小学美术_点的魅力教学设计学情分析教材分析课后反思

《点的魅力》教学设计课型：造型•表现课时：1课时教材分析：本课是在学习上一课《聚聚散散》的基础上进行的延续，通过“知识窗”中“一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，”引导学生通过观察和分析、比较，直观地了解体会圆点不同的排列方式会产生不同的效果，并进一步让学生通过实践去探索其中的奥妙。

学情简析：本节课让学生发现和体验圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生的基本变化：在对教材的处理上，要突出寓教于乐，四年级的孩子对美术语言没有那么多理性的认识，所以教师要力求在教学与学生共同创设轻松和谐的氛围，在看看做做，说说画画，玩玩乐乐中，既竞争又合作，共同发现点的魅力，用点来表现美，用点来创造美。

教学目标：1．引导学生体会点在纸上不同的位置给人带来的不同感受，并学会利用点组合各种作品。

2．教会学生在组合点时，能够排列出点由大到小排列所产生的不同效果，做出富有创意的图形。

3．培养学生善于用审美的眼光去观察、去发现、去创造身边的美。

教学重点：让学生了解造型要素中点的不同位置产生的不同感觉。

教学难点：如何让学生掌握用点来组合各种图形的方法。

教学方法：观察、比较、探讨、示范教学准备：教具：课件、范作作品。

学具：彩笔、画纸等。

教学过程：课前交流：大家好，欢迎走进美术课堂！一、导入新课师:同学们，今天老师给大家介绍一位神秘的朋友，看看它是谁？请看课件（我的名字叫点，是造型艺术中最基本的元素。

我能长大能变小；我喜欢穿各种颜色的漂亮衣服，还能变换成各种各样的形状，在日常生活中和美术作品中经常可以看到我的身影。

我的魅力可大啦!同学们愿意跟我交朋友吗？）同学们愿意吗？好！今天，老师把它请到我们的课堂上来，让我们一起来领略点的魅力吧！教师板书课题：２点的魅力二、讲授新课（一）、小小『点』魅力大（你把他放在画面上的不同位置，会让人产生不同的视觉效果。

）首先看点在画面的中心，它与周围上下左右的距离相等，处于一个平衡状态，非常稳定和谐。

人教版美术四年级下册《第2课点的魅力》教学设计3一. 教材分析《第2课点的魅力》是人教版美术四年级下册的一课。

本课主要让学生通过观察、分析、实践，探索点的魅力及其在绘画中的应用。

教材以富有启发性的问题和丰富的实例，引导学生发现点的特点，学会用点来装饰画面，培养学生的创新意识和审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对点、线、面等基本元素有所了解。

但学生在运用点进行创作时，往往缺乏创新和想象力。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析，激发学生的创作潜能。

三. 教学目标1.让学生了解点的特点，学会用点来装饰画面。

2.培养学生创新意识和审美能力。

3.提高学生绘画技巧，培养良好的绘画习惯。

四. 教学重难点1.重点：让学生发现点的特点，学会用点来装饰画面。

2.难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的点的作品。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察实例，发现点的特点。

2.实践法：让学生动手实践，学会用点来装饰画面。

3.启发式教学：教师提出问题，引导学生思考、讨论。

4.展示法：展示优秀作品，激发学生灵感。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）。

3.优秀作品示例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课所学内容，如点的定义、特点等。

然后引入本课主题，说明本课的学习目标。

2.呈现（10分钟）教师展示优秀作品，让学生感受点的魅力。

同时，引导学生分析作品中的点是如何装饰画面的，以及点的大小、形状、颜色等如何搭配。

3.操练（10分钟）教师发放绘画材料，让学生动手实践。

教师巡回指导，解答学生疑问。

在此过程中，学生可以尝试用点来装饰画面，发挥想象力，创作出富有创意的作品。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价。

学生之间相互交流，分享创作心得。

5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：运用点来创作一幅画面，要求富有创意，具有独特的风格。

