公开课简报

第1篇一、活动背景为了进一步提高教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校教研组于2021年10月15日开展了以“深化课堂教学改革，提升教学质量”为主题的公开课活动。

本次活动旨在通过公开课的形式，展示教师的教学风采，促进教师之间的教学经验交流，推动我校教育教学质量的提升。

二、活动目的1. 提高教师的教学技能，促进教师专业成长。

2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学效率。

4. 为教师提供展示自我的平台，促进教师间的相互学习与借鉴。

三、活动内容1. 公开课展示：本次公开课活动共有10位教师参与，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐等多个学科。

2. 教学研讨：课后，各教研组组织教师对公开课进行研讨，交流教学心得，提出改进意见。

3. 教学反思：参与公开课的教师撰写教学反思，总结经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。

四、活动过程1. 课前准备在活动前，各教研组对公开课进行了精心策划，制定了详细的课程方案。

教师们认真备课，制作了精美的课件，确保公开课的质量。

2. 公开课展示在公开课展示环节，教师们充分展示了各自的教学风格和教学特色。

课堂上，教师们运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

3. 教学研讨课后，各教研组组织教师进行了热烈的研讨。

教师们就公开课中的优点和不足进行了深入剖析，提出了改进意见。

研讨过程中，教师们积极发言，气氛热烈。

4. 教学反思参与公开课的教师认真撰写了教学反思，总结了自己的教学经验教训。

他们在反思中提到，通过本次公开课，自己深刻认识到课堂教学的重要性，以及如何提高课堂教学效率的方法。

五、活动成果1. 教师的教学技能得到了提升，教学水平有了明显提高。

2. 教师之间的交流与合作更加紧密，教研氛围更加浓厚。

3. 教学方法得到了改进，课堂教学效率得到了提高。

4. 学生对课堂教学的满意度明显提升，学习效果得到了明显改善。

第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2023年3月15日开展了公开课活动。

本次活动旨在为教师提供一个展示自我、学习交流的平台，通过观摩、研讨，促进教师专业成长。

二、活动主题本次公开课活动的主题为“深化课程改革，提高课堂教学质量”。

活动内容包括各学科教师的教学展示、课后研讨和经验分享。

三、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：我校多功能厅四、活动流程1. 开幕式上午8:30，活动在多功能厅举行开幕式。

校长、教导主任、教研组长及全体教师参加了开幕式。

校长发表了热情洋溢的讲话，强调了公开课活动的重要意义，并对本次活动提出了具体要求。

2. 教学展示上午8:50，活动正式开始。

首先由语文教研组教师张老师进行公开课展示，课题为《背影》。

张老师以生动形象的语言、丰富多样的教学方法，引导学生深入理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。

随后，数学教研组教师李老师进行了《分数的加减法》公开课展示，通过直观的教具、精心的设计，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

3. 课后研讨教学展示结束后，各教研组分别进行了课后研讨。

教师们结合自身教学实际，对展示课进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。

研讨过程中，教师们积极参与，气氛热烈。

4. 经验分享下午2:00，活动进入经验分享环节。

各教研组长分别就本组公开课活动进行了总结，分享了教学经验和心得。

同时，优秀教师代表也分享了他们在教育教学工作中的亮点和感悟。

5. 总结表彰下午3:30，活动进入总结表彰环节。

校长对本次活动进行了总结，对表现突出的教师给予了表彰，并鼓励全体教师继续努力，不断提高教育教学水平。

五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高。

通过观摩、研讨，教师们学到了先进的教学理念和方法，提高了自身的教育教学水平。

2. 教研组凝聚力得到增强。

公开课活动为教师搭建了交流平台，增进了教师之间的了解和友谊，使教研组凝聚力得到增强。

第1篇一、活动背景为了提升初中教师的课堂教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日举办了初中公开课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂展示，探讨教学方法，交流教学心得，共同提高教育教学质量。

二、活动时间及地点活动时间：2023年X月X日活动地点：我校初中部多功能厅三、活动内容1. 公开课展示本次会议共安排了5位教师进行公开课展示，涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

