【精品】初中作文指导：写作 发挥联想和想象 6 教学设计

教学设计：2024秋季统编版七年级语文上册《写作：发挥联想和想象》第一课时教学目标（核心素养）1.语言建构与运用：学生能够理解并掌握联想与想象的基本概念，学会在写作中灵活运用这两种思维方式来丰富文章内容。

2.思维发展与提升：通过实例分析和练习，培养学生的联想与想象能力，促进创造性思维的发展。

3.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏优秀文学作品中的联想与想象手法，激发学生的创造力和审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：了解联想与想象在文学创作中的重要性，加深学生对中华优秀传统文化的理解与传承。

教学重点•理解联想与想象的概念及其在写作中的作用。

•掌握几种常用的联想与想象方法，并能在写作中尝试运用。

教学难点•如何引导学生有效地进行联想与想象，避免空洞无物或脱离实际的想象。

•培养学生将联想与想象转化为具体、生动的文字表达能力。

教学资源•多媒体课件（包含联想与想象的概念讲解、实例分析、练习题目等）•优秀文学作品片段（含丰富联想与想象手法的）•学生习作样本（用于对比分析）•练习纸或电子文档（供学生写作练习）教学方法•讲授法：讲解联想与想象的基本概念和方法。

•示例分析法：通过分析优秀文学作品中的联想与想象手法，引导学生理解其运用技巧。

•讨论交流法：组织学生分组讨论，分享自己的联想与想象成果，促进思维碰撞。

•实践操作法：布置写作练习，让学生在实践中运用联想与想象进行创作。

教学过程要点导入新课•情境创设：通过讲述一个简短而富有想象力的故事或展示一幅引人遐想的图片，激发学生的兴趣和想象力。

•引入主题：引出“联想与想象”在写作中的重要性，明确本课学习目标。

新课教学•概念讲解：简要介绍联想与想象的概念，区分二者的不同点。

•方法传授：讲解几种常用的联想与想象方法，如相似联想、对比联想、因果联想、时空转换等，并结合实例进行说明。

•实例分析：选取几段优秀文学作品中的联想与想象片段，引导学生分析其特点、作用及运用技巧。

•技巧练习：设计几个小练习，如“一词多联想”、“场景重构”等，让学生在实践中掌握联想与想象的方法。

写作发挥联想和想象教学设计爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。

因为知识是有限的，而想象力却是无限的。

没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。

1.明确想象与联想的重要作用。

2.提升想象与联想的能力。

一、文题展示请发挥你的联想和想象，以“假如我”为题写一篇作文。

二、写作导航联想通常有以下几种方式：1.由现在联想到过去，按现代生活的模式构思故事情节。

2.由现在联想到未来，把假设的内容写成真实的情节。

3.由甲联想到乙，让成语典故俚言俗语等为我们旧瓶装新酒。

将成语典故或者俚言俗语加以适当的改编扩充，让其成为作文中的故事情节，或者把目前的热门话题灵活地转移到文中人物身上来，以取得异曲同工的效果。

想象，是一种有目的、创造性的思维活动，是利用我们头脑仓库中所存储的已有的信息(平常观察的事物和知识经验等)，构筑新的形象的心理活动。

比如，当你看完一本科幻小说，被其中惊险迷离的情节所吸引，仿佛自己也乘坐宇宙飞船来到茫茫宇宙中和外星人交谈。

再比如，当你听到一首优美的乐曲，你会想到美丽的草原、蓝蓝的天空。

这时你头脑中的形象，就是你想象的结果。

联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往是交织在一起、共同使用的。

但在使用时要注意以下几点：联想要自然贴切，联想的事物与其触发点之间要有一定的联系；想象要合情合理，想象所展示的未必是生活中有过的，但一定要合乎生活的逻辑；联想和想象要富有新意。

三、例文引路假如我生活在秦朝假如我生活在秦朝，我应该是一位能征善战的将军吧！在刀光剑影之中，磨砺着的，是我矫健骁勇的个性；在战马嘶鸣之中，张扬着的，是我英勇无畏的人生。

您知道，这是一个乱世。

于此乱世之中，我将统领我的士兵，在战场上为秦开辟新的疆土。

生活在秦朝，我将是一员年轻的虎将。

在战场上，我与我的战马共度余生；在欢歌四溢之时，胜利之旗迎风飘扬；在加冕仪式上，我接受秦王的册封。

加急的书信会被信使连夜送往我大秦的都城，在这封信面前，将是秦王喜悦的笑容。

人教版七年级人教版语文上册教案：第六单元《写作发挥联想和想象》一. 教材分析本节课是人教版七年级语文上册的第六单元《写作：发挥联想和想象》。

本单元的学习重点是让学生通过阅读和写作，学会如何运用联想和想象来表达自己的思想和感情。

在教学过程中，教师需要引导学生理解联想和想象的概念，并通过具体的例句和练习，让学生学会如何在自己的写作中运用联想和想象。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读和写作基础，对于基本的写作技巧有一定的了解。