魏永燕---《点的魅力》教学反思第一篇：魏永燕---《点的魅力》教学反思《点的魅力》教学反思黑松驿中心小学魏永燕本课主要是以美术造型元素“点”为主体，引导学生学习、欣赏、感受大自然、日常生活、艺术作品中点的运用及独特的艺术魅力，通过分析、交流讨论加深认识和了解，进而创意表现点的魅力！从以下3方面学习点的知识:1、在不同位置相同的点会有什么感觉。

2、通过不同的摆放方式来感受点的艺术魅力。

3、充分运用点的形状、大小、颜色、位置、恰当的构图创意表现完成一件作品。

教学开始，通过认识新朋友“点”的介绍，抓住了学生好奇和探究的心理，使他们的关注力高度集中起来。

然后顺势而导，自然而然的学生就进入了新授课：在不同位置相同的点会有什么感觉？再引导学生先观察、感受并对点进行分析、比较，掌握本节课的知识点。

通过对大自然、生活用品及美术作品的欣赏以及在生活中的运用，让孩子们对点有一个系统的认识和理解，并体验从感性认识上升到理性认识的一个过程。

本课在课堂教学环节的设计上比较合理，由少到多、由看到做、由简到杂，学生容易接受，可操作性很强。

作业要求是充分运用点的聚散、色彩、大小等不同的变化，完成一幅有创意的作品。

从学生完成的作品情况来分析，大部分的学生作业都很投入，可以很好的完成点的美术作品。

但在教学中有个别问题应该可以简略讲的地方，我用了较多时间，导致最后部分学生作业的时间不是很充足。

这是在以后的教学中必须要注意到的问题。

第二篇：魏永强去永威学习心得体会八完小魏永强3月7日，我们在中心校韩主任带领下到沁阳永威学校进行为期一天的学习和交流，时间虽然短，但我收获却很多。

一、学习永威我感受最深的是：他们确立“尊重主体，面向全体”的办学思想。

“每一个学生都能合格”、“每一个学生都能学好”，“一切为了学生”，“让学生家长放心”，“让社会满意”的办学理念。

“没有教不好的学生，只有没尽心教的教师”，他们真心实意尊重学生，关心学生，热爱学生。

人教版美术四年级下册《第2课点的魅力》教学设计1一. 教材分析《第2课点的魅力》是人教版美术四年级下册的一课，主要让学生了解和掌握点的基本概念和表现方法。

通过本课的学习，学生能够认识点的不同特征，如大小、形状、颜色等，并能够运用点来创作出有趣的作品。

教材中包含了丰富的案例和练习，帮助学生更好地理解和运用点的魅力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对点、线、面等基本元素有所了解。

他们在之前的课程中已经学习过一些绘画技巧，如画直线、曲线等。

但是，对于点的特性和运用可能还不够深入，需要通过本课的学习来进一步拓展和提升。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解点的基本概念，掌握点的表现方法，能够运用点来创作出有趣的作品。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方法，学生能够探索点的特性和魅力，培养审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到美术创作的乐趣，培养对美术的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解点的基本概念，掌握点的表现方法。

2.难点：学生能够运用点来创作出有趣的作品，探索点的特性和魅力。

五. 教学方法1.观察法：通过观察案例和作品，让学生了解点的特性和表现方法。

2.实践法：通过动手实践，让学生掌握点的表现技巧。

3.讨论法：通过小组讨论，让学生分享对点的理解和创作经验。

六. 教学准备1.教材：人教版美术四年级下册《第2课点的魅力》。

2.范例：准备一些点的作品，包括不同大小、形状、颜色的点，以及运用点创作的作品。

3.材料：准备彩色纸、彩笔、剪刀等绘画材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些点的作品，引导学生观察和思考点的特性和魅力。

