我与课改共成长演讲稿

2024年《我与课改共成长》演讲稿模板尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享我的成长故事和对课改的看法。

首先，我要感谢我的父母、老师和同学们的支持和帮助，正是因为他们的关心与鼓励，我才能够在课改中不断成长、追求卓越。

众所周知，近年来，我国教育系统经历了一场历史性的变革，即课程改革。

作为学生，我们亲身经历了这场变革，在这个过程中，我深刻体会到了课改对于我们学生的积极影响。

首先，课改给予了我们更多的发展空间。

过去，课堂上以传授知识为主，老师教我们学习应该掌握哪些知识，而现在的课程改革注重培养学生的创新意识和实践能力，注重培养学生的综合素质。

我记得在一次科技创新课上，老师鼓励我们进行自主创作，我们可以根据自己的兴趣创作一个小玩具，这让我感到非常兴奋。

在创作的过程中，我学会了很多新的知识和技能，提高了动手能力和创新能力。

这使我更加自信和开放，也激发了我对科技创新的兴趣，这对我未来的发展是非常有帮助的。

其次，课改给予了我们更大的自主学习权。

在过去，老师讲完课后，我们只需要死记硬背，按部就班地完成作业就可以了。

而现在的课程改革注重培养学生的独立思考和自主学习能力，在课堂上，老师会引导我们去探索问题背后的原理和思维方式，鼓励我们主动提出问题、寻找答案。

同时，我们也有更多的自主决策权，可以根据自己的兴趣和特长选择课外活动和选修课程。

在这个过程中，我掌握了更多的学习方法和技巧，养成了自主学习的好习惯。

这不仅提高了我的学习效率和成绩，还培养了我的自信心和责任心。

最后，课改还给予了我们更多的合作机会。

过去，我们的学习主要侧重于个人能力的培养，与同学之间的合作和交流很少。

而现在，课程改革鼓励学生之间的团队合作和交流，通过小组活动、项目研究等形式，让我们学会与他人相互合作、相互借鉴，共同解决问题。

在一次数学课上，我们通过小组合作解决了一个复杂的问题，每个人都发挥了自己的优势，最终成功解决了问题。

2024年《我与课改共成长》演讲稿尊敬的评委、尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我是来自某某中学的某某同学，今天非常荣幸能够站在这里给大家分享我的经历和感悟。

