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开花和结果初中生物教案【教学目标】：1. 了解开花和结果的概念；2. 掌握开花和结果的过程；3. 能够分析开花和结果的生理过程。
【教学重点】：1. 开花的过程；2. 结果的形成；3. 开花和结果的生理过程。
【教学难点】：1. 开花和结果的关系；2. 生理过程的理解；3. 开花和结果的影响因素。
【教学准备】：1. 教材：《初中生物》等；2. 多媒体教学设备；3. 实验器材：植物标本、显微镜等；4. 图片、视频等教学资源。
【教学过程】：一、导入（5分钟）教师通过图片或视频等展示植物的开花和结果过程，引出本节课的主题。
二、讲解开花和结果的概念（10分钟）1. 讲解开花和结果的概念；2. 引导学生思考开花和结果的意义；三、探究开花的过程（15分钟）1. 讲解植物的生殖器官；2. 示范植物开花的过程；3. 学生观察植物标本，探究开花的生理过程；四、分析结果的形成（15分钟）1. 讲解授粉和受精的过程；2. 示范授粉和受精的实验；3. 学生分析结果的形成机制；五、总结开花和结果的生理过程（10分钟）1. 总结开花和结果的生理过程；2. 引导学生思考生物性别在生殖中的重要性；六、小结与作业布置（5分钟）1. 小结本节课内容；2. 布置查找植物开花和结果过程的资料。
【板书设计】：开花和结果- 概念：植物的生殖过程- 开花的过程- 结果的形成- 生理过程分析【教后反思】：通过本节课的教学，学生对开花和结果的概念有了更深入的了解，同时也学会了分析开花和结果的生理过程。
在教学过程中，结合实例进行讲解，引导学生进行观察和实验，培养了学生的动手能力和探究精神。
在教学中，需要根据学生的实际情况调整教学方法，让学生更好地掌握知识。
七年级生物教案《开花和结果》教学目标：1. 理解开花和结果是植物的一种生理现象。
2. 理解植物通过开花和结果进行繁殖和传播。
3. 掌握植物的开花和结果的基本过程。
教学重点：1. 开花和结果是植物的一种生理现象。
2. 植物通过开花和结果进行繁殖和传播。
教学难点：理解开花和结果的关系，以及植物通过开花和结果进行繁殖和传播的意义。
教学准备：1. 教学用具：教学投影仪、幻灯片、绿植和水果实物。
2. 教学材料：教科书《生物》。
教学过程：Step 1：课堂导入（5分钟）教师在黑板上写下“植物的繁殖方式”，然后问学生有哪些繁殖方式。
引导学生回答“开花和结果”是植物的一种繁殖方式。
进一步引出今天的教学内容。
Step 2：知识讲解（10分钟）通过幻灯片和实物展示给学生看开放和结果的过程，讲解植物通过开花和结果进行繁殖和传播的意义。
引导学生理解开花是植物繁殖的第一步，结果是植物繁殖的最后一步。
Step 3：案例分析（10分钟）分发《生物》教科书，指导学生阅读相关内容。
然后提供一些案例，让学生分析植物的开花和结果过程，并讨论植物的开花和结果的作用和意义。
Step 4：实际探究（15分钟）把准备好的绿植和水果实物分发给学生，让他们观察植物的开放和结果过程，并记录下自己的观察结果。
然后让学生进行小组讨论，分享自己的观察结果，并回答相关问题。
Step 5：概念验证（10分钟）通过教师提问和学生回答的形式，进行概念验证。
例如，“植物的开花是繁殖的第一步吗？”，“植物的结果是繁殖的最后一步吗？”Step 6：拓展延伸（5分钟）让学生从自己的日常生活中找到更多的开花和结果的例子，并和同学分享。
Step 7：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，重点强调开花和结果是植物繁殖和传播的一种方式。
Step 8：作业布置（5分钟）让学生完成教科书相关练习题，并要求他们收集和总结自己所见到的植物开花和结果的例子。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析和实际探究的方式，帮助学生理解开花和结果是植物的一种生理现象，并且通过开花和结果进行繁殖和传播的作用和意义。
七年级生物上册《开花和结果》教案一、教学目标：1. 让学生了解植物的开花和结果的过程，掌握果实和种子的形成。
2. 培养学生观察植物的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 培养学生热爱自然，关注生态环境的观念。
二、教学内容：1. 植物的开花：了解开花的过程，掌握花的基本结构。
