小鸭找妈妈》的故事，用简单、明了的语言，让幼儿更好地理解和接受故事内容。

4. 合作游戏使用动物卡片，教师引导幼儿进行游戏：先让幼儿抽取一只动物卡片，然后让幼儿模仿这只动物的叫声，并在教师的引导下，用自己的语言简单描述一下这只动物的外貌和习性。

5. 合作创作老师引导幼儿进行群体游戏创作，通过小组合作完成拼图、绘画等活动，充分让幼儿在游戏中发挥想象力，提高幼儿的创造性思维和观察能力。

6. 语言表达在游戏的过程中，老师不仅可以引导幼儿用言语表达游戏所涉及到的语言素材，还可以适当丰富课程内容，以提高幼儿的语言表达能力。

比如，通过造句、互动讨论等方式，让幼儿以生动、可爱的小动物为载体进行语言表达。

7. 教学反思在本课教学中，我感到最大的优点是幼儿在充分参与的情况下，体验了故事中的情感共鸣和交往过程，促进了他们的言语表达和思维发展。

同时，通过合作创作等方式，培养了幼儿的团队意识和集体意识。

但需要注意的是，在营造情境的同时，需要关注幼儿的个别差异和发展特点，以及合理地设置活动难易度，使每个幼儿体验到成功和成就感。

小鸭找妈妈教案与反思教案标题：小鸭找妈妈教案与反思教案目标：1. 帮助学生理解和掌握故事《小鸭找妈妈》的情节和主题。

2. 培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 培养学生的观察力、合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 故事《小鸭找妈妈》的阅读和讨论。

2. 角色扮演和情景再现。

3. 讨论和归纳故事中的主题和教训。

4. 制作手工艺品，巩固故事内容。

教学准备：1. 故事书《小鸭找妈妈》。

2. 角色扮演道具和服装。

3. 手工艺品制作材料。

教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回顾之前学习过的动物名称和特征。

- 引入故事《小鸭找妈妈》，激发学生对故事的兴趣。

2. 阅读与讨论（15分钟）：- 教师朗读《小鸭找妈妈》故事，学生跟读或自主阅读。

- 学生小组内讨论故事的情节和主要角色。

- 教师引导全班讨论故事中的问题和解决方法。

3. 角色扮演（15分钟）：- 学生分组，每组选择一个角色扮演故事中的动物。

- 学生进行角色扮演，表演故事情节中的关键场景。

- 全班观摩其他小组的表演，并进行讨论和评价。

4. 主题和教训（10分钟）：- 教师引导学生讨论故事中的主题和教训，如亲情、友情、勇气等。

- 学生归纳总结故事中的主题和教训，并展示给全班。

5. 手工艺品制作（15分钟）：- 学生使用手工艺品材料制作小鸭或其他故事中的动物角色。

- 学生可以选择个人制作或小组合作制作。

- 学生展示和分享自己的手工艺品，并解释与故事的关联。

6. 反思与总结（5分钟）：- 教师引导学生回顾教学过程，询问学生对故事的理解和喜好程度。

- 学生表达对教学过程的感受和建议，教师做适当的反馈和总结。

教学反思：通过这个教案，学生能够通过阅读故事、角色扮演和手工艺品制作等多种形式，全面地理解和体验故事《小鸭找妈妈》中的情节和主题。

通过小组合作和全班讨论，学生能够培养合作意识和团队合作能力。

同时，通过归纳总结故事中的主题和教训，学生能够培养自己的思维能力和口头表达能力。

小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》引言儿歌作为幼儿园教学中不可或缺的一部分，对于幼儿的语言发展起到重要作用。