以下是部分公开课简介：- 语文组：张老师以《荷塘月色》为课题，通过情境创设、朗读体会、小组讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，感受作者的情感。

- 数学组：李老师以《一元二次方程》为课题，通过实际问题引入，引导学生探究一元二次方程的解法，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

- 英语组：王老师以《My School Life》为课题，通过角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生掌握课文内容，提高口语表达能力。

2. 教学研讨公开课后，各学科组分别进行了教学研讨。

老师们针对公开课的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。

- 语文组：老师们认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。

同时，建议在课堂教学中加强朗读训练，提高学生的语言表达能力。

- 数学组：老师们认为李老师的教学内容丰富，教学过程清晰，能够帮助学生掌握一元二次方程的解法。

建议在教学中注重学生的动手操作能力培养，提高学生的实践能力。

- 英语组：老师们认为王老师的教学方法新颖，能够激发学生的学习兴趣。

建议在教学中加强学生的口语训练，提高学生的英语口语水平。

3. 专家点评邀请了学校教学顾问对本次公开课进行了点评。

专家认为，本次公开课展示了我校教师较高的教学水平，同时也指出了教学中存在的问题，提出了改进建议。

- 教学设计：专家建议教师在教学设计中要注重学生的主体地位，以学生为中心，设计符合学生认知水平的教学活动。

公开课简报范文(汇总16篇)一晃第3年了，儿子也成了幼儿园的大哥哥了。

之前一直是妈妈参加学校的各项活动，这次的公开课，一贯打前站的妈妈建议让爸爸去，说儿子这么大了，也该让爸爸了解下他在学校的表现吧。

并且儿子说有幸运号码抽奖活动的，他会好好表现，前几天有点感冒咳嗽，都很配合的按时吃药，期待着能如期参加。

公开课那天，天气很冷，到达教室时，好多小朋友和家长都到了，小朋友们各自找自己喜欢的玩具，玩耍呢，儿子也找了一个多米诺玩具玩起来。

没一会儿，就到集体活动时间了，大二班的小朋友在两位老师的带领下，分成2个小组，在操场跑步，做操。

儿子本来排在后面，时不时的想挤到前面去，虽然时时有点你挤我挤，小朋友们还是紧跟老师，不掉队。

跑完步，就是做操，老师在前示范，小朋友跟做，大多跟得有模有样，不过儿子好像不大行，虽然站在第一排，好多动作没跟上。

总的来说，小朋友们都表现不错，热火朝天的，倒是在旁边观摩的家长们都冻得直吸鼻子。

早操后就是今天的重点了，讲故事和学本领时间。

首先是苏老师看图讲故事。

讲的是熊伯伯在新年给森林里的小动物送礼物的故事。

故事设计得层层迭进，先是给小松鼠送小绒帽，让小朋友回答理由。

儿子开始好像没进入状态，不举手也不吱声，不过到第二个问题，大白鹅过冰冻的河时，就开始抢答了。

苏老师把故事讲得很好，互动的地方也很多，小朋友们也很活跃。

之后是讲如何将一大堆礼物送给其它森林里的小动物了，有大象，有兔子，有长颈鹿，有河马。

需要小朋友们分组讨论并推举讲解为什么这样送。

之后，就是顾老师的数学课了。

先是讲7/8/9三个数的拆分，从随意到有规律，让小朋友们自己总结回答。

小朋友都回答得很踊跃，学得很开心。

后面就是练习加减法，由新年送礼物引出，通过三道数学题，让小朋友们算出自己的幸运号码，并从幸运袋里抽取奖品。

因为有礼物，小朋友们尤其积极，这成了今天公开课的。

小朋友们在做完后就纷纷拿给自己的家长看。

我问儿子，检查了没有，儿子说检查了，肯定对，很自信的样子。

语文公开课活动简报（精选5篇）语文公开课活动简报1我校为时一个月的公开课活动结束了，回顾这一个月的工作，大家忙碌着且收获着，各位老师在备课、上课、听课的基础上，认真总结，公正评价，取长补短，共求进步。