题目为《我与课改共成长》。

2024年，是一个特殊的年份。

在这一年，我们见证了中国教育史上又一次的翻篇。

课改，作为教育领域的重要改革之一，为我们带来了许多新的希望和机遇。

首先，我想与大家分享一下我个人在课改中的成长历程。

作为一个普通的初中生，我曾在旧课堂里度过许多孤独而枯燥的时光。

那时候，老师们主要以讲授知识为主，学生们则被动地接受，缺乏积极的主动性。

课堂上的互动少之又少，学生们的思维和创造力也无法得到有效的发展。

然而，随着课改的推进，一切都发生了改变。

新的课堂，充满了活力和创造力。

老师们不再一味灌输知识，而是以引导和激发学生的兴趣为核心。

他们运用多种教学手段，鼓励学生们进行自主探究和团队合作。

而每一个学生，都有机会发表自己的观点和见解，获得自己应有的肯定和鼓励。

在这样的课堂里，我感受到了自己的成长和进步。

我记得有一次，在生物课上，老师让我们组成小组，自主设计实验来研究植物的生长。

我和我的小伙伴们，经过一番讨论和策划，决定采取不同光照条件下的实验，观察结果的差异。

通过这个实验，我不仅学到了关于光合作用的知识，还培养了自己的观察力和分析能力。

最重要的是，我懂得了如何与他人合作，发挥个人的优势，实现团队的共同目标。

除了课堂上的变化，课改还给我们带来了更多的文化和艺术教育。

以前，我们很少有机会接触到音乐、美术等艺术形式。

而现在，这些艺术课程成为了我们生活的一部分。

我依稀记得，有一次，在音乐课上，老师给我们带来了一首旋律优美的曲子，要求我们用自己的方式演绎出来。

那个时候，我还很拘束，不知道如何表达自己的情感。

但是，通过音乐的熏陶和老师的指导，我渐渐找到了自己的节奏和风格。

现在，我可以自信地演唱一首歌，也可以通过音乐表达自己的情感，这为我个人的成长带来了很大的改变。

《我与课改共成长》演讲稿演讲稿（7篇）演讲稿篇1尊敬的各位评委、各位老师：大家好!今天我交流的题目是。

课改，对于每个教师来说是一种创新，更是一种挑战。

新课程改革带来新的教育理念，就像一盏黑夜中的航标，让我在教育的道路上迈出了新的一步。

在多年的课改中，我懂得了许多，学会了许多，也收获了许多。

从20__年起，我县进行课堂教学改革，针对县教育局、乡中心校下发的各种课改文件，学校组织教师更新观念，学习先进的理论知识，提出改变教师的教学方式和学生的学习方式，向40分钟要质量，提高课堂效率，把每一个学生从要我学培养成为我要学。

只有与时俱进，才不会处于被动地位。

在县课堂教学改革推进中，我大胆地对24字模式进行了课堂教学改革的尝试，从学习课标、研究教材、备课、讲课中，我坚持运用自学感悟、自学检测、合作交流、展示点评、分层训练、拓展延伸的课堂教学模式，让每个学生上课听明白、想明白、讲明白，争取使每个学生在每堂课都能感受到成功的喜悦。

书到用时方恨少，是非经过不知难。

当使用学科导学案时，我既激动又茫然，记得在学校组织的评教评学活动中，我第一次尝试使用新方案的课堂教学。

心想：一下子放手让他们复述回顾、设问导读，他们能行吗?一个又一个疑问从我头脑中冒出来，带着一百个不放心，我开始按照导学案的模式上第一堂课，在看孩子们，他们都在认真阅读课本完成设问导读的内容，时而还在书上批批画画，很快设问导读的内容就被他们攻克了。

看着孩子们激动兴奋的样子，我皮笑肉不笑地说：孩子们，会分享才会有收获，请你把你的想法和同桌交流一下，好吗?有不懂的地方再四人小组讨论一下，顿时教室里沸腾了，我心想：他们到底是在交流收获，还是在说与课堂无关的话呢?一会儿教室渐渐安静下来，我怀着复杂的心情问同学们：谁愿意把你们组的收获告诉大家。

同学们纷纷举手，就连平时不爱发言的同学今天也把手举得很高，我把机会给了他们组，再看他头头是道的讲着，小组的同学还不时来几句，把整个问题讲得仅仅有条。

《我与课改同成长》演讲稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我非常荣幸能够站在这里与大家分享我的思考和成长经历。

我的演讲题目是《我与课改同成长》。

首先，我想回顾一下过去的课堂。

在我们小时候，课堂上通常是老师一声令下，我们则安静地坐着，被动地接受知识。

课堂重点以死记硬背为主，缺乏交流、思考和创新的机会。

很多时候，我们只是为了应付考试，而忽视了学习的真正目的。

这种传统的教育模式，让我们缺乏独立思考和创新能力，也形成了“应试教育”的死循环。

然而，随着时代的发展和社会的变迁，人们对教育的需求也发生了变化。

2018年，中国启动了全面深化教育改革的重大决策，推动“素质教育”和“从重知识向重能力转变”的方向逐渐被认同并付诸实践。

这就是我们今天所提到的课程改革。

课程改革的目标是培养学生的创新思维、实践能力和综合素质，旨在培养学生全面发展、独立思考、自主学习的能力。

在这个变革的背景下，我的学习方式和思考方式也发生了巨大的变化。

首先，课程改革让我更加注重学习的主动性。

过去，在老师讲课的时候，我们只需要做好笔记，然后回去背书即可。

然而现在，课堂更加注重启发和激发学生的主动性。

老师们通过互动讨论、小组活动等方式，让我们在课堂上更多地参与到学习过程中来。

这让我从被动接受转变为主动思考，从而培养了我的自主学习能力。

其次，课程改革让我更加注重实践的重要性。

传统的教育重视理论知识的传授，而忽视了实践应用的重要性。

然而现在，课程改革强调“理论联系实际”，注重实践教学的深入与延伸。

在化学课上，老师们带领我们进行实验操作，让我们亲自动手、实践探索。

通过实际操作的过程，我们能够更好地了解和掌握科学原理，从而培养了实践能力和创新思维。

最后，课程改革让我更加注重综合素质的培养。

过去，我们的学习重点只在于考试成绩的好坏，而忽视了品德、人文素养等方面的培养。

然而现在，课程改革强调全面素质的培养，不仅仅关注学术能力，还重视道德品质、身心健康等方面。

2024年《我与课改同成长》演讲稿范文尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能够站在这个舞台上，与大家分享我与课改同成长的故事。

