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三年级下语文教案一面五星红旗_鲁教版教学目标：会认6个生字，会写14个字。
正确读写“假日、变窄、一段、乌黑、小镇、无奈、犹疑、愣了、嫌少、凝视、交换”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
学习用外在动作表达内心情感的写法。
明白得课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老总对“我”的敬重和明白得。
教学重难点：会认6个生字，会写14个字。
正确读写“假日、变窄、一段、乌黑、小镇、无奈、犹疑、愣了、嫌少、凝视、交换”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化教学过程：一、了解国旗，导入掲题。
1.出示国旗。
说说你对国旗的认识和了解。
出示《国旗法》资料。
2.哪些地点常常国旗飘扬？出示图片。
神五飞上太空、奥运赛场夺冠、探险队首次登上珠峰。
3.这些重要的场所和兴奋人心的时刻都会高高飘扬着飘扬着象征我们国家主权和威严的五星红旗。
4.板书：一面今天我们学习一个留学生与一面五星红旗的感人故事。
齐读课题。
二、检查预习，整体感知。
1.读词语。
读生词。
读轻声字。
读四字词。
重点强调凝视。
凝视什么意思？趔踉跄趄什么意思？人在什么情形下走路“趔踉跄趄”？.2.指导写字。
漆、鼻3.检查读课文，概括文章要紧内容。
方法指导：课文是按什么顺序写的？写事的文章一样按照情况进展的顺序来写，概括如此的文章要紧内容，我们能够按照情况的起因、通过、结果来概括，再说清晰时刻、地点、人物。
结合自主学习单，同位商量。
指名回答。
三、自学互学。
(一)自学感悟。
1. 课文以一面五星红旗为题，同时全文差不多上围绕着这面五星红旗展开的。
请同学们找一找、画一画课文中写到我和五星红旗的句子。
2、学生自读标画。
交流。
3.大伙儿再来读一读自己找到的这些句子，用心体会一下，从这些句子中你能体会到什么？并把自己的感受简单写在旁边。
（二）学生交流，体会情感。
（在交流过程中让学生自由地充分地交流通过这些句子所读出的“我”关于五星红旗的热爱。
《一面五星红旗》教学设计教学目标：1、会认6个生字，会写14个字。
正确读写“假日、变窄、一段、漆黑、小镇、无奈、犹豫、愣了、嫌少、凝视、交换”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。
学习用外在动作表达内心情感的写法。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。
教学重难点：会认6个生字，会写14个字。
正确读写“假日、变窄、一段、漆黑、小镇、无奈、犹豫、愣了、嫌少、凝视、交换”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化教学过程：一、了解国旗，导入掲题。
1.出示国旗。
说说你对国旗的认识和了解。
出示《国旗法》资料。
2.哪些地方常常国旗飘扬？出示图片。
神五飞上太空、奥运赛场夺冠、探险队首次登上珠峰。
3.这些重要的场所和激动人心的时刻都会高高飘扬着飘扬着象征我们国家主权和尊严的五星红旗。
4.板书：一面今天我们学习一个留学生与一面五星红旗的感人故事。
齐读课题。
二、检查预习，整体感知。
1.读词语。
读生词。
读轻声字。
读四字词。
重点强调凝视。
凝视什么意思？趔趔趄趄什么意思？人在什么情况下走路“趔趔趄趄”？.2.指导写字。
漆、鼻3.检查读课文，概括文章主要内容。
方法指导：课文是按什么顺序写的？写事的文章一般按照事情发展的顺序来写，概括这样的文章主要内容，我们可以按照事情的起因、经过、结果来概括，再说清楚时间、地点、人物。
结合自主学习单，同位商量。
指名回答。
三、自学互学。
(一)自学感悟。
1. 课文以一面五星红旗为题，同时全文都是围绕着这面五星红旗展开的。
请同学们找一找、画一画课文中写到我和五星红旗的句子。
2、学生自读标画。
交流。
3.大家再来读一读自己找到的这些句子，用心体会一下，从这些句子中你能体会到什么？并把自己的感受简单写在旁边。
（二）学生交流，体会情感。
（在交流过程中让学生自由地充分地交流通过这些句子所读出的“我”对于五星红旗的热爱。
三年级语文下册课件语文三年级下册二十六课一面五星红旗语文三年级下册第二十六课《一面五星红旗》课文教学时，教师可以引导学生在课文中寻找，“头和身子被撞伤了好几处”，“筏子和背包都无影无踪”，“在荒无人烟的大山里”转了近三天。
WTT在此整理了语文三年级下册第二十六课《一面五星红旗》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文三年级下册第二十六课《一面五星红旗》课文我在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行。
收拾好背包，我把它系在筏子上，手举一面鲜艳的五星红旗便出发了。
筏子顺流而下，到了傍晚，河面变窄了。
为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。
不久，筏子漂到了水势最急的一段河面，周围一片漆黑，我想大声呼喊，给自己壮胆鼓劲。
没等喊出口，只觉得眼前一黑，便落入激流之中。
醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。