2. 植物的结果：了解传粉、受精过程，掌握果实和种子的形成。
3. 观察实践活动：观察校园或家庭附近的植物开花和结果现象。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：开花和结果的过程，果实和种子的形成。
2. 教学难点：传粉、受精过程的理解。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解开花和结果的过程。
2. 采用观察法，让学生观察身边的植物现象。
3. 采用讨论法，分组讨论植物开花和结果的过程。
五、教学步骤：1. 引入新课：通过展示植物开花和结果的图片，引导学生关注植物的这一现象。
2. 讲解开花过程：讲解花的基本结构，如花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊等，以及开花的过程。
3. 讲解结果过程：讲解传粉、受精过程，以及果实和种子的形成。
4. 观察实践活动：组织学生观察身边的植物开花和结果现象，记录观察结果。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，如绘制植物开花和结果的示意图。
6. 课堂小结：强调开花和结果的重要性，引导学生关注生态环境。
六、教学评估：1. 课后作业：要求学生绘制植物开花和结果的示意图，以检验学生对知识点的掌握。
2. 课堂问答：通过提问方式检查学生对开花和结果过程的理解。
3. 观察报告：评估学生在观察实践活动中的表现，关注学生的观察能力和实践操作能力。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、深入，是否符合学生的认知水平。
2. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 反思教学组织：优化教学过程，确保课堂秩序和教学效果。
八、教学拓展：1. 植物的一生：介绍植物从种子到开花结果的全过程，让学生了解植物的生长周期。
七年级生物《开花和结果》教案一、教学目标1.理解植物的生殖方式，了解开花和结果的过程。
2.掌握植物的花部结构和功能。
3.能够描述植物的开花和结果过程。
4.能够观察和记录植物的开花和结果现象。
二、教学重点1.植物的花部结构和功能。
2.植物的开花和结果过程的描述和观察。
三、教学内容1. 植物的生殖方式生物的生殖方式主要分为两类：有性生殖和无性生殖。
有性生殖是指两个细胞相互融合形成新的个体，而无性生殖则是用一个个体直接产生新的个体。
2. 植物的花部结构和功能花是植物的生殖器官，其结构包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。
花萼是最外层的绿色叶片，保护花蕾；花瓣是吸引昆虫传粉的彩色叶片；雄蕊是花的雄性生殖器官，包括花丝和花药；雌蕊是花的雌性生殖器官，包括子房、花柱和柱头。
花的功能主要有两个方面：一是吸引传粉者，将花粉传递到花柱上，进行受精；二是形成果实，保护种子并在适当的时间散布种子。
3. 开花过程开花是指植物花蕾的生长发育，从花蕾展开到花瓣开放的过程。
开花过程中，花蕾内部的花的雌蕊和雄蕊发育成熟，花瓣逐渐展开。
开花的过程会受到温度、光照、水分等环境因素的影响。
4. 结果过程果实是由授粉受精的花卵细胞经过发育形成的，主要功能是包裹和保护种子。
果实的形态和结构多种多样，有很多各具特色的种类。
果实的成熟过程中，外部的果皮会变色，内部的种子也会发育成熟。
四、教学方法1.教师讲解：通过教师讲解的方式，介绍植物的生殖方式、花部结构和功能，以及开花和结果过程。
2.观察实验：通过观察鲜花开放和果实成熟的实验，让学生亲自观察和记录开花和结果的过程。
3.小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己观察到的现象和记录下来的数据，加深对开花和结果过程的理解。
4.案例分析：通过给学生提供一些植物开花和结果的案例，让学生分析和解释其中的原因和过程。
五、教学过程1. 导入环节通过一个视频或图片展示，引发学生对开花和结果的兴趣，激发学生的思考。
2. 知识讲解教师通过PPT或黑板，介绍植物的生殖方式、花部结构和功能，以及开花和结果的过程。
