人音版六年级音乐下册教学设计 游子吟教案2

六年级下册歌曲《游子吟》教案教学目标：1. 能够正确地演唱歌曲《游子吟》。

2. 理解歌曲的歌词含义，体会母爱的伟大和无私。

3. 培养学生的音乐欣赏能力和情感表达能力。

教学重点：1. 学会歌曲《游子吟》的歌词和旋律。

2. 理解歌曲的主题和情感表达。

教学难点：1. 歌曲中的一些音高和节奏的掌握。

2. 理解并表达歌曲中的情感。

教学准备：1. 录音机或音响设备。

2. 乐谱或歌词heet。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，询问学生对母爱的理解和感受。

2. 学生分享自己的观点和经历。

二、新歌教学（15分钟）1. 教师播放歌曲《游子吟》的录音，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

三、歌词解析（10分钟）1. 教师引导学生理解歌曲的歌词含义，解释一些重点词语。

2. 学生分享自己对歌词的理解和感受。

四、歌曲练习（10分钟）1. 教师带领学生反复练习歌曲，加强学生对音高和节奏的掌握。

2. 教师鼓励学生大胆地演唱，培养学生的自信心。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

2. 学生分享自己对母爱的理解和感受。

3. 教师提出一些与母爱相关的歌曲或作品，引导学生进行欣赏和拓展。

第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 教师带领学生复习歌曲《游子吟》。

2. 学生展示自己对歌曲的掌握情况。

二、歌曲演唱（10分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

2. 教师鼓励学生大胆地演唱，培养学生的自信心。

三、情感表达（10分钟）1. 教师引导学生思考如何通过歌声表达出对母爱的感激和敬仰之情。

2. 学生分享自己的观点和经验。

四、歌曲练习（10分钟）1. 教师带领学生反复练习歌曲，加强学生对音高和节奏的掌握。

2. 教师鼓励学生用自己的情感去演唱，培养学生的情感表达能力。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。

《游子吟》教案教学课时：总共1课时教学目标：一：聆听古琴曲《关山月》认识古琴，了解抚琴而歌这种艺术表达形式。

二：完整演唱歌曲《游子吟》。

体会母爱的无私，表达对母亲的感激之情。

教学重点：完整演唱歌曲《游子吟》。

教学难点:吹奏乐曲旋律。

教学过程：环节一：聆听古琴曲《关山月》1、教师：同学们，今天老师请大家一起来聆听一首乐曲，听完后请你给老师说一说你觉得这是哪种乐器发出的音色？这种音色给你怎样的感觉呢？2、聆听古琴曲《关山月》。

3、教师给学生介绍乐器古琴的知识。

古琴长三尺六寸五分，象征一年三百六十五天；宽六寸，象征六合；厚二寸，富天地阴阳之气。

琴面上有标示音位的十三个徽，象征一年中的十二个月与四年一次的闰月。

古琴是我国最古老的弹拨乐器，是国乐之精粹。

古琴的历史非常悠久，据传说已经有五千年的历史，有史可查也有三千年了，可以说基本贯穿于整个中华民族的文明史。

4、教师:现在老师要给大家介绍另一个古琴的知识就是抚琴而歌，它是古琴艺术的重要表现形式之一，能够较好地表现古琴富于歌唱性的特点。

古人就非常喜欢一边弹着古琴，一边唱着歌曲。

古琴的琴歌是唱给自己内心听的，所以从来都不是热闹和华丽的。

环节二：学唱歌曲《游子吟》1、导入。

教师:孩子们，今天老师也准备了一首古诗《游子吟》谁来给老师介绍一下这首古诗所表达的是哪种感情呢？（古诗通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。

）孩子们一起来朗读一下这首古诗吧！2、教师吹奏竖笛。

教师:孩子们读的非常有感情，现在蒲老师想用竖笛来吹奏一段音乐，你来说说这段音乐给你怎样的感受？3、出示乐谱请学生一起吹奏《游子吟》的旋律。

4、歌曲聆听与伴奏教师：刚才我们吹奏的这段旋律正是歌曲《游子吟》的第一乐段。

曲作者正是采运用了这种优美抒情缓慢的旋律，更好的表达出了古诗中那种母亲对孩子无私的爱。

这首古诗一共有两个乐段组成，现在我们一起完整的来聆听这两个乐段吧。

人音版六年级音乐下册（简谱）第1课《游子吟》教学设计一. 教材分析《游子吟》是一首充满亲情的古诗，描绘了母亲为即将远行的儿子缝补衣服的情景。

这首诗表达了游子对母亲的感激和思念之情。

将其改编成音乐教材，旨在让学生在感受音乐之美的同时，也能体会到古诗文的韵味和情感。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。