我相信，这是一个对我个人来说非常重要的话题，也是我们这个时代的热点议题。

首先，我想从回顾过去说起。

曾经的课堂是让我感到枯燥乏味的地方，教师们沉溺于传授知识而忽略了培养学生的综合素养和创新思维。

教材简单机械，重复性的知识点让我感到厌烦。

记得有一天，我突然对教育产生了疑问——究竟是教育陈旧了，还是我没有找到适合自己的学习方法。

随着课改的推进，我发现了答案。

新一轮的课程改革旨在培养创新意识、实践能力和综合素养，使学生能够适应未来社会的需求。

这让我真切地感受到了课堂的变化。

教师们开始采用多种多样的创新教学方法，让我们从被动的接受者变成积极探索者。

而新编写的教材更加注重理论与实践相结合，引导我们从传统的知识学习转向实践能力培养。

这一切的变化，让我对教育充满了希望。

然而，课程改革的道路并不平坦。

在新的教学模式下，我曾经遇到了很多困难。

首先是学习负担的增加。

新的教育体系对我们提出了更高的要求，需要我们具备更广泛的知识储备和更强的实践能力。

这导致我感到压力巨大，有时甚至会出现学习疲劳的现象。

其次是创新思维的培养。

在过去的学习中，我们习惯于被动接受知识，而新的课程改革要求我们主动思考、创造性地解决问题。

这需要我们摆脱陈旧的学习模式，养成积极的思维方式。

然而，这需要时间和实践的锻炼，需要我们耐心地适应和调整。

面对这些困难，我没有选择退缩，而是努力克服。

我找到了适合自己的学习方法，通过虚拟实验、小组合作等方式，增加了我的学习兴趣和参与感。

我积极参加各种实践活动，培养实践能力。

我参加了学校的科技创新大赛、社会实践等活动，通过亲身实践，加深了对理论知识的理解和运用。

同时，我也坚持多读书、多思考，不断提升自己的综合素养和创新能力。

通过这一系列的努力，我发现自己在课改中不仅仅是被改革，更是在改变自己。

《我与课改共成长》演讲稿尊敬的各位领导、老师和亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，要和大家一起分享我的一些关于课改的感悟和成长。

作为一名教师，我深深地感受到了课改对我们教育事业的影响，也见证了自己的成长历程。

首先，让我们来谈谈课改的背景和意义。

随着社会的发展，教育也在不断地变革。

传统的教育模式已经不能满足现代社会的需求，我们需要更加注重学生的综合素质和创新能力。

因此，课改成为了我们教育改革的重要方向。

通过课改，我们可以更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力和综合素质，为未来的社会发展培养更多的人才。

接下来，我想分享一下我在课改中的一些感悟和收获。

首先，我认为课改需要我们不断地学习、反思和总结。

在课改中，我们需要不断地更新自己的教育理念和方法，不断地探索适合学生的教学方式。

同时，我们也需要反思自己的教学方法是否符合学生的实际情况，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

