五年级语文公开课简报

小学语文组公开课活动简报小学语文组公开课活动简报（通用9篇）小学语文组公开课活动简报篇1昨天下午，我们一年级语文教研组成员一起进行了教学质量分析研究讨论。

首先，我们对这次的期末考试做了一个总结回顾。

从考试情况来看，绝大多数学生的拼音拼读能力比较好，量词运用规范，偏旁区分清楚，无论是看图写字，还是看拼音写字，掌握都挺好。

对于第一大题的选择整体认读音节，有学生选是选对了，只是写错了位置，写到了四线格的上格。

看拼音连一连，虽然看上去比较简单，但学生对于字认识还不到位，所以这样的题目也总是有人会做错。

另外主要失分的地方是部分学生对于平翘舌音的字分得不是太清楚。

虽然在平时的教学中反复强调，但还是有不少同学在这题中失了不少分。

主要可能是因为孩子在读时有口无心，没有真正记住。

这次考试给我们的启发是开学初的拼音学习阶段非常重要，如果刚开始时拼音掌握得不好，这样学生就会越学越费力。

因为对刚入学的孩子来说，学完拼音，还没巩固马上又紧接着学生字，而且一学就是400个字，又要学写字，所以我们感觉任务很重，有点拼命塞的感觉，结果拼音学得也不扎实，写字的笔顺错误也很多。

另外，对于四季气候的特点，有的学生不太理解，认为春天凉，秋天暖，所以连线时正好搞错，有待加强对这方面的教育。

新课程背景下，家庭教育非常重要，家里没人教，自己又不喜欢学习的孩子学得很痛苦，老师也教得十分辛苦，虽然在拼音教学之后又进行了多次补课，但是他们的成绩仍旧不尽人意。

努力提高他们的整体成绩，是我们下一年的奋斗目标。

小学语文组公开课活动简报篇2转眼间这一学期的教学工作又接近尾声。

本学期，我校的语文教研工作仍以“读书和学习有效教学设计”的校本研训项目为指导，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标，以各年级课堂教学为依托，充分发挥教研组研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。

一、活动背景为了提高小学语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月20日开展了小学语文教研公开课活动。

本次公开课由我校语文教研组长王老师主讲，全体语文教师参与听课、评课。

二、活动目的1. 通过公开课展示，促进教师之间的教学经验交流。

2. 提升教师的教学水平，激发教师的教学热情。

3. 探讨小学语文教学的新方法、新理念，推动教育教学改革。

三、活动内容本次公开课的主题为《古诗二首》，王老师以《泊船瓜洲》和《泊船瓜洲》两首古诗为教学内容，通过以下环节展开：1. 导入新课：王老师通过图片、音乐等手段，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2. 朗读指导：王老师引导学生正确朗读古诗，注重语音、语调、节奏的把握，培养学生的语感。

3. 词语解析：王老师对古诗中的重点词语进行详细讲解，帮助学生理解诗句的含义。

4. 诗歌分析：王老师引导学生分析古诗的意境、表达手法等，培养学生的文学素养。

5. 课堂互动：王老师通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。

6. 总结拓展：王老师对本节课的内容进行总结，并拓展相关知识点，帮助学生巩固所学。

四、活动过程1. 王老师首先以《泊船瓜洲》为切入点，通过生动的语言和丰富的表情，将学生带入古诗的情境中。

2. 在词语解析环节，王老师注重对古诗中关键词语的讲解，如“京口”、“瓜洲”、“扬州”等，帮助学生理解诗句的含义。

3. 在诗歌分析环节，王老师引导学生从意境、表达手法等方面进行分析，如《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”一句，王老师引导学生体会诗人对故乡的思念之情。

4. 课堂互动环节，王老师以提问、小组讨论等方式，让学生充分参与课堂，提高了学生的学习兴趣。

5. 总结拓展环节，王老师对本节课的内容进行总结，并拓展相关知识点，如介绍诗人王之涣的生平事迹，帮助学生更好地理解古诗。

五、活动总结本次公开课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

以下是活动总结：1. 王老师的教学方法得当，教学效果显著，受到了全体教师的一致好评。

小语文公开课简报
尊敬的家长和同学们：
今天，我将为大家带来一堂精彩的小语文公开课。

本节课的主题是《春天的美丽》。

请大家静心聆听，共同领略春天的美丽。

我们都知道，春天是大自然万物复苏的季节。

“春暖花开，百
花齐放”，这是春天最美丽的景色。

同学们是否想象过，在春
天里走进花丛中，细细品味花朵的美丽？还有，在那些翩翩起舞的彩蝶中，你是否看到了春天的美好？
让我们一起来写一段描写春天的文字吧：春天来了，大地披上了一层新绿，彩蝶在花丛中自由翩跹，花儿开得极为灿烂，香气四溢，让人陶醉其中。

