_困境求变_语用研究的经济分析视角

教海探索语境理论视角下的初中英语语法教学分析■江琴摘要：在英语的学习过程中，枯燥的语法教学无法吸引学生的学习兴趣，教师应该结合语境教学，激发学生的学习兴趣，将英语语法和现实环境相结合，学习有用的语法知识。

在初中英语学习中，培养良好的语法基础，是十分重要的，只有打好英语语法的基础，才能更好地进行英语整体的学习。

将语境与语法学习结合起来，帮助学生提高对于知识点的记忆力，学习更多的语法知识也不会发生错乱。

关键词：语境结合；英语语法；初中英语一、初中英语教学的现状1.教学氛围枯燥在目前的初中英语教学中，教师和学生在小学阶段的学习之后，初步接触了单词词汇，不能全面掌握语法基础。

在初中阶段的学习中，教师注重于词汇的积累和语法的教学，枯燥的语法教学很容易让学生产生厌烦的情绪，降低了学生的学习积极性，教师应该主动避免类似情况的发生，主动将课堂的氛围活跃起来，营造一个适合学生学习的氛围。

在传统的英语教学过程中，因为注重基础知识的积累，学生和教师的注意力会更多地放在基础的知识学习上，希望能将更多的时间花在知识点的教学中，忽略了学生的吸收理解能力，造成教得多但是会得少的情况，反而造成了更大的浪费，对于学生的学习过程是非常不利的。

