七下语文第一课练习

《新闻两则》阅读练习(一)课内阅读阅读下面文字，完成6～9题新华社长江前线22日22时电 (1)人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江(2)西起九江(不合)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域(3)二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人(4)二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段(5)至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完(6)这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中(7)和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗．甚为微弱(8)此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系(9)国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气(10)战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用1．本文导语部分是第句2．第(5)句中“至发电时止”换成“现在”好不好，为什么?3．第(8)句中的“此种情况”是指什么?4．作者在记叙中插入两句议论的作用是什么?(二)课外阅读阅读下面文字，完成下列各题。

龙卷风横扫佛州时速逾330千米致38人死亡据新华社华盛顿2月23日电美国佛罗里达州中部和东部23日遭到多起龙卷风袭击，造成至少38人死亡，10人下落不明．250多人受伤这场暴风雨从墨西哥湾的塔帕湾登陆后，横扫佛罗里达中部大陆，有些龙卷风的风速高达每小时330多千米暴风雨经过之处，房倒屋塌，大树被连根拔起，甚至街头停放的汽车也被掀翻据估计，约13．5万多居民的供电被中断，奥西奥拉县和奥兰治县有300多所房屋遭到破坏，一个7 000多平方米的购物中心成为废墟有关方面出动了直升机进行紧急救援佛罗里达的部分地区已宣布实行宵禁，并采取了紧急措施以减少龙卷风所造成的损失据报道，美国总统克林顿已派出联邦紧急管理局的有关人员前往这一地区视察受灾情况1．说和篇消息的标题是标题“时速逾330千米，致38人死亡"是消息的；作用是2．消息中导语部分概述了什么内容?3．消息中主体部分叙述了什么内容?4．消息中所列举的数字有什么作用?5．试分析消息中加点的词语“据估计”“据报道”的含义表达交流“新北京，新奥运”“中国如有一份幸运，奥运将添一片异彩”，这些是申奥的宣传标语请你用简洁、生动的语言为2008年北京奥运会作一条宣传标语。

部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》课堂练习题（附答案）一、基础知识1．下列加点字注音全对的一项是（）A．鲜．为人知（xin）开拓．者（tuò）B．鞠躬尽瘁．（cuì）难堪．（kān）C．热泪盈眶．（kuàng）说．服（shua）D．徬徨．（huáng）挚．友（chì）2.下列句子中加点词语的解释有误的一项是（）A．奥本海默是一个复杂的人。

佩服他、仰慕．．他的人很多，不喜欢他的人也不少。

仰慕：敬仰思慕。

B．“鞠躬尽瘁，死而后已．．．．．．．．．”，正好准备地描述了他的一生。

鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨慎，贡献出全部力量。

C．张爱萍将军称他为“两弹元勋．．”。

元勋：最高领导人。

D．邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。

没有徬徨．．，没有矛盾。

徬徨：徘徊；犹豫不决二、课文采用“横式结构法”，巧立小标题，围绕邓稼先写了与他有关的六个方面的内容。

请你补充其他三个方面的小标题。

历史背景→→性格品质→→沙漠创业→三、邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么？文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写？四、文中多处使用成语，请你找出几个，先解释，然后写一段话，用上这几个成语。

五、勾画出评价邓稼先的句子或词语，说说从这些评价中读出了作者怎样的情感。

邓稼先一、1.B 2.C二、生平功绩、民族感情、热情赞颂三、（1）邓稼先是一个最不要引人注目的人，真诚坦白，从不骄人，具有纯朴的农民气质，而奥本海默是一个锋芒毕露的人物。

（2）这样更能突出中国的知识分子对自己祖国满腔热忱与兢兢业业的科学探索精神，以及中国人在面对自己国家事务时，表现出了更加可贵的优秀品质，让人再次感念邓稼先之伟大。

四、略五、词语略；从这些词语中读出了作者对民族的深情，对祖国的热爱，对邓稼先的敬佩之情。

1.《邓稼先》同步练习（后附答案）作业分层一：语言运用与积累1.根据拼音写汉字（重点词语积累）（1）yuán xūn （2）diàn jī（3）xuǎn pìn（4）yáo yán （5）bèi sòng（6）zhì yǒu（7）kě gē kě qì（8）xiǎn wéi rén zhī（9）zhì sǐ bú xiè（10）jūgōng jìn cuì（11）jiā yù hù xiǎo（12）fēng máng bìlù情境化：①邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。