在此次活动中，我们中语组教学呈现出以下几个优点：一、课堂教学设计实而新。

在选课、备课中，各老师都能深挖教材，抓住教学内容的重点与难点以及单元训练主题，精心设计教学方案，每节课都能体现出各位老师不同的特色：如高宁利老师执教的《7 蟋蟀的住宅》一文设计富有新意，整节课以问题“在你们的心中蟋蟀是一个怎样的人？”展开学习讨论，孩子们以“风水师、建筑师”等称呼来介绍蟋蟀，让蟋蟀住进了孩子们的心里，这种拟人化的称呼，处处体现了对蟋蟀的赞美之情，突出了中心。

陈战玲老师教学的《13 白鹅》设计思路清晰，主要抓住鹅的叫声、步态、吃相展开教学，通过抓重点词语、关键句子品读、感受鹅的郑重严肃、傲慢、三眼一板，突破了难点，突出了重点。

刘艳丽老师执教的《16__找骆驼》在设计时能从学情、教材特点出发，由浅入深，循序渐进，引导学生看到现象分析实质，从而掌握了观察的方法，凸显了单元主题。

各位老师在教学设计中，还能巧妙地将独学、对学、群学融入课堂教学之中，充分体现学生的主体地位。

在教学活动中，我们深感一节科学、新颖、有趣的教学设计，起到了事半功倍的作用。

二、课堂教学体现了语文的人文性与工具性的统一。

语文是人文性与工具性的统一，在教学中我们应关注人文性的同时，还应重视语文的积累与运用，而在这次公开课时，这一点也得到了突破。

如张娟利老师在执教《猫》一文时，在品读猫的特点时，抓住优美的句子掌握拟人修辞、关联词的运用，渗透了写作的方法，为描写小动物做好了铺垫。

赵敏利老师执教《11秋天的雨》品悟了秋天的美丽之后，引导学生运用观察到的材料及学习的描写方法进行仿写训练，在感受秋天美的同时，为习作“美丽的秋天”储备了素材及方法，真正体现了语文课的特点“学语习文”。

第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2023年3月15日开展了以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的公开课教研活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。

二、活动内容1. 公开课展示本次公开课由语文组教师张丽丽主讲，课题为《匆匆》。

张老师以“感受时间流逝，珍惜当下”为主题，通过引导学生深入文本，感受文字之美，体会时间的宝贵。

张老师的教学设计巧妙，课堂氛围活跃，学生参与度高，课堂效果显著。

2. 评课研讨公开课后，教研组全体成员进行了评课研讨。

首先，张丽丽老师对自己的教学设计、教学过程进行了简要说明，并就课堂上的亮点和不足进行了反思。

随后，其他教师针对张丽丽老师的课堂教学进行了点评。

三、活动亮点1. 教学目标明确，重难点突出张丽丽老师在《匆匆》的教学中，明确了教学目标，即让学生感受时间流逝，珍惜当下。

同时，针对课文的重难点，如词语理解、句子分析等，进行了深入讲解。

2. 教学方法多样，激发学生兴趣张老师采用了多种教学方法，如朗读、讨论、小组合作等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

3. 注重学生主体地位，培养自主学习能力张老师在课堂教学中，充分尊重学生的主体地位，引导学生自主探究、合作学习，培养了学生的自主学习能力。

4. 关注学生个体差异，因材施教张老师在课堂教学中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，实现了因材施教。

四、活动反思1. 教师专业素养需进一步提升通过本次公开课教研活动，我们发现教师在教学设计、教学方法、课堂管理等方面还存在不足。

因此，教师需不断学习，提升自身专业素养。

2. 加强团队合作，共同提高教研活动是教师专业成长的重要途径。

今后，我们要加强团队合作，共同研究、共同提高。

3. 关注学生全面发展，提高课堂教学质量在今后的教学中，我们要关注学生的全面发展，提高课堂教学质量，为学生的终身发展奠定基础。

语文公开课简报（通用5篇）语文公开课简报篇1为全面落实新课改的目标任务，改进课堂教学，提高教学质量，鼓励我校教师不断钻研业务，提高自身的教学水平，促使教师专业化成长。