微风吹过，吹动着花瓣，带来阵阵清香。

小草也争相探出头，像是在告诉世人：春天来了！
春天不仅给大自然带来了生机，也给了我们希望和动力。

春天使人振奋，也使人心旷神怡。

同学们，你们是否也期待着春天的到来？
今天，我们的公开课就到此结束。

希望大家通过本节课的学习，更加了解春天的美丽。

谢谢大家！
造句：
1. 春天的阳光透过树叶的缝隙洒在地上，给人一种温暖的感觉。

2. 春天的风吹散了冬天的寒意，给人带来了生机与希望。

第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2023年3月15日开展了公开课活动。

本次活动旨在为教师提供一个展示自我、学习交流的平台，通过观摩、研讨，促进教师专业成长。

二、活动主题本次公开课活动的主题为“深化课程改革，提高课堂教学质量”。

活动内容包括各学科教师的教学展示、课后研讨和经验分享。

三、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：我校多功能厅四、活动流程1. 开幕式上午8:30，活动在多功能厅举行开幕式。

校长、教导主任、教研组长及全体教师参加了开幕式。

校长发表了热情洋溢的讲话，强调了公开课活动的重要意义，并对本次活动提出了具体要求。

2. 教学展示上午8:50，活动正式开始。

首先由语文教研组教师张老师进行公开课展示，课题为《背影》。

张老师以生动形象的语言、丰富多样的教学方法，引导学生深入理解课文内容，激发了学生的学习兴趣。

随后，数学教研组教师李老师进行了《分数的加减法》公开课展示，通过直观的教具、精心的设计，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

3. 课后研讨教学展示结束后，各教研组分别进行了课后研讨。

教师们结合自身教学实际，对展示课进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。

研讨过程中，教师们积极参与，气氛热烈。

4. 经验分享下午2:00，活动进入经验分享环节。

各教研组长分别就本组公开课活动进行了总结，分享了教学经验和心得。

同时，优秀教师代表也分享了他们在教育教学工作中的亮点和感悟。

5. 总结表彰下午3:30，活动进入总结表彰环节。

校长对本次活动进行了总结，对表现突出的教师给予了表彰，并鼓励全体教师继续努力，不断提高教育教学水平。

五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高。

通过观摩、研讨，教师们学到了先进的教学理念和方法，提高了自身的教育教学水平。

2. 教研组凝聚力得到增强。

公开课活动为教师搭建了交流平台，增进了教师之间的了解和友谊，使教研组凝聚力得到增强。

语文公开课活动简报（精选5篇）语文公开课活动简报1我校为时一个月的公开课活动结束了，回顾这一个月的工作，大家忙碌着且收获着，各位老师在备课、上课、听课的基础上，认真总结，公正评价，取长补短，共求进步。

在此次活动中，我们中语组教学呈现出以下几个优点：一、课堂教学设计实而新。

在选课、备课中，各老师都能深挖教材，抓住教学内容的重点与难点以及单元训练主题，精心设计教学方案，每节课都能体现出各位老师不同的特色：如高宁利老师执教的《7 蟋蟀的住宅》一文设计富有新意，整节课以问题“在你们的心中蟋蟀是一个怎样的人？”展开学习讨论，孩子们以“风水师、建筑师”等称呼来介绍蟋蟀，让蟋蟀住进了孩子们的心里，这种拟人化的称呼，处处体现了对蟋蟀的赞美之情，突出了中心。

陈战玲老师教学的《13 白鹅》设计思路清晰，主要抓住鹅的叫声、步态、吃相展开教学，通过抓重点词语、关键句子品读、感受鹅的郑重严肃、傲慢、三眼一板，突破了难点，突出了重点。

刘艳丽老师执教的《16__找骆驼》在设计时能从学情、教材特点出发，由浅入深，循序渐进，引导学生看到现象分析实质，从而掌握了观察的方法，凸显了单元主题。

各位老师在教学设计中，还能巧妙地将独学、对学、群学融入课堂教学之中，充分体现学生的主体地位。

在教学活动中，我们深感一节科学、新颖、有趣的教学设计，起到了事半功倍的作用。

二、课堂教学体现了语文的人文性与工具性的统一。

语文是人文性与工具性的统一，在教学中我们应关注人文性的同时，还应重视语文的积累与运用，而在这次公开课时，这一点也得到了突破。

如张娟利老师在执教《猫》一文时，在品读猫的特点时，抓住优美的句子掌握拟人修辞、关联词的运用，渗透了写作的方法，为描写小动物做好了铺垫。

赵敏利老师执教《11秋天的雨》品悟了秋天的美丽之后，引导学生运用观察到的材料及学习的描写方法进行仿写训练，在感受秋天美的同时，为习作“美丽的秋天”储备了素材及方法，真正体现了语文课的特点“学语习文”。

第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校教研组于2023年3月15日开展了以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的公开课教研活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。

