小学德育特色学校创建方案

特色学校创建实施方案荣村小学我校始终把德育工作放在学校工作的首要位置，充分发挥德育工作的导向、保证作用。

以往我校在德育特色建设上就有良好的传统，落实德育管理常规，班级管理有特色，尤其是少先队工作，具有规范性，长期性，为了进一步突出自己的特色，打造品牌学校，特制定我校德育特色学校创建近期方案如下，并将于在下月教代会通过后，全员参与，组织实施：（一）、创建德育特色学校总目标培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人，为集体服务和辩别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好思想品德基础。

（二）、基本内容和要求小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育（包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常识），着重培养和训练学生良好的道德品质和文明行为习惯，教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有祖国。

（三）、德育学校创建领导小组为了顺利有效的推进德育特色学校的创建，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校整体办学效果。

经学校研究决定，特此成立我校德育特色学校创建领导小组。

成员如下：组长：于海泉副组长：李海鸿王建伟组员：孟庆占王立彬王宏堡任立为全体班主任具体职责:组长负责学校整体发展的规划，德育特色学校创建方案的审核、监督，以及德育特色学校创建的申报，组织各班级创建“德育特色班”。

副组长负责德育特色学校创建的方案的撰写,各项德育活动的组织开展、管理以及协助组长做好特色德育的评估工作。

组员负责分管各面、班级活动的开展，任务的落实，组织全体师生以实际行动踊跃参与特色学校的创建。

（四）、德育学校创建的具体措施德育特色学校创建是个复杂、长期的系统工程，它涉及到学校工作的方方面面。

德育特色学校建设方案一、指导思想：现代德育充分关注人和人的生活，学校德育将为学生的终身发展服务，引导学生去建构个人完整的道德生活，获得个性的完满，实现学校德育目的。

我校始终坚持“教育必须先育人”和“德育促教学”理念，扎扎实实推进德育工作。

在德育工作中，坚持不断创新工作方法，努力提高工作实效。

德育特色校的创建工作及其重要，我们深刻体会到“发展才是硬道理”，只有重视创建工作，学校发展才能有效扎实地推进；只有创建工作细化，才能务实地开展好德育特色校的创建。

一、指导思想以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指针，坚持科学发展观，坚持以人为本，坚持“以特色求发展，以质量求生存”的宗旨，传承、弘扬环保.科技教育特色，从自身特点出发，大胆探索和实践，锐意进取，深化改革，丰富内涵，着力抓好学校特色建设，凸现环保，科技精神文化，形成鲜明风格，提升办学品位，全力推进素质教育的高质量发展。

二、历史背景与现状分析正阳小学多年来，始终贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，在传承中超越，在积淀中发展。

在机遇与挑战面前，正阳人始终以永恒的追求与卓越的雄心，一次又一次地奏响了发展旋律的最强音。

在多年办学的风雨历程中，我校全体教育工作者，呕心沥血，克难求进，逐渐形成了“环境.科技”为代表的校本特色。

所取得的丰硕成果被地方各界所共识，并产生强大的社会效应，在市内外颇有知名度。

在几代人的努力下，我校环境，科技教育已呈特色，优势明显，在多年的实践与探索中积累了宝贵的经验与丰厚的资源，我校已成为国家级绿色学校，拥有经验丰富及教科研能力较强的教师队伍。

我校的环保活动和科技活动在本地区具有较大的影响力和较高的知名度，特色活动在我校开展已有近十年的历史，而且长盛不衰。

新世纪初，我们提高目标定位，确定了“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路，并逐步引向深入并拓宽领域，形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展，形成鲜明的办学风格，使师生在教学相长的基础上拓展成为我校的办学个性，从而深化素质教育，提高教育教学质量。

学校特色德育方案(通用18篇)学校特色德育方案篇1一、工作目标坚持德育为先，育人为本。

发挥教育系统部门优势、人员优势、阵地优势，遵循学生身心发展规律，开展贴近时代、贴近生活、贴近学生实际的丰富多彩活动，增强德育工作的吸引力和感染力，引导广大中小学生快乐学习，健康成长，成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