但部分学生对古诗文的理解还不够深入，因此在教学过程中，需要引导学生感受诗文的意境，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生学会演唱《游子吟》，感受音乐与古诗文相结合的美感。

2.培养学生对古诗文的鉴赏能力，激发他们对传统文学的热爱。

3.通过对歌曲的学习，培养学生懂得感恩、珍惜亲情的品质。

四. 教学重难点1.学会歌曲《游子吟》的旋律和歌词。

2.理解古诗文的意境和情感。

3.运用音乐表现手法，诠释对亲情的感悟。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，引导学生进入诗文所描述的情景，感受亲情。

2.情感教学法：引导学生从歌曲中体验游子对母亲的思念之情，激发他们的感恩之心。

3.小组合作法：鼓励学生相互交流、讨论，共同完成学习任务。

六. 教学准备1.准备歌曲《游子吟》的音频、视频资料。

2.准备与诗文相关的图片、资料，以便进行情境教学。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，引导学生了解《游子吟》的背景，让学生初步感受诗文的意境。

2.呈现（10分钟）教授歌曲《游子吟》的旋律和歌词，让学生跟随老师学唱。

在此过程中，注意引导学生体会歌曲的节奏、情感。

3.操练（10分钟）分组进行歌曲练习，让学生在小组内相互交流、讨论，共同提高。

教师巡回指导，纠正发音、姿势等问题。

4.巩固（10分钟）选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生对其进行评价，以此巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生对其他古诗文进行音乐改编，尝试将音乐与古诗文相结合，激发学生的创新意识。

游子吟教学目标：1.学唱歌曲《游子吟》，从中接受爱的教育。

2.引导学生积极参与到课堂活动中来，从中体验，和感受母亲的深情。

3.认识波音记号，唱好波音记号，有感情地演唱歌曲《游子吟》。

教学重点：1.能够深情地演唱歌曲《游子吟》。

2.体会歌曲表达的情感，感受伟大的母爱。

教学难点：唱好波音记号，能够为歌曲创编动作。

教学过程：一、组织教学练声：1.唱音阶，每个音两拍；2. 1 3 5 3｜1———‖（用“哩”来练唱，由低往高再往低）二、导入1.课件出示图片，说一说这幅图你想到了什么？（学生自主举手回答）预设回答：一位母亲夜晚点着蜡烛在缝衣服，因为明天他的儿子将要远行。

她的儿子就是唐代大诗人孟郊。

2.课件出示游子吟简介：母爱是伟大的，也是世间最真挚的情感，我们今天将要学习的《游子吟》就是一首母爱的颂歌，词为唐代诗人孟郊所作，描写的是慈母为临行的游子缝衣服的场景，表达了母亲对子女无微不至的关爱。

三、新课教学1.初听歌曲，说说歌曲的情绪是怎样的？听完后你有什么样的感受？预设：歌曲情绪：深情地感受到目前对儿子深深的爱（板书）2.学唱歌曲：（1）跟着老师的钢琴有节奏地朗读歌词。

（出示课件：游子吟诗词）（2）教师弹琴教唱一遍，解决重难点。

（波音，倚音的演唱）（3）跟着老师的钢琴演唱，第一遍跟琴朗读，第二遍演唱歌曲。

四、课堂活动请几位同学上台用乐器伴奏（碰铃、串铃、三角铁等），属于同学演唱。

五、课堂小结同学们，我们在一天天地长大，父母也在一天天地老去，为人子女，我们应该怎样回报我们的父母呢？（学生自主回答）让我们唱着歌走出教室。

板书设计：游子吟歌曲情绪：深情地伟大的母爱唱好装饰音。

六年级下册歌曲《游子吟》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受中国传统文化和音乐的魅力。

2. 培养学生对父母的爱和感恩之心。

3. 提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二、教学内容1. 教学歌曲：《游子吟》2. 诗歌解析：孟郊的《游子吟》3. 音乐欣赏：中国传统音乐特色三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《游子吟》，理解诗歌的含义。