二、活动内容1. 公开课展示本次公开课由语文组教师张丽丽主讲，课题为《匆匆》。

张老师以“感受时间流逝，珍惜当下”为主题，通过引导学生深入文本，感受文字之美，体会时间的宝贵。

张老师的教学设计巧妙，课堂氛围活跃，学生参与度高，课堂效果显著。

2. 评课研讨公开课后，教研组全体成员进行了评课研讨。

首先，张丽丽老师对自己的教学设计、教学过程进行了简要说明，并就课堂上的亮点和不足进行了反思。

随后，其他教师针对张丽丽老师的课堂教学进行了点评。

三、活动亮点1. 教学目标明确，重难点突出张丽丽老师在《匆匆》的教学中，明确了教学目标，即让学生感受时间流逝，珍惜当下。

同时，针对课文的重难点，如词语理解、句子分析等，进行了深入讲解。

2. 教学方法多样，激发学生兴趣张老师采用了多种教学方法，如朗读、讨论、小组合作等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

3. 注重学生主体地位，培养自主学习能力张老师在课堂教学中，充分尊重学生的主体地位，引导学生自主探究、合作学习，培养了学生的自主学习能力。

4. 关注学生个体差异，因材施教张老师在课堂教学中，关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，实现了因材施教。

四、活动反思1. 教师专业素养需进一步提升通过本次公开课教研活动，我们发现教师在教学设计、教学方法、课堂管理等方面还存在不足。

因此，教师需不断学习，提升自身专业素养。

2. 加强团队合作，共同提高教研活动是教师专业成长的重要途径。

今后，我们要加强团队合作，共同研究、共同提高。

3. 关注学生全面发展，提高课堂教学质量在今后的教学中，我们要关注学生的全面发展，提高课堂教学质量，为学生的终身发展奠定基础。

小学教师公开课简报（5篇）小学教师公开课简报（精选5篇）小学教师公开课简报（精选5篇）在日新月异的现代社会中，简报在生活中的使用越来越广泛，简报具有一般报纸新闻性的特点，这是共性；它又有本身的特点。

你所接触过的简报都是什么样子的呢？下面是小编整理的小学教师公开课简报（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学教师公开课简报篇1九月第三周，我校举行师公开课活动，XXX校长、XXX 副校长，XXX主任及各学科教师观摩了师公开课，并开展评课。

我校每位师XXX都做了精心的准备，将《新纲要》课程理念渗透到教学环节中，教学方法呈现灵活多样特点，全部采用课件演示来辅助课堂教学，师教学思路清晰、教学模式新颖，展示了实际教学水平，取得了较好效果，同学们对课堂内容也表现出浓厚的兴趣，学生在快乐的研究氛围中得到了发展。

课后利用教研活动时间各教研组长组织集体评课，并从教学内容、教学方法各个方面做出点评和精心指导，真正做到老教师指导师，师带动老教师，新老交融的互动场面。

这次活动为我校师的成长提供了良好的平台，使其在讲授方面获得锻炼提升，迅速成长，同时推动我校整体讲授水平。

小学教师公开课简报篇2为落实新课程理念，构建高效课堂，提高讲授质量，XXX积极响应上级领导号召，聚焦课堂讲授，组织教师进行了讲授公开课活动。

开展公开课观课课活动，是为全校教师提供相互研究、交换的机会，也是提高黉舍讲授质量的一种重要手段。

从这周开始以后每周都会有一位教师执教，展示讲授风采。

每位教师都非常踊跃地选报了自己的课题，并做了充分的准备。

就在今天上午，我们黉舍的XXX老师向我们展示了一节出色的数学课《乘法的结合律、交换律》。

在上课前，本次公开课的执教者XXX老师积极选好课题，认真备课、精心设想，以丰富充分的讲授内容、新颖有创意的讲授方法，向全校教师充分显示了自己的风采;课后进行议课，教师们畅所欲言，纷纷指出本堂课讲授的亮点与其有待改善的中央，并针对每个细节都做了很好的剖析与概括，让每位师都收益匪浅。

小学语文公开课简报一、课程概述本次小学语文公开课旨在帮助小学生提高语文综合素养，培养对语言文字的理解、表达和运用能力。

通过课程的学习，学生将能够提高阅读和写作能力，并培养对优秀文学作品的欣赏能力和创造力。

二、教学目标1.培养学生的阅读理解能力；2.提高学生的写作技巧和表达能力；3.培养学生的创造力和思维能力；4.培养学生对文学作品的欣赏能力；三、教学内容本次公开课的教学内容为《红楼梦》中的一篇经典短文——《贾母的名言》。