但是，学生在运用联想和想象进行写作时，往往会出现思路不清晰、内容空洞等问题。

因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.让学生理解联想和想象的概念，并能够运用到自己的写作中。

2.培养学生丰富的想象力和敏锐的观察力。

3.提高学生的写作能力和表达能力。

四. 教学重难点1.让学生理解联想和想象的概念。

2.培养学生运用联想和想象进行写作的能力。

五. 教学方法1.实例分析法：通过具体的例句和练习，让学生理解联想和想象的概念，并学会如何运用。

2.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。

3.练习法：通过布置相关的写作练习，让学生在实践中学会运用联想和想象。

六. 教学准备1.教学PPT：包括本节课的学习目标、重点难点、教学过程等内容。

2.相关例句和练习：用于引导学生理解和运用联想和想象。

3.小组讨论材料：用于引导学生进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是联想？什么是想象？并让学生分享自己在生活中运用联想和想象的经历。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示相关的例句和练习，让学生理解联想和想象的概念，并学会如何在自己的写作中运用。

3.操练（10分钟）教师布置一个简单的写作练习，要求学生运用联想和想象，写一段关于“春天”的描写。

学生在课堂上完成练习，教师进行现场指导。

4.巩固（5分钟）教师挑选几篇学生的作品进行点评，重点关注学生运用联想和想象的情况，并对学生的写作进行针对性的指导。

第六单元写作《发挥联想和想象》教学设计班第______小组学生姓名___________研究目标：1、引导学生了解XXX与想象，表达功能。

2、使学生在研究过程中，领悟在生活中研究知识的一项基本方法，培养学生在生活中主动探究的意识。

3、培养学生在写作中恰当地运用XXX和想象。

4、激发学生写作文兴趣，增强学生学好语文的信心。

研究重难点：重点：引导学生了解XXX与想象，表达功能。

难点：培养学生在写作中恰当地运用XXX和想象。

研究器材：多媒体自主研究指导：一、什么是XXX呢？1．所谓联想，是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。

2、XXX的分类：①相似XXX：抓住事物的相似性进行联想.例：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

②相关联想：由一件事物联想到与之相关的任何事物例：由面前的荷花想起江南采莲旧事③相反联想：由一件事物联想到它的反面例：朱门酒肉臭，路有冻死骨④因果联想：由因而果，由果而因例：一片叶子落下来——秋天到了；树生病了……巩固：（1）相似联想天上的明星现了。

好像点着无数的街灯；远远的街灯明了。

仿佛闪着无数的明星床前明月光，疑是地上霜。

（2）相关联想庄稼农夫地皮现实过去未来我想，我竟与XXX隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，XXX不是正想念XXX么？我希望他们不再像我，又都大家隔膜起来。

（3）相似联想西北的白杨树那伟岸、正直、朴实、严肃……顽强不屈与挺拔XXX到XXX带领下的抗战军民的伟大、朴实、连合向上、不屈不挠的抗战精神（4）相反联想幸福痛楚现实过去搬进宽广豁亮的楼房早年低矮潮湿的小屋或人的自私自利先进人物的大公无私3、XXX的贴切《世说新语》中有一个故事：东晋著名的政治家XXX有一次和他的家人一起吃午饭，窗外纷纷扬扬下起了雪，这么大的XXX还是少见的，孩子们都瞪在眼睛向外看着。

XXX乘机问他的侄子XXX和他的侄女道韫道.XXX:白雪纷纷何所似XXX:空中撒盐差可拟道韫道：未若柳絮因风起那么，阐发谢朗与XXX的联想，沉甸甸的盐粒除了形状、色彩与雪花相似以外，再无共同之处，谢朗的联想十分一般。

写作《发挥联想和想象》教学设计《义务教育课程标准》（2022版）中明确指出：“积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力。

”部编版七年级上册第六单元“写作”板块的教学内容是《发挥联想和想象》,这一训练内容在前面几个单元的梯度训练的基础上提出了更高的写作训练要求。

本单元的阅读篇目《小圣施威降大圣》、《皇帝的新装》、《女娲造人》、《寓言四则》已为学生提供了示范的名篇佳作，《发挥联想和想象》就是在典范之作的引领下对这一知识进行能力转化、提升的一次训练。