张爱萍将军称他为“'两弹’yuán xūn ”，他是dāng zhīwúkuì的。

②我认识奥本海默时他已四十多岁了，已经是fùrújiēzhī的人物了……2.根据意思写词语（重点词语积累）（1）：有极大功绩的人；立大功的人。

（2）：给建筑物奠定基础。

课文指给某种事业奠定基础。

（3）：挑选聘用。

（4）：指没有事实存在而捏造的话。

（5）交情深厚的朋友。

（6）：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。

指悲壮的事迹使人非常感动。

（7）：很少有人知道。

（8）：到死都不松懈。

（9）：指小心谨慎，贡献出全部精力。

（10）：当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。

（11）：家家户户都知道。

形容人所共知。

（12）：锐气和才华全都显露出来。

多指人好表现自己。

（13）：妇女、小孩全都知道。

指众所周知。

2.下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（）A.那些为拯救受灾群众而牺牲的人民解放军值得我们仰慕。

B.日复一日，无数个昼夜，邓稼先就在实验室里努力着，就为了让祖国摆脱任人宰割的命运。

C.这位村民一生勤俭持家，为自己的小家庭尽心尽力，可谓鞠躬尽瘁。

人教版七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》练习及答案人教版七年级语文下册第1课《从百草园到三味书屋》练习及答案Section targeting七年级（下）语文练习1.从百草园到三味书屋【积累·感知】一．给加点的字注音或据拼音写汉字确凿＿＿＿油蛉＿＿＿觅食＿＿＿倜傥＿＿＿菜qí＿＿＿ jiàn＿＿＿赏蝉tuì＿＿＿kuī＿＿＿甲二．形似字注音组词躁（）＿＿＿博（）＿＿＿瞪（）＿＿＿燥（）＿＿＿搏（）＿＿＿澄（）＿＿＿澡（）＿＿＿膊（）＿＿＿蹬（）＿＿＿臊（）＿＿＿薄（）＿＿＿橙（）＿＿＿三．先解释加点字，再解释词语1．人迹罕至：2．人声鼎沸：3．高枕而卧：4．朝花夕拾：四．用下列句式造句1．不必说……也不必说……单是……写视觉的：写听觉的：写味觉的：3．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。

5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。

6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。

7．从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？8．作者写这一段文字的目的是什么？七．深入探究下列问题1．对于三味书屋的读书生活，有人认为在作者看来是枯燥乏味的，有人认为也不乏情趣？你同意什么看法，试从文中找出能证明你观点的句子，略作分析。

2.如果你认为三味书屋也是充满乐趣的，那请你说说三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么相同点，又有什么不同点呢？【实践·拓展】八．阅读下文，回答问题给美丽做道加法就像平静的湖面落下一枚银币，突然的响声，惹得满教室的花朵晃动起来。

靠窗那排坐在最后的同学，弄碎了一块小镜子。

部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》课内重点语段训练部编版七年级语文下册第1课《邓稼先》课内重点语段训练（一）①那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。

②今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。

③这是千千万万人努力的结果。

是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。

在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。

④对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。

1．①段中的“那”改为“这”好不好？为什么？2．①段如果改为“那是中华民族任人宰割、有亡国灭种危险的时代”，哪句效果好？说说你的理由。

3．①段中“今天”与“一个世纪以后”似有重复，如果去掉“一个世纪以后”，表达效果有什么变化？4．文段表现邓稼先主要运用了什么表现手法？简析这样写的作用。

5．简析文段在语言上的特点。

6．在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？7．为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？8．“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

”“邓稼先是中国共产党的理想党员。

”试阐释这两句话。

9．“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。

这是他的性格与品质。

”试说说你对这两句话的理解。

（二）邓稼先与奥本海默抗战开始以前的一年,1936年到1937年,稼先和我在北平崇德中学同学一年;后来抗战时期在西南联大我们又是同学;以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。

50年的友谊,亲如兄弟。

1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作,前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。

