开花和结果教学设计一等奖3篇

初一生物下册《开花和结果》教学设计乳山寨中学王珊珊《开花和结果》教学设计一、教材分析:本课是六年级下册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”第三节。

本节课知识点清楚, 涉及三个部分。

第一部分花的结构；第二部分传粉和受精；第三部分果实和种子的形成。

前面两节学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”“开花”是绿色开花植物一生中非常重要的时期, 是形成果实和种子的前提, 对于学生全面结识绿色开花植物起着关键作用, 在章节中是一个重点。

本节内容解答了种子的由来, 回应了第一节, 可以让学生完整地了解被子植物的一生, 这也为后面学习绿色植物在生物圈中的地位及作用打下基础。

二、学情分析:前面两节, 学生已经学了“种子的萌发”、“植株的生长”,但他们在现实生活中大多没有亲眼见过开花和结果、传粉和受精的过程, 特别是受精的过程比较抽象, 不好理解；虽然六年级的学生活泼好动, 对于周边的事物充满了好奇, 希望可以亲自解开其中的奥秘, 有一定的动手能力, 但对科学的观测方法了解很少, 科学的意识也比较薄弱, 因此教学设计要充足考虑选择适合学生特点的教学模式与手段。

三、教学目的:1.知识目的（1）结识花的基本结构, 说出花的重要部分。

（2）概述传粉和受精的过程,（3）阐明花与果实和种子的关系。

2.能力目的（1）尝试对花进行解剖观测, 提高动手能力。

（2）运用生物学的知识, 说出传粉和受精以及开花到结果的过程, 提高口头表达能力。

3.情感目的（1）认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。

（2）养成爱惜花的习惯, 理解人与自然和谐发展的意义。

四、教学重、难点教学重点: 花的结构及花与果实、种子形成的相应关系。

教学难点: 受精的过程及受精后子房各部分的发育。

五、教学方法: 分组实验法、观测法、比较法、小组讨论法、讲述法。

七年级生物上册第三单元第二章第三节《开花和结果》教学设计一、教材分析本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。

本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。

从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。

其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。

二、设计思路1、教学目标：知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。

过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。

情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。

2、教学重点、难点（1）花蕊与果实和种子形成的关系（2）受精的过程及受精后子房的发育（3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为3、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式辅助多媒体教学。

4、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。

5、课时安排：1课时6、课前准备：学生准备新鲜的植物的花；教师准备PPT课件。

三、教学过程（一）、激情导入：初中学生的学习往往带有感情色彩，有了学习的兴趣才会产生学习的欲望。

如果直接进入主题，学生往往会觉得不感兴趣，就不会去主动的探求知识。

所以，我运用了一组多媒体课件让学生观看，让学生的情绪“兴奋”起来，继而产生了观花、赏花的愿望。

接着用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句让学生联想桃花落了会长出什么？继而引出课题《开花和结果》（二）第一部分：花的结构1、老师首先说：说起花你们并不陌生，你们是否知道①花是由什么芽发育成的？②花都有艳丽的色彩和香味吗？③不同的花它们的大小、形状和颜色一样吗？请同学们讨论，进而让学生明确：虽然花的大小、形状和颜色不同，但它们的结构却基本相同。

开花与结果的教案一、教案背景在生物学教学中，植物的开花与结果是一个重要的内容。

这个教案旨在帮助学生深入理解植物的生殖过程，了解开花与结果的关联关系，从而提高学生的科学素养和实践能力。

二、教学目标1.认识开花与结果的概念，了解植物的生殖过程；2.学习植物的花部结构和功能；3.了解授粉与受精的过程，并了解其在植物繁殖中的作用；4.掌握果实的形成与散布方式；5.培养学生的观察能力和科学思维，促进学生实践操作和合作学习能力的培养。

三、教学内容与教学步骤1.开花的过程（1）开花的定义与概念（2）植物的花部结构和功能，如花瓣、花萼、花蕊等（3）授粉和受精的过程，如花粉传播、花粉管的生长和花粉与胚珠的结合等2.果实的形成（1）果实的定义与概念（2）果实与种子的关系（3）果实的分类和形成方式，如真果、假果和复果等（4）果实的散布方式，如风散、动物散布和水散等四、教学方法与教学媒体1.教学方法（1）讲授法：通过口头讲解介绍植物开花与结果的知识点，重点解释复杂概念和过程；（2）实验法：通过实验展示授粉与受精的过程，让学生亲自操作观察；（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论，解决问题和分享发现。

2.教学媒体（1）投影仪：用于展示植物花部结构的图像和动态模拟开花的过程；（2）实验器材：如显微镜、玻璃仪器等，用于实验演示；（3）教学资料：提供印刷版的教材、实验操作手册和植物花部结构的示意图。

五、教学评价方式1.知识评价：通过客观题测试学生对开花与结果相关知识点的掌握情况；2.实践操作评价：评估学生在实验操作中的动手能力、观察和记录的准确性；3.合作学习评价：对学生在小组活动中的合作交流和解决问题的能力进行评估。

六、教学延伸1.学生自主学习：鼓励学生进一步了解不同植物的开花与结果过程，进行资料搜集和研究；2.实地考察：组织学生进行植物开花与结果的实地观察，加深对植物生殖过程的理解；3.展示活动：学生以小组为单位制作开花与结果的展板或展示稿，进行展示交流。

《开花和结果》教案《开花和结果》教案《开花和结果》教案1 学习目的：1、掌握花的主要构造、传粉和受精的过程、花与果实和种子的关系；2、通过静心考虑、小组合作，学会用观察法、归纳法解决问题；3、认同花、果实和种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成保护花的习惯。