在教学中，我们要选择适合幼儿阶段的儿歌，并且注重教学方法的多样性，让孩子们能够在唱歌中掌握更多的语言知识。

本文主要分享笔者在小班中选择一首优秀的儿歌——《小鸭找妈妈》，并设计相应的教学反思。

儿歌介绍《小鸭找妈妈》是一首非常经典、优秀的幼儿儿歌。

歌曲讲述了小鸭走失了，它跟着河流流向大海遇上了很多小动物，向它们求助，可是没有一个是它的妈妈。

最后，小鸭终于找到妈妈，很开心地和妈妈一起游泳，生活变得更加快乐。

这首歌非常适合小班的教学，孩子们对于小动物的认知非常感兴趣，歌曲中的情节也十分吸引人。

这首歌可以培养幼儿的语言能力和表达能力，并且在教学中注重情感教育，让孩子们更能明白亲情的重要性。

教学目标•培养幼儿的语言能力，提高阅读水平；•通过唱歌，加深幼儿对于小动物的了解；•提高幼儿的情感认知，并加强亲情教育。

教学设计教学前的准备1.调查孩子们对于小动物的认知情况；2.准备歌曲音频，保证歌曲质量和版权问题；3.准备相关道具，如小鸭、母鸭、小兔子、小老鼠等。

教学过程第一部分：导入铺设一个大毛毯，方便孩子们坐在上面。

老师将小鸭玩具给孩子们看，引导孩子们说出小鸭的性状，例如小鸭的颜色、大小、形状等。

然后，请孩子们进入歌曲的世界，并大声唱一段歌曲，例如“安静听，听歌声”。

第二部分：唱歌播放《小鸭找妈妈》的音频，引导孩子们抓住歌词的重点，跟着音乐律动宝宝一起唱歌。

特别注意要带上表情和动作，增强孩子们的参与感。

第三部分：讲故事听完歌曲后，孩子们需要知道故事里面的情节，老师可以借助绘本或者图片，给孩子们呈现故事中不同动物的形象，并讲解它们的名称和生活习性。

帮助孩子们逐渐理解歌曲的含义，接受并理解家庭、亲情、友情等情感主题。

第四部分：游戏为了更好地巩固孩子们对歌曲和故事的理解，设计一个有趣的游戏环节。

例如，老师披上小鸭的被褥，孩子们要把小鸭“寻找”到老师的怀里。

小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找妈妈》一、教学目标1.让学生能够认识三种家禽鸟类：鸭子、母鸡、鹅；2.让学生学会对不同家禽鸟类的叫声进行识别；3.让学生学会用简单的语言描述不同鸟类的特点和习性；4.培养学生对动物的保育意识。

二、教学准备1.教材：《小鸭找妈妈》；2.生动有趣的图片或实物：鸭子、母鸡、鹅；3.录制好的鸭子、母鸡、鹅叫声。

三、教学内容及教学步骤1. 导入活动形式：唱歌。

进入教室后，播放一首关于动物的歌曲，引导学生用欢快的唱腔进一步熟悉动物的名称和叫声。

示范歌曲：《小天使》2. 学习《小鸭找妈妈》活动形式：快速阅读。

分角色阅读故事，让学生快速浏览故事的情节和主要角色。

3. 学习不同家禽的叫声活动形式：音频听辨。

播放已经录制好的鸭子、母鸡、鹅的声音，让学生根据不同的声音来辨认不同家禽的特点及名称。

4. 观察家禽特点活动形式：图片展示。

通过展示生动有趣的图片或实物，介绍不同家禽的特点和习性。

让学生用简单的语言描述不同鸟类的特点。

5. 分组游戏活动形式：互动问题。

以小组为单位，通过提问的形式，让学生进行互动。

问题可以是关于动物的性格、生活习性、或其他与小鸭找妈妈相关的问题。

6. 整合性活动活动形式：角色扮演。

让学生扮演小动物，模拟故事中的情境来进行交流和表演。

四、教学反思1.故事导入部分：通过唱歌来为下面的教学活动打下基调，让学生更加主动地参与课堂互动。

2.教学活动设计部分：通过快速阅读故事、学习不同家禽的叫声、观察家禽特点、分组游戏、整合性活动这几个环节，设计了一系列形式多样的活动来培养学生的学习兴趣，并激发他们对动物的保育意识。

同时，这些环节的设计也在一定程度上激发了学生的思考能力，启发了他们的想象力。

3.活动实施部分：课堂教学过程中，学生们踊跃参与课堂互动，积极与教师提出问题并讨论。

同时，通过观察学生们的表现，我也发现了一些不足。

例如，在问题解答中，学生可能会给出与实际不符的回答；在音频听辨中，学生有时难以准确地识别出不同家禽的叫声。

托班活动教案：小鸭找妈妈设计意图：小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪，要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友（妈妈）。

因此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。

教学目标：1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句教学准备：1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐（快乐的小鸭），雷声3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。

