(完整版)第三节《开花和结果》教案

开花和结果教案一、教学目标知识与能力：1、在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。

说出花各部分的功能。

2、描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。

3、认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。

过程与方法：1、通过观察花的结构，培养学生的观察能力、思维能力和推理能力。

2、通过学习，能描述传粉和受精的过程，培养学生的观察能力。

3、通过人工辅助授粉的观摩学习，培养学生的操作能力。

情感、态度与价值：1、通过观察花的结构，体验花的美丽，认识美创造美。

2、认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的良好习惯。

二、教学重点和难点：重点：1、花的结构，花的主要部分。

2、传粉和受精3、花的结构和果实种子形成及其结构的对应关系难点：1、通过观察“传粉和受精的过程”视频，学会描述传粉和受精过程。

2、阐明花与果实和种子的关系三、教学方法：观察法、归纳法四、课前准备桃花的标本、常见植物的花五、课时设计：1课时六、教学过程：（一）创设情境，导入新课多媒体播放各种花和果实的图片，在我们身边经常会看到美丽多姿和芳香四溢的花，这些花能让人百看不厌，让人爱不释手。

思考：但是对植物本身来说，植物开花有什么意义？植物开花后一定会结果吗？开花和结果有什么关系呢？今天我们就来一起学习第三节《开花和结果》花在生活中无处不在，点缀着我们的生活，见证着四季的变化。

请大家一边欣赏，一边观察花的形态、颜色。

视频展示：四种花的图片和诗句（体现四季），让大家齐声朗读：桃花：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”；荷花：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；菊花：“采菊东篱下，悠然见南山”；梅花：“宝剑锋从磨砺来，梅花香从苦寒来”；通过刚才的观察，你们看到花的大小、形态、颜色各异，但花的基本结构是一样的。

1、花的结构（1）播放桃花结构视频，观察桃花的主要结构，雌蕊和雄蕊的主要特点。

（2）抽学生说出桃花的结构，从而认识桃花的结构（3）讨论P104页ａ假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这些花还能发育成果实吗？ｂ对于植物繁衍后代来讲，一朵花的主要结构是什么？ｃ为什么花蕊是一朵花的主要结构？（4）展示桃花图片，它的雄蕊和雌蕊在同一朵花上，让学生理解两性花的概念，展示黄瓜花和玉米的图片，让学生理解单性花的概念。

七年级生物上册第三单元第二章第三节《开花和结果》教学设计一、教材分析本章讲述的是被子植物的一生：包括种子的萌发、植株的生长、开花和结果。

本节是本章的第三节，是在前面了解了种子的萌发、植株的生长的基础上，认识植物的开花、结果的过程。

从教材内容设计看，本节由“花的结构”“传粉和受精”“果实和种子的形成”三部分组成。

其中，“受精的过程及受精后子房的发育”这部分内容较抽象，需要教师让抽象的知识形象化，才能调动学生的积极性。

二、设计思路1、教学目标：知识与技能：概述花的主要结构；描述传粉和受精的过程；阐明花与果实和种子的关系。

过程与方法：通过教师引导，学生探究、自主学习的方式进行教学。

情感、态度与价值观：养成爱花、护花的自觉习惯。

2、教学重点、难点（1）花蕊与果实和种子形成的关系（2）受精的过程及受精后子房的发育（3）爱花习惯成为学生的一种自觉行为3、教学方法：“目标引领、自主学习、教师释疑、当堂反馈”教学模式辅助多媒体教学。

4、教学评价：本节课教师对学生探究的过程及时给予多种评价，激发学生的求知热情、求知欲望，使不同层次的学生都获得成就感。

5、课时安排：1课时6、课前准备：学生准备新鲜的植物的花；教师准备PPT课件。

三、教学过程（一）、激情导入：初中学生的学习往往带有感情色彩，有了学习的兴趣才会产生学习的欲望。

如果直接进入主题，学生往往会觉得不感兴趣，就不会去主动的探求知识。

所以，我运用了一组多媒体课件让学生观看，让学生的情绪“兴奋”起来，继而产生了观花、赏花的愿望。

接着用“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句让学生联想桃花落了会长出什么？继而引出课题《开花和结果》（二）第一部分：花的结构1、老师首先说：说起花你们并不陌生，你们是否知道①花是由什么芽发育成的？②花都有艳丽的色彩和香味吗？③不同的花它们的大小、形状和颜色一样吗？请同学们讨论，进而让学生明确：虽然花的大小、形状和颜色不同，但它们的结构却基本相同。