不如将每个语法都花时间学透，才能更好地进一步学习。

2.语境使用面临困境在普通的英语教学过程中，教师会尝试在语境中讲解语法，但是往往不能脱离课本的设定范围，对于普通学生来说，很容易失去耐心。

针对教科书开展的语法讲解，相对有些无聊。

在英语语法教学中，不应该限制学生的思维，要学会开拓语境，通过不同的语境，开展不同的语法教学，吸引读者的注意力。

在教师的语境使用过程中，也大多数是一味地讲解，很难结合实际展开描述，要用生动的实例吸引学生的注意力，才能将枯燥的语法讲解得生动有趣。

在教师的讲解过程中，要结合身边可以使用的工具，例如多媒体设备，才能更好地讲解。

对于学生来说，单纯地讲述知识点和普通的讲解并没有太大的差别，不能吸引学生的目光，将精力投入学习中来，反而会让学生觉得枯燥无味，难以理解，有反作用的效果。

第三届中国语言经济学论坛综述赵㊀箭㊀刘园园㊀张卫国㊀㊀由中国语言经济学会(筹)㊁山东大学经济研究院㊁山东大学语言经济研究中心㊁南京大学中国语言战略研究中心及北京航空航天大学外国语学院联合主办,新疆大学经济与管理学院承办的 ２０１２(第三届)中国语言经济学论坛 于２０１２年８月３日在新疆大学举行.来自南京大学㊁山东大学㊁北京航空航天大学㊁首都师范大学㊁新疆大学等全国十余所著名高校㊁科研院所的专家参加了此次论坛.本次中国语言经济学论坛是继２００９年第一届㊁２０１１年第二届以来的第三届专业论坛.会议主要观点综述如下:一㊁宏观层面和微观层面的语言经济学研究㊀㊀(一)宏观层面:语言产业与中国语言产业战略黄少安教授从语言经济学及语言产业战略的宏观角度重点探讨了语言产业和中国的语言产业战略问题,从经济学的维度定义了 语言 和 语言产业 ,描述了中国语言产业发展的现状.他指出,各国语言产业所占比例不同,在一定时间内语言经济学对经济或是对G D P的贡献度无法准确统计,是因为没有统一的口径与合理的统计指标,要使语言产业在更大的范围内发展,重点在于语言产业的转化发展.他提出了促进中国语言产业发展的五点建议:(１)尽快制定基于国家社会经济发展总体战略的语言产业战略;(２)重视语言经济学研究及成果的普及;(３)重视相关人才和技术;(４)制定和完善有关法律和政策;(５)构建语言产业的统计指标体系并建立数据库.另外,他认为语言经济学研究有两个难点:(１)能否发现具有科学意义的有价值问题;(２)怎样找出有效的数据说明问题,证实观点.只有克服并解决这两个难点,才能更加深入㊁透彻并成功地进行语言经济学的研究.(二)微观层面:语言经济学应用的实证研究随着我国与国际的联系日益频繁,外语能力在工作及生活上的作用越来越突出,很多工作本身的性质也对外语提出了更高的要求,人们产生了对外语能力进行投资的需求,然而这种投资的成本如何,有多少是沉没成本,投资是否有回报,回报率又是多少,这些问题都期待用具体的数据来回答.张卫国教授利用微观数据实证研究了外语学习的成本和收益问题.研究发现:外语能力在我国有较高的经济回报率.其他条件不变的情况下,精通外语的劳动者工资收入比不懂外语的劳动者提高近４８．５个百分点,而具备一般外语能力也能使劳动者工资收入提高８．５个百分点.文章建议,尽管外语教育存在困难,但我国仍应该重视或加强外语的教育.语用学是语言学分支中一个以语义㊁语用为研究对象的学科领域,它研究在特定情景中的特定话语,研究如何通过语境来理解和使用语言.语用学因其本身的目的性和价值性而不同于语法研究,它是关于人类语言本身的研究.在语言的使用中,说话人往往并不是单纯地要表达语言成分和符号单位的静态意义,听话人通常要通过一系列心理推断,去理解说话人的实际意图.要做到真正理解和恰当使用一门语言,仅仅懂得构成这门语言的发音㊁词汇和语法是远远不够的.北京航空航天大学向明友教授用一句 缘起于西方哲学,困顿于固守哲学 来描述语用学的发展历程和困境.博弈语用学将言语交际视作一个博弈行为,在这一行为中,博弈方(即交际参与者)依据自己掌握的信息㊁偏好和预期选择交际策略,获得收益,完成一个博弈交际行为.交际中要传达一个意图并被对方所理解,理论上说话者可选择无限个具有不同效果的策略 即表达方式,因此,说话者需要从多个方面比较这些策略的预期效用,以做出权衡,同样,听者根据接收到的语言信号进行理性解读,并继而做出反应.博弈论语用与交８５１际分析与语言学领域内的其他经济理论一样,都继承了经济学研究的一个基本假设 理性人.因此交际分析的博弈模型在何种程度上解释语用交际仍是一个值得探讨的问题.虽然存在着种种局限和不足,然而他仍坚信博弈语用学是一个前景广阔㊁令人期待的领域,语用交际和经济活动都隐含了人类行为的基本规律,跨学科理论的深入研究必然有助于我们理解这些内在规律,作为一个新的领地,其理论局限正是促使我们继续深入研究的动力来源.二㊁语言及语言经济体系的初步研究城市化和工业化使中国社会发生了深刻的变化,同时也对城市语言生活产生了巨大的影响,城市化进程的加快,人口流动的加速,普通话使用频率的提高,城市方言出现了不同程度的濒危.尽管已有一些学者针对城市居民的语言使用与语言态度㊁城市方言的濒危状况等问题深入城市社区开展了调查研究,但南京晓庄学院的郭俊教授认为这些研究存在着一些不足,必须引起调查研究者的注意.例如在调查对象的选择上,如果研究者的着眼点是通过对中小学生的语言使用现状的调查,以揭示城市语言的整体现状和法则趋势,重要的调查对象的选择就存在着问题;在调查方法的采用上仍缺乏一些科学抽样,普遍采用的是问卷调查法,但都难以准确揭示城市语言使用状况.应把问卷调查法和其他方法相结合,来解决问卷调查法的不足,或采用非介入式等调查方法对问卷调查获得的数据加以检验.南京大学蒋义铮博士在关于官话方言保护与发展的发言中,区分了 官话 与 方言 ,对官话方言的共时状态进行阐述,认为官话方言进入了汉语推广具有可行性.新疆财经大学吕君奎副教授在给出了语言和制度的内涵㊁起源后,解释了语言与语言制度的关系.他认为语言的使用和地位的规则,即关于语言的使用和地位的制度安排,是调节行为主体语言的相互关系,制约人们的语言行为的规则,这些语言的规则就是语言制度.为了交易的效率与降低交易的成本,人们的交往与交易离不开关于语言的制度安排,即语言制度.