4.录音机一个5.创设小池塘的环境教学流程：引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结教学过程：一、引题（在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗？）1、画面（三）：有一只在哭泣的小灰鸭。

老师：小鸭为什么哭了？幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。

幼儿：小鸭没有妈妈。

幼儿：没人跟小鸭玩。

幼儿：小鸭它迷路了。

幼儿：小鸭没有朋友。

幼儿：小鸭心里难受要打针。

（在此环节老师不加定论让幼儿自由回答）刚才啊小朋友们都说的好极了，我们来表扬表扬自己。

那你们还想知道那只小灰鸭到底是怎么了吗？（想）二、故事、提问出示图（一）：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊！老师：他们去干什么了？幼儿：他们出去玩了。

老师：他们是怎么走的？幼儿：一个跟着一个走的。

（哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词“一个跟着一个”，在回答中要求幼儿把语句讲完整）。

出示图（二）鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心！小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。

老师：发生什么事了？幼儿：小鸭跟金鱼去玩了。

老师：那是哪只鸭子跟金鱼去玩了？幼儿：小灰鸭。

出示图（三）天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。

小班语言活动教案及教学反思《小黄鸭找妈妈》一、活动背景介绍《小黄鸭找妈妈》是一本适合小班幼儿的绘本故事，通过讲述小黄鸭在寻找妈妈过程中发生的趣事，旨在培养幼儿的语言表达能力、观察能力和逻辑思维能力。

本教案将以该绘本故事为主题，设计一系列语言活动，帮助幼儿学习相关词汇、拓展想象力，并进行教学反思。

二、教学目标1.认识《小黄鸭找妈妈》这本绘本故事；2.掌握与绘本故事相关的词汇；3.培养幼儿的听、说、读、写能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

三、教学准备1.《小黄鸭找妈妈》绘本；2.卡片或纸张，用于活动中的词汇练习；3.黄色颜料和刷子，用于活动中的手工制作。

四、教学活动1. 绘本导入（5分钟）教师准备好《小黄鸭找妈妈》绘本，展示给幼儿，并引导幼儿回忆绘本封面上的内容和角色，激发他们对故事的兴趣。

2. 预读练习（10分钟）教师呈现绘本中的关键词汇或图片，让幼儿观察并与故事内容连线。

例如，出示图示“树”，问幼儿：“故事中有一棵什么树？”3. 故事阅读（15分钟）教师边读故事边向幼儿解释故事情节，并引导幼儿思考故事中的问题。

读完故事后，教师提问幼儿，“小黄鸭最后找到了妈妈吗？你觉得妈妈是在哪里呢？”4. 互动问答（15分钟）教师通过提问的方式与幼儿进行互动，帮助幼儿理解故事内容，拓展他们的思维。

例如，教师问：“小黄鸭在寻找妈妈的过程中，遇到了什么动物？他们是怎么帮助小黄鸭的？”5. 词汇学习（10分钟）教师将与故事相关的词汇写在卡片或纸张上，让幼儿根据词汇的音节、发音和形状进行配对练习。

例如，教师出示卡片“鸭子”，让幼儿找出与之相符的图片或词汇卡片。

6. 手工制作（20分钟）教师指导幼儿利用黄色颜料和刷子在纸上画出自己的小黄鸭形象，并呈现给其他同学欣赏。

教师鼓励幼儿用简单的句子描述自己的作品，例如：“我的小黄鸭有两只大眼睛和一张大嘴巴。

”7. 故事复述（15分钟）教师要求幼儿以小组为单位，按照故事情节，合作进行故事复述，鼓励每个组员都参与其中。

小班语言活动教案及教学反思《小黄鸭找妈妈》教案教学目标：1.培养幼儿的口语表达能力，能够简单地描述物体的特征和位置关系。

2.激发幼儿的观察力和联想力，培养幼儿的思维发散能力。

3.培养幼儿的团队合作精神和互助意识。

教学准备：1.教学材料：故事《小黄鸭找妈妈》的图片或幻灯片。

2.教具：小黄鸭玩偶、其他动物玩偶（如狗、猫、鸟等）。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示小黄鸭玩偶，并问幼儿：“这是什么动物？”引导幼儿回答“黄鸭子”。