第三节：开花和结果【教学目标】：1.在自主性学习和科学探究活动中，概述出花的主要结构。

2.联系生活实际，大胆推测描述出传粉和受精的过程，从而阐明花与果实和种子的关系。

3.模拟人工辅助传粉，认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义。

4．养成爱护花的良好习惯。

【重点和难点】：1.雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。

2.受精的过程及受精后子房的发育。

3.爱花习惯成为学生的一种自觉行动。

【教学方法】：直观教学法【课时安排】：1.5课时【教学过程】：学习内容学生活动教师活动一、花的结构1.花托2.萼片3.花瓣4.雄蕊5.雌蕊小结：花的主要结构是雄蕊和雌蕊。

两人合作，结合书中的插图，按照由下向上、由外向内的顺序，观察、解剖桃花（鲜花、冰冻鲜花或浸制标本）或当地常见的典型的一种被子植物的花。

认识花的各部分结构，相互交流，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。

结合生活实际，自主性学习，回忆平时常见的被子植物的花，对照彩图进行联想、观察，认识花的结构，相互交流合作，解答疑惑，概述出雄蕊和雌蕊是花的主要结构。

组织学生画花、说花，围绕困惑：与果实和种子形成有关的结构可能是什么？利用桃花模型质疑：假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，它还能发育成果实吗？请学生运用科学探究的方法，观察模型，认识结构，检验假设，得出结论。

二、传粉和受精1．传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。

调动经验储备，运用逻辑思维能力，想像、回忆，用精炼、生动的语言，描述（虫媒花和风媒花）传粉的过程，在教师指导下，进一步了解传粉过程，总结出什么是传粉。

课前小组合作排练，课上以小组为单位用优美的语言，创设盛夏蜜蜂在花丛中忙绿的情境，引导学生根据问题进行观察和思考，在表述交流中，让学生大胆描述传2．受精：精子和卵细胞相融合的过程。

模拟表演（虫媒花和风煤花）传粉过程，在活动中，通过观察、分析，总结出什么是传粉。

运用逻辑思维能力，根据问题，大胆推测、想像，用精炼、生动的语言，描述受精的过程，在教师指导下，总结出什么是受精。

第三节开花和结果课时：1课时教学目标：1、描述花的基本结构及果实和种子的形成。

2、概述开花、传粉、受精和形成果实、种子的过程。

3、认识生殖器官对植物繁衍后代的重要意义。

教学重点：1．花的结构、花结构的主要部分。

2．传粉和受精。

3．花结构和果实种子形成及其结构的对应关系。

教学难点：1．花结构的主要部分。

2．受精过程。

教学过程：一、导入“忽觉风来面不寒,柳枝新绿笑开颜。

梅花含香报春到,杏白桃红争斗艳”。

美丽的花朵点缀着祖国的大好河山，给人以美的享受.春的向往。

那么，你知道植物开花的意义吗？花的主要部分又是什么呢？观赏短片《花的开放》让学生说出刚才影片中花的结构：学生各抒其见，把大家带到花的课堂。

二、展示学习目标：学生快速的记住本节课的学习目标三、学生自学：请同学们思考以下问题：1、花的结构是怎样的呢？2、我们知道花会传粉受精，但你知道花是怎样传粉受精的吗？3、为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？教师巡视指导。

四、学习交流（一）花的结构：学生概述印象中花的结构，然后对比书本P102，让学生讨论各部分的作用。

然后通过多媒体展示进行总结。

介绍完花的结构后，讨论以下问题：1、对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？2、花的哪一部分将来发育成果实？（子房）教师介绍子房的结构（二）、传粉和受精大家都说花的子房发育成果实，那由花到果实，那是怎样的过程呢？先观看动画，让学生口述花的传粉和受精的过程。