四、教学重点1.理解文章的主旨和中心思想；2.分析语言文字的表达方式；3.掌握文章中的关键词汇和短语；4.运用所学知识进行写作。

五、教学准备1.课文《贾母的名言》；2.教学课件及多媒体设备。

六、教学过程1. 导入•使用课件播放相关视频或音频，引起学生对《红楼梦》的兴趣；•设计一个小游戏，通过题目引出本次课程的重点内容。

2. 展示与解析课文•分段展示文中的关键句子，引导学生理解文章的意思；•对每个段落进行解析，解释其中的生词和短语；•分析文章的结构与修辞手法。

3. 课文理解与分析•分组讨论，学生自由发表对课文的理解；•整合各小组的观点，引导学生对文章进行深入分析。

4. 文字运用训练•设计一些针对课文的练习，如填空、改错等；•学生参与训练，检验对课文的掌握程度。

5. 写作训练•设定一个写作任务，要求学生结合课文内容，进行一篇短文的写作；•学生互相交流并修改彼此的作文；•选取几篇优秀的作文进行展示与点评。

6. 总结与反思•结合课堂展示和讨论的内容，进行课程总结；•学生回答问题，对课程进行反思与评价；•作业布置：要求学生对本次课程内容进行复习，准备期中考试。

七、教学评价通过观察学生在课堂中的表现，包括对课文内容的理解和对写作任务的完成情况，考察其对语文学习的掌握程度。

教师可根据学生的表现给予积极的鼓励和指导，并做出相应的评价和反馈。

八、教学反思本次公开课在教学内容的选择、课堂命题和教学过程的设计方面都有一定的合理性。

⼩学语⽂公开课简报（精选6篇） 在快速变化和不断变⾰的新时代，简报起到的作⽤越来越⼤，简报是简要的调查报告，简要的情况报告，简要的⼯作报告，简要的消息报道等。

还苦于找不到好的简报？以下是店铺为⼤家整理的⼩学语⽂公开课简报，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

⼩学语⽂公开课简报篇1 我校于20xx年3⽉19⽇、20⽇进⾏了两天的公开课教研活动结束了，通过两天的活动，⼀个突出特点就是讲课教师都能⽐较好的把握教学新理念、运⽤教学新⽅法，努⼒构建新课堂，更加符合素质教育对课改的要求。

⼀、教学亮点回顾 1、教师能够积极尝试新的教学模式————导学案式教学。

能在教学中起“组织者、引导者、帮助者”的作⽤；能⽴⾜于学⽣的“学”，注重学⽣的主动参与，注重学习⼩组的合作，体现学⽣的⾃主性。

教师能够管住⾃⼰的嘴，把时间留给学⽣。

2、注重学⽣的能⼒培养。

每节课的学⽣四⼈⼩组讨论和展⽰这两个环节设计的都⽐较合理，调动了学⽣学习的积极性，培养了学⽣协作学习的能⼒。

在讨论中学⽣学会互相交流，学会倾听别⼈的意见，尊重他⼈的不同见解，积极参与，培养了学⽣协作学习的习惯以及清晰、明⽩地交流思想和看法的能⼒。

⽐较显着的有六年级语数、四年级语数。

3、教师重读重写。

朗读是语⽂课堂教学必不可少的环节。

它不仅是学⽣识记、理解课⽂的有效⼿段，也是提⾼学⽣语⾔表达和鉴赏⽔平的重要途径。

因此，《语⽂课程标准》要求“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”。

朗读是将⽆声的书⾯语⾔转换为有声语⾔的过程，是⼀种眼、⼝、⽿、脑协同作⽤的创造性的阅读活动。

因此，语⽂课上，最动听的声⾳便是书声！在琅琅书声中，学⽣⽤⼼灵去拥抱语⾔，和作者的⼼灵直接交流；在琅琅书声中，学⽣不仅能够感受和再现作品的情思美感，还能体验语⾔的节奏感、⾳韵感。

语⽂课上，每⼀位⽼师都能够认真板书每⼀个字，⽤⾃⼰的实际⾏动去感染学⽣、引导学⽣。

我校的张君梅和吕新花两位⽼师深知这些，因此在这⽅⾯做的很好。

第1篇一、活动背景为了进一步提升五年级教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校五年级教研组于近日开展了主题为“提升教学质量，共促学生发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，激发教师的教学热情，提高教学质量，为学生提供更优质的教育资源。

二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。

全体五年级教师针对即将到来的单元教学进行了深入研讨。

在备课过程中，教师们充分发挥集体智慧，共同确定了教学目标、教学重难点、教学方法等。

同时，针对不同学生的学习特点，制定了分层教学方案，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2. 教学观摩为了提升教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。

由经验丰富的教师展示了一节精彩的公开课，全体教师观摩学习。

公开课结束后，观摩教师进行了点评，分享了自己的教学心得和经验。

通过观摩，教师们不仅学到了新的教学方法，还激发了自身的教学热情。

3. 经验分享在教学观摩之后，教研组邀请了两位在教学方面有突出表现的教师进行了经验分享。

她们分别从课堂管理、教学设计、家校沟通等方面分享了宝贵的教学经验。

分享会现场，教师们认真聆听，积极提问，互动交流，进一步拓宽了教学思路。

4. 互动研讨在互动研讨环节，教师们针对教学过程中遇到的问题进行了深入探讨。

大家结合自身教学实践，分享了解决问题的方法和策略。

研讨过程中，教师们积极发言，气氛热烈，形成了良好的教研氛围。

5. 总结反思活动最后，教研组长对本次活动进行了总结。

她肯定了教师们在教学过程中的努力和取得的成果，并对今后的教学工作提出了要求。

她强调，教师要不断学习，提升自身素质，关注学生个体差异，努力提高教学质量。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。