教师继续问：“小黄鸭在哪里？”引导幼儿回答“水里”、“湖里”、“河里”等。

然后教师问：“小黄鸭还有妈妈吗？”引导幼儿思考和回答。

2. 故事阅读（10分钟）教师出示故事《小黄鸭找妈妈》的图片或幻灯片，给幼儿讲故事。

教师语言幽默轻松，抓住幼儿的注意力。

讲完故事后，教师鼓励幼儿回忆故事情节，帮助幼儿理解故事的主题。

3. 分组活动（15分钟）教师将幼儿随机分成小组，每组给一个动物玩偶（如狗、猫、鸟等）。

然后，教师发出指令，要求每组找到和自己动物玩偶相似的玩具。

幼儿在小组内商讨，找出和自己动物玩偶特征相似的玩具，例如：颜色相同、形状相似等。

4. 想象游戏（15分钟）教师引导幼儿想象自己是小黄鸭，迷路了找不到妈妈，鼓励幼儿描述自己迷路的情景和感受。

然后，教师提供一些提示，带领幼儿联想到可能帮助小黄鸭找到妈妈的动物或事物，例如：狗、猫、鸟，湖、草地、山等。

幼儿根据自己的联想，逐渐发展出一个寻找妈妈的故事情节。

5. 小结（5分钟）教师以游戏的形式进行小结，让幼儿回顾今天学习的内容，例如：找到相似的玩具和联想寻找妈妈的故事。

教学反思：本节课设计了一系列的语言活动，旨在培养幼儿的口语表达能力和思维发散能力。

通过教师的引导，幼儿能够描述物体的特征和位置关系，并且能够联想和发展出一个寻找妈妈的故事。

分组活动中，幼儿能够在小组内互相讨论和合作，培养了他们的团队合作精神和互助意识。

整个教学过程中，幼儿的积极性较高，思维活跃，发挥了他们的主动性和创造性。

小班语言优秀儿歌教案及教学反思《小鸭找妈妈》一、教案概述教学目标：通过学唱儿歌《小鸭找妈妈》，培养幼儿的语言表达能力，了解家庭成员关系，并通过歌曲的情节激发幼儿的好奇心和想象力。

适用对象：小班幼儿，年龄在3-4岁之间。

教学时间：单次教学时间为30分钟，共需两次教学。

二、教学准备•音响设备•温馨的教学环境•具有互动性的幼儿绘本《小鸭找妈妈》•温暖的音乐氛围三、教学过程第一课时引入：教师以温暖亲切的语气问幼儿：“你们最亲近的人是谁？”引导幼儿回忆他们的家庭成员，例如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。

导入：教师出示绘本《小鸭找妈妈》并与幼儿共同观察封面上的图片，提问：“你们猜猜，这个故事会讲些什么？”引发幼儿的好奇心。

创设情境：教师边讲边展示绘本内容，通过生动有趣的故事情节讲解并学唱儿歌《小鸭找妈妈》。

同时，教师与幼儿一起配合动作，模仿故事中的动物角色。

巩固：教师带领幼儿一起反复学唱《小鸭找妈妈》，并加入手势和动作，让幼儿更好地掌握歌曲的内容和节奏。

拓展：教师鼓励幼儿用自己的语言描述故事情节，例如小鸭子迷路了，害怕了，最后又找到了妈妈。

同时，教师可以提问幼儿，他们会怎样帮助小鸭子找到妈妈。

第二课时回顾：教师引导幼儿回顾上一堂课所学的内容，通过唱歌和讲述故事，复习《小鸭找妈妈》的歌曲和情节。

延伸：教师出示绘本《小鸭找妈妈》，与幼儿一起观察绘本中的图片，并让幼儿自由发挥，用自己的语言表达故事情节，并补充自己的想法和想象。

创造：教师组织幼儿分成小组，每个小组自行编排故事情节，并通过小组展示的形式将自己的故事呈现给全班同学。

收尾：教师引导幼儿一起唱一次《小鸭找妈妈》的歌曲，并表扬幼儿在本次教学过程中的积极表现和进步。

四、教学反思在教学《小鸭找妈妈》的过程中，幼儿们表现出了浓厚的参与性和学习兴趣。

通过歌曲与情节的结合，幼儿在欢笑中培养了良好的语言表达能力，同时也对家庭成员关系有了更深入的了解。

他们的想象力和创造力在小组展示环节得到了充分发扬。