一边看一边留意老师提出的问题，并尽量找出答案。

什么叫传粉？传粉的方式？柱头的特点？介绍传粉的概念，开花的概念。

分析植物传粉的几种方式。

（三）、种子和果实的形成1、学生说明：花的各部分发生怎么样的变化？2、果实和种子的形成。

3、思考：玉米的果穗缺粒、葵花子是空瘪的，花生里没有花生豆，这些现象是由于什么原因引起的？怎样可以避免这些现象的出现？五、当堂训练。

《开花和结果》教案（精选7篇）《开花和结果》篇1一、教材分析有关开花和结果的知识，在教材中，占一节课的内容，知识高度浓缩，突出了花与果的关系以及从开花到结果的过程。

这给教师和学生留下更多的时间和空间进行探究性学习活动。

新课标倡导探究性学习，在本课怎样才能突破过去在教学过程中教师只重知识概念理论的讲解，而忽视学生的思考与接受，引导学生一步步探究结论、自己获取知识?在这节课中我认为把握课文各知识点之间的内在关系，设计贴近学生生活实际，符合学生思维特点的问题是引导学生进行探究性学习的关键。

二、学情分析学生对开花和结果现象比较熟悉，但对花的基本结构以及果实和种子的如何形成知道得并不多，尤其是传粉和受精的过程比较复杂抽象，如果单凭讲解，学生是难以理解的，因此可采用多种方式，例如模型、多媒体等，使抽象知识形象化，以有利于学生的理解。

另外由于季节原因，找不到正在盛开的桃花，一可以启发学生回忆平时见到的被子植物的花，二是让每生准备一支康乃馨,三是结合教科书以及多媒体课件中展示的彩图进行联想和观察。

三、教学目标：根据课标、教材及学生的特点知识与技能：1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，说明花与果实和种子的关系过程与方法：培养学生分析、比较的能力情感、态度与价值观：认同花、果实、种子，对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花习惯重点：概述花的主要结构，阐明花与果实和种子的关系。

难点：描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系四、教学媒体和教学技术选用：本次教学需要教具模型、实物教具和多媒体课件的辅助。

教具模型桃花的模型;实物教具指各类果实种子等。

(学生自备)五、思路：本课的知识点小标题分别是：花的结构、传粉和受精、果实和种子的形成。

这三个小标题之间有什么联系，要把它们串成一条线才有助于学生的思考和探究。

经过认真分析各知识之间的内在联系，认识到课文重点是花与果的关系。

若在导言中通过设计情境引导学生根据课题“开花和结果”提出问题，学生很自然就会提出:“开花和结果有什么关系?”“为什么开花之后会结出果实?”这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，而在上课伊始阶段由学生自己发现、提出，能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。

第三节《开花和结果》教案（人教版初一上）教学过程教师以〝人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开〞为背景，让学生讲明这句诗所描写的自然现象中的科学道理，由此使学生联想到桃园——桃花——桃。

接着围绕桃花从开花到结果这一连续的过程，鼓舞学生积极提出想要研究的咨询题，创设情形，导入新课：第三节«开花和结果»。

第一部分：花的结构教师第一讲述，讲起花也许你们并不生疏，可你们明白：〝每一朵花差不多上大自然漂亮的笑脸，不同的花向我们讲着不同季节的语言？〝然后运用多媒体展现几种不同的花，引导学生观赏，同时依照咨询题：①花是由什么芽发育成的？②花都有鲜艳的色彩和香味吗？③不同的花，它们的大小、形状和颜色一样吗？引导学生自行交流解答。

进而让学生明确尽管花的大小、形状和颜色各不相同，但它们的结构却差不多相同。

之后组织学生挥笔作画，画出自己熟悉的一种花，并尝试着标出可能与结果有关的结构，用实物投影相互交流，围绕学生的分歧、困惑——花什么缘故是生殖器官？花是如何样结果的？教师以桃花为例，指导学生看书，利用桃花模型，按照由下向上，由外向内的顺序，引导学生观看、分析、探究，然后，通过CAI关心学生进一步认识桃花的结构，从而解答疑咨询：花什么缘故是生殖器官？另外，CAI 展现，依照咨询题：①所有的花都有雄蕊和雌蕊吗？②只有雄蕊的花叫什么？只有雌蕊的花叫什么？③花作为生殖器官，今后哪一部分会发育成果实？组织学生进一步探究，概述出花的要紧结构是雄蕊和雌蕊。