七年级生物教案《开花和结果》一、教学目标1.理解植物的生殖过程，学习植物的开花和结果；2.掌握植物的花的结构和各部分的功能；3.了解不同的花的形态和颜色对花的传粉媒介的吸引作用；4.掌握植物的传粉方式及其重要性；5.培养学生对植物繁殖过程的观察能力和思维能力。
二、教学内容1.植物的开花和结果；2.植物花的结构及其功能；3.花的吸引传粉媒介的方式；4.植物的传粉方式及其重要性。
三、教学重点和难点教学重点1.植物的开花和结果过程；2.植物花的结构及其功能；3.掌握植物的传粉方式及其重要性。
教学难点1.对植物的传粉方式及其重要性的深入理解；2.掌握植物彼此间的花的互补现象。
四、教学准备1.教师准备：PPT、投影仪、模型图、教具等；2.学生准备：教科书、笔记本等。
五、教学过程Step 1: 导入新课（5分钟）使用一张展示植物开花和结果的图片导入新课，激发学生的学习兴趣，并向学生提问，引发他们对植物繁殖的思考。
Step 2: 学习植物的开花和结果（20分钟）1.通过PPT和教科书，教师向学生介绍植物的开花和结果过程，包括花蕊的形成和花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊的功能等内容。
2.教师通过示意图，让学生观察和描绘不同植物的花蕊并标明各部分的功能，加深对植物花的结构与功能的理解。
Step 3: 探究花的吸引传粉媒介的方式（20分钟）1.教师通过PPT和实物模型，向学生介绍花的形态和颜色对不同传粉媒介的吸引作用。
2.学生分小组进行讨论和实验，观察不同花的形态和颜色，并记录吸引传粉媒介的方式，例如花形、花色等。
3.学生通过实验数据的分析，总结花的形态和颜色对传粉媒介的吸引程度。
Step 4: 掌握植物的传粉方式及其重要性（30分钟）1.教师通过PPT，向学生介绍植物的传粉方式，包括风传、昆虫传、动物传和自花传粉等。
2.学生活动：将学生分成不同小组，由每个小组选择一种传粉方式进行研究，并制作海报或PPT进行展示，呈现各种传粉方式的重要性和特点。
七年级生物教案《开花和结果》一、教学目标1.知识目标：了解花的结构和功能，理解开花和结果的过程。
2.能力目标：通过观察和实验，培养观察、分析和解决问题的能力。
3.情感目标：激发学生对生物的兴趣，培养热爱生命、关爱自然的情感。
二、教学重难点1.教学重点：花的结构、开花和结果的过程。
2.教学难点：开花和结果的具体过程及其相互关系。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用多媒体展示美丽的花朵图片，引导学生关注花的美丽。
2.提问：你们知道花的结构吗？花是如何开花的？引导学生思考。
二、自主学习1.让学生阅读教材，了解花的结构。
2.分组讨论：花的主要结构有哪些？各部分的功能是什么？三、课堂讲解1.讲解花的结构，包括花托、花柄、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
2.讲解各部分的功能，如雄蕊产生花粉，雌蕊产生胚珠等。
3.通过多媒体展示花的生长过程，让学生直观地了解开花的过程。
四、课堂讨论1.提问：花是如何完成传粉和受精过程的？2.引导学生结合教材内容，分组讨论传粉和受精的过程。
五、实验观察1.发给学生实验材料，如鲜花、放大镜等。
2.指导学生观察花的结构，尝试找到传粉和受精的部位。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：花的结构有哪些部分？各部分的功能是什么？二、课堂讲解1.讲解果实和种子的形成过程。
2.通过多媒体展示果实和种子的生长过程，让学生直观地了解结果的过程。
三、课堂讨论1.提问：果实和种子的形成与传粉和受精有什么关系？2.引导学生结合教材内容，分组讨论果实和种子的形成过程。
四、案例分析1.给学生发放案例分析材料，如不同植物的果实和种子图片。
2.让学生观察并分析不同植物的果实和种子的特点，探讨其适应性。
五、课堂小结2.强调果实和种子的形成与传粉和受精的关系。
六、作业布置1.根据课堂内容，绘制花的结构图。
2.完成课后练习题，巩固所学知识。
七、教学反思2.针对不足之处，提出改进措施，为下一节课做好准备。
重难点补充：一、教学重点1.花的结构和功能。
生物《开花和结果》教案
【教学目标】
1.了解开花和结果的基本概念及其意义；
2.掌握开花和结果发生的过程；
3.了解开花和结果的调节机制；
4.知道开花和结果的重要性及其在生命科学中的应用。
【教学重难点】
重点：开花和结果的过程和调节机制；