12月1日，语文组初三年级组织了二节公开课。

全校部分语文教师参加了听评课活动。

本次公开课，由钟晓艳老师执教《那些年，那些人，那些事》，袁莉老师执教《一叶飘零知深秋》。

她们精心创设学习情境，重视激发学生的主动学习热情，重难点处理得当，彰显了过硬的基本功和出色的综合素质，取得了良好的课堂效果。

听完课后，参与的语文教师进行了评课活动，首先各位老师对自己的设计理念和效果进行了自我评价，然后所有教师结合自己的教学实际进行了评课活动。

听课教师踊跃发言，结合课堂的亮点和不足，围绕“如何进一步提高课堂教学效率”纷纷发表了自己的见解和主张。

既看到了各位老师值得借鉴的方面，同时也提出了一些不同的看法，通过此次活动，促进我校语文教师的相互学习和探讨。

语文公开课简报篇2为了落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，长须干玛乡中心校积极响应上级领导号召，聚焦课堂教学，组织教师进行了语文公开课活动。

开展公开课观课活动，是为全校教师提供相互学习、交流的机会，也是提高学校教学质量的一种重要手段。

于20xx年11月6日下午，我们学校的根呷曲绒老师向我们展示了一节精彩的语文公开课《我要的是葫芦》。

在上课前，根呷曲绒老师认真备课、精心设计，以丰富充实的教学内容、新颖有创意的教学方法，向全校教师充分显示了自己的风采。

课后进行评课，教师们各抒己见，纷纷指出本堂课教学的亮点与其有待改善的地方，并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括，让每位教师都受益匪浅。

本次活动有效促进了我校教师课堂教学水平的提升和课堂教学研究的深入开展，起到了教师之间的传帮带作用;同时提高了我校教师的业务素质，在我校形成了教师人人议课的.浓厚教研氛围。

语文公开课简报篇320xx年11月1日早上，星华学校语文组开展了语文公开课教研活动。

公开课活动简报（精选5篇）公开课活动简报1为全面提升幼儿园的保教工作质量，促进全园教师专业化发展，州机关幼儿园于5月4日——7日举行了为期一周的全园公开课观摩活动。

教师们积极准备，以先进的教学理念，新颖的教学手段设计出了丰富多彩的教学活动，让孩子们在宽松自由的氛围中得到了进步、提高，真正体现了玩中学，学中玩。

课后，全体教师通过自评、互评、讨论等一系列过程，总结了活动设计和组织中的优点，找出不足，并针对问题提出了改进的方法。

公开课的观摩评比，给老师们提供了学习，交流的机会，活动后的个人反思与集体评议，提高了教师互相之间探索好的教学方法、交流经验及自身评析能力，增强了教师之间的业务沟通能力，开拓了教师教学思路，对教师今后组织教学活动有很大的帮助。

发挥了教学研究的.积极性，有效地提升了教师的教研能力。

公开课活动简报212月10日，为落实新课程理念，构建高效课堂，在我校一年一度的对外公开教学交流活动中，昆山市姜红珍历史名师工作室两位老师——江苏省特级教师沈为慧和青年骨干霍建山进行了“同题异构”，课题是“新中国初期的外交”。

两位教师充分体现出新的教学思想和理念，用新的手段丰富课堂教学，用新的方法改进课堂教学，努力构建符合新课程理念的规范、高效、和谐、富有人文特色的课堂教学模式。

此次交流活动对于高中历史教学做出了富有成效的探索。

公开课活动简报3为进一步提高新入职青年教师的专业素养和教学能力，夯实青年教师驾驭课堂的基本功，落实学校青年教师培养计划，明德中心学校于11月23日开展了青年教师公开课活动,本次活动由新入职的教师刘轩老师主备，学校领导和各教研组组长以及部分骨干教师参加了本次活动。