通过不断地反思和总结，我们可以更好地提高自己的教学水平，更好地服务于学生。

其次，我认为课改需要我们注重学生的主体地位。

在传统的教学中，我们往往注重教师的讲授，而忽略了学生的参与和思考。

而在课改中，我们需要更加注重学生的主体地位，让他们成为课堂的主人。

我们可以通过小组合作、探究式学习等方式，让学生参与到课堂中来，激发他们的学习兴趣和积极性，培养他们的创新能力和团队合作精神。

最后，我想谈谈课改对我的影响和收获。

通过课改，我不仅提高了自己的教学水平，也更加深入地了解了学生的学习需求和心理特点。

同时，我也更加注重学生的综合素质和创新能力培养，注重学生的个性发展。

这些收获不仅让我在教学工作中更加得心应手，也让我更加热爱教育事业，更加坚定了我为教育事业奋斗的信念。

最后，我想用一句话来总结我的演讲：“我与课改共成长，因为教育需要我们不断地探索、实践和创新。

”让我们一起携手，为教育事业的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。

2024年《我与课改同成长》演讲稿样本教科研小故事朱峰华站上讲台已过____年，回顾这些年留下的足迹，心中不禁这样想：教育是什么呢。

是教材知识机械地传授吗。

是耳提面命摆事实____理，告诉学生对与错，还是让学生考高分，考满分呢。

很显然，这些都不是。

那么教育的目的是什么呢。

随着新课程改革的深入，我们找到了正确的答案：“为了每一位学生的发展”。

它要求我们要特别____学生的个性，尊重学生的差异，为每一个学生的发展创造机会，让他们都有机会张扬自己的个性，展示自己的智慧与才华。

____课堂，____每一位学生，一切为了学生的发展，一切为了发展的学生，为了学生的一切。

这是新课程理念所倡导的最高宗旨，扪心自问，我们做得怎样。

我们得承认自己的一些想法和做法仍然摆脱不了应试的影子，以前绝大多数老师(包括我在内)总抱怨：学生基础太差了，我真的没法教了，事实上我们真的____学生了吗。

没有。

他们的才能一直在被我们忽视，我们和孩子们疏远了，隔膜了。

我们不需要什么教育名家，我们只要从现在起全身心投入到课堂改革中去，在课堂中不断实践，不断探索，把课堂还给学生，我想，我们一定能走出一条属于我们自己的路。

常言道：没有经历就没有经验，没有调查，就没有发言权.通过这几年对课堂教学的尝试，我对此就有了更深的体会，在这里我只是说说我经历的点点滴滴。

学生们在日记里这样写道：“我以前很怕上数学课，现在大家一起讨论，不懂的别的同学讲给我听，还有机会发表自己的看法，觉得数学课很有趣。

”还有一位学生这样写道：“当我把她____的那一刻，我很有成就感。

”有一个组员对组长说：“为了你，我作业一定要过关。

”听到这些温暖的话语，我怎能不激动。

这不正是我们老师所苦苦追求的吗。

记忆深处还有这样一件事：课堂上，全体组员齐心协力帮助一位公认的差生搞懂了一个数学题，并鼓励他上讲台给大家讲解，他居然讲得很透彻。

那一刻，掌声雷动；那一刻，我内心涌起一股久违的成就感，我连声说，太好了，不错，真棒。

我与课改同行演讲稿范文三篇演讲稿一：我与课改同行尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸站在这里，与大家分享我与课改同行的心路历程。

课改，作为教育领域的一次革命，不仅影响了学校教育的发展，也对每一个教师的教育理念和教学方法提出了新的要求。

而我，正是在这次课改中找到了自己的定位和发展方向。

首先，我想分享的是课改对我的影响。

在课改之前，我一直是传统教育的受益者和执行者，教学内容和方式都比较固化。

然而，随着社会的发展和学生需求的变化，我逐渐意识到传统教育的局限性。

于是，我开始主动学习新的教育理念和教学方法，参加各种课程和研讨会，不断提升自己的专业素养和教学水平。

其次，我要说的是我在课改中的探索与实践。

在新课改方案的指导下，我积极地调整自己的教学内容和方法。

我注重培养学生的主动学习能力和创造力，通过引导学生提出问题、探索解决问题的方法，让他们在实践中学习和成长。

同时，我也尝试利用多媒体和互联网技术，丰富教学资源，提高教学效果。

这些尝试虽然带来了一些困难和挑战，但也让我更深刻地理解到课改的意义和价值。

最后，我想强调的是课改带来的成就和收获。

通过与学生的互动，我发现他们对学习的积极性和主动性明显提高了。

他们不再满足于被动地接受知识，而是愿意主动思考和探索。

同时，我也收到了学生家长的赞扬和肯定。

他们认为我在教学中注重培养学生的创新能力和实践能力，使他们在学习中获得了更多的成长和进步。

课改是一场革命，也是一次挑战。

而我，作为一名教师，愿意与课改同行，不断探索和实践，为学生的发展和成长贡献自己的力量。

让我们携手共进，为教育事业的发展努力奋斗！谢谢大家！演讲稿二：我与课改同行尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够在这里与大家分享我与课改同行的经历和体会。

在我看来，课改不仅是一次教育的变革，更是一次教师的成长和进步。

首先，我想说的是我在课改中的成长。

随着课改的深入推进，我逐渐摆脱了传统教育的束缚，开始重新审视和思考我作为一名教师的责任和使命。

2024年我与课改共成长演讲尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸能够站在这里，与大家分享我与课改共同成长的故事。