难点：开花和结果的调节机制及其生命科学应用。
【教学方法】
讲授、问答、讨论、实验演示等。
【教学内容及流程】
一、开场（5分钟）
1.引入：“大家知道，植物有时候会开花结实，这是非常神奇的事情，我们今天就来研究一下开花和结果的机制。
”
二、知识传递（30分钟）
2.讲述开花和结果的基本概念及意义。
并让同学们思考开花和结果对生物生活的意义。
3.介绍开花和结果的过程，并让同学们看实验演示。
4.讲解开花和结果的调节机制。
5.总结开花和结果的重要性及其在生命科学中的应用。
三、思考练习（25分钟）
6.问答与小组讨论，探究一下植物中开花和结果的差异及其原因。
7.演示实验，观察生物在不同环境下开花结果的变化。
四、课堂展示（10分钟）
8.学生代表发言，分享自己的学习收获及体会。
【教学效果评估】
1.学生是否理解开花和结果的基本概念及过程。
2.能否较好地掌握开花和结果的调节机制。
3.是否能够对开花和结果的意义及生命科学应用进行有思考的
探究。
4.学生能否通过实验观察生物在不同环境下的开花和结果情况，通过演示表达自己的想法。
《开花和结果》教案（精选7篇）《开花和结果》篇1一、教材分析有关开花和结果的知识，在教材中，占一节课的内容，知识高度浓缩，突出了花与果的关系以及从开花到结果的过程。
这给教师和学生留下更多的时间和空间进行探究性学习活动。
新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中教师只重知识概念理论的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?在这节课中我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。
二、学情分析学生对开花和结果现象比较熟悉，但对花的基本结构以及果实和种子的如何形成知道得并不多，尤其是传粉和受精的过程比较复杂抽象，如果单凭讲解，学生是难以理解的，因此可采用多种方式，例如模型、多媒体等，使抽象知识形象化，以有利于学生的理解。
另外由于季节原因，找不到正在盛开的桃花，一可以启发学生回忆平时见到的被子植物的花，二是让每生准备一支康乃馨,三是结合教科书以及多媒体课件中展示的彩图进行联想和观察。
三、教学目标：根据课标、教材及学生的特点知识与技能：1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，说明花与果实和种子的关系过程与方法：培养学生分析、比较的能力情感、态度与价值观：认同花、果实、种子，对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花习惯重点：概述花的主要结构，阐明花与果实和种子的关系。
难点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系四、教学媒体和教学技术选用：本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。
教具模型桃花的模型;实物教具指各类果实种子等。
(学生自备)五、思路：本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。
这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。
经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。
若在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，学生很自然就会提出:“开花和结果有什么关系?”“为什么开花之后会结出果实?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。
《开花和结果》教学设计1一、教学目标：知识目标：1、概述花的主要结构。
2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。
3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。
能力目标：1、培养学生思考和分析问题的能力。
2、培养学生科学的实验思维能力。
情感目标：1、养成爱护花的习惯。
2、乐于帮助花完成传粉，作自然界的小天使。
二、教学重点：1、花的结构、花结构的主要部分。