扬州职业大学徐开金教授从经济主权的视野分析了语言经济安全问题.随着经济全球化的深入推进,各民族国家的经济安全意识越来越强烈,许多内容逐渐进入了经济安全研究的视野,经济安全问题的研究面越发宽大,具有很强的综合性特点.随着语言经济类型的发展壮大,语言经济安全不可避免,而且具有明显的复合性特点,需要认真关注.研究语言经济安全问题最重要的是从国家层面出发,保证国家经济主权对语言经济安全的有效作用,从而构建良性循环的语言经济发展秩序,保证国家经济主权在语言经验活动中的主导地位,不让语言经济安全问题成为影响国家经济安全㊁进而影响整个国家安全的缺口,最终保障国家主权利益不受损害.南京大学尹小荣博士立足中国语言资源的定级㊁分类,从宏观㊁中观㊁微观的角度各选取一个评估体系进行描述并评价,提出在评估过程中不仅应当兼顾主观与客观㊁稳态与动态以及区域特征与国际融合的统一,还要给予现代信息化社会呈现的语言资源特点以充分关注.三㊁语言经济实用的研究山东大学苏剑博士研究了 语言距离 对贸易的影响.他首先定义了 语言距离 ,即学习一国语言的难易程度.把语言距离作为一个重要变量引入引力模型,实证研究语言距离对国际贸易的影响程度.他认为语言距离与国际贸易量呈负相关,即两国的语言文化差异越大,贸易流量就越小,同样证实了通用语言可以有效降低交易成本,提高双边贸易流量.从世界来看,美㊁英两国在全球开展的G R E考试以及雅思准入考试,尤其在全球建立了大规模的语言培训产业,可以有效地降低当地国家学习英语的困难度,缩短两国的语言距离,促进贸易流量的提高.就我国而言,在国外建立孔子学院,让中国文化深入到这些国家,提高他国国民对汉语语境的熟悉程度,降低他国学习汉语的难易程度,这些举措是很有必要的.需要深入的工作是:建立测评语言距离的来源,研究语言三因素的差异对语言距离的影响,而后建立相适宜的教育培训系统,而不应该是整齐划一,采取单一固定的教育培训模式.博弈论的理论也在语用修辞领域被融会贯通.天津商业大学杨惠媛教授从语言经济学视角入手,揭示语用修辞与博弈的内在联系,举例说明修辞博弈在语言使用中的存在和价值,并揭示语用博弈发生的内在机制以及实现最佳博弈均衡的有效方法.在激励和引发语用行为和语言博弈过程时,语境和９５１«经济学动态»２０１２年第１１期人对客观现实的体验认知二者缺一不可,都很重要,但是,语境在被表达和反应的时点上是一个被动客观的因素,在对语用博弈结果的影响中是一个相对恒定的因子,而人对客观世界的体验认知是一个主观能动的过程,在对语用博弈结果的影响中是一个相对活跃的可变因素,因此,积极主动地增强对现实语境的感知和体验,应该是实现理想语用效果的可信而有效的策略.首都师范大学李艳教授在语言产业视野下分析了语言消费的问题. 语言消费 是指人们围绕语言应用而展开的消费活动.是以 语言 为商品而进行的市场活动,也是市场经济的产物,受市场经济的影响.而语言消费的内涵和外延也更加明确.而现实角度上的语言消费是企业或组织为达到一定的沟通目的,而需要在规定的时期内准确完成沟通目标的工作任务,需要以应用语言内容服务外包提供的方式进行,在具体服务形式上以口语或文本采编㊁翻译等方式为主.语言消费的需求有产生动因和分层动因之分,语言产品的供给存在不均衡的特点.从经济学的视角看,语言学习是一种重要的人力资本投资形式.山东大学王海兰博士认为,在一个没有规则的世界中,语言传播的规律在于个体的需求,人们基于对语言学习成本 收益的考察进行投资决策,当个体基于对自身利益最大化的追求而学习一种语言时,该语言就得以传播.语言投资具有多重收益,除了经济收益和交际收益外,还具有文化收益和心理收益等,而且多种收益始终是并行的.一种语言的传播在于劳动力市场存在对掌握该语言技能劳动者的不断增长的需求且能提供高的工资率,和这种语言广泛的使用给投资个体提供具有吸引力的或可以预见的交际收益.语言传播是人类在交际动机 经济动机 交际动机这种主要动机的循环往复中进行语言选择和学习的结果.学界和业界对语言经济的关注多是对通用语的经济价值的关注,而对少数民族语言的经济价值关注不够.扬州大学李现乐博士以民族地区旅游为例阐述了开发少数民族语言经济的意义与途径.其基本观点是:在旅游业中民族语言的挑战与机遇是并行的,同时民族语言的开发与旅游业的发展具有双向互动关系,注重从民族语言的角度开发文化旅游,将为旅游产业,尤其是民族地区的旅游产业带来新的活力,也是带动地方经济发展的重要途径,而旅游业促进了民族语言的使用,使更多的人看到民族语言的价值,进而促进民族语言的语言习得与代际传承.除开上述的发言讨论,王海兰博士㊁尹小荣博士就语言技能投资的收益问题展开了深入的交流,尹小荣博士认为语言技能的投资收益除了交际收益和经济收益外,还包括了心理收益和文化收益,徐开金教授认为文化收益是非常值得深入研究,以满足各层次的需要;黄少安教授㊁张卫国教授同时赞同文化收益的重要性.博弈论运用到语用修辞是否准确的问题也被徐开金教授提出,黄少安教授对博弈论进行了深入细致的解释,语言可分为语言内容和语言行为,而博弈论用于语言互动即语言行为中,它不是一种假想,而是一种互动.博弈本身也是先有规则,才有的行动,这恰和语言内容是规则㊁制度,语言行为是行动相符合.另外,黄少安教授就 语言是一种制度 加以解释并举例说明.最后,黄少安教授对大会做出总结.首先值得肯定的是:(１)语言经济学的研究队伍不断的壮大,有更多的专家学者投身这项研究事业,对促进我国的语言经济学发展具有巨大的推动作用;(２)研究的水平和领域都在扩展.同时他也提出了需要注意并提高的几点:(１)研究方式㊁工具和语言应更加规范,要用经济学的语言㊁工具做成经济学;(２)选题要有价值,并强调了科学意义下的价值问题;(３)研究要具有现实意义,这也是我国孔子学院在推广的过程中存在的问题;(４)基础理论㊁基本概念㊁内涵要有系统㊁清晰的认知和理解.从总体来看,此次会议在语言经济学的框架下,内容广泛㊁丰富,在兼顾基础理论的前提下,开始深入向语言经济的应用发展.结合现阶段我国对文化产业的发展,语言经济学将面临更丰富的资源㊁更复杂的问题,可谓是机遇与挑战并存.(作者:赵箭刘园园新疆大学经济与管理学院张卫国山东大学经济研究院)(责任编辑:李仁贵)０６１。