通过本次活动，教师们不仅学到了新的教学方法，还提高了自身的教研能力。

2. 教学资源得到丰富。

教师们在活动中分享了自己的教学经验，为其他教师提供了宝贵的资源。

第1篇一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了一次语文教研活动公开课。

本次活动邀请了校内外的语文教育专家、优秀教师及教研组成员共同参与，旨在通过观摩、研讨，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动主题本次公开课的主题为“基于核心素养的语文教学实践”。

活动旨在探讨如何在语文教学中落实核心素养，培养学生的语言运用能力、思维品质、审美情趣和文化意识。

三、活动内容1. 公开课展示本次公开课由我校语文教研组长张老师主讲，课题为《背影》。

张老师以“背影”为主题，通过情景再现、朗读感悟、小组讨论等多种教学手段，引导学生深入理解课文内容，体会父子深情。

2. 教学研讨公开课后，参与活动的教师们围绕以下三个方面进行了深入研讨：（1）教学目标达成情况：教师们认为，张老师的教学目标明确，教学过程紧凑，学生参与度高，教学效果显著。

（2）核心素养落实情况：教师们认为，张老师在教学中注重培养学生的语言运用能力、思维品质、审美情趣和文化意识，使学生在语文学习中得到了全面发展。

（3）教学方法和手段：教师们认为，张老师运用了多种教学方法和手段，如情景再现、朗读感悟、小组讨论等，使课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。

3. 专家点评活动邀请了校外语文教育专家进行点评。

专家对张老师的教学给予了高度评价，认为她充分体现了新课程改革的要求，注重培养学生的核心素养，教学效果显著。

同时，专家也针对教学过程中存在的问题提出了改进意见。

四、活动总结1. 提升教师教学水平：通过观摩、研讨，教师们对语文教学有了更深入的认识，教学水平得到了提升。

2. 促进教师交流与合作：本次活动为教师们提供了交流、学习的平台，增进了教师之间的了解和友谊。

3. 丰富教研活动形式：本次活动采用公开课的形式，使教研活动更加生动、有趣，提高了教师的参与度。

4. 提高语文教学质量：通过本次活动，我校语文教学质量得到了进一步提升，为学生提供了更好的学习环境。

小学语文公开课简报小学语文公开课简报语文公开课简报xx年10月15日，青溪镇中心小学语文教研组举行语文公开课活动。

全体语文教师及参与了听课、说课、评课活动。

上午第一、二节分别听了杨宗燕老师执教的三年级上册《玩出了名堂》和黄宇江（岑巩县派到我校支教）老师的二年级上册《坐井观天》。

两位老师充分利用学校多媒体辅助教学，充分发挥学生的主体作用，启发学生勤于思考、积极发言，创设情境，使学生在轻松、愉快的环境中学到知识。

下午课外活动，教研组长组织教师进行了说课、评课。

教师们各抒己见，充分肯定了这两堂课的优点，也中肯的指出了不足之处，真诚地提出了教学改进的设想。

并针对每一个细节都做了很好的剖析与概括。

本次开展教研活动，无论是上课、听课、评课互动，每位老师都受益匪浅。

总之，这样的公开课为教师之间互相交流提供了很好的契机，广大听课教师通过公开课得到了启发、鼓励和鞭策。

语文教研组将继续组织各种教研活动，希望得到更多教师的关心和参与，以期提高学校整体教学水平。

语文教研组xx年十月十六日第二篇、xx公开课简报小学语文公开课简报xx学年双语语文汉语组公开课简报本次公开课评主要以语文和汉语课堂教学为主阵地，针对语文汉语课堂教学中教师出现的教学思想和教学问题展开讨论交流，并以此为契机，不断提升学校的语文汉语课堂教学的有效性，从而更好地进一步提高教育教学质量。

阿曼古老师在五年级（3）班的汉语公开课，双语语文组和汉语组的老师都参加了听课活动。

本堂课教师授课思路清晰，能够利用多媒体设备激发学生学习的积极性，同时做到都、写、练相结合，是一堂优质课，给我校的青年教师做了很好的示范。

通过此次活动的成功开展，使我们享受到了活动的成果，摸索到了开展此类活动的感觉，充分调动了我们教师教学、教研的积极性。

xx学年双语语文汉语组公开课简报为落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，阿克塔木乡中心小学聚焦课堂教学，本周组织教师进行了教学公开课活动。

第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年X月X日开展了以“提升课堂教学效率，促进教师专业成长”为主题的公开课活动。