学习重点难点：1、花的主要构造。

2、传粉和受精的过程，花与果实和种子的关系。

学习过程：一、预习导学1、花、果实和种子都是绿色开花植物的器官。

2、果实是由和构成的。

种子都有的构造是种皮和，有的还有胚乳。

3、桃花的根本构造包括：__花柄__、_花托__、________、____ ___、和___ ____。

4、传粉就是花粉从雄蕊的散落到雌蕊的上的过程。

传粉方式的两种类型是和。

有些花传粉还需要借助和等媒介。

二、合作探究任务一：探究花的主要构造1、一朵花是由哪些构造组成的？2、对于植物繁衍后代来说，花的哪些构造是最要的？和。

任务二：探究花的传粉和受精〔重点〕1、许多植物的花色彩艳丽、气味芬芳，对植物本身有什么意义？玉米、杨、柳的花都没有艳丽的色彩和香味，它们是怎样传粉的？2、传粉和受精的过程：〔1〕花粉从落到上的过程叫做传粉。

〔2〕当花粉粒落在上面之后,受到粘液的刺激就开场萌发，生出________，_______穿过花柱，进入______一直到达胚珠，与卵细胞结合形成，它继续发育形成种子的胚。

【针对训练】1、被子植物受精过程的顺序是: 〔〕①花粉萌发，生出花粉管②精子与胚珠内的卵细胞结合，形成受精卵③花粉管穿过花柱、进入子房，到达胚珠④花粉管中的精子进入胚珠内部A.①②③④B.①③④②C.④①③②D.③②④①2、绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过两个必要的生理过程是〔〕A、开花和受精B、自花传粉和异花传粉C、传粉和受精D、开花和传粉任务三：探究果实和种子的形成〔重点〕1、花儿的凋谢是指花的哪些局部的脱落？哪些局部将继续发育？2、我们通常食用的果肉〔果皮〕是由花的哪局部发育来的？3、种子和果实分别是由花的那些构造发育而来的？4、西瓜的果实内有多粒种子，其原因是？5、我们平常吃的玉米和葵瓜子，果实常有空瘪的。

生物课开花和结果教学设计三篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《开花和结果》教案（精选7篇）《开花和结果》篇1一、教材分析有关开花和结果的知识，在教材中，占一节课的内容，知识高度浓缩，突出了花与果的关系以及从开花到结果的过程。

这给教师和学生留下更多的时间和空间进行探究性学习活动。

新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中教师只重知识概念理论的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?在这节课中我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。

二、学情分析学生对开花和结果现象比较熟悉，但对花的基本结构以及果实和种子的如何形成知道得并不多，尤其是传粉和受精的过程比较复杂抽象，如果单凭讲解，学生是难以理解的，因此可采用多种方式，例如模型、多媒体等，使抽象知识形象化，以有利于学生的理解。

另外由于季节原因，找不到正在盛开的桃花，一可以启发学生回忆平时见到的被子植物的花，二是让每生准备一支康乃馨,三是结合教科书以及多媒体课件中展示的彩图进行联想和观察。

三、教学目标：根据课标、教材及学生的特点知识与技能：1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，说明花与果实和种子的关系过程与方法：培养学生分析、比较的能力情感、态度与价值观：认同花、果实、种子，对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花习惯重点：概述花的主要结构，阐明花与果实和种子的关系。

难点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系四、教学媒体和教学技术选用：本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。

教具模型桃花的模型;实物教具指各类果实种子等。

(学生自备)五、思路：本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。

这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。

经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。

若在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，学生很自然就会提出:“开花和结果有什么关系?”“为什么开花之后会结出果实?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。

开花和结果教学设计（共13篇）第1篇：开花和结果教学设计开花和结果教学设计课题第三节开花和结果教学目标知识与能力教学目标.知识：认识花的基本结构及其主要功能，描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。

2.能力：通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。

过程与方法指导，交流，引导，设疑评价，鼓励情感态度价值观.通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“结构与功能相适应”的辩证观点。

2.认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花的情感。

重点．花的基本结构是本节教学的重点。

2．受精的过程和果实、种子的形成难点受精的过程和果实、种子的形成教学策略教法选择启发学生，引导，帮助学生分组学法引导教具媒体组合应用多媒体，实物展台课程资源开发利用．提前一个月左右把“白菜疙瘩”浸泡在水中，使其抽莛、开花。

还可以带领生物小组的学生种植盆栽草莓，观察开花结果的全过程。

上课时，把它们带到课堂上。

2．花的结构模型及结构图，果实和种子的解剖图。

3．传粉和受精过程、果实与种子形成的动画。

教师活动学生活动学习内容、引题：开花和结果开花和结果是一个连续的过程。

被优美的语言、美好的意境所感染，进入状态。

兴趣盎然，认真观察。

用朱自清的抒情散文《春天》创设意境，将学生带入那百花盛开的季节。

让学生观察正在开花结果的盆栽草莓。

2、花的结构欣赏、观察。

参照教材上的图注，按照由下向上、由外向内的顺序观察解剖，认识各部分的基本结构。

用多媒体展示多种花卉的照片，并指出其基本结构相同。

指导学生观察解剖白菜花。

3、传粉和受精通过看动画理解传粉和受精的过程。

运用多媒体演示传粉和受精的过程4、果实和种子的形成理解花的各部分结构与形成果实、种子的关系。

利用动画或花的结构图和果实的解剖图对应讲解果实和种子的形成5、单性花、两性花风媒花、虫媒花及人工辅助授粉了解单性花、两性花了解风媒花、虫媒花的特点及人工辅助授粉提问：所有的花都能结果吗？引出单性花、两性花。