教师利用小反馈形式：假如一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？让学生进一步巩固花的雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有关。

最后，由学生合作，小结出花的结构，明确雄蕊和雌蕊是花的要紧结构。

第二部分：传粉和受精第一教师利用媒体创设情形，然后向学生质疑：〝花药成熟后会自然裂开，花粉到哪里去了？〞充分调动学生的体会储备，让学生联系生活，展开想像，表述交流蜜蜂传粉的过程，从而得出什么是传粉。

开花和结果教案开花和结果教案在教学工作者实际的教学活动中，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的开花和结果教案，希望能够帮助到大家。

开花和结果教案1【学习目标】1、描述花的主要结构。

2、描述传粉和受精的过程，养成爱花的良好习惯。

【学习过程】一、课前检测：1、根的生长靠根尖细胞的分裂增加细胞的数量和细胞体积的增大。

根生长最快的是区。

2、万千枝条及其绿叶，都是由发育成的。

3、生物体生长发育的基础是细胞的、。

4、植物的生长需要最多的无机盐是含、的无机盐。

二、自主学习，教师点拨：（一）、花的结构。

认真阅读教材102页完成下列各题。

1、认真填写名称。

2、观察花的结构，按照由外到内，由下到上的顺序，发现它由、、组成。

3、雄蕊包括、组成。

4、雌蕊包括、三部分。

5、花粉在里，卵细胞在，精子在里。

6、花的`结构中最重要的是，包括和。

（二）、传粉和受精。

（阅读教材103页完成下列问题）1、开花结果。

2、花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫。

3、受精的过程：当花粉落到柱头上后，受到的刺激，开始萌发长出，其内含有花粉管穿过、进入子房，到达，花粉管末端破裂释放出来，与里面的结合，成为。

这就是。

三、梳理知识体系。

1、花的主要结构2、受精指与结合形成的过程。

四、拓展延伸为什么说花蕊是花的主要部分？五、巩固检测1、一朵花的结构中，从外到内依次是：①花瓣②花萼③雌蕊④雄蕊（）A、①②③④B、②①④③C、②③①④D、③④①②2、花的主要部分是（）A花冠B花托C雄蕊和雌蕊D花萼3、被子植物的卵细胞存在于下列哪一个结构中（）A花粉B花粉管C柱头D胚珠4、受精后，子房发育成，胚珠发育成，子房壁发育成。

5、当摘除了一朵花的哪部分，这朵花肯定不能发育成果实？（）A雄蕊B雌蕊C花瓣D花药6、一朵豆角花里有6个胚珠，若6个胚珠都能发育成种子，至少需要花粉（）个，精子（）个。

A1个B3个C6个D12个7、从花粉萌发到进入子房前，精子存在于（）A柱头上B花药中C花粉管中D胚珠中开花和结果教案2一、教材本节内容是人教版初中生物七年级上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生中的第三节的内容。

第三节开花与结果一、教学目标核心素养：本节通过观察探究，引导学生了解花的各个组成部分。

学习开花、传粉、受精以及果实和种子的形成，在自然界中是一个连续的过程，明确生命是结构与功能的统一体，形成结构与功能观的生命观念。

1.知识目标（1）了解花的基本结构，辨别雄蕊和雌蕊的结构。

（2）概述传粉和受精的过程。

（3）阐明花与果实和种子的关系。

2.能力目标（1）通过对花的内部结构观察，培养学生的观察、分析、自学能力。

（2）通过小组合作探究，培养学生的合作学习能力和动手能力。

3.情感目标1. 欣赏花的美丽。

2形成结构与功能相适应的辩证唯物主义观点。

二、教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 )第三单元第二章第三节的教学内容。

教材在此之前先介绍了种子的萌发及条件，紧接着介绍植株生长的过程，植株生长到一定阶段就要开花结果，所以本节内容是对前面知识的一个承接与深化。

而且本节内容也为后面涉及这些关系的第三单元第六章《爱护植被，绿化祖国》和第六单元《生命在生物圈中的延续和发展》作了铺垫。

本节内容由三部分组成：“花的结构”、“传粉和受精”、“果实和种子的形成”。

通过这三个内容的学习，学生对被子植物由花到果形成一个连贯性的认识。

三、学情分析开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是初一学生平时未必认认真真的观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。