本次活动邀请了校内外的优秀教师进行观摩指导，旨在通过公开课的形式，展示教师的教学风采，激发教师的教学热情，推动教育教学质量的提高。

二、活动准备1. 选题与准备：本次公开课活动，教师们根据自身学科特点和学生实际情况，精心选择了适合的课题。

在准备过程中，教师们查阅了大量资料，设计教案，制作课件，力求将最优质的教学内容呈现给学生们。

2. 课堂实践：在公开课之前，教师们进行了多次试讲和磨课，邀请同年级组教师和教研组长进行指导和反馈，确保课堂教学的顺利进行。

3. 场地布置：学校教务处提前对教室进行了布置，确保教室环境整洁、舒适，为教师和学生提供良好的教学环境。

三、活动内容1. 公开课展示：- 语文组：张老师以《荷塘月色》为题，通过生动的语言和丰富的情感，引导学生领略了荷塘月色的美丽景色，激发了学生对文学作品的热爱。

- 数学组：李老师以《函数图像》为题，通过实例分析和互动讨论，帮助学生理解和掌握函数图像的绘制方法，提高了学生的数学思维能力。

- 英语组：王老师以《My Family》为题，通过角色扮演和情景对话，锻炼了学生的口语表达能力，增进了学生对家庭文化的了解。

2. 专家点评：- 邀请了校内外的专家对公开课进行了点评，专家们充分肯定了教师们的教学成果，同时也提出了宝贵的意见和建议。

例如，专家建议教师在课堂教学中应更加注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

3. 互动交流：- 在公开课结束后，教师们进行了热烈的讨论和交流。

大家互相学习，取长补短，共同探讨如何提高课堂教学效率，促进教师专业成长。

四、活动成果1. 教师专业成长：通过公开课活动，教师们得到了锻炼和提升，教育教学水平得到了进一步提高。

2. 学生受益匪浅：公开课活动为学生提供了丰富的学习资源，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效果。

语文公开课简报尊敬的各位老师，大家好！本次语文公开课简报旨在分享最近几周内举办的语文公开课的主要内容和收获。

通过这些公开课的精彩展示，我们将深入学习、研究并分享语文教学的最前沿理念和方法，共同提高我们的教学水平和学生的语文素养。

一、公开课简报1. 公开课主题：《阅读与写作的互动关系》主讲教师：李老师课程内容：本次公开课以“阅读与写作的互动关系”为主题，通过阅读文章、写作活动和小组互动等形式，引导学生在阅读中提升写作能力。

李老师通过学生与学生之间、学生与教师之间的交流，培养了学生的语言表达能力和批判性思维。

2. 公开课主题：《古文名篇赏析》主讲教师：王老师课程内容：通过选取古文名篇，王老师向学生介绍了古代文化的瑰宝和古人智慧的结晶。

学生通过赏析文言文的美妙之处，领悟了古人的情感和思想，提高了对古代文学的理解和鉴赏能力。

3. 公开课主题：《诗歌的魅力》主讲教师：张老师课程内容：张老师通过诗歌的魅力引发学生对于诗歌的热爱。

在公开课中，学生们积极朗读、欣赏了不同类型的诗歌，感受了诗歌独特的韵律和意境。

通过学习诗歌，张老师激发了学生们的创作潜能，提高了他们的语言表达和情感表达能力。

4. 公开课主题：《修辞手法的运用》主讲教师：刘老师课程内容：刘老师的公开课以“修辞手法的运用”为核心。

通过生动有趣的例子和实践活动，刘老师向学生展示了诸多修辞手法的应用，如比喻、夸张和反问等。

学生通过实际操作，锻炼了对不同修辞手法的理解和运用能力。

二、参与感受通过观摩这些精彩的公开课，我们深受启发，获得了重要的教学经验和心得体会。

以下是一些参与者的感受分享：1. 张老师：这些公开课不仅拓宽了我的教学思路，还让我认识到语文教学的多元性。

学生们在互动中得到了更多的启发和思考，这对于他们的写作能力提高起到了重要作用。

2. 李老师：公开课对我来说是一次触动心灵的体验。

通过倾听其他老师的分享，我深切感受到语文教学的美妙和教育的力量。

我也将这些分享应用到我的教学中，取得了很好的效果。

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校语文教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了语文公开课教研活动。

本次活动旨在为教师提供一个展示自我、交流学习、共同提高的平台，通过观摩、研讨、反思，提升教师的教学能力和素养。

二、活动主题本次公开课教研活动的主题为“聚焦核心素养，优化课堂教学”。

活动旨在引导教师关注学生的核心素养，以学生为中心，优化课堂教学，提高语文教学质量。

三、活动内容1. 语文公开课展示本次活动共展示了四节公开课，涉及小学语文、初中语文和高中语文三个学段。

授课教师分别是：小学语文教师张晓芳、初中语文教师李明、高中语文教师王丽和教师进修学校教研员刘老师。

2. 教学研讨公开课后，各年级组分别开展了教学研讨活动。

研讨过程中，授课教师首先对自己的教学设计和实施过程进行了反思，然后与其他教师分享了教学心得和经验。

听课教师针对课堂教学中的亮点和不足，提出了宝贵的意见和建议。

3. 专家点评活动最后，教师进修学校教研员刘老师对四节课进行了点评。

刘老师充分肯定了授课教师在课堂上的表现，同时也指出了教学中存在的问题，并提出了改进建议。

四、活动成果1. 提升了教师的教学能力通过本次公开课教研活动，教师们对核心素养和课堂教学有了更深入的理解，教学设计能力、课堂组织能力和教学反思能力得到了显著提升。