2、传粉和受精。
3、花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。
三、教学难点：1、花结构的主要部分。
2、受精过程。
四、课前准备桔梗花，吊钟花，百合花，带花的合欢枝条，带果实的合欢枝条，桃，香蕉，图片，视频，flash动画，ppt课件。
五、教学过程：教学内容教学设计设计意图和依据教师主导作用学生主体活动教学环节导入实物结合图片展示花，看到这些美丽多姿的花，通常吸引你眼球的是什么？除了美丽的花瓣花还有哪些结构？展示桃、香蕉的实物结合小朋友吃水果的图片，这些是什么呢？展示各种各样的果实，这些果实与花有没有关系呢？自然导出本节课的主要内容。
花瓣水果学生看到老师手中的一大束花、桃和香蕉、以及小朋友吃水果的图片自然会比较兴奋和好奇，以此吸引学生注意力，激发学生兴趣。
花的结构首先带领大家到花的海洋中畅游一番，观赏短片《绚丽多姿的花》。
学生结合短片里讲到的雌蕊、雄蕊及教材上P102页的图片，还有自己实验台上的花，自己认识花的结构。
学生讲解完后，老师补充，膨大的子房里面是什么？如果想看看胚珠的庐山真面目应该怎么做？给学生展示吊钟花的胚珠和百合花的花粉。
学完花的结构，图片展示检验学习效果。
将一朵完全花的结构呈现在ppt中。
学生思考：对于植物繁衍后代来说哪些结构最重要？欣赏学生结合教材及自己手中的花，同桌交流认识花的结构。
学生上台讲解花的结构。
解剖子房显示胚珠学生回答图片中展示的结构。
花柄、花托、花瓣、雄蕊（花药、花丝）雌蕊（柱头、花柱、子房）学生思考：雌蕊、雄蕊短片中各种各样美丽的花及讲解的雌蕊、雄蕊，激发学生动手看看自己手中花的兴趣。
《开花和结果》教案《开花和结果》教案《开花和结果》教案1 学习目的：1、掌握花的主要构造、传粉和受精的过程、花与果实和种子的关系；2、通过静心考虑、小组合作，学会用观察法、归纳法解决问题；3、认同花、果实和种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成保护花的习惯。
学习重点难点：1、花的主要构造。
2、传粉和受精的过程，花与果实和种子的关系。
学习过程：一、预习导学1、花、果实和种子都是绿色开花植物的器官。
2、果实是由和构成的。
种子都有的构造是种皮和，有的还有胚乳。
3、桃花的根本构造包括：__花柄__、_花托__、________、____ ___、和___ ____。
4、传粉就是花粉从雄蕊的散落到雌蕊的上的过程。
传粉方式的两种类型是和。
有些花传粉还需要借助和等媒介。
二、合作探究任务一：探究花的主要构造1、一朵花是由哪些构造组成的？2、对于植物繁衍后代来说，花的哪些构造是最要的？和。
任务二：探究花的传粉和受精〔重点〕1、许多植物的花色彩艳丽、气味芬芳，对植物本身有什么意义？玉米、杨、柳的花都没有艳丽的色彩和香味，它们是怎样传粉的？2、传粉和受精的过程：〔1〕花粉从落到上的过程叫做传粉。
〔2〕当花粉粒落在上面之后,受到粘液的刺激就开场萌发，生出________，_______穿过花柱，进入______一直到达胚珠，与卵细胞结合形成，它继续发育形成种子的胚。
【针对训练】1、被子植物受精过程的顺序是: 〔〕①花粉萌发，生出花粉管②精子与胚珠内的卵细胞结合，形成受精卵③花粉管穿过花柱、进入子房，到达胚珠④花粉管中的精子进入胚珠内部A.①②③④B.①③④②C.④①③②D.③②④①2、绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过两个必要的生理过程是〔〕A、开花和受精B、自花传粉和异花传粉C、传粉和受精D、开花和传粉任务三：探究果实和种子的形成〔重点〕1、花儿的凋谢是指花的哪些局部的脱落？哪些局部将继续发育？2、我们通常食用的果肉〔果皮〕是由花的哪局部发育来的？3、种子和果实分别是由花的那些构造发育而来的？4、西瓜的果实内有多粒种子，其原因是？5、我们平常吃的玉米和葵瓜子，果实常有空瘪的。
请你帮助找找原因。
假如你是农民伯伯，你会采取什么措施来防止这种现象的发生？《开花和结果》教案2 【学习目的】1、描绘花的主要构造。
2、描绘传粉和受精的过程，养成爱花的良好习惯。
【学习过程】一、课前检测：1、根的生长靠根尖细胞的分裂增加细胞的数量和细胞体积的增大。
根生长最快的是区。
2、万千枝条及其绿叶，都是由发育成的。
3、生物体生长发育的根底是细胞的。
4、植物的生长需要最多的无机盐是含、的无机盐。