No. 10, 2020Serial No.1722020年第10期（总第172期）理 论观察Theoretic Observation••语言学研究语言经济学视角下我国大学外语教育改革研究贾连庆（杭州电子科技大学外国语学院，杭州310018）摘要：大学外语是我国高校课程体系的重要组成部分，其教育质量的优劣事关我国教育工作全局。

目前大学外语教育在规划政策、课程体系、师资队伍方面均存在不足。

语言经济学理论既为大学外语教育改革提供了理 论视角，也为改革实践提供了对策空间。

科学规划、合理定位，构建多元化课程体系，打造专业化教师队伍等举措将有效促进我国大学外语教育事业的健康、可持续发展。

关键词：语言经济学；大学外语教育；改革中图分类号:H09 文献标识码:A文章编号：1009 — 2234（2020）10 — 0148 — 04—、弓I 言进入新世纪以来，随着我国加入世界贸易组织，北京奥运会的成功举办以及中国成为世界第 二大经济体,国人对外语学习的热情空前高涨，大学外语教育又成为了目前全社会关注的热点之 一。

伴随着国家中长期教育发展战略的公布，大学 外语教育体系的改革提质问题正逐步引起越来越 多专家学者的重视。

在此背景下，借鉴国外前沿理论研究的成功经验成为了必要。

语言经济学（E- conomics of Language ）是一门新兴的以跨经济学和 语言学为主，同时又涉及多种学科门类的边缘交叉学科，其内含的先进理论观点为我们进一步认 识语言及语言教育，了解外语教育的核心本质以 及解决相关问题提供了一个全新的视角。