可以提出一些问题，如“你们看到了什么？”，“这些点给你什么感觉？”。

通过观察和讨论，让学生对点有初步的认识。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解点的基本概念，如大小、形状、颜色等，并通过示例来展示点的表现方法。

《点的魅力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生了解点的基本概念和在美术作品中的作用，掌握点的不同形态与组合方式，并通过实践操作加深对点的认识与运用。

培养学生发现和欣赏美术作品中点的美感，提升他们的审美能力和创造力。

二、教学重难点教学重点在于使学生明确点的定义及其在美术创作中的运用，学会分析点的排列与构成。

教学难点则是引导学生掌握如何巧妙地运用点来表现不同的艺术效果，并鼓励学生进行创造性地实践。

三、教学准备为确保本课时顺利进行，需准备的教学资源包括：美术教材、点的实例图片、画笔、颜料、画纸等绘画工具。

同时，教师需提前准备一些包含点的优秀美术作品，以便学生在课堂上观察、分析和学习。

此外，还需准备多媒体设备，用于展示点的相关知识及学生作品的展示。

通过堂上观察、分析和学习，是教育过程中不可或缺的一环。

教师们通过细致的观察，能够发现学生在学习过程中的问题，进而分析出问题的根源并采取有效的教学方法。

在此过程中，学习就显得尤为重要。

通过学习和交流，学生不仅可以提高自身的知识水平，还可以拓展视野，培养自己的独立思考和解决问题的能力。

除了传统的堂上教学方式，我们还应准备多媒体设备。

这些设备可以用于展示与点相关的知识，使得教学内容更加生动、形象，易于学生理解。

同时，多媒体设备还可以用于学生作品的展示。

通过展示学生的作品，不仅可以增强学生的自信心，还可以让其他学生从中学习到新的知识和技能。

在堂上观察、分析和学习的过程中，教师和学生应相互尊重、相互学习。

只有通过不断的交流和学习，才能更好地提升教学效果，达到教育目的。

让我们共同期待一个充满活力、互动性强的教学环境。

四、教学过程：一、创设情境，引发兴趣为了吸引学生们的注意力，首先我们需要营造一个富有想象力的教学环境。

在这一环节中，老师可以先播放一段短片，展示生活中各种点的运用，如夜空中的星星、雨滴落在湖面、画作中的点状元素等。

通过这些生动的画面，让学生们感受到点的魅力，并激发他们的好奇心和探索欲望。

人教版美术四年级下册《第2课点的魅力》说课稿1一. 教材分析《第2课点的魅力》是人教版美术四年级下册的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解和掌握点的魅力，培养学生的观察力、想象力和创造力。

教材通过大量的图片和案例，让学生感受到点在绘画作品中的重要作用，从而提高学生对点的运用和创作能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对绘画有着浓厚的兴趣。

但学生在点的运用和创作方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习和实践来提高。

此外，学生对新鲜事物充满好奇，乐于尝试，这也是本节课的教学优势。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解点的概念、特点和作用，学会运用点进行绘画创作。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握点的概念、特点和作用，学会运用点进行绘画创作。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的点，并将点运用到绘画作品中。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、探究式、合作式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、案例等教学资源，以直观、生动的方式展示教学内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一幅有趣的绘画作品，引导学生发现作品中的点，激发学生对点的兴趣。

2.自主学习：让学生观察和分析教材中的图片和案例，了解点的概念、特点和作用。

3.实践环节：引导学生进行绘画创作，运用点来表现生活中的事物。

教师巡回指导，为学生提供帮助和建议。

4.交流分享：让学生展示自己的作品，互相评价，交流创作心得。

5.总结提升：教师对学生的作品进行点评，总结点的运用方法和创作技巧。

七. 说板书设计板书设计主要包括点的概念、特点、作用和运用方法等内容，以简洁明了的方式展示教学重点。

人教版美术四年级下册《第2课点的魅力》教学设计2一. 教材分析《点的魅力》是人教版美术四年级下册第二课，本课主要让学生感受点在绘画中的魅力，学会用不同的点进行创作，培养学生的创新意识和审美能力。

