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生物人教版必修2(广东专用)课件：1-2-1 孟德尔的豌豆杂交实验(二)

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孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件高一下学期生物人教版必修2

孟德尔的豌豆杂交实验(二)课件高一下学期生物人教版必修2

B.3∶1、4∶1和3∶1
C.1∶2∶1、4∶1和3∶1
D.3∶1、3∶1和1∶4
解题窍门：根据F2性状分离比之和为16可知：有2对杂合子，杂合子测交结果 比例之和应为4，据此可排除B、C、D选项。
二 特殊分离比
②致死问题（胚胎致死为例）
致死基因
AaBa自交 后代分离比
AaBa测交 后代分离比
AaBb:Aabb:aaBb:aabb=4:2:2: AA和BB致死 1，AA__和__BB个体致死
当堂检测
2.(新题预测)如图表示的是某种蝴蝶纯合亲本杂交产生的1 355只F2代的性状， 对图中数据进行分析，做出错误的判断是( D ) A．绿眼∶白眼接近于3∶1，绿眼是显性性状 B．紫翅∶黄翅接近于3∶1，紫翅是显性性状 C．眼色和翅型的遗传均遵循基因的分离规律 D．眼色和翅型的遗传一定遵循自由组合规律
1.逐对拆分法
【例】①AaBBCc个体能产生 4 种配子；②让其自交，则F1的基因型有 9 种、 比例为1:2:1:2:4:2:1:2:1；表现型有 4 种、比例 9:3:3:1。 实练：某二倍体植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型为AA的植株 表现为大花瓣，Aa为小花瓣，aa为无花瓣。花瓣颜色(红色和黄色)受另一对等 位基因R、r控制，R对r为完全显性，两对基因独立遗传。下列有关叙述错误的
AaBa测交 后代分离比
1:1:1:1
1:3
1:1:2
9:6:1 单显性时表现为一种性状，其余情况正常表现，即： （9A_B_）:（3A_bb+3aaB_）:（1aabb）=9:6:1
1:2:1
二 特殊分离比
①基因互作问题
AaBa自交 后代分离比
原因分析

最新人教版高中生物必修二同步教学课件1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)

最新人教版高中生物必修二同步教学课件1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)
1/16
（3）亲本AaBbDd与aabbDd杂交(各对基因独立遗传),产生的杂合子后代比 例是多少？
7/8
五、孟德尔实验方法的启示
1.精心选择实验材料；
2.研究方法恰当——先对一对相对性状进行遗传
研究，后对多对相对性状进行研究，并设计测交
实验进行验证； 3.运用统计学方法对实验结果进行分析； 4.科学地设计实验程序： 实验（提出问题） 作出假设 实验验证 得出规律。
（1）表型相同，基因型不一定相同。
（2）基因型相同，表型还与环境条件有关。
七、孟德尔遗传规律的应用
运用生物学的知识和方
法，解决现实生活问题
。体现了社会责任的核
有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏，但易染
心素养。
锈病；另一个品种易倒伏，但抗条锈病。怎样获得
既抗倒伏又抗条锈病的新类型？
科学方法：假说—演绎法
为什么会出现这样的结果呢？
二、对自由组合现象的解释 P
YYRR
1.对两对遗传因子遗
黄色圆粒
不论正交、反
×
交
传的显、隐性关系分
yyrr 绿色皱粒
别作出假设。
配子 YR 受精作用
yr
2.对F1如何产生配
F1
YyRr
子作出解释。
黄色圆粒 ×
3.对F1产生的配子的 结合作出假设。
F2
同对
遗传因子 彼此分离
∶矮茎无芒∶矮茎有芒为3∶1∶3∶1,则两个亲本的基因型为 ( A )
A.TtBb和ttBb
B.TtBb和Ttbb
C.TtBB和ttBb
D.TtBb和ttBB
由“后代中高茎无芒∶高茎有芒∶矮茎无芒∶矮茎有芒为 3∶1∶3∶1”可知:①高茎∶矮茎=(3+1)∶(3+1)=1∶1,亲本基因型为 Tt×tt;②无芒∶有芒=(3+3)∶(1+1)=3∶1,亲本基因型为Bb×Bb。因 此两个亲本的基因型为TtBb和ttBb。故选A。