二、主要任务（一）开展行为养成教育。

要按照“年年有重点、年年有主题、年年召开现场会”的思路，通过开展“习惯之星”道德实践体验、推行“自我管理、自主教育”模式，实行“个性化评语”评价等活动，认真落实“八大习惯”养成教育。

全市中小学生要养成良好的文明礼仪习惯，特别是待人接物的习惯；养成良好的自主学习习惯，特别是预习的习惯；养成良好的阅读习惯，特别是在阅读中思考的习惯；养成良好的写作习惯，特别是坚持每天写日记的习惯；养成良好的健体习惯，特别是每天锻炼一小时的习惯；养成良好的卫生习惯，特别是不随地吐痰、不乱扔废弃物的习惯；养成勤俭朴素的习惯，特别是不穿名牌服装、不吃垃圾食品的习惯；养成热爱劳动的习惯，特别是会做家务的习惯。

（二）开展心理健康教育。

抓好心理健康教育，搞好标准化心理辅导室建设，实现“有场地、有人员、有设备、有制度、有档案”。

重视心理健康测评工作，开展调查分析研究，做到“三个关注”，即：关注全体学生，关注个体差异，关注问题学生。

开展心理辅导活动与训练，健全学生人格，提高学生综合素质。

（三）开展理想信念教育。

以社会主义核心价值体系为重点开展理想信念教育，实施“六项行动”，采取“六项措施”，开展世界观、人生观、价值观、审美观和生涯规划教育，引导学生科学制订人生发展规划，学会选择，学会把自身的发展同服务国家、服务人民的使命结合起来，增强社会责任感和使命感。

（四）开展公民素养教育。

在广大中小学生中树立“社会主义民主法治、自由平等、公平正义”理念。

通过建立“课题引领、主题带动、实践驱动、行政推动”的运行机制，引导学生正确处理“四个关系”，即：“人与人、人与自然、人与社会、民主与法制”的关系，培养具有社会公德、家庭美德、个人道德的社会主义合格公民。

金湖县育才小学特色学校创立方案一、特色定位理念1．特色定位：知孝明理读书明智友好发展自然天成2．办学理念继承中华老式美德融合时代精神诵读古今中外经典提高人文素养培养健全体格人格孕育完整生命顺承小朋友秉性天赋成就美好未来3．办学目旳坚持以人为本，坚持“三个面向”，打造崇文尚德，全面、友好发展旳名校特色。

依托校本资源，构建人文、友好、自然旳育人环境。

本着发展目旳，造就高素质旳师生群体。

4．品牌项目孝心教育，经典诵读，少年军校，”十个一百”体艺教育二、特色定位背景素质教育旳最基本内涵，是全面贯彻党旳教育方针，面向全体学生，增进学生全面发展。

素质教育要培养德、智、体、美等全面发展旳人，也就是要培养人格健全旳人。

素质教育旳目旳不是鼓励拔尖，而是发展人旳个性，使每个学生都能做到全面发展、个性发展和终身发展相统一。

教育旳主线目旳是提高国民素质，多出人才，出好人才。

素质教育直接从人才规格入手，重视人才旳全面发展，形成了新世纪旳新旳人才观、质量观和教育观。

我们来改革我们旳教育体制和培养模式，改革我们教育、考试、评价旳内容和措施。

党和国家历来高度重视学校德育工作。

国家几代领导人对学校德育都曾有独到而又精辟旳论述与指示：强调学校工作要以德育为首，更要在德育旳实践与理论上不停发展与创新。

在详细旳教育实践中，我们感觉到：中华民族最起码旳孝亲敬长旳品德在新一代旳孩子中有逐渐流失旳倾向。

构建友好社会离不开孝道，孝道旳缺失给整个社会带来了不小旳负面效应，假如我们不抓紧对新一代学生进行孝心教育，任其扭曲发展，形成不良循环，那么伤害旳不仅仅是我们自身。