不过学生对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望，初步具有实事求是的观察态度。

只要教师抓住这一心理，逐步设问，给学生留有独立思考和自主学习的时间，突出学习方式的转变。

所以在设计教学时，要多利用视频、图片、动画等多媒体现代化教学手段，通过设计“自主观察活动”和“问题导学”等环节，让学生通过观察、讨论、阅读教材等活动自主进行学习，在合作与交流中获得新知。

四、教学重点1.雄蕊和雌蕊的内部结构；2.开花和结果的过程。

五、教学难点1.子房的结构；2.受精的过程及受精后子房的发育。

开花和结果教学设计（共13篇）第1篇：开花和结果教学设计开花和结果教学设计课题第三节开花和结果教学目标知识与能力教学目标.知识：认识花的基本结构及其主要功能，描述传粉和受精的过程，明确花与果实、种子的关系。

2.能力：通过观察和解剖花，培养学生的观察能力和实验操作能力。

过程与方法指导，交流，引导，设疑评价，鼓励情感态度价值观.通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“结构与功能相适应”的辩证观点。

2.认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，培养爱花、护花的情感。

重点．花的基本结构是本节教学的重点。

2．受精的过程和果实、种子的形成难点受精的过程和果实、种子的形成教学策略教法选择启发学生，引导，帮助学生分组学法引导教具媒体组合应用多媒体，实物展台课程资源开发利用．提前一个月左右把“白菜疙瘩”浸泡在水中，使其抽莛、开花。

还可以带领生物小组的学生种植盆栽草莓，观察开花结果的全过程。

上课时，把它们带到课堂上。

2．花的结构模型及结构图，果实和种子的解剖图。

3．传粉和受精过程、果实与种子形成的动画。

教师活动学生活动学习内容、引题：开花和结果开花和结果是一个连续的过程。

被优美的语言、美好的意境所感染，进入状态。

兴趣盎然，认真观察。

用朱自清的抒情散文《春天》创设意境，将学生带入那百花盛开的季节。

让学生观察正在开花结果的盆栽草莓。

2、花的结构欣赏、观察。

参照教材上的图注，按照由下向上、由外向内的顺序观察解剖，认识各部分的基本结构。

用多媒体展示多种花卉的照片，并指出其基本结构相同。

指导学生观察解剖白菜花。

3、传粉和受精通过看动画理解传粉和受精的过程。

运用多媒体演示传粉和受精的过程4、果实和种子的形成理解花的各部分结构与形成果实、种子的关系。

利用动画或花的结构图和果实的解剖图对应讲解果实和种子的形成5、单性花、两性花风媒花、虫媒花及人工辅助授粉了解单性花、两性花了解风媒花、虫媒花的特点及人工辅助授粉提问：所有的花都能结果吗？引出单性花、两性花。

（精品教案）《开花和结果》讲课稿（精选5篇）帮大伙儿整理的《开花和结果》讲课稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

恭敬的各位领导：我讲课的题目是开花和结果。

我之因此挑选这一课题，缘故有两个：一是开花和结果是被子植物也算是我们通常所讲的绿XXX开花植物一生中很重要的两个生理过程，体现的是植物的繁殖。

二是被子植物的受精过程和果实种子的形成是重点，更是难点，我想经过有效的课堂设计和电子白板来突破重点和难点。

这是这一节课的教学目标，对于知识目标我就别再赘述了，我想谈的重点能力目标和情感目标，是经过本节课的学习，让学生形成结构和功能相习惯的理念。

这是本节课的重点和难点，讲课将环绕它们展开。

下面我开始教学过程的讲课：大伙儿看到这是几种植物的花，我能够利用白板依次展示，这个地方只展示其中一种植物的花，然后经过一句话，花是漂亮的，植物开花竟然仅仅是为了让人观赏吗？下面我们来学习第三节开花和结果，导入新课。