教材通过多个案例引导学生发现点的变化和组合可以产生丰富的视觉效果，同时提供了多种点的创作方法，如用笔、用刷、用刀等。

二. 学情分析四年级的学生已有一定的绘画基础，对绘画感兴趣，具备一定的观察力和创造力。

但部分学生可能对点的运用还不够熟练，需要通过本课的学习，提高他们对点的认识和运用能力。

三. 教学目标1.让学生了解点的特点和魅力，学会用不同的点进行创作。

2.培养学生的创新意识和审美能力。

3.提高学生的绘画技巧和观察力。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会用不同的点进行创作，发现点的变化和组合产生的视觉效果。

2.难点：如何引导学生运用点的组合创作出富有创意的作品。

五. 教学方法1.观察分析：通过观察教材中的案例，分析点的特点和魅力。

2.实践操作：让学生亲自动手实践，运用不同的点进行创作。

3.小组讨论：引导学生相互交流、讨论，分享创作心得和创意。

4.评价欣赏：学生展示作品，相互评价，提高审美能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件。

2.绘画材料：彩色笔、水粉、画纸等。

3.范例作品。

4.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示教材中的案例，引导学生观察点的特点和魅力。

提问：你们觉得这些作品有什么特点？点的运用起到了什么作用？2.呈现（10分钟）展示多个点的创作方法，如用笔、用刷、用刀等。

讲解点的组合和变化产生的视觉效果。

引导学生尝试用不同的点进行创作。

3.操练（10分钟）学生动手实践，运用不同的点进行创作。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生展示作品，相互评价，教师点评，总结点的运用技巧。

5.拓展（5分钟）引导学生发挥创意，尝试用点的组合创作出更具个性的作品。

6.小结（5分钟）总结本课所学内容，强调点的运用在绘画中的重要性。

《点的魅力》教学设计授课年级四年级授课类型新授课授课时间1课时教材分析《点的魅力》是小学四年级上册第四课，本课属于属于“造型·表现”学习领域，学生属于高年级阶段。

本课内容意在让学生了解点在美术作品及生活中由于位置的变化而带给人们的不同感受，了解点可以排成线，可以聚成面，并能产生不同的视觉效果。

本课与二年级、五年级的一些造型元素和构图形式的课形成递进关系。

课本图片选用了一些中国画、摄影作品及生活取景，意在让学生了解点在不同状态下的应用。

选用的学生作品有绘画、剪贴、半立体等多种表现形式，以便更好地启发学生选择自己喜欢的表现方式。

学情分析四年级的学生随着年龄的增长，想象力却越来越不大胆，但他们对事物的观察能力较之以前却能观察的更深入更全面。

通过本课的学习，发散学生的思维，让学生能够大胆的想象出千变万化的点的形象，培养学生无限的想象力和创造力。

教学目标1、知识与技能：认识点这一造型元素，体会点的多样化的魅力。

2、过程与方法：通过“感受-交流-欣赏”等活动引导学生进一步感受点的魅力。

3、情感态度与价值观：通过具体事例引导学生从生活中发现点的多样化的魅力，并运用到艺术创作中。

引导学生要爱护花草树木、保护环境，用眼睛发现美，用画笔创造美。

教学重点与难点重点：引导学生体会点的形式的多样化。

难点：引导学生从生活中发现点的多样化的魅力，并运用到艺术创作中。

设计意图本节课属于高年级的“造型·表现”课，在二年级的美术学习中，学生已经对点有了一些了解，因此在引导阶段复习了“点的多种形态”这一知识，为下面的教学做铺垫。

在“发展阶段”则采用了教师引导，学生欣赏、交流等方法，解决本课的重点和难点，点的形式的多样化。

教学准备：学生准备：绘画纸、铅笔、橡皮、彩笔。

教师准备：课件。

教学方法：自主探究法、引导法、讨论交流法教学过程：一、创设情境，导入新课播放一段小点自我介绍的动画导入新课。

用可爱的动画形象吸引学生的注意力，在潜意识中引导出点的形式是多样化的，为下面的教学做好铺垫。

人教版美术四年级下册《第2课点的魅力》教学设计5一. 教材分析《点的魅力》是人教版美术四年级下册的第二课，旨在让学生通过观察、思考、创作，探索点在视觉艺术中的多样性和表现力。