在这种状况下，我校决定开展“孝心无价、亲情永恒”旳孝心教育活动，大兴孝道，唤回孝心，弘扬中华民族老式美德，尊老、敬老、爱老、孝老。

道德品质是学生素质旳灵魂，我们坚持育人为先，育人以德，倡导大爱无言、教育无痕，让孩子旳情感、心灵、人格，在潜移默化中受到感染、感动和感化。

经典诵读便是很好旳载体，是对学生进行优秀老式文化熏陶旳最佳教材，诵读是春风化雨，诵读是潜移默化，在润物无声中，提高师生人文素养，提高学校品格境界。

白果园小学德育品牌创建方案为了进一步落实社会主义核心价值观，加强我校德育特色创建活动，营造良好的育人环境,继承优良传统，发扬德育特色，全方位实施素质教育,全面提高教育质量，促进和谐发展.为了进一步突出我校德育特色，打造特色鲜明的德育品牌学校，特制定我校创建德育特色学校方案。

一、学校背景兴山县水月寺镇白果园小学坐落于兴山县东部山区，这里群山环绕，人杰地灵，学校附近路边有许多白果树，每到秋天来临，树叶变黄，形成了一道美丽的风景线。

而我校的校名也是因为学校附近有一棵几百年历史的白果树而得名，白果树又名“银杏”,根据我校所处周边地理环境，我校初步确立了我校校园文化以“银杏”为主题展开。

而德育品牌则于银杏的品质“坚韧挺拔、正直向上、朴实无华、造福后人"为主题。

培育学生“坚强、正直、奉献、踏实"的人格魅力。

二、学校德育的主要方面（一）对银杏的认识1、银杏的概述银杏,为银杏科、银杏属落叶乔木。

银杏为落叶大乔木，胸径可达4米，幼树树皮近平滑，浅灰色，大树之皮灰褐色，不规则纵裂，粗糙；有长枝与生长缓慢的距状短枝。

幼年及壮年树冠圆锥形，老则广卵形；枝近轮生,斜上伸展(雌株的大枝常较雄株开展）.叶互生,在长枝上辐射状散生，有细长的叶柄，扇形，两面淡绿色，无毛。

在长枝上散生，在短枝上簇生.它的叶脉形式为“二歧状分叉叶脉"。

在长枝上常2裂,基部宽楔形.球花雌雄异株，单性，生于短枝顶端的鳞片状叶的腋内，呈簇生状.4月开花，10月成熟，种子具长梗，下垂,常为椭圆形、长倒卵形、卵圆形或近圆球形。

种皮肉质，被白粉，外种皮肉质，熟时黄色或橙黄色。

银杏树的果实俗称白果，因此银杏又名白果树。

银杏树生长较慢，寿命极长，自然条件下从栽种到结银杏果要二十多年，四十年后才能大量结果，因此又有人把它称作“公孙树”，有“公种而孙得食"的含义，是树中的老寿星,具有观赏、经济、药用等价值.2、银杏叶的特点及作用银杏叶，又名飞蛾叶，鸭脚子，为银杏科植物银杏的干燥叶。

堽城镇中心小学德育特色品牌创建实施方案为了进一步落实社会主义核心价值观，加强我校德育特色创建活动，营造良好的育人环境,继承优良传统，发扬德育特色，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，促进和谐发展。

为了进一步突出我校德育特色，打造特色鲜明的德育品牌学校，特制定我校创建德育特色学校方案。

一、学校背景堽城镇中心小学座落在汶水之滨，月牙河水库之畔。

1995年建校，占地34亩，现有21个教学班，在校学生1167人，教师57人，近年来，学校以“让每个教师和学生都品尝到成功的快乐”为办学理念，以“树立良好的学校形象，提高教育质量，建设和谐的校园文化”为办学总目标，落实“制度创新，质量立校，文化兴校”的工作思路，狠抓教师和干部队伍建设，重点强化学生良好习惯的养成。