二、自主学习，老师点拨：(一)、花的构造。
认真阅读教材102页完成以下各题。
1、认真填写名称。
2、观察花的构造，按照由外到内，由下到上的顺序，发现它由、、组成。
3、雄蕊包括、组成。
4、雌蕊包括、三局部。
5、花粉在里，卵细胞在，精子在里。
6、花的构造中最重要的是，包括和。
(二)、传粉和受精。
(阅读教材103页完成以下问题)1、开花→→→结果。
2、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫。
3、受精的过程:当花粉落到柱头上后，受到的刺激，开场萌发长出，其内含有花粉管穿过、进入子房，到达，花粉管末端破裂释放出来，与里面的结合，成为。
这就是。
三、梳理知识体系。
，里面有→1、花的主要构造此过程叫里面有，内有[2、受精指与结合形成的过程。
四、拓展延伸为什么说花蕊是花的主要局部?五、稳固检测1、一朵花的构造中，从外到内依次是：①花瓣②花萼③雌蕊④雄蕊A、①②③④B、②①④③C、②③①④D、③④①②2、花的主要局部是A花冠B花托C雄蕊和雌蕊D花萼3、被子植物的'卵细胞存在于以下哪一个构造中A花粉B花粉管C柱头D胚珠4、受精后，子房发育成，胚珠发育成，子房壁发育成。
5、当摘除了一朵花的哪局部，这朵花肯定不能发育成果实?A雄蕊B雌蕊C花瓣D花药6、一朵豆角花里有6个胚珠，假设6个胚珠都能发育成种子，至少需要花粉个，精子个。
A1个B3个C6个D12个7、从花粉萌发到进入子房前，精子存在于A柱头上B花药中C花粉管中D胚珠中《开花和结果》教案3 一、教学目的：〔一〕知识性目的：1、识别花的根本构造，并说出花各局部的主要功能。
〔重点〕2、概述开花授粉的过程。
〔难点〕3、说出植物果实的构造及其形成过程。
〔重点〕〔二〕技能性目的：观察花和果实的构造，掌握观察的根本方法。
〔三〕情感性目的：让学生懂得关爱生命。
二、教学重点：1、观察花的构造。
2、观察果实的构造及果实的形成过程三、教学过程。
〔一〕导入新课。
1、讲述：一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷，绚丽多姿，香飘万里。
2、观看：请同学们欣赏十大名花。
3、出示：水仙、荷花、菊花、梅花等图片。
〔二〕提问：1、这四种花在哪个季节开放？2、影响它们开放的因素是什么？〔三〕讲解。
1、开花。
〔1〕提问：不同的花为什么要在不同的季节开放？即开花受什么条件影响？〔2〕提示：拿春天与秋天相比，哪一个季节的白日较长？〔3〕出示：白居易的诗“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开，常恨春归无觅处，不知转入此中来。
”〔4〕提问：山上的桃花开花迟的主要因素是什么？〔5〕：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响。
〔6〕讲述：在适宜的环境条件下，绿色开花植物长到一定的阶段，就会开花。
〔7〕想一想：什么叫开花？〔8〕讲述：植物的花五彩缤纷，绚丽多姿，但花的根本构造却是一样的。
〔9〕观察实验：花的构造。
〔10〕观察指导：①对照花的构造形式图，按照从外到内的顺序，认识百合花。
a、答复：桃花春天开，荷花夏天开，菊花秋天开，梅花冬天开。
b、集体答复：春天白日长。
出春天光照时间长，植物的开花应与光照有关。
c、考虑片刻答复：温度。
山上温度低，桃花开花迟。
②欣赏开花的现象。
a、通过观看直观地说出：开花就是花瓣展开来的现象。
b、自学，初步理解花的根本构造、各局部构造，并完成书上的图表。
③用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方式，并且将花的各局部用透明胶贴在白纸上〔自己考虑怎样布局〕。
④用刀片切开子房，观察其内部构造。
a、出示照片：百合花各局部构造照片。
b、：花的构造略。
c、讨论：一朵花中，什么是最主要的局部？为什么？d、：花蕊〔雄蕊和雌蕊〕是一朵花中最主要的局部，因为它们与果实和种子的形成有关。
2、果实的构造。
〔1〕出示：各种果实图片。
〔2〕猜谜：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
”这个谜语的谜底是什么？〔3〕观察：花生的果实，按照从外到内的顺序，认识花生果实的构造。
注意果皮和种子的形态、颜色、手感等。