当时,物理教授最多的时候只有五个人,奥本海默是其中之一,所以我和他很熟识。

奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。

他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。

邓稼先自主预习自主阅读课文，解决下列问题。

1.给下列加点的字注音。

鲜．为人知（）元勋．（）罗布泊．（）鞠躬尽瘁．（）选聘．（）殷．红（）筹．划（）锋芒毕露．（）妇孺．皆知（）至死不懈．（）2.解释下列词语。

（1）鞠躬尽瘁：（2）锋芒毕露：（3）当之无愧：3.《邓稼先》的作者是，著名美籍华裔家，曾于1957年获得奖。

他和邓稼先是好友。

4.邓稼先是我国研制和发展的重要技术领导人，为我国成功研制、和新型核武器作出了重大贡献。

随堂学练整体感知贯穿全文的线索是什么？文本探究知识点1 体会本文选取材料的精妙1.课文按小标题分为六个部分，这六部分所写的具体内容是什么？邓稼先的事迹有很多，作者为什么选取这些内容来写？课堂笔记选材要点：为表现中心服务。

知识点2 理解课文谋篇布局的特点2.课文的六个部分之间有什么联系？作者这样安排结构有什么好处？课堂达标1. 根据拼音填汉字。

仰mù（）安huī（） chóu划（）鞠躬尽cuì（）元xūn（）家yù户晓（）shǔ名（） diàn基（） zǎi割（）2.给下面的多音字注音并组词。

（）（）传说（）（）3.课文为什么把邓稼先和奥本海默对比着写？4. “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的路。

这是他的性格与品质。

”你怎样理解这两句话?5.如何理解下面这句话？邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

6.品读“我不能走”一节，完成（1）~（3）题。

“我不能走”青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：“浩浩乎!平沙无垠，夐不见人。

河水萦带，群山纠纷。

黯兮惨悴，风悲日曛。

蓬断草枯，凛若霜晨。

鸟飞不下，兽铤亡群。

亭长告余曰：“此古战场也!常覆三军。

往往鬼哭，天阴则闻!”也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?“粗估”参数的时候，要有物理直觉；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。

部编七下语文第1课《邓稼先》课课练及答案01积累运用1．根据拼音写汉字或给加点字注音。

鲜．为人知()两xiù()清风鞠躬．．尽瘁()() 妇rú()皆知彷徨．．()() 平沙无yín() 当之无愧．() 热泪盈kuàng()锋芒bì()露zhì()友2．对下列加点字解释有误的一项是()A．鲜．为人知(少)可．歌可泣(值得)B．至死不懈．(松懈) 家喻户晓．(了解)C．锋芒毕．露(完了) 死而后已．(停止)D．知人之明．(眼光正确) 层．出不穷(重叠；重复)3．下面句子中加点成语使用不当的一项是()A．为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象，小编搜集了一些李光耀鲜为人知．．．．的小故事。

B．说起土肥原，这是日本侵华史上一名当之无愧．．．．的人物。

C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个可歌可泣．．．．的悲剧英雄形象。

D．在西方基督教国家里，《圣经》是一部家喻户晓．．．．、妇孺皆知的书，也是多数人必读的一部书。

4．下列语段的方框中所用的标点，恰当的一项是( )这封短短的信给了我极大的感情震荡一时热泪满眶不得不起身去洗手间整容事后我追想为什么会有那样大的感情震荡是为了民族而自豪还是为了稼先而感到骄傲——我始终想不清楚。

A．，, 。

: ? ？B．。

, 。

, ? ？C．。

, ，。

; 。

D．。

, 。

: ? 。

5．(北海中考)下列句子没有语病的一项是()A．人是社会之本，人的素质如何，决定一个社会的走向，决定一个民族的兴衰存亡。

B．安全管理措施的落实，遏制了各类安全事故的发生，确保了人民群众生命财产。

C．今年“五一”期间，北海市消费者举报中心共接到投诉电话6起，同比下降了一倍。

D．他课上认真听讲，课下手不释卷，全班同学没有一个不说他学习不用功的。

6．下面是感动中国栏目组为“科学泰斗——钱伟长”写的颁奖词，请你结合本文的学习，仿照这种写法，为邓稼先写几句颁奖词。

随堂检测一、选择题1．下列各句中有语病的一项是（）A．冬天的百草园和春天的百草园相比，显得很无味。

B．从美女蛇的故事中，使我得到教训：倘有陌生的声音叫你的名字，你千万不可答应他。

C．三味书屋的先生是本城中极方正，质朴，博学的人。

D．于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。

2．下面句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A．这是一片人迹罕至．．．．的原始森林，藤条虬枝交错如网，每行走一步都很困难。