我迷路了，在荒无人烟的大山里转来转去。
直到第三天中午，我才来到一座小镇，走进一家面包店。
我向老板说明了自己的处境。
老板听懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：“我讲究平等交易，我给你面包，你能给我什么呢?”此时我身无分文，只好脱下新买的大衣。
老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。
突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么?”我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。
这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
老板拍了拍我的肩膀，告诉我可以用这面旗子换面包。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。
老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。
“可以吗?交换吧。
”老板冲着我打手势。
我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。
突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。
我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。
他见我醒来，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。
26一面五星红旗
学习目标：
1、认识‚摊、奈、凝、竖、拇‛。
会写‚窄、脖‛等13个字。
能正确读写‚假日、背包‛等18个词语。
2、正确流利有感情地朗读课文，
3、默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。
4、感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
教学重点：
1、识字写字，正确读写词语。
2、读懂课文，了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊。
教学难点：
读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
课前准备：
搜集有关国旗的资料。
（师生）
了解世界各国的国旗以及相关规定。
（师生）
教学过程：
第一课时
一、引入新课
1、出示五星红旗。
这是什么？板书课题：一面五星红旗
2、提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？
阅读课后‚资料袋‛
过渡：课文里的这面五星红旗出现在什么地方呢？我们一起来阅读。
二、初读课文，感知大意
1、自读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？
2、检查：课文主要写了什么？
3、出示生字卡片，认读。
4、出示词语，认读。
根据学生质疑情况理解部分词语。
5、与身边的学习伙伴分段读课文，进一步熟悉，在不懂的地方做上记号。
三、朗读感悟，理解课文
1、‚在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行‛。
旅途中发生了什么事？回答后朗读二、三自然段。
理解‚处境‛
2、来到小镇的面包店里，‚我‛希望得到老板的帮助，他是什么态度呢？默读4—12自然段，用～～～勾画出描写面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。
交流：指名读句子，相机指导。
3、讨论：老板的态度为什么会有这样的变化？
提示：从‚一脸的无奈‛到‚眼里闪出亮光‛，最后‚竖起大拇
指‛，老板前后态度来了个180度大转弯，这变化仅仅是因为这面五星红旗吗？他为什么会‚竖起大拇指‛？
朗读11、12自然段。
4、引导小结：你想对那个老板说点什么？
四、积累优美词句
课文中有不少感人的句子，找出来，读一读。
摘抄句子。
第二课时
一、复习导入
1、出示生词，认读。
2、回忆：课文主要讲了一件什么事？
3、小声读课文，说说面包店老板前后态度的变化以及变化的原因。
过渡：老板前后态度有这样大的转变，与‚一面五星红旗‛有直接关系，所以以此为题。
二、指导朗读，深化认识
1、默读课文，用（）把有‚五星红旗‛或‚国旗‛的句子勾画出来。
2、交流（注意按一定的顺序），相机指导朗读。
‚收拾好背包……出发了。
‛
‚为了防止丢失……系在脖子上。
‛
*‚突然……闪出亮光……‘那是什么？’‛
*‚我犹豫了一下……展开。
‛‚我‛为什么犹豫？
‚这面做工精致……鲜艳。
‛
‚老板……面包。
‛
*‚我愣了一下……凝视……五星红旗。
‛这时‚我‛可能会想什么？
‚我摇摇头……趔趔趄趄向外走去。
‛
‚这时……五星红旗。
‛
3、交流读后的感受。
4、引导小结：从这些语句中，你读懂了什么？
五星红旗，让‚我‛赢得了别人的尊敬、信任，更赢得了友谊。
三、拓展知识
1、你还认识哪些国家的国旗？
2、展示图片，拓展认识。
四、指导生字书写
1、出示要求写的生字，确定音序，组词。
2、指导书写。
重点提醒‚漆、鼻、换、摔‛的笔画。
3、抄写生词。