教材安排本节课正值桃花盛开的季节，所以在课前我要求学生按小组采集桃花标本，并依照教材认识花的基本结构，在课堂上利用白板的可书写功能来检验学生的预习效果。

这个地方只展示其中一具——花丝。

在完成认识花的基本结构之后，我将提出两个咨询题让学生举行考虑与探索。

1、从花的外形、部位、名称并依照我们的日子常识考虑花的各部分有啥功能？2、花的最重要部分是啥？为啥？学生必须是先考虑，后讨论，在一定独立思维的基础上的讨论，才干是较深层次上的讨论。

花的最重要部分是雌蕊和雄蕊，因为它与果实、种子的形成紧密相关。

花的传粉、受精离别开雌蕊和雄蕊。

下面我们就来了解一下传粉和受精。

大伙儿看这是一树桃花，看到这个地方我想到一具词“招蜂引蝶”，桃花是漂亮的，因此它能招蜂引蝶，然而蜜蜂蝴蝶别单纯是因为桃花的漂亮而来，那还为啥呢？引导学生总结出芳香的气味和甘甜的花蜜，并谈到像桃花如此依赖昆虫来为它传粉的花，属于虫媒花。

花是漂亮的，但并别是所有的花基本上漂亮的，比如玉米。

第三节开花和结果、续表虫媒花:比较大、有鲜艳的颜色、气味、蜜腺等。

风媒花:较小、没有艳丽的颜色和香味、花粉多而轻、柱头有分叉和黏液,容易接受花粉。

3.教师播放受精过程的动画,对照教材中图325让学生充当小老师讲解受精的过程,加深学生对受精过程的理解。

花粉落到雌蕊柱头上→受到黏液刺激,萌发出花粉管→花粉管伸长,穿过花柱,进入子房,到达胚珠→花粉管顶端破裂,释放精子→完成受精过程。

(三)果实和种子的形成1.播放受精后子房发育动态图,引导学生分析子房的结构与果实各部分的对应关系。

子房{子房壁——果皮胚珠{珠被——种皮卵细胞+精子→受精卵——胚极核+精子→受精极核——胚乳}种子}果实2.人工辅助授粉设疑:生活中,经常会发现玉米的果穗有缺粒的,向日葵的子粒常有空瘪的,这主要是传粉不足引起的。

你有什么解决办法吗?学生阅读教材,观察图327,思考回答:收集花粉→将花粉倒在雌蕊的柱头上。

三、总结收获,形成体系四、当堂演练,课时巩固1.对于繁殖后代而言,一朵花中最主要的结构是( D)A.①②B.①④C.③④D.②④2.不是每一朵花都能结出果实,能开花和结出果实的一定( C)①长有雌蕊和雄蕊②长有雌蕊③长有雄蕊④经历了传粉⑤经历了受精A.①④⑤B.①③⑤C.②④⑤D.②③⑤3.绿色开花植物的卵细胞与精子结合发生在( A)A.胚珠中B.花粉管中C.花柱中D.花药中4.如图表示果实形成的简略过程,图中①、②、③、④分别表示( B)A.子房、受精卵、果皮、胚B.子房、胚珠、果皮、种子C.胚珠、受精卵、种子、胚D.子房、受精卵、果皮、种子课堂反思:本课的理论知识较多,运用多媒体教学非常重要。

在讲解“花的结构”时,让各小组解剖鲜花,学生。

第三节开花和结果教案学习目标：1、花的结构有哪几个部分？2、对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的?3、什么是传粉？传粉的方式有几种？4、受精的基本过程是怎样的？5、果实和种子是如何形成的？。