为打磨出一堂高质量的公开课，参加本次公开课展示的刘轩老师认真准备，精心设计各个教学环节。

学科组更是发挥出集体教研的优势，群策群力，为青年教师提出了宝贵的修改意见。

在大家的共同努力下，整个公开课活动取得了圆满的成功。

课后，参与听课的校领导和老师在充分肯定青年教师教学亮点的基础上，也提出了许多合理化建议。

一、简报背景为了提升数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了一次数学公开课教研活动。

本次活动邀请了校内外的数学专家和教师共同参与，旨在通过公开课的形式，探讨数学教学的新理念、新方法，促进教师之间的交流与合作。

二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日活动地点：我校数学教研组会议室三、活动内容1. 公开课展示本次公开课由我校三位数学教师分别进行展示，课程内容涉及小学数学、初中数学和高中数学三个阶段。

以下是三位教师公开课的基本情况：（1）小学数学公开课：《分数的意义》授课教师：张老师教学内容：通过具体实例，让学生理解分数的意义，掌握分数的基本运算。

（2）初中数学公开课：《二次函数的图像与性质》授课教师：李老师教学内容：通过实例分析，引导学生掌握二次函数的图像与性质，并能运用所学知识解决实际问题。

（3）高中数学公开课：《数列的极限》授课教师：王老师教学内容：通过实例讲解，让学生理解数列的极限概念，掌握极限的运算法则。

2. 评课与研讨公开课结束后，与会教师针对三位教师的授课进行了评课与研讨。

主要内容包括：（1）对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行评价；（2）针对课程内容，探讨如何将数学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣；（3）分析数学教学中存在的问题，提出改进措施。

3. 专家点评本次活动邀请了校外数学专家对公开课进行点评。

专家们从以下几个方面进行了评价：（1）对三位教师的授课给予了充分肯定，认为他们在教学中注重了学生的主体地位，激发了学生的学习兴趣；（2）针对课程内容，专家们提出了针对性的建议，如加强数学思想方法的渗透，提高学生的思维能力；（3）强调教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

四、活动成果1. 提升了教师的专业素养。

通过本次活动，教师们对数学教学有了更深入的认识，提高了自身的教学水平。

2. 促进了教师之间的交流与合作。

活动期间，教师们积极参与讨论，分享教学经验，为共同提高数学教学质量奠定了基础。

第1篇一、活动背景为了进一步深化课程改革，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年10月开展了为期一个月的公开课系列教研活动。

本次活动旨在通过教师间的相互观摩、研讨，提升课堂教学效果，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学结构。

2. 增强教师间的交流与合作，促进教师专业发展。

3. 提高学生的课堂参与度，提升学生的学习效果。

4. 推动课程改革，打造高效课堂。

三、活动内容本次公开课系列教研活动共分为四个阶段：1. 前期准备阶段：各教研组根据学科特点和学生需求，精心挑选课题，制定教学计划，并做好教学资源的准备工作。

2. 公开课展示阶段：每位教师精心准备，呈现了一节节精彩的公开课。

以下是部分公开课的简要介绍：- 语文组：张老师以《荷花》为题，通过多媒体展示荷花的美，引导学生感受大自然的魅力，激发了学生的学习兴趣。

- 数学组：李老师以《分数的加减法》为题，通过生活中的实例，让学生在实际操作中理解分数的概念，提高了学生的动手能力。

- 英语组：王老师以《My Family》为题，通过情景模拟，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的口语表达能力。

- 物理组：刘老师以《光的折射》为题，通过实验演示，让学生直观地了解光的折射现象，激发了学生的探索精神。

3. 研讨交流阶段：课后，各教研组组织教师进行研讨交流，对公开课进行点评，分享教学经验，提出改进意见。

4. 总结反思阶段：各教研组对本次公开课活动进行总结，对教师的教学水平进行评估，并提出下一步的教学改进措施。

四、活动成果1. 教师教学水平提升：通过观摩其他教师的公开课，教师们学到了许多新的教学方法和技巧，提升了自身的教学能力。

2. 学生学习效果明显：公开课活动的开展，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的课堂参与度，学生的学习效果得到了显著提升。

3. 教研氛围浓厚：公开课系列教研活动的开展，促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。