B．元宵节到了，街头人声鼎沸．．．．，大家都急着看花灯呢！。

C．他研究古文字只有两年，但进步飞快，现在已经是这一方面的宿儒．．了。

D．在任何行业中，不管企业经营得多么成功，领导们都不应高枕而卧．．．．。

3．选出下列加点字注音、解释不完全正确的一项是（）A．人迹罕．至（hǎn稀少）人声鼎沸．（fèi水开）B．攒．成小球（cuán凑在一起）高．枕而卧（ɡāo垫高）C．敛．在盒里（lǎn放）拗．过去（ǎo用力弯曲）D．无处觅．食（mì寻找）总而言．之（yán说）4．对“不必说……也不必说……单是”这一句式特点分析有误的一项是（）A．这个句式表明写作顺序是从概括全景到突出局部。

B．两个“不必说”的内容是略写，“单是”的内容详写。

C．两个“不必说”是为“单是”作铺垫的。

D．这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写景的。

5．依次填入横线上的词语，恰当的一项是（）（1）我对他很______，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。

（2）拍雪人和塑雪罗汉需要人们______，这是荒原，人迹罕至，所以不相宜。

（3）我很想______地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不渊博。

（4）先生最初这几天对我很_____，后来却好起来了，不过给我读的书渐渐加多……A．崇敬欣赏详细厉害B．恭敬欣赏仔细严厉C．崇敬鉴赏仔细厉害D．恭敬鉴赏详细严厉6．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A．确凿．（záo）缠络．（luò）攒．成（cuán）脑髓．（suí）B．菜畦．（wā）轻捷．（jié）云霄．（xiāo）鉴．赏（jiàn）C．桑椹．（shèn）油蛉．（líng）倜傥．（dǎng）白颊．（jiá）D．斑蝥．（máo）脊．梁（jǐ）和蔼．（ǎi）秕．谷（bǐ）7．下列字形全对的一项是（）A．觅食轻捷质扑收敛B．乘凉蝉脱啄食缘由C．书塾消释颠倒鼎沸D．绅士蜡梅渊博恭敬8．选出字形全对的一组（）A．和蔼、躬敬、蜡梅、抱头鼠窜B．渊博、监赏、啄食、风流倜傥C．质朴、消释、确凿、人声鼎沸D．云霄、轻婕、渊博、人迹罕至9．对下面句子的修辞手法判断有误的是（）A．碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。

第一课邓稼先课课练1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是( )A．选聘(pìn)　妥善(tuǒ)　奠基　鲜为人知B．凌晨(líng) 轮廓(guō) 挚友可歌可气C．元勋(xūn) 故障(zhàng) 仰慕妇儒皆知D．阻挠(ráo) 胆怯(qiè) 暑名锋芒必露2．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。

B．在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。

C．爱出风头的他经常夸夸其谈，与别人争吵时锋芒毕露。

D．耶鲁大学毕业的秦玥飞，毅然回国担任大学生村干部，六年来奋战在脱贫攻坚一线，成了当地家喻户晓的人物。

3．下列各句中没有语病的一项是( )A．良好的心态是奥运会运动员能否取得最佳成绩的重要因素。

B．邓稼先为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。

C．随着一团巨大的蘑菇云在中国大西北腾空而起，使中国第一颗地爆原子弹爆炸成功了。

D．2017年9月，杨振宁携夫人再访山西大学，受到全校师生的热烈欢迎。

4．下列句子的顺序已被打乱，对其排序最恰当的一项是( )①1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国。

1950年10月到中国科学院工作。

①在北平上了小学和中学，于1945年从昆明西南联大毕业。

①邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县。

①1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。

A．①①①① B．①①①①　C．①①①①　D．①①①①5．根据句意依次填入下列括号内的词语，最恰当的一项是( )一个的小村调来一个能孩子前程的老师，他能某个孩子能成为数学家，某个孩子能成为作家……家长和学生都很他的话。

多年以后，这个小村几乎每年都有几个人成为大学生、研究生、甚至博士生。

这个小村也成为闻名遐迩的“大学村”。