重点难点：1、在了解花的主要结构的基础上描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

2、果实和种子形成的过程。

自主学习：阅读课本103-106页，完成下列问题。

1、被子植物生长到一定时期就会开花。

许多花在凋谢以后，在花着生的位置会出现小小的果实。

看来，和是一个连续的过程。

2、一朵花是由、、、和等组成的。

3、花药成熟后会自然裂开，散放出。

从中散发而落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

4、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出。

穿过花柱，进入子房，一直到达。

花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。

胚珠里面有，它跟来自花粉管的结合，形成。

5、受精完成后，子房继续发育，最终成为，其中子房壁发育成，子房里面的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成。

合作探究：（一）花的结构阅读课本103页观察与思考以小组为单位对花进行观察和解剖，并讨论完成下列问题。

1、观察的方法：（1）取一朵桃花对照图Ⅲ－15观察它的、、、和。

（2）用镊子从外向内依次摘下、、和，仔细观察和的特点。

（3）用镊子夹开一个，用放大镜观察其里面的。

（4）用刀片纵向剖开，用放大镜观察其里面的。

2、桃花的结构花的结构内生内生3、对于植物繁衍后代来说,花的哪些结构是最重要的?4、假设一朵花的雌蕊被害虫吃掉了，这朵花还能发育成果实吗？第29页共30页（二）、传粉和受精1、阅读课本104页，完成下列问题。

（1）传粉的定义？（2）书中介绍了几种传粉的方式？（3）不同媒介的花朵各有什么特点？如桃花、李花、苹果花、油菜花都是靠传粉的花，其特点是、、。

（3）如玉米、杨、柳的花是靠传粉的。

其特点是、、。

2、描述受精的过程。

受精的过程：（）落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下长出（）。

《开花和结果》教学设计第二章被子植物的一生第三节开花和结果一、教材背景分析1．教材分析《开花和结果》是人教版初中生物教材七年级 ( 上册 ) 第三单元第二章第三节的教学内容。

被子植物生长发育到一定阶段，就会开花、结果。

学生对花的形态有一定的了解，但是，他们未必清楚花的结构。

而了解花的结构，是理解传粉、受精、结果的基础，因此，教材首先安排了一个“观察与思考”活动。

了解花的各个组成部分，尤其是了解雄蕊、雌蕊的结构，为后面学习传粉、受精、果实和种子的形成等内容打基础。

教材在“观察与思考”活动之后，再图文结合总结花的基本结构。

了解花的结构后，教材简要介绍了什么是传粉、传粉方式、传粉媒介等。

然后阐述花粉落在柱头上以后如何萌发，以及受精的过程。

受完成，小小的果实就开始发育了，教材以图文结合的方式简要介绍了胚珠和种子、子房和果实对应关系。

本节最后，介绍了人工授粉的意义和操作方法。

2．学情分析本节课面对的是七年级的学生，对身边的事物充满好奇，生物又是初中新开的学科，所以对于生物中的问题学生有很强的探索欲望。

开花和结果在日常生活中是较常见的现象，但是学生平时未必认认真真的曾观察过花和果实，更别说深入思考两者内在的联系了。

教师应该逐步设问，就会激发学生的求知欲，从而逐步引导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌握知识。

二、教学目标与重点难点1、学习目标：1、概述花的主要结构2、描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系3、认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花的习惯。

二、学习重点1．花的结构、花的结构的主要部分2．传粉和受精3．花的结构和果实种子形成及其结构的对应关系三、学习难点1．花结构的主要部分 2．受精过程四、学习过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入1、观看课件、视频。

2、引导学生说出开花结果的过程。

3、了解学习目标。

1、播放各种花的图片，学生欣赏。

2、在这种情境下，引导学生思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题“为什么开花之后会结出果实？”“开花和结果有什么关系？”“花怎样变成果实？”3、学生朗读、了解学习目标。