本课以点为主题，引导学生认识点的形态、大小、色彩和空间关系，并通过实际操作，让学生运用点来创造有趣的画面。

教材内容丰富，包括理论讲解、图片欣赏、作品分析、创作练习等，旨在激发学生的创意思维，提高审美能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的兴趣。

但在点的表现力和创意运用上，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生发挥想象，大胆创作。

三. 教学目标1.让学生了解点的形态、大小、色彩和空间关系，认识点在视觉艺术中的魅力。

2.培养学生观察、思考、创新的能力，提高审美素养。

3.培养学生团结协作、互相欣赏的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握点的表现方法，运用点来创造有趣的画面。

2.难点：如何引导学生突破传统思维，发挥创意，巧妙地运用点来表现主题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2.启发式教学法：引导学生观察、思考，发现点的魅力和运用方法。

3.示范教学法：教师示范创作过程，引导学生掌握表现技巧。

4.小组合作学习：鼓励学生相互交流、合作，共同完成创作任务。

六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。

2.绘画工具和材料，如彩色笔、水粉颜料、画纸等。

3.相关作品示例。

4.投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一组有趣的点状画面，引导学生关注点的形态、大小、色彩和空间关系。

教师简要介绍点的概念和本课的学习目标。

2.呈现（10分钟）展示一些优秀的点的作品，让学生观察、分析，探讨作品中的点的运用方法和表现效果。

教师引导学生从不同角度欣赏作品，提高审美能力。

3.操练（10分钟）教师示范创作过程，讲解点的表现技巧。

鲁教版美术四年级上册《第4课点的魅力》教学设计1一. 教材分析《第4课点的魅力》是鲁教版美术四年级上册的一课。

本课主要让学生了解和掌握点的各种表现形式和魅力，通过点的组合和排列，形成各种有趣的图形和画面。

教材通过丰富的图片和案例，引导学生发现点的魅力，激发学生的创造力和想象力。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的美术基础，对点的概念有一定的了解。

但学生的绘画技巧和创造力水平参差不齐，需要教师在教学过程中给予不同的指导和鼓励。

三. 教学目标1.让学生了解点的各种表现形式和魅力。

2.培养学生对美术的兴趣和创造力。

3.引导学生通过点的组合和排列，创作出有趣的作品。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解点的各种表现形式和魅力，引导学生发现点的魅力。

2.教学难点：如何引导学生通过点的组合和排列，创作出有趣的作品。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察和分析教材中的案例，发现点的魅力。

2.实践法：让学生通过实际操作，尝试点的组合和排列，创作出有趣的作品。

3.引导法：教师通过问题引导和鼓励，激发学生的创造力和想象力。

六. 教学准备1.教材：鲁教版美术四年级上册《第4课点的魅力》。

2.材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。

3.课件：教材中的案例和图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些有趣的点的组合和排列的图片，引导学生关注点的魅力，激发学生的兴趣和好奇心。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍和讲解点的各种表现形式和魅力，让学生通过观察和分析，发现点的魅力。

3.操练（10分钟）教师引导学生动手实践，尝试点的组合和排列，创作出有趣的作品。

教师在过程中给予学生指导和鼓励，帮助他们克服创作的困难。

4.巩固（5分钟）教师学生展示和分享自己的作品，让学生通过评价和交流，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师向学生提出一些拓展性的问题，引导学生思考如何将点的组合和排列应用到其他美术创作中，激发学生的创造力。