1.运用发散思维,充分进行联想和想象，了解其特点。

2.学习多角度发挥联想和想象的方法,使文章内容更丰富,有新意、有深意、有创意。

3.在写作中学会自主审题的作文习惯。

教学重点：运用发散思维,充分进行联想和想象，了解其特点。

教学难点：学习多角度发挥联想和想象的方法,使文章内容更丰富,有新意、有深意、有创意。

最杰出的艺术本领就是想象。

——黑格尔写作时善于运用联想和想象，就好比长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。

这一节作文课，就让我们走进想象和联想的殿堂，一起学习联想和想象的技巧吧！任务一：自学探究整体感知请同学们回顾学过的第六单元课文明确联想和想象的概念，学习课本写作《发挥联想和想象》内容，注意圈点勾画下来你认为有启发性的句子。

联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果关系或具有相似关系。

想象：是对头脑中已有事物形象进行加工，经过新的组合创造出新形象的过程。

1.联想和想象的作用。

联想是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。

丰富的联想，不仅使文章内容丰富饱满，行文挥洒自如，而且能够带给读者更多的审美体验，还能激发读者在语言之外的联想和想象。

比如由江南的冬雪联想到北国“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇景，再联想到“前村深雪里，昨夜一枝开”的雪霁梅开图。

【导语】联想与想象的能⼒是我们与⽣俱来的。

在⽣活中，我们看到⼀个事物或听到⼀种声⾳，就会产⽣联系与想象。

⽆忧考整理了七年级上册语⽂第六单元写作《发挥联想和想象》教案【三篇】，希望对你有帮助! 发挥联想和想象教案⼀ [教材分析]： 这是⼈教版七年级上册第六单元的写作训练。

在前⼏个单元：⽂从字顺、突出中⼼、条理清楚的基础上，学会发挥联想和想象，培养发散思维能⼒。

学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒，使⽂章更⽣动丰富。

[教学⽬标]： 1、学习联想和想象，培养发散思维能⼒。

2、学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒。

[教学重点]：学习联想和想象，培养发散思维能⼒。

[教学难点]：学会多⾓度思考问题，提⾼⼝头表达能⼒。

[教学⽅法]：1、激趣法2、讨论法 [教具准备]：多媒体 [课时安排]：1课时 [教学过程] 导⼊新课：话说龟兔赛跑后，兔⼦输了不服⽓，提出再次⽐赛，结果兔⼦还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得⽐赛的?（学⽣发⾔）（板书课题、出⽰学习⽬标） ⼀、知识梳理 1、联想是由某⼀事物⽽想到与之相关的另⼀事物。

想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。

想象和联想结合起来，可以为我们的思维提供更⼴阔的空间。

2、简单区别想象与联想 远远的街灯明了， 好像闪着⽆数的明星。

天上的明星现了， 好像点着⽆数的街灯。

我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。

街市上陈列的⼀些物品， 定然是世上没有的珍奇。

——节选⾃《天上的街市》 ⼆、联想和想象的要求 ①联想要⾃然恰切。

②想象要合情合理。

③联想和想象要有新意。

（板书以上要求） 三、联想与想象训练 （⼀）下列事物你能联想到什么？ 玫瑰——爱情 康乃馨——母亲 牡丹——富贵 明⽉——思乡 柳枝——离别 鸽⼦——和平 绿⾊——⽣命、希望 （教师引导，学⽣思考发⾔） （⼆）请你仿例，最多⽤三个词使已知的两个词联系起来。

例：1、天空——茶 参考：天空→⼟地→⽔→喝茶 2、草稿——超市 3、肥皂——⼿表 4、⼿机——篮球 （学⽣思考发⾔） （三）根据下列两种情况，以“歌声”为重点，分别扩展成⼀段话，或⼀个故事。

七年级语文上册（统编版）写作-6 发挥联想和想象（一等奖创新教学设计+知识导学）第六单元写作发挥联想和想象班级_________ 姓名_________(学习目标)1．进一步了解联想和想象，深入体会想象对于写作的作用。