1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)第1课时课件下学期生物人教版必修2

1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)第1课时课件下学期生物人教版必修2

一、两对相对性状的杂交实验
♀♂正交、反交♀♂
P
×
黄色圆粒
绿色皱粒
F1
黄色圆粒
⊗
F2
黄色 圆粒
绿色 圆粒
黄色 绿色 皱粒 皱粒
315 108 101 32
9 ： 3 ：3 ：1
问题1：正交、反交的F1全是黄色圆粒， 说明了什么？
黄色对绿色为显性，圆粒对皱粒为显性
问题2：F2与亲本不同的性状组合是什么?
五、孟德尔遗传规律的再发现
1. 1866年，孟德尔将研究结果整理成论文发表，遗憾的是这一重要成果，却没有 引起人们的重视，一直沉寂了30多年。
2. 1900年，三位科学家分别重新发现了孟德尔的论文，他们做了许多与孟德尔实 验相似的观察，并且认识到孟德尔提出的理论的重要意义。
德国的科伦斯
荷兰的德弗里斯
7.F2中纯合子占F2_1_/_4_ 8.F2性状比例9：3：3：1，亲本还可能是_y_y_R_R_和__Y_Y_r_r
二、对自由组合现象的解释和验证
2. 对自由组合现象解释的验证—测交实验
演绎推理 测交
杂种子一代
Yy
×
Rr
隐性纯合子 yy rr
配子 YR yR Yr yr
yr
测交 Yy
yy
Yy
yy
F1 配子
♀
YR
YY RR
Yy RR
yR
Yy RR
yy RR
F2
Yr
YY Rr
Yy Rr
yr
Yy Rr
yy Rr
YY
Yy
Rr
Rr
Yy yy
Rr
Rr
YY Yy rr rr
Yy yy rr rr

【整合】人教版高一生物必修2 1.2.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)(课件) (共25张PPT)

【整合】人教版高一生物必修2 1.2.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)(课件) (共25张PPT)

例 3: A a B b C c×A a B b c c所产子代 的表现型种数的计算。 因A a×A a所产子代表现型是2种， B b×B b所产子代表现型是2种， C c×c c所产子代表现型也是2种， 所以：A a B b C c×A a B b c c所产表现 型共有2×2×2＝8种。
（3）任何两种基因型的亲本相交，产生
的子代表现型的种类数等于亲本各对基因 单独相交所产子代表现型种类数的积。
例 4: A a B b×A a B B相交产生的子代 中基因型a a B B所占比例的计算。 因为A a×A a相交子代中a a基因型 个体占1/4，B b×B B相交子代中B B基 因型个体占1/2，所以a a B B基因型个 体占所有子代的1/4×1/2＝1/8。
yyrr
yr
测交后代 性状表现
YyRr
Yyrr
yyRr
yyrr
黄色圆粒 黄色皱粒 绿色圆粒 绿色皱粒
1
∶
1
∶
1
∶
1
种植实验
黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆的F1测交试验结果
测交试验的结果符合预期的设想，因此可以证 明，F1在形成配子时，不同对的基因是自由组 合的。
二、自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是
温故知新
F1形成的配子种类、比值 都相等，配子结合是随机的。 F2性状表现类型及其比例
高茎∶矮茎 = 3∶1 ， _______________________
遗传因子组成及其比例为
DD∶Dd∶dd = 1∶2∶1 。 _________________________
孟德尔的疑问： 一对相对性状的分离对其他 相对性状有没有影响？
例1: 某基因型为A a B B C c D d的生物 个体产生配子类型的计算。 每对基因单独产生配子种类数是： Aa→2 种， BB→l 种， Cc→2 种， Dd→2 种，则此个体产生的配子类型为 2×1×2×2＝8种。

《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》人教版高中生物教学课件1

《孟德尔的豌豆杂交实验(二)》人教版高中生物教学课件1
≈ 9∶3∶3∶1
4.具有两对相对性状的纯种个体杂交，在F2中出现的 性状中：
（1）双显性性状的个体占总数的 9/。16 （2）能够稳定遗传的个体占总的 1/4。 （3）与F1性状不同的个体占总数的 7/16。 （4）与亲本性状不同的个体占总数的 3/8（或。＿＿）
自由组合定律相关题型
YYRR
yyrr YyRr
测交实 验
理论
自由组合定律
基因型和表现型的关系
基因型 是表现型 的内在因 素，表现 型是基因 型的表现 形式
表现型相同——基因型不 一定相同
基因型 相同
相同环境——表现型 相同
不同环境——表现型 可能不同
表现型 是基因型 与环境相 互作用的 结果
表现型和基因型以及它们的关系 表现型 = 基因型 + 环境条件
F1测交后代的性状比例为1∶1，则符合基因的分离定律， 由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制 测交法 F1测交后代的性状比例为1∶1∶1∶1，则符合基因的自由 组合定律，由位于两对同源染色体上的两对等位基因控制
花粉鉴 若有两种花粉，比例为1∶1，则符合分离定律 定法 若有四种花粉，比例为1∶1∶1∶1，则符合自由组合定律
3、杂交育种中，有目的地将优良性状组合 在一起，再筛选出所需要的优良品种（集优）
4、医学上，对某些遗传病在后代的患病概 率作出科学的推断
课堂练习
1．判断下列叙述的正误
(1)A和a、a和a、A和A都是等位基因。
(× )
(2)杂种F1(YyRr)产生4个配子，比例为1∶1∶1∶1。 ×( )
(3)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2的基因型有4种，
自由组合定律适用条件
三、孟德尔获得成功的原因