2. 难点：掌握歌曲的旋律和节奏，能够独立演唱。

四、教学准备1. 音频设备2. 投影仪3. 歌曲乐谱4. 诗歌文本五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 教师播放中国传统音乐，引导学生感受中国传统文化的魅力。

b. 教师简要介绍歌曲《游子吟》的背景和作者孟郊。

2. 诗歌学习（10分钟）a. 教师带领学生朗读诗歌，理解其含义。

b. 教师解析诗歌中的意象和情感，引导学生感受父母的爱。

3. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《游子吟》，让学生初步感受旋律和节奏。

b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。

c. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正。

4. 歌曲练习（10分钟）a. 教师将学生分成小组，进行歌曲练习。

b. 教师选取小组进行演唱，给予评价和指导。

5. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

b. 学生分享自己的学习感受和心得。

六、课后作业1. 学生回家后，练习演唱歌曲《游子吟》，并尝试背诵诗歌。

2. 学生可以尝试创作一首以父母为主题的歌曲，下节课分享。

七、教学评价1. 评价学生在课堂上的参与程度，包括朗读、演唱和练习。

2. 评价学生对诗歌和歌曲的理解和感悟。

3. 评价学生的创作能力和表现力。

六、教学拓展1. 组织学生进行小组讨论，探讨父母的爱和感恩之心在生活中的体现。

2. 邀请家长参与课堂，分享他们对于歌曲和诗歌的感受和理解。

3. 组织学生进行诗歌默写和歌曲演唱比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

七、教学活动1. 教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演游子和父母，通过表演来体验父母的爱和关怀。

六年级游子吟音乐教案【篇一：人音版六年级下册音乐教案及反思】第一课古风新韵教学目标：1、聆听两首古诗词歌(乐)曲，体会作品所表现的意境。

知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。

2、能饱含深情地背唱歌益《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。

并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。

3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。

4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。

5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。

教学重难点：1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。

2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境，体会古琴独特的“天地之音”和空灵感，并记住古琴的音色特点。

教学时间：3课时。

第1课时教学内容：聆听聆听乐曲《关山月》，认识古琴。

教学过程：一、组织教学。

二、导入：1、从主题“古风新韵”直接进人。

聆听古琴曲《关山月》片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景?2、认识古琴导入。

3、初听乐曲，感受古琴曲的意境。

让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。

4、随音乐默诵古诗《关山月》，体会古琴曲的意境。

先让学生诵读古诗《关山月》，谈谈这首诗所表现的情景和情感。

在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。

5、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。

三、全课小结。

谈谈这节课收获和感受。

教学反思：古琴曲《关山月》是汉代乐府歌曲之一，表达了守边战士在马上吹奏的军乐，乐曲表现了征人思乡报国的情感。

琴曲《关山月》为本世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。

音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。

《游子吟》音乐教案《游子吟》音乐教案「篇一」教学目标：1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。

2、用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。

教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。

教学过程：一、组织教学学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。

二、感受母子情——学唱《游子吟》1、导入师：上课之前老师想请同学们观看一段影片，请大家在看完影片后谈谈自己的感受。

(播放《妈妈再爱我一次》片段。

)生：(自由发言)师：大家说得都对，从这段影片可以看出，母爱是天下最伟大的爱。

同学们会唱影片中这首《世上只有妈妈好》吗?那我们一起来深情的演唱一遍!其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。

今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说这张图片上描绘的是什么?(课件展示图片)师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。

2、读师：好，那先听老师朗读一下这首诗. 这首诗我们在二年级的时候学过，同学们还记得吗? 你喜欢其中的哪一句?为什么?(生答)这是一首母爱的颂歌。

孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。

沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊!师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。

3、唱师：看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。

有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。

师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。

(1)教师范唱歌曲师：听老师唱完同学们在乐曲中有没有发现我们没有见过的音符?生答。

师：这叫波音记号，听老师来对比唱一下哪一种更好听?为什么?有波音记号的更好听，丰富了乐曲的旋律，起装饰作用，更能体现母子间依依不舍的情感。

(2)学生用“la”音轻声跟唱旋律。

后面两行同学们在唱的时候要注意一下，听老师把这一句唱一下.如果没有这个点就应该这样唱，你们觉得哪种更好点?生答。