经过不懈的努力，学校2003年被评为市级规范化学校，2005年被评为“泰安市教学示范学校”，2010年被评为学校文化AAA级单位。

学校长期坚持“树人先树德，育人先育心”的德育模式，在总结发扬优良传统的基础上，从学生主体出发，从学校实际出发，确立学校皆德育、社会皆德育、生活皆德育的德育生活化观念，建立既有时代特征又有学校特色的德育模式，努力为学生创设民主和谐、激励奋进的良好成长环境，增强学生的德育素质，帮助学生养成健全的人格。

在长期的办学历史发展过程中，我校逐步形成了底蕴深厚的学校文化和德育特色。

二、指导思想以全面贯彻教育方针为目标，以提高学生整体素质为目的，按照“整体规划，分步实施；全面启动，突出重点”的思路，开展我校德育特色创建活动，以凸显办学个性，培养具有鲜明个性和创新精神的新型人才，实现“堽城镇中心小学学校特色”的目标。

三、校训解读“四正做人，诚达天下”系堽城镇中心小学的校训，它的基本含义是“四正方能为人，诚信走遍天下”。

校训取意于校名中的“堽城”二字。

“四正做人”取意于“堽”字，它有“土、四、正”三个部首组成。

它暗含的意思是：一个在堽城这片土地上生活的人，应该具有“四正”品质。

中心小学“四德”工程建设实施方案范本如下：一、项目背景中心小学作为一所传统优秀的学校，一直致力于学生成长教育。

为了进一步加强学生的品德修养和综合素质发展，特制定了“四德”工程建设实施方案。

二、总体目标以“四德”为核心，通过学校课程设置、校园文化建设、师生互动等多方面措施，培养学生良好的道德品质和行为习惯，使其成为有情怀、有责任、有担当的时代新人。

三、具体措施（1）德育课程设置：根据学生年龄特点和道德修养需求，设置针对性的德育课程，包括班会、心理辅导等形式多样的活动。

（2）师生交流活动：鼓励师生之间的沟通和互动，营造和谐的师生关系，使学生在亲近的氛围中感受道德的力量。

（3）精神文化建设：通过校园文化建设，营造积极向上、阳光健康的校园氛围，引导学生树立正确的人生观和价值观。

（4）家校合作机制：建立健全的家校合作机制，让家长参与到学生的道德培养中来，形成校家共育的良好局面。

（5）先进典型引领：以优秀典型为引领，树立学生学习的楷模，激发学生的向上向善的动力。

四、实施步骤（1）明确责任部门和具体负责人，建立健全的工作领导小组，明确分工职责。

（2）制定详细的工作计划和时间表，确保各项措施有序推进。

（3）加强监督和评估，定期对“四德”工程建设实施效果进行评估和总结，及时调整和完善方案。

五、预期效果通过“四德”工程建设实施，中心小学学生的道德素养和综合素质将得到有效提升，学生成绩和行为表现将更加优异，校园文化将更加浓厚和和谐，形成学校优良的育人环境。

六、总结综上所述，“四德”工程建设实施方案旨在促进学生全面发展，培养学生健康向上的品格和行为，打造和谐美好的校园氛围，为中心小学的发展注入新的活力和动力。

希望全体师生共同努力，共同实现“四德”工程建设的目标！。

菩船小学特色学校创建实施方案
一、指导思想
按照县教育局要求，为进一步推进我校特色学校创建工作，结合我校实际情况，从自身特色点出发，大胆探索和实践，着力抓好学校特色建设，建设特色人文化校园，创办特色学校。

现就我校特色学校创建工作提出如下实施方案。

二、发展方向
学校推行乒乓球运动的全员参与策略。

创建德育教育品牌，使学生养成自律的好习惯，学校开展的经典诵读活动要到达诵读并理解其内涵，应用于解决实际生活问题，达到深化课堂教学改革的目的。

三、特色学校建设领导小组
组长：蔡茂壮
副组长：罗开宗户建平
组员：李如生陈学斌马虎张艳李春艳
四、实施步骤
（一）第一阶段——特色项目创建阶段
加大宣传，统一思想认识，使乒乓球运动深受我校广大师生的喜爱。