孟德尔的豌豆杂交实验二人教版高中生物必修二教学课件

孟德尔的豌豆杂交实验二人教版高中生物必修二教学课件
(1)真核生物、有性生殖的细胞核遗传
(2)两对或两对以上相对性状遗传,且控制 两对或两队以上的相对性状的等位基因位 于非同源染色体上。
六、孟德尔获得成功的原因 1、正确的选材——豌豆 2、从简单到复杂——从单因素到多因素 3、运用统计学原理分析实验数据 4、运用正确的科学方法——假说—演绎法
六、分离定律 VS 自由组合定律
Bb×Bb
子代： Aa aa
bb
×
基因型： 2种 ×
表现型： 2种
BB Bb
=6种 =34种种 2种
孟德尔的豌豆杂交实验二人教版高中 生物必 修二课 件
孟德尔的豌豆杂交实验二人教版高中 生物必 修二课 件
（三）已知亲本的基因型，求子代中某基因型个体 所占的比例
例：AaBb×aaBb，子代中Aabb所占的比例是多少？
2种 3∶1
基因的 自由组 合定律
两对或 两对或 4种
9种 4种
多对
多对等位 1∶1∶1∶1 基因
(1∶2∶1)2
9∶3∶3∶1
七、基因自由组合规律的常用解法
1、先确定此题是否遵循基因的自由组合规律。
2、分解：将所涉及的两对(或多对)基因或性状 分离开来，一对一对单独考虑，用基因的分离规 律进行分析研究。
分析：纯合子——所有性状的基因都纯合。如AAbb. 杂合子——只要有一对基因杂合，即为杂合子。如
Aa x aaBb x Bb
纯合子： ½ x ½ = ¼
杂合子： ½ x ½ = ¼X
= 1— 纯合子概率
= 1— ¼ =¾
孟德尔的豌豆杂交实验二人教版高中 生物必 修二课 件
孟德尔的豌豆杂交实验二人教版高中 生物必 修二课 件
3、组合：将用分离规律分析的结果按一定方式 进行组合或相乘。

1.2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)2 人教版高中生物必修二课件(共22张PPT)


自由组合定律
自由组合定律
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的； 在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此 分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
自学指导3：
认真阅读课本P11思考与讨论，回答：
孟德尔成功的原因？
孟德尔成功的原因：
1. 选材准确：自花传粉、闭花授粉，自然状态下纯种的豌豆 2. 研究方法恰当：先从一对相对性状进行遗传研究，再到多对相对性
孟德尔遗传规律再发现
1. 基因——遗传因子
表现型——是指生物个体表现出来的性状 基因型——遗传因子组成 等位基因：控制相对性状的基因
2. 基因型与表现型的关系：
①表现型相同，基因型不一定相同， ②基因型相同，表现型也不一定相同
表现型=基因型+环境因素
小结
自由组合 定律
杂交实验（两对相对性状） F2性状表现类型及其比例为 黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱≈ 9∶3∶3∶1
状，从简单到复杂的进行观察、统计、分析实验结果，利用测交实验 进行验证。
3. 利用统计学进行分析。 4. 科学的设计实验程序：“假说——演绎法”。 5. 扎实的知识基础和对科学的热爱，严谨的科学态度，勤于实
践以及敢于向传统挑战。
自学指导3：
认真阅读课本P12，回答：
掌握下列概念，理解它们与孟德尔相关概念的对应关系 （1）基因和显（隐）性基因 （2）等位基因 （3）基因型和表现型
第1章 遗传因子的发现
第2节 孟德尔的豌豆杂交实验 （二）
第二课时（共二课时）
学习目标
一、阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验以及自 由组合定律； 二、分析孟德尔遗传实验获得成功的原因； 三、说出基因型、表现型和等位基因的含义。