〔4〕提问：①“麻屋子”、“红帐子”、“白胖子”分别指什么？②花的哪一局部将来发育成果实和种子？③花生结在地面下，为什么它是果实？〔5〕讲述：完成受精作用后，花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的花柱都凋落了。
子房渐渐发育成为果实，子房内的胚珠发育成为种子。
受精卵发育成为胚。
〔6〕识别：我们平常食用的小麦、玉米、西瓜、葡萄、黄瓜、蚕豆、绿豆、西瓜子、葵花子、杏仁、芝麻分别是什么？《开花和结果》教案4 【教学目的】认知目的：通过实验观察，讨论，概述花的主要构造。
描绘传粉和受精的过程。
才能目的：在科学探究活动中，进展思维训练，培养探究才能。
情感目的：认识花对被子植物传种的重要意义，养成自觉保护花的良好习惯。
【教学重点和难点】重点：通过实验观察，认识并概述花的主要构造。
描绘传粉的过程。
难点：受精的过程。
【教学准备】学生准备：几种花的图片和相关资料，各色橡皮泥。
老师准备：多种鲜花，培养皿，刀片，放大镜，有关受精过程的动画，传粉的录像资料。
【教学过程】一、创设情境，引入新课师：说起花来，大家并不生疏。
现代都市生活中少不了鲜花的装扮，相信同学们也知道不少关于花的知识，如今教室里就有一些鲜花，你能说出这些花的名字吗？学生答复。
师：除了这些，你们还认识其它的花吗？学生展示搜集到的资料，并且用橡皮泥捏出自己喜欢的花。
二、观察花的构造活动过程：⑴请学生画出自己喜欢的花的图样。
⑵指导学生认识桃花的每个部位，并在图旁注明名称。
⑶分发鲜花供学生观察。
⑷请学生用刀片小心地分解花朵，重点观察雄蕊和雌蕊的构造。
⑸学生进展小结。
三、传粉和受精的过程师：在刚刚的活动中，同学们都能积极动手，认真地观察，相信大家对花的构造已经有了一定的理解。
请同学们考虑两个问题：⑴花粉在哪里？⑵花药成熟后会自然裂开，花粉到哪里去了？学生联络生活，表述和交流蜜蜂传粉的过程。
师：花粉落到雌蕊的柱头上后，又将发生什么变化呢？活动：分发雌蕊的构造示意图，学生以小组为单位进展讨论。
老师运用多媒体展示花粉萌发及受精的动态过程，进一步帮助学生理解受精过程。
师：传粉和受精完成后，花朵开场凋谢。
请同学们推测一下，花的哪些构造会凋谢呢？学生推测，描绘花的凋谢过程。
师：自古以来，人们看到花朵凋谢总会有一种莫名的惆怅，最著名的就是《红楼梦》中那段"葬花词"。
学生倾听歌曲《葬花词》，感受黛玉葬花时悲伤的情怀。
师：其实，花开花谢是自然现象。
特别是当花某些局部凋谢后，剩余的构造将发生变化，形成果实。
那么，子房是如何发育成果实呢？学生推测果实的形成过程。
四、小结师："通过今天的生物课，同学们都有哪些收获呢？"学生答复。
师："花是大自然美丽的精灵。
古往今来，有很多人赞美鲜花的艳丽和芬芳，但是很少人注意到鲜花对大自然的奉献—发育成果实和种子，为被子植物传种接代。
所以请同学们注意，花朵虽然美丽，可不要随意攀摘啊！"《开花和结果》教案5 一、教材本节内容是人教版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生中的第三节的内容。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育顺序，“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”分别来讲述。
“开花”是被子植物一生中非常重要的时期，是形成果实和种子的前提，通过本课的学习，不仅学习了种子的由来，对应了第一节的内容，还可以让学生更完好地理解被子植物的一生，对于学生全面学习认识绿色开花植物起着关键作用。
因此本节课是本章的重点，也是教材的重点，在教材中起着承前启后的作用。
二、学情七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新奇的事物充满好奇，希望探究其中的微妙。
对于开花之后会结出果实，学生非常熟悉，现实生活中很常见的现象。
要让学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果?开花和结果到底有什么关系?”学生被此问题所吸引，就会迫切想知道答案揭开谜底，激发学习兴趣。
把握学生这一心理，我逐步引导学生进展探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。
三、教学目的【知识与技能目的】可以概述花的主要构造。