丰富课余生活，缓解学习压力，使活动有声有色。

提高教师教学水平，使课堂教学改革推进、完善。

形成德育教育品牌，使自育、自律成为良好习惯。

学校举办特色德育活动方案学校举办特色德育活动方案篇1一、指导思想以党教育方针为指导，以乃林中心学校德育会议精神为依据，以“立志成才，报效家乡”教育为主线，坚持以人为本的原则，遵循学校德育内涵和少年儿童成长规律，把理想教育、爱国教育、道德教育和素质教育贯穿始终，不断提高管理的针对性和实效性，促进少年儿童更好地健康成长。

二、工作目标充分发挥德育教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。

根据不同教育阶段的儿童学生身心特点、思想实际和理解接受能力，准确规x德育目标和内容，科学管理德育课程，积极开展德育活动，努力拓展德育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育管理更具科学性，从而保障少年儿童的全面健康成长。

三、工作重点（一）以德治校，强化德育育人功能1、完善德育管理组织。

校长任组长，班主任和任课教师为成员。

本着“学校无小事，处处是德育；教师无小节，时时是楷模”的原则，真正实现为人师表、教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的。

2、加强教师队伍建设。

努力提高教师对自身心理素质的认识，促进教师自觉加强自身建设，锤炼良好的师德形象。

（二）以人为本，规x学校德育内容小学阶段的德育目标是：倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德理念，教育帮助学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法制意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养良好的意志品格和乐观向上的性格。

（三）课堂为主，有效渗透德育教育品德与生活、品德与社会课程是向小学生进行系统的思想道德教育的重要课程。

任教教师要以国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际开展德育工作。

学前和1—2年级：着重引领学生注意安全、讲究卫生、勤奋好学、助人为乐、诚实守信、团结合作、热爱劳动、积极向上、文明礼貌、尊老爱幼。

白果园小学德育品牌创建方案一、背景介绍白果园小学是一所位于某市区的优质小学，学校秉承“德育为先、全面发展”的办学理念，致力于培养学生的品德素质和综合能力。

为了进一步提升学校的德育水平和品牌形象，我们制定了以下的德育品牌创建方案。

二、目标与定位1. 目标：创建一个有影响力、独特而受欢迎的德育品牌，提升学校的声誉和影响力。

2. 定位：以培养学生的品德素质为核心，注重学生的全面发展，打造一个充满爱心、关心和激励的学校文化。

三、品牌理念与核心价值1. 品牌理念：以德育为基础，引领学生健康成长。

2. 核心价值：品德教育、全面发展、爱心关心。

四、品牌标识与形象设计1. 品牌标识：设计一个简洁、富有创意的品牌标识，包含学校名称和相关元素，以突出德育的特色。

2. 形象设计：结合品牌标识，设计学校的宣传资料、海报、校服等，统一的形象设计有助于提升品牌的识别度和形象。

五、德育活动与项目1. 建设德育课程：制定一套科学合理的德育课程体系，包括德育教材、教学方法和评价体系等，确保德育教育的有效实施。

2. 举办主题活动：每学期举办一次德育主题活动，如“文明礼仪周”、“关爱环境日”等，通过活动的开展增强学生对德育的关注和参预度。

3. 开展学生社团：组建各类学生社团，如志愿者协会、科技创新团队等，为学生提供更多实践机会和发展平台，培养其社会责任感和创新能力。

4. 学生评优计划：设立学生评优计划，每学期评选出优秀学生，对其进行表彰和奖励，激励更多学生向优秀方向发展。

5. 家校合作项目：与家长合作开展德育活动，如家庭教育讲座、亲子活动等，加强学校与家庭的互动与合作。

六、品牌推广与宣传1. 建立品牌网站：创建一个专门的品牌网站，展示学校的德育理念、活动成果和相关资讯，提供家长和社会公众了解学校的平台。

2. 社交媒体宣传：利用微信公众号、微博等社交媒体平台，定期发布学校的德育活动、学生风貌等信息，吸引更多关注和支持。

3. 媒体合作：与当地媒体合作，发布学校的德育故事、成功案例等，提升学校在社会上的知名度和美誉度。