二、语言经济学的发展及其理论观点语言经济学的产生最早可以追溯到20世纪 60年代中期。

语言经济学（Economics of Language ） 这一术语最初是由Jacob Marschak 于1965年在 美国加州大学洛杉矶分校执教信息经济学时提出⑴。

他在致力于信息经济学的研究时揭示了语言的 经济学本质，即语言作为人类经济活动中不可缺 少的工具，具有与其他资源一样的经济特性，即价值（value ）、效用（utility ）、费用（cost ）和收益（bene ­fit ） o 据此Marschak 认为经济学与探求语言方面的 优化具有密切关系，对这四个方面的分析及其相互 关系的探讨成为了语言经济学的重要内容。

江苏省徐州市2021-2022学年高一上学期期中考试语文试题统编版高一必修上徐州市2021～2022学年度第一学期期中考试高一语文试题一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1-5题材料一：①近一段时间，内卷化成了一个网络热词，被频繁地用于各类社交媒体针对诸多社会热点事件的讨论之中：从对各行各业内日益普遍化的“996”工作模式的声讨，到对高考负担过重与教育资源分配不平等趋势的担忧，甚至到对资本主义市场经济周期性危机的批判与解读，内卷化一词成了公众对复杂现象进行描述与深入剖析的概念切口。

②然而，同基于内卷化概念的相关讨论方兴未艾的图景相悖的是，人们对内化一调的具体内涵究竟是何往往不甚明朗。

内卷化，这一源自文化人类学域，最初被用作描述社会文化变迁规律与分析经济发展阶段问题的专业词汇，其原意已然在当下的互联网语境中，经由不断的解构与重构延伸出了更多新含义。

③内卷化，亦称过密化，最初由文化人类学家亚历山大.戈登威泽提出，用于描述社会文化模式的变迁规律，即当一种文化模式进入到最终的固定状态时，便逐渐局限于自身内部不断进行复杂化的转变，从而再也无法转化为新的文化形态。

而在中国语境下，内卷化概念最初闻名自历史学家杜赞奇对于古代中国经济生活的研究成果中：杜赞奇借用内卷化一词描述清代人口爆炸，廉价劳动力过剩，从而无法带动技术革新，使得古代中国的经济形态长期停滞于小农经济阶段的发展状态。

其后，历史学家黄宗智在其著作《华北的小农经济与社会变迁》中，将内卷化总结概括为对于“没有发展的增长”的经济状态的描述，由此形成了中国社会科学界对于内卷化定义的共识性理解。

由此，中国社会科学领域开始逐渐将内卷化概念延伸至更广泛的研究领城当中，以求借其分析改革开放以来中国社会所存在的诸种问题。

④在当下的互联网语境中，内卷化的具体内涵从最初对于社会文化变迁规律与分析经济发展阶段问题的描述，已逐渐产生了演变：对于个体而言，内卷化——无论体现在考生之间的升学竞争当中，还是体现在各行各业内正在日趋普遍化的“996”工作模式当中——更多指代其学习、工作与生活需要投入更多精力与成本，却并不能相应地获得更多回报的“无效努力”的状态；而对于宏观社会而言，诸多个体的内卷化又能够引发整个行业乃至社会为了实现同一个目标，却需要付出同以往相比更多的人力和物力的整体效率下降的状态。