人教版新课标高中生物必修2精美课件 第1章第1节 孟德尔的豌豆杂交实验(2)

遗传和重组型(自由组合型)个体和与F１性状不同的
个体数分别占总数的
A.9/16和1/2和6/16
D
。
B.1/16 和3/16和6/16
C.1/8和1/4 和7/16
D.1/4和3/8和7/16
三、测交
测交 杂种一代 黄色圆粒 YyRr Yr yR
x
双隐性类型 绿色皱粒 yyrr

配子 YR
yr
基因型 YyRr 表现型 黄色 圆粒
实质
1∶1∶1∶1 非同源染色体上非 等位基因自由组合
2.实践上： (1)在杂交育种工作中，人们有目的地用具有不同优良性 状的两个亲本进行杂交，使两个亲本的优良性状结合
在一起，就能产生所需要的优良品种。 例如：
有这样两个品种的小麦：一个品种抗倒伏，但易染
锈病；另一个品种易倒伏，但抗锈病。让这两个品种的
（3）F2的四种表现型中：
显显∶隐显∶显隐∶隐隐= 9∶3∶3∶1
1.在两对相对性状独立遗传的实验中，F2代中能稳定
遗传和重组型(自由组合型)个体所占比例是(
A.9/16和1/2 B.1/16 和3/16
D
)
C.1/8和1/4
D.1/4和3/8
1.用结白色扁形果实（基因型是WwDd）的南瓜植株自
A
) B.AB、ab、ab D.AB、AB、AB
A.Ab、 a B 、a B
Aabb × aaBb
AaBb、Aabb、aaBb、 aabb
1．用结白色扁形果实（基因型是WwDd）的南瓜植株自 交，是否能够培养出只有一种显性性状的南瓜？你 能推算出具有一种显性性状南瓜的概率是多少？
3/8
1.遗传的基本规律是研究生物在传种接代过程中（

最新-2021学年生物必修2广东专用课件：121 孟德尔的豌豆杂交实验二 精品


纯合子YYRR＋YYrr＋yyRR＋yyrr共占116×4
子2组遗成传因双 单杂 杂合 合子 子YYyyRRrR＋占Y146YRr＋Yyrr＋yyRr共占
126×4
[特别提醒] 若亲本是黄皱(YYrr)和绿圆(yyRR)，则F2中重组类
型为绿皱(yyrr)和黄圆(Y_R_)，所占比例为
116 ＋
[思维激活2] F1产生配子时，每对遗传因子和不同对遗传因 子各发生怎样的行为变化？ 提示 每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组 合。
1．对自由组合现象解释的核心内容：在F1产生配子时，成 对的遗传因子彼此分离，不成对的遗传因子自由组合。
(1)F1产生雌雄配子各4种，它们是：YR、Yr、yR、yr， 数量比接近1∶1∶1∶1。 (2)受精时，雌雄配子随机结合，结合方式有16种。F2有9 种遗传因子组成，4种性状表现，数量比接近9∶3∶3∶1。
( )。
A．F2中有黄圆、黄皱、绿圆、绿皱4种性状表现 B．F1全部是黄色圆粒 C．F2中出现了黄皱和绿圆2种类型 D．F2中黄圆和绿皱各占总数的136
解析 亲本性状为黄圆与绿皱，A中既出现了亲本性状组
合，又出现了新的性状组合黄皱、绿圆，体现了不同性状的
自由组合。
答案 A
对自由组合现象的解释
假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r控制，黄色和绿 色分别由遗传因子Y、y控制。阅读教材试填下面的图解并填 写下列相关内容：
的基因型为iiY_，杂合子白色茧蚕(ⅠiYy)相互交配后代
白 色 茧 与 黄 色 茧 的 分 离 比 为 [9(Ⅰ_Y_) ＋ 3(Ⅰ_yy) ＋
1(iiyy)]∶3(iiY_)＝13∶3，选B。
答案 B
方法提炼 基因分离定律和基因自由组合定律历来都是命题 中的重点和热点内容。其中涉及表现型分离比异常的问题一 般难度较大，题目带有一定的综合性。9∶3∶3∶1的变形常 见类型主要有以下几种：