2. 增进了教师之间的交流活动为教师提供了一个相互学习、相互借鉴的平台，促进了教师之间的交流与合作，为学校语文教学的整体提升奠定了基础。

3. 优化了课堂教学通过观摩优秀公开课，教师们对课堂教学有了新的认识，进一步优化了课堂教学，提高了语文教学质量。

五、活动总结本次语文公开课教研活动取得了圆满成功。

活动充分展示了教师们的教学风采，促进了教师之间的交流与合作，为我校语文教学的整体提升奠定了基础。

今后，我校将继续开展此类活动，为教师的专业成长和学校的教学质量提升提供有力保障。

第2篇一、活动背景为了进一步提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了语文公开课教研活动。

第1篇一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于XX年XX月XX日开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、专题讲座等形式，加强教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，提高教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对课程改革的理解和认识，明确新课程改革的目标和方向。

2. 培养教师集体备课的能力，提高备课质量。

3. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学经验，促进教师教学技能的提升。

4. 通过专题讲座，拓宽教师的教育教学视野，提高教育教学理论水平。

三、活动内容1. 集体备课本次活动以年级为单位，组织教师进行集体备课。

各学科组针对本学期即将开设的课程，结合教材和学情，共同制定教学计划，确定教学目标、重难点，并设计相应的教学活动。

集体备课过程中，教师们积极发言，分享教学心得，共同探讨教学策略。

2. 课堂教学观摩本次活动邀请了各学科组的优秀教师进行课堂教学展示。

观摩课上，教师们展示了扎实的教学功底和丰富的教学经验，课堂气氛活跃，学生参与度高。

课后，观摩教师们进行了深入的交流与讨论，对课堂教学中的亮点和不足进行了点评。

3. 专题讲座为了拓宽教师的教育教学视野，本次活动邀请了知名教育专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了课程改革、教学方法、学生心理健康等方面，为教师们提供了丰富的教育教学理论。

四、活动成果1. 教师对课程改革有了更深入的理解，明确了新课程改革的目标和方向。

2. 集体备课效果显著，教师备课质量得到提高。

3. 教师课堂教学技能得到提升，课堂教学效果明显改善。

4. 教师教育教学理论水平得到提高，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。

五、活动总结本次主题教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过本次活动，教师们对课程改革有了更深入的认识，教育教学水平得到了提升。

今后，我校将继续开展此类活动，为教师专业成长搭建平台，推动教育教学质量的不断提高。

作文公开课教研活动简报示例第一篇：哎呀呀，咱来说说这作文公开课教研活动哈。

那天去参加这个活动，我一开始还觉得不就是个公开课嘛，能有多特别。

嘿，你还别说，真有点不一样呢！一进教室，哇塞，那场面，好多老师啊！我心里就有点小紧张了，这得讲成啥样才行啊。

老师开始讲课了，讲得还真挺有意思，就跟讲故事似的，我觉得我都听入迷了。

这时候我就想啊，要是咱平时上课也这么好玩，那该多好呀！然后呢，到了讨论环节，老师们七嘴八舌地就开始说了。

有的说这儿好，有的说那儿得改进，我在旁边听着，心里也琢磨着，嘿，好像还真是那么回事儿呢！也许老师们说的这些真能让这课变得更好呢。

不过我也在想啊，这公开课和平时上课还是有点不一样吧，公开课肯定准备得更充分啊，那平时上课能不能也这么用心呢？我觉得这是个问题。

说起来，我自己写作文有时候也挺头疼的，不知道咋写才能写好。

参加了这次活动，我好像有点明白了，得多观察，多思考，就像老师讲的那样。

哎呀，我这说得也不一定对哈，毕竟我就是个学生。

但我觉得吧，这样的教研活动还是挺有用的，至少让我们知道了老师们也在努力让我们学好呀。

你们说是不是？嘿嘿，反正我是这么觉得的啦！示例第二篇：哇塞，今天去参加了那个作文公开课教研活动，真的是让我感触颇多呀！一开始我还觉得不就是个公开课嘛，能有啥特别的。