现代文化语境下汉语熟语的语用分析汉语熟语是指在日常交际中经常使用的一些成语、俗语和习语，是汉语中富有文化内涵和审美价值的重要组成部分。

而随着现代社会文化的多元化和互联网的普及，汉语熟语的应用场景也发生了广泛变化。

因此，在现代文化语境下，汉语熟语的语用分析已经成为一个具有重要意义的研究领域。

一、现代文化语境下汉语熟语的使用在现代文化语境下，汉语熟语的使用方式和场所已经有了较大变化。

传统文化中对于熟语的应用多强调其表达的深刻、庄重和内涵，但在现代社会中，熟语的应用场景变得更加广泛，使用的方式也更加灵活。

一些熟语和成语不仅在文学作品中得到广泛运用，同时也被广泛应用于网络评论、微博微信等日常交际的文本中，增强了其可普及性。

二、现代文化语境下汉语熟语的语用价值现代文化语境下，汉语熟语的语用价值得到了进一步的体现。

首先，在网络社交等领域中，汉语熟语的使用不仅能够传递文化信息，同时能够塑造人们的形象、增进人际关系、引起共鸣等，因此它的表达能力得到了加强。

其次，一些熟语和成语给人们留下深刻印象，既能够体现个人的文化情操，又能够展示人们的文化素质和社交能力。

此外，熟语和成语的传播还能够促进文化内涵的传承，达到文化的传承和弘扬的目的。

三、实践中的问题和困境当前，在网络社交这一领域中，汉语熟语的大量使用导致了不少人使用时出现不恰当的语境和意思歧义，这使汉语熟语的真正意义逐渐淡化。

另外，由于现代社会人们对语言表达的要求变得更加多样化，因此，汉语熟语的使用场景也出现了多元化，这就需要我们对每个场景使用的熟语都进行细致的分析和考量，避免出现意义歧义和引起不必要的误会。

四、解决现实问题的建议在面对现代文化语境下汉语熟语使用的问题时，我们可以采取以下几种方式。

首先，我们应该加强自身的语言能力和表达水平，由此增强自身对汉语熟语的理解和运用能力。

一方面，我们应该注重阅读与学习，对汉语熟语的源起、文化内涵及应用场景进行深入了解。

另一方面，则通过多元化的社交活动，探索和学习汉语熟语的合适使用场景，从而降低误用几率和保证表达准确性。

语言景观的研究内容、研究方法及困境-社会语言学论文-语言学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——1.引言在过去十几年中,语言景观(linguistic landscape)成为社会语言学领域的一个研究热点,在符号学、应用语言学、社会学、心理学等学科也日益引起重视。

语言景观研究关注公共空间和场所中的语言使用问题,不仅考察现实环境中语言使用的特点和规律,更重要的是探究语言选择背后所蕴含的深层次的政策取向、权势、身份等问题。

据粗略统计,自1997年至今,国际规模的语言景观专题研讨会已举办过五届,以语言景观为主题发表的论著达十部以上,期刊论文及硕博士学位论文则不下百篇。

由于语言景观研究的视角和方式新颖而独特,Gorter(2006)将其看作是研究多语现象(multilingualism)的新路径,Spolsky(2009)认为语言景观研究是考察一个城市社会语言生态的好方法。

世界各地的语言景观研究发展势头迅猛,相比之下,国内语言学界对于这一新兴研究领域则关注不够。

那么,语言景观研究指的是什么?语言景观应如何研究?有哪些理论视角?研究中面临怎样的挑战?本文试图解答这些问题。

我们首先介绍语言景观研究的背景,包括其概念界定、功能、研究内容等,接着阐述语言景观研究的方法,然后探讨语言景观研究的理论框架,之后提出语言景观研究所面临的挑战。

我们认为,了解这些方面对我国的语言景观研究具有重要启示意义。

2.语言景观的概念、功能及研究内容2.1 语言景观的界定现实环境中用以陈列展示语言文字的物质载体称作语言标牌(linguisticsigns),如路牌、街牌、广告牌、警示牌、店铺招牌等。

在社会语言学中,对公共语言标牌上语言使用的研究称作语言景观研究。

Landry Bourhis(1997:25)最先提出并使用语言景观的概念,并将其界定为:出现在公共路牌、广告牌、街名、地名、商铺招牌以及政府楼宇的公共标牌之上的语言共同构成某个属地、地区或城市群的语言景观。

语言研究方法导论成为一门实证科学的条件：1 有客观的研究对象2 有自己的研究方法（三个特征：可操作性、可重复性、可验证性） 3 有系统的学科理论（三个基本特点：假设性、可证伪性、可预测性），该理论（评判优劣的标准：解释力——能解释更多现象；简洁性、一致性、整齐性——理论内部简洁、一致、整齐；应用简便——应用上较为简便）（理论的层次：最低层次的就是规则，如，如果X，那么Y。