2018学年生物必修2广东专用课件：1-2-2 孟德尔的豌豆杂交实验二


先看每对基因的传递情况： Aa×Aa→后代有3种基因型(1AA∶2Aa∶1aa)；2种表现型； Bb×BB→后代有2种基因型(1BB∶1Bb)；1种表现型； Cc×Cc→后代有3种基因型(1CC∶2Cc∶1cc)；2种表现型。 因而AaBbCc×AaBBCc→后代中有3×2×3＝18种基因型； 有2×1×2＝4种表现型。 ②已知双亲基因型，求某一具体基因型或表现型子代所占比 例： 规律：某一具体子代基因型或表现型所占比例应等于按分离 定律拆分，将各种性状及基因型所占比例分别求出后，再组 合并乘积。
3n种， (1∶2∶1)n
F1测交后 代表现型 及比例
2种，比例相 4种，比例相
等
等
2n种， 比例相等
实践应用
纯种鉴定、 作物育种及 预防遗传病
将优良性状重组在一起
在生物性状的遗传过程中，两大遗传定律是同 联 时遵循，同时起作用的。在有性生殖形成配子 系 时，不同对的等位基因的分离和自由组合是互
不干扰的，随机分配到不同的配子中
③已知双亲类型求不同于亲本基因型或不同于亲本表现型的概 率： 规律：不同于亲本的类型＝1－亲本类型 如上例中亲本组合为AaBbCC×AabbCc则： a．不同于亲本的基因型＝1－亲本基因型，即： 1－(AaBbCC＋AabbCc) ＝1－24×12×12＋24×12×12＝68＝34。 b．不同于亲本的表现型＝1－亲本表现型＝1－(显显显＋显隐显) ＝1－34×12×1＋34×12×1＝1－68＝14。
(1)甲组杂交方式在遗传学上称为________，甲组杂交F1中4 种表现型比例是________。 (2)让乙组后代F1中玫瑰状冠的家禽与另一纯合豌豆状冠的家 禽杂交，杂交后代表现型及比例在理论上是________。 (3)让丙组F1中的雌雄个体交配，后代表现为玫瑰状冠的有 120只，那么表现为豌豆状冠的杂合子理论上有________只。 (4)基因型为AaBb与Aabb的个体杂交，它们的后代基因型的 种类有________种，后代中纯合子比例为________。
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表现型2种
综合分析：后代表现型 2 种×2 种＝4 种，其中薄壳紫色所占比例 1 3 3 为 薄壳× 紫色＝ 。 2 4 8 答案 3 4 8
方法提炼
基因的自由组合定律是基因的分离定律的拓展和延
1 9 10 型为绿皱(yyrr)和黄圆(Y_R_)，所占比例为 ＋ ＝ ；亲本类 16 16 16 3 3 6 型为黄皱和绿圆，所占比例为 ＋ ＝ 。 16 16 16
【强化训练2】 下表是豌豆五种杂交组合的 实验数据统计： 高茎 高茎 矮茎 矮茎
组别 一 二 三 四 五 表现型 红花 627 724 953 925 517 白花 203 750 317 328 523 红花 617 243 0 315 499 白花 212 262 0 108 507
(2)两对性状的组合是随机的 3 9 圆粒→ 黄色圆粒 4 16 3 ① 黄色 4 1 3 皱粒→ 黄色皱粒 4 16 3 3 圆→ 绿色圆粒 4 16 1 ② 绿色 4 1 1 皱粒→ 绿色皱粒 4 16 (3)F2的性状分离比 黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝9∶3∶3∶1
3．亲本中只有黄圆和绿皱两种表现型，F2中不但有黄圆和绿皱 10 (叫做亲本组合，共占 )，还出现了亲本没有的黄皱和绿圆 16 6 (即重组类型，共占 )，四种比例为黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿 16 皱＝9∶3∶3∶1。
利用分枝法巧解自由组合问题
【例1】 花生的种皮紫色(R)对红色(r)是显性，厚壳(T)对薄壳(t) 是显性，按自由组合规律遗传，若杂交组合为TtRr×ttRr， 它们后代的表现型有________种，其中薄壳紫色种皮个体占 后代总数的________。