我是XXX，一个有幸能够经历2024年教育课程改革的学生。

通过这次演讲，我想向大家介绍一下我在课改中的收获和成长。

首先，我想介绍一下课程改革对我的影响。

在过去的教育系统中，我们遵循传统教育模式，注重记忆和应试，这使得学校教育看起来更像是一种背诵和灌输的过程。

然而，随着社会的发展，传统教育模式已经不能满足我们的需求。

因此，为了更好地培养创造力、合作能力和批判思维，我们迎来了课程改革。

在课程改革中，我们学会了更多的实践和动手能力。

在以往的教育中，我们很少有机会亲身实践所学知识。

而在课程改革中，我们被鼓励参与各种实践活动，例如实验、调查、讨论等等。

通过这些实践，我们能够更深入地理解知识，培养我们的实践能力和解决问题的能力。

此外，课程改革还注重培养我们的创新思维。

在传统教育中，我们很少有机会表达自己的想法，大多数时间都是被动地接受他人的观点。

然而，在课程改革中，我们被鼓励提出自己的观点和思考问题的方式。

这种培养创新思维的方式让我们更加勇敢地表达自己，并且激发了我们的创造力。

同时，课程改革还注重培养我们的合作能力。

在过去的教育中，我们很少有机会与同学合作来完成任务。

然而，在课程改革中，我们被鼓励与同学们一起合作，例如组队完成项目、共同解决问题等等。

通过这些合作，我们学会了倾听他人意见、妥协和团队合作。

这也让我们更加了解和尊重他人的观点，培养了我们的社交能力。

通过课程改革，我不仅在学科知识方面得到了提高，也在个人能力和素养方面有了很大的发展。

我也学会了更好地管理时间，合理安排学习和休闲的时间。

同时，我也变得更加自信和独立，在面对困难时能够有更好的应对策略。

最后，我想说，课程改革是我们共同成长的过程。

在这个过程中，我学会了更多的知识和技能，也培养了更多的能力和素质。

我相信，在未来的日子里，我会运用所学，努力成为一个有用的人。

2024年《我与课改同成长》演讲稿精编尊敬的评委、亲爱的师生们：大家好！我很荣幸站在这里，为大家演讲。

题目是《我与课改同成长》。

回首过去的几年，我可以毫不夸张地说，课改给我们的成长带来了深刻而积极的影响。

首先，让我带大家回到____年，那是我初中阶段的第一年。

那时候，我们每天背负着沉重的书包，被堆积如山的作业压得喘不过气来。

无论是上学期的英语课文翻译，还是下学期的数学题海战术，随处可见的的模拟考试更是把我们压得喘不过气来。

然而，____年教育部发布了一项重大的课改方案。

它意味着我们的学习将发生翻天覆地的变化。

不再追求大量的知识堆砌，而是将培养学生的综合素质放在首位。

这个方案将学生的能力训练、兴趣爱好和综合素养融入课程，使课堂变得更加生动有趣。

就以语文课为例，社会文化背景的引入让我们能够更好地理解古代文化的渊源，并且在历史文化中找到与自己的联系。

原本在默写古文时感到的无聊和难以理解，逐渐被生动的教学方法所取代，使我真正爱上了语文课。

我们通过阅读经典文学作品，学会了用文字表达自己的情感和思想，大大提升了我们的写作能力。

此外，数学课也发生了巨大的变化。

以前，我总是被机械的计算和抽象的公式所束缚，感觉数学就是一种无聊的折磨。

然而，课改后，在数学课上我们开始进行更多的探究式学习，鼓励我们自主发现和解决问题。

课堂上老师会给我们一些实际问题，并引导我们通过思考、讨论和团队合作来寻找解决方法。

在这个过程中，我们不仅熟悉了数学的理论知识，更培养了逻辑推理和问题解决的能力。

此外，课改还为我们提供了更多的实践机会。

以前，我们只能在课本上了解一些科学知识，而现在，我们有机会亲手进行实验和观察。

通过亲身体验，我们更深刻地理解了科学的奥秘，培养了我们的科学思维和实践能力。

同样重要的是，课改鼓励我们主动参与社会实践。

我们曾参观过科技创新园区、社会福利机构、农村学校等多个场所，从而更好地了解社会，并提高我们的社会责任感。

通过社会实践，我们不仅感受到了生活的真实，更明确了自己未来的方向。