2．在写作中主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。

(课前学习任务)发挥想象力，给你的同桌讲述一个故事，注意内容要合情理，整体要有连贯性。

(课堂学习任务)一、活动与探究1．回顾《天上的街市》中联想和想象的内容。

（1）回顾《天上的街市》一课，找出诗中联想和想象的内容。

（找出诗中哪些内容运用的是联想，哪些内容运用的是想象。

）（2）联想与想象都有什么作用？（3）阅读下面的几个选段，说说发挥联想和想象都需要注意什么。

（结合选段中联想和想象的事物的特点去思考。

）①俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未若柳絮因风起。

”——《世说新语》②花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

——《春》③雨势并不减退，红莲却不摇动了。

雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。

我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。

心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？——《荷叶·母亲》2．学会运用联想和想象。

（1）故事接龙：“那一天，发生了一件奇怪的事……”要求：①发挥联想与想象，以小组为单位接龙，直至完成一个完整的故事。

②不管前一个同学的话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。

（2）赏析下面两个故事，说说哪一个更精彩。

（从故事的内容、结构、表述等方面进行赏析。

）故事一：那一天，发生了一件奇怪的事。

在路上，我捡到了一颗蛋，敲开以后发现是一只小恐龙。

天，像晕染开来的蓝墨水，化开了，是千丝万缕的蓝。

我惊奇地发现，这个小恐龙，并不是一般的小恐龙，它特别地神奇。

它并不像动画片里的那样会上天。

七年级上第六单元教案写作发挥联想和想象第一篇：七年级上第六单元教案写作发挥联想和想象第六单元写作发挥联想和想象【教学目标】1.了解联想和想象的含义。

2.进行联想和想象写作训练。

【重点难点】运用联想和想象进行创作实践。

【教学时数】 2课时【教学过程】一、导入新课。

联想和想象是人类特有的思维活动。

联想是由某一事物想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。

联想和想象在概念上是有区别的，但在实际写作中往往交织在一起，共同使用。

今天我们就来学习一下发挥联想和想象。

二、知识准备。

1．什么是联想和想象？ 2．联想有哪些方法？(纵向：相似联想、相关联想、因果联想、反向联想；横向：过去、现在、未来)3．由“伞”你联想到什么？相似联想——蘑菇、亲人的爱、老师的爱。

相关联想——雨伞的来历(鲁班发明)；与雨伞相关的人、物、事(买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传)因果联想——有伞不被雨淋反向联想——伞阻碍了人与雨水的亲近，父母的溺爱三、经典回放。

在我们的文学领域中，许多经典的作品就运用了多种联想的方式，从而使作品散发出独特的韵味。

不妨来回顾学过的课文，感悟联想的运用。

1．下面的例子，分别用了哪些联想的方法？(1)冰心《荷叶•母亲》由雨中荷叶为红莲遮风挡雨想到母亲为自己遮风挡雨。

(相似联想)(2)问渠那得清如许，为有源头活水来。

(因果联想)(3)朱门酒肉臭，路有冻死骨。

(反向联想)(4)看到他，使我联想起许多往事。

(相关联想)2．教师小结：联想和想象被人们称为写作的翅膀。

现在，让我们展开联想和想象的双翅，放飞思维，抒写华丽的篇章。

四、放飞思维。

1．听一段描绘泉水的乐曲《泉水叮咚》，把你想象的画面用优美的文字写下来。

示例：泉水一冲出深山罅隙(xià xì)，月光就扑了过来。

一轮梨花月变成了液体。

揉碎了的月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在竹林间的草地上。

忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽(yè)的；忽然又在光滑的鹅石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……2．镜子不仅能照出人外表的美丑，还能照出人的灵魂。

七年级上册第六单元作文指导《发挥联想和想象》（写作指导和评改交流课）【目标确定的依据】1.相关课程标准陈述（1）写作要力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

能抓住事物特征，有自己的感受和认识，力求有创意的表达。

（2）运用联想和想象，丰富表达的内容。

能根据文章的内在联系和自己的合理想象,进行扩写、续写。

（3）能修改自己的作文，做到文从字顺。

能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

2.教材分析《发挥联想和想象》是部编本七年级上册语文第六单元的写作训练。

本单元所选课文体裁有童话、诗歌、神话和寓言，这些体裁的作品都具有丰富的联想和想象，因此本课写作教学的主题“发挥联想和想象”是对整个单元能力这一培养点的进一步了解和运用。

本次训练旨在让学生通过合理的联想和想象，拓展学生的发散思维能力，学会多角度思考问题，提高语言的表达能力，提升文章内涵。

3.学情分析在阅读教学的过程中，学生已经对联想和想象有了一定的程度了解，并且已经完成了有关于续写、扩写、改写等想象类的作文的练习。

但是存在联想和想象不丰富、新颖，并且存在不合情理的乱想情况。

【学习目标】1.在阅读教学的基础上延伸阅读，进一步理解联想和想象，深入体会合情合理而有意义的想象对于写作的作用。

2.在写作中主动运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。

【课时安排】2课时【教学活动设计】第一课时写前指导课一、导入新课第六单元我们学习了夸张荒诞的童话，生动优美的诗歌，天马行空的神话，活泼有趣的寓言，进行了一次美妙梦幻的神奇之旅。

通过阅读，我们发现：写作时善于运用联想和想象，就好比长出了“顺风耳”和“千里眼”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。

看来发挥联想与想象在写作中十分有必要。

那么，该如何发挥联想与想象呢？接下来，我们一起探讨。

二、【评价任务1——针对目标1】回顾《天上的街市》，能找出里面运用的联想与想象；说出联想与想象的异同。