深度剖析 可将 TtRr×ttRr 分解为两组分离定律问题，即： Tt×tt ↓ Tt∶tt (厚壳)(薄壳) 1 ∶1 表现型2种 Rr×Rr ↓ 1RR∶2Rr∶1rr 紫色 ∶红色 3 ∶1
【强化训练1】 孟德尔用纯种黄圆豌豆与纯种绿皱豌豆做杂交实 验，下列哪项能体现出不同性状的自由组合 A．F2中有黄圆、黄皱、绿圆、绿皱4种性状表现 B．F1全部是黄色圆粒 C．F2中出现了黄皱和绿圆2种类型 3 D．F2中黄圆和绿皱各占总数的 16 解析 亲本性状为黄圆与绿皱，A中既出现了亲本性状组 合，又出现了新的性状组合黄皱、绿圆，体现了不同性状的 自由组合。 答案 A ( )。
纯合子YYRR＋YYrr＋yyRR＋yyrr共占 1 ×4 16 4 2遗传因双杂合子YyRr占 16 子组成 单杂合子YyRR＋YYRr＋Yyrr＋yyRr共占 2 ×4 16
[特别提醒]
若亲本是黄皱(YYrr)和绿圆(yyRR)，则F2中重组类
高茎红花× 矮茎红花
高茎红花× 高茎白花 高茎红花× 矮茎红花
高茎红花× 高茎红花
高茎白花× 矮茎红花
据上表判断下列叙述不合理的是
( )。 A．通过组可以得出高茎对矮 茎为显性性状 B．以A和a分别表示株高的显、隐性基因，D 和d分别表示花色的显、隐性基因。则第一组 两 个 亲 本 植 株 的 遗 传 因 子 组 成 是 AaDd 、 aaDd C．每一组杂交后代的纯合子的概率都相同 D．最容易获得双隐性个体的杂交组合是第五
2．F2 中性状表现及其遗传因子组成具体分析 9 双显性状Y_R_占 ，包括4YyRr、2YyRR、 16 2YYRr、1YYRR 3 Y_rr占16，包括1YYrr、2Yyrr 单显性状 yyR_占 3 包括1yyRR、2yyRr 1性状 16 表现 双隐性状yyrr占 1 16 10 亲本类型Y_R_＋yyrr占 16 6 重组类型Y_rr＋yyR_占 16
[思维激活 1] 若利用纯种黄色皱粒和绿色圆粒作亲本进行杂交实 验，F1 表现型是什么？F2 中重组类型所占比例如何？ 提示 F1 表现型是黄色圆粒(因 F1 总表现出显性性状)。F2 中重
5 组类型占 。 8
1．F1的性状表现分析 (1) 就 粒色而言： F1 全是黄色 ⇒ 黄色对绿色 是显性。 (2) 就粒形而言： F1 全是圆粒 ⇒ 圆粒对皱粒 是显性。 2．F2的性状表现分析 (1)两对相对性状的分离是各自独立的，均 遵循分离定律 ①黄色∶绿色＝3∶1。
第2节
孟德尔的豌豆杂交实验(二)
第1课时
课标解读 1．阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及 自由组合定律。2.分析孟德尔遗传实验获得 成功的原因。3.说出基因型、表现型和等位 基因的含义。
两对相对性状的杂交实验
1．实验过程 P 黄色圆粒×绿色皱粒
F1
F2
黄色圆粒 ⊗ ？
2．实验分析 (1)F1的性状为显性： 黄色 ①粒色中的显性性状： 。 圆粒 ②粒形中的显性性状： 。 (2)写出F2的四种性状表现及比例(填于括号中) 黄色圆粒(9) 绿色圆粒(3) 黄色皱粒(3) 表 现 型 及 比 绿色皱粒(1) 例： ∶ ∶ ∶ 。 (3)结合F2的四种性状表现及比例，分析每一 3 1 对相对性状的比例。 1 3 ①粒形：圆粒∶皱粒＝ ∶ 。 ②粒色：黄色∶绿色＝ ∶ 。
对自由组合现象的解释
假设豌豆的圆粒和皱粒分别由遗传因子R、r 控制，黄色和绿色分别由遗传因子Y、y控制。 阅读教材试填下面的图解并填写下列相关内 容：
[思维激活2] F1产生配子时，每对遗传因子和 不同对遗传因子各发生怎样的行为变化？ 提示 每对遗传因子彼此分离，不同对的遗 传因子自由组合。
1．对自由组合现象解释的核心内容：在F1产 生配子时，成对的遗传因子彼此分离，不 成对的遗传因子自由组合。 (1)F1 产生雌雄配子各 4种，它们是： YR 、 Yr、yR、yr，数量比接近1∶1∶1∶1。 (2)受精时，雌雄配子随机结合，结合方式 有16种。F2有9种遗传因子组成，4种性状 表现，数量比接近9∶3∶3∶1。