这是最基础的理论。

在低层次理论基础上提出高层次理论，高层次理论是对低层次理论的解释。

理论的层次越低，解释力越强，涵盖面越窄；理论的层次越高，解释力越弱，涵盖面越宽。

解释力和涵盖面成反比关系。

）必须得到实证（包括逻辑实证）e.g. 他写得比我快。

他比我写得快。

B理论：他写得快。

“比我”的位置按不同语境和结构规律放置；C理论：他比我快。

“写得”的位置按不同语境和结构规律放置。

现在加进“应用”参数来衡量，语言教学中，如果SVC结构较早习得，则B优于C；反之，则C优于B。

e.g. 语言类型学关于多项定语的理论：国家、集体和个人的利益。

北京大学中文系三年级的小张同学。

语法层次不同的两个例子，可以明确地总结出一条规则：汉语定语的顺序总是按外延从大到小的排列。

这还没有上升到更为普遍的规则层面，陆丙甫提出定语顺序“从外到内”排列的理论，后又发展为“可别度领先原理”、“大块前移原理”，并将之与以往的“语义靠近原理”（proximity, Behaghel）结合起来，解释世界语言的普遍倾向。

e.g. 国家、集体和个人的利益the advantages of individual, collectivity and country美产搪瓷自动电力洗衣机American enamel automatic electric laundry machines元科学：数学和逻辑学（科学的科学），虽然其不是科学理论语言学：研究语言中的具体问题，从对具体问题的研究中得到理论应用语言学：把理论语言学的研究成果用于指导教学实践或其他领域（医疗、自然语言处理、言语交际策略等）语言学研究的终极目标：对语言现象进行解释。

高考语文复习-- 高考多元思辨类作文思路指津（三元二元一元）训练版+教师版高考多元思辨类作文思路指津（三元二元一元）第一部分三元思辨类作文话题1：识变、应变、求变标题：因时而变，奔赴山海【开头段】明者因时而变，知者随事而制。

谋发展、抓改革、促创新，必须主动适应时与势的变化。

正如材料中所说，面对百年未有之大变局，青少年当抢抓机遇、应对挑战、勇毅前行，因时而变，奋进新征程；奔赴山海，建功新时代。

【论证段】以“拼”的精神，增长识变之智——行到水穷处，坐看云起时。

以“闯”的劲头，掌握应变之方——掬水月在手，以创造奔赴。

以“实”的作风，涵养求变之勇——云程始发轫，未来月满楼。

【结尾段】往事作序，来日为章。

今年的中国，希望与挑战并存。

新征程上，我们当顺应时代潮流，坚持变中求新、变中求进、变中突破，在准确识变、科学应变、主动求变中，永不僵化、永不停滞，奋跃而上、真抓实干，创造新的不凡业绩。

话题2：担起、放下、看开标题：勇担起，能放下，应看开【开头段】弘毅任重，儒家启人担起，担起仁、义、礼、智、信；抛却怨鄙，佛家示人放下，放下痴、嗟、嗔、怨、怒；依天顺理，道家醒人看开，看开成、败、得、失、错。

担起，放下，看开，人生漫漫，一路逶迤，彧彧花繁。

【论证段】智者乐水。

自强不息，厚德载物。

担起，是一份社会责任、家国担当。

水随方圆。

一念放下，万般自在。

放下，是一份坦荡淡泊、涅槃寂静。

上善若水。

依道而行，顺应规律。

看开，是一份道法自然、致虚守静。

【结尾段】仁为己任，死而后已，儒家讲求谋义而后动，勇担起；普济天下，诸法无我，佛家笃信诸行无常无害为道，能放下；天得一清，地得一宁，道家崇尚水善利万物而不争，应看开。

时序流转，星燧贸迁，我辈于奔涌的时代大潮中，当担起，放下，看开。

话题3：进档、倒档、空档标题：及时换档，因时而变【开头段】历史洪流滚滚而去,时代潮流瞬息万变,身处其中的我们驾驶人生之船极易陷入迷茫的游涡。

面对外部环境的改变,我们应当锻练出强大的断决力和洞察力,及时调整方法,进退有度,来去自如。