嘿，没想到还真挺有意思的。

老师们在上面讲得那叫一个精彩，各种方法、技巧啥的，我觉得吧，要是我都能学会，那我的作文不得牛上天啦！不过我又想，真能那么容易就学会吗？也许没那么简单吧。

然后呢，我看到其他同学都听得特别认真，我就有点心虚了，我咋就没人家那么专心呢？哎呀，我这破毛病啥时候能改改呀！但说真的，听着听着，我好像还真有点开窍了。

中间有个老师举的例子，简直绝了，就好像把我直接拉进了那个场景里一样。

我就在想，我啥时候也能写出这么厉害的作文呀！这可不是一朝一夕的事儿啊。

突然我又想到，我以前写作文的时候，总是乱七八糟的，想到啥写啥，完全没个条理。

听课评课是教研活动的重要形式,对教师业务素质、提高课堂效率具有不可忽视的作用。

2022年3月10日上午，利用小学五年级语文组开展了新教师公开课
听课评课教研活动，全体语文老师集聚一堂。

曹清华老师执教的是五年级语文《草船借箭》，曹老师从以猜人物谜语的方式导入新课，激发学习兴趣！课堂以人物为中心组织阅读的策略，其意义在于：给学生自主阅读的空间更大，阅读的目标更集中，可有效避免浮于表面的情节串讲通病。

教学中，对人物形象的感受主要是抓住人物的语言、行动描写实现的，通过人物的语言、行动去体会人物的内心，去感受人物的情感、品格、性情。

对周瑜的认知就是这样，从对其语言、行动描写中了解他先“做笼子”让诸葛亮钻，然后吩咐军匠们故意延迟，材料不准备齐全，目的是为了“定他的罪”。

这样层层剥茧，揭示了周瑜口是心非，“气量小、阴着坏、套路深、心狠毒”的形象特征。

可见，通过人物言行感受人物形象是阅读写人叙事文本最有效最普遍的方法。

前面的阅读主要是对文学形象的感受评价！这一环节的教学就是对历史的穿越和对原著阅读的再次引领。

然而“智者千虑必有一失”，又所谓“当局者迷旁观者清”，基于此，教学中曹老师引领学生通过设疑、读文赏图，充分释放学生的想象力和表现欲，是思维和语言结合的巧妙训练！
精彩的课堂结束后，教研组长邓喻英老师组织全体语文组教师进行教研，先由曹老师对课程进行梳理，说出自己不足的地方，其他参加教研的全体老师也各抒己见，碰撞思维的火花，肯定的同时也不忘提出自己的建议。

本次的听评课活动，给大家提供了一次互相学习的机会，老师们在互相交流、互相研讨中取长补短、共同提高、共同进步，为提高我校的教育教学质量打下了坚实的基础。

简报
门源县阴田乡寄宿制小学第65期2015年11月25日
★
在“示范、引领”中成长
---五年级语文公开课
为了进一步推进小学语文新课程改革，提高小学语文课堂教学水平，同时也为了使新进学校的教师尽快适应学校的教学教研氛围，阴田乡寄宿制小学教导处于2015年11月25日组织了公开课活动。

此次活动内容是语文老师韩青霞给我们的一节精彩的《》。

在课堂中，韩老师教学态度严谨，表现出了扎实的教学功底。

这节课有以下亮点：1、准备充分，对教材很熟系。

2、教学目标清楚，思路清晰、重点突出。

3、教材处理恰当，突出了文本特点。

4、注重拓展延伸，引导学生结合生上课结束后，特别邀请的校长赵国君、李存先老师和其他十来位老师就韩老师此次的公开课做了精彩的点评，为我们今后的教学工作指明了方向，特别是赵校长和李老师还谈了自己是
如何上的这节课以及是怎样处理在课堂教学中遇到的实际
问题的。

会场上大家畅所欲言，气氛高涨。

此次活动，给各位教师提供了一个学习、交流的机会，开拓了教师教学思路，相信此次活动后，阴田乡寄宿制小学的语文教学工作将更上一级新台阶！
本期报：县教育局办公室、教研室、教育工会、团委。

本期送：各办公室，档。

本期发：阴田乡寄宿制小学教务处。

简报
在学科教学过程中渗透中华民族团结教育是学校开展民族团结教育途径之一，特别是语文学科具有工具性与人文性相统一的特点。

因此，语文教研组的全体教师聚在一起进行交流交融对五年级下册第5课《草船借箭》的集体备课。

为了能让主讲老师上好这堂课，语文教研组全体教师根据“先学后教，当堂训练”教学模式，紧扣教学目标，灵活处理教材，通过“个人备课—集体备课---形成定案”模式。

集思广益、畅所欲言，各自发表建议，依照策略，形成教学设计的总体框架，最后形成集体智慧的结晶。

通过3月23日早上第三节课堂展示。

我们发现我们在备课时还存在一些问题：教学构思和设计时，我们只是从大的方面进行了修改，有几个细节我们忽略了。

总之，通过集体备课、听课研讨活动，老师们都尝到了合作的甜头，不再紧张别人听课了，更加愿意和别的老师交流了。

老师们相信：通过与其他老师的不断交流交融，通过各民族的文化特色，更能增强各民族团结理念，我们的不懈努力，将会使我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。