第三节《开花和结果》教学设计一、教学目标1．知识目标a．概述花的主要结构。

b．描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。

2．能力目标能尝试解剖一朵花并认识花的各部分结构；能列举我们日常生活中食用的农产品与果实和种子的关系；尝试模拟人工辅助传粉的方法。

3．情感目标认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱护花，珍惜果实的良好习惯。

二、教学重难点花的结构、花与果实和种子的关系是本节课的重点，传粉和受精的过程是本节课的难点。

三、教学准备百合花、果实等实验材料，制作受精及果实和种子形成过程的多媒体课件、准备实验用具（解剖针、镊子、培养皿、刀片和放大镜）等，学生奖品（花、果实）。

四、教学过程教学教师活动内容播放音乐视频《桃花朵朵开》，播放梵高的学生活动设计意图给学生创设亲创《向日葵》画和杜甫的诗句。

“音乐让人心切生动的学习设情情愉快，花儿同样令我们心旷神怡。

正因为观看视频、欣赏音乐，情景，利用学生人们对花的喜爱，才有了象梵高《向日葵》随着老师的引导，积极熟悉的音乐、名景这样的传世名画，才有了象杜甫“晓看红湿投入到新课中来。

处，花重锦官城”的优美诗句。

今天，就让画和优美的诗句给学生营造导我们换一个视角——从植物的角度去探寻“植物开花是为了繁愉悦的学习氛入新课这美丽的花的世界。

请问同学们：对于植物殖后代。

”而言，开花的意义是什么？人们常说“春华秋实”，你知道花是怎么成为果的吗？就让“开花后才会产生果围。

我们在花香四溢的氛围中开始今天的学习实和种子”吧！”从而引出课题。

指导学生观察花的结构，用镊子将花的各部学生表现出极大的兴以学生为主体取下并粘贴在对应的位置（注意夹开花药，趣，按照要求开始观察亲自动手进行剖开子房观察！）然后找两到三组有代表性并进行合作探究的作品由学生进行展示，看谁做得又快又观察，让他们主动参与到教学好！请三位同学上台用投中来，从一开始花的结影展示探究成果。

利用课件展示花的基本结构图，由学生说出学生举手回答。

开花和结果教学设计（精选2篇）开花和结果教学设计篇1一、教材分析本课题依据人民教育出版社学校生物教材七班级（上册）第三单元其次章第三节《开花和结果》。

本章叙述的是被子植物的一生：其中包括种子的萌发，植株的生长，开花和结果。

本节是本章的第三节，是在前面学习了种子的萌发，植株的生长的基础上，进一步熟悉植物的开花和结果。

本节内容分为三个部分：花的结构，传粉和受精，果实和种子的形成。

花的结构这部分新名词比较多，同学不易记住，受精的过程及子房的发育过程较为抽象，同学不易理解，因此，老师必需要让抽象学问形象化，奇妙引导才能激发同学的求知欲，调动同学的乐观性。

二、教学目标1、学问目标①概述花的基本结构。

②描述传粉和受精的过程。

③阐明花、果实和种子三者之间的关系。

2、力量目标提高观看力量，提出问题力量，争论沟通力量，归纳总结力量等。

3、情感与态度价值观①认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。

②培育爱花护花的好习惯。

三、教学重点和难点1、雄蕊和雌蕊（花蕊）与果实和种子形成的关系。

2、受精的过程及受精后子房的发育。

3、培育爱花护花的好习惯。

四、教学方法观看与争论沟通相结合的教学法，利用多媒体和多种活动相结合，使同学在轻松的环境中把握抽象的学问。

五、教学过程教学程序老师活动同学活动设计意图第三节《开花和结果》播放花的图片，师生一起观赏。

鼓舞同学踊跃提出问题，最终老师引出课题。

观赏花，感受花给人类带来美的享受，同时踊跃发言。

吸引同学的留意力，激发同学的求知欲。

培育同学发觉问题，提出问题力量，沟通力量。

一、花的结构利用鲜花，引导同学根据从下向上，由外向内的挨次观看，并说出花的基本结构。

观看花并说出花的基本结构。

培育观看力量以及实事求是的科学态度。

二、传粉和受精提出问题：花有了完整的结构就肯定能结出果实吗？播放蜜蜂、蝴蝶传粉的图片。

引导同学归纳传粉的过程以及传粉的方式传粉结束后，花又会发生怎样的变化？让同学阅读课文，自学受精的过程，结合受精过程图，大胆推想受精。