人音版小学音乐二上《第五课童趣》教案

教案一、教学内容：歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教唱二、教学目标：（一）知识目标：认识2/4拍的强弱规律（二）技能目标：能够完整演唱这首歌曲（三）情感目标：体会到歌曲中表达出的蜗牛坚韧不拔的精神三、教学类型：新授课四、教学课时：一课时五、教学重点：学生能够编创简单的动作来表演歌曲六、教学难点：学生完全掌握歌曲中的小切分，后十六，附点节奏并背唱歌曲七、教学过程：（一）师生问好，猜谜导入师：今天杨老师带来一个谜语想考考你们，你们有没有信心猜一猜呢？生：... ...师：请小朋友们认真听，听完举手告诉老师，“没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。

”是什么呢？生：蜗牛师：让我们一起来看看到底是不是蜗牛，哎呀，你们太聪明了。

请同学们闭上眼睛认真听一听，除了蜗牛还有什么小动物来到了我们的课堂，注意：听的时候小嘴巴要闭好。

生：黄鹂鸟师：喔，还有两只黄鹂鸟，那今天我们就来学习《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲。

（板书歌名）这是一首2/4拍的歌曲（二）讲授新课师：请同学们认真听一听这首歌曲，听完要选择一个表情来告诉老师你的心情，听的时候保持安静，可以动一动你的小脑袋。

生：... ...师：你会选择哪一个表情呢？（抽2到4人左右）生：... ...师：开心的表情是什么样的？做出来老师看看，老师都感受到你们开心的心情了。

带着这样的心情跟老师玩一个游戏，这个游戏叫做《请你跟我这样做》，我说“请你跟我这样做”，你们就说“我就跟你这样做”并且还要模仿老师的动作，明白了吗？生：明白师：（分三种速度拍手按节奏朗读歌词）你们表现得太棒了，掌声送给自己。

既然你们这么厉害老师就再跟你们玩一个游戏，这个游戏叫做《对口型》，老师播放音乐，你们跟着歌曲中的小朋友一起唱，但是只能张嘴不能发出声音，准备好了吗？生：准备好了师：老师已经迫不及待的想听见你们的声音了，这一次跟着老师的琴声来唱一唱，注意老师的速度，听前奏。

生：... ...师：老师要加快速度了，你们可以吗？生：可以（三）巩固练习师：唱得太好听了，老师要把你们分成两个组比一比哪个组唱得好，有没有信心？生：有师：都很厉害，老师加赛一轮，以开火车的方式来唱一唱，我指到哪一组哪一组就唱，看看你们能不能通过合作让火车顺利的开到终点站。

第3课《童趣》（三课时）
第1课时
教学内容:
1、学唱并表演《一只短笛轻轻吹》。

2、音乐知识:反复跳跃记号教学目标:
1、学会唱并即兴表演《一只短笛轻轻吹》。

2、掌握反复跳跃记号。

3、通过学唱歌曲、即兴表演体验其童趣。

教学重点:学唱歌曲并表演。

教学难点:歌曲中笛子的模拟声的演唱。

教学准备:钢琴、多媒体等
第2课时
教学内容:
1、聆听《猜调》和《木偶的步态舞》。

2、节奏问答并创编。

教学目标:
1、通过欣赏《猜调》和《木偶的步态舞》体验其童趣。

2、通过节奏问答活动,培养孩子节奏创编能力。

教学重点:感受乐曲中速度的变化带来不同的情感
教学难点:创编表演
教学准备:钢琴、多媒体等
第3课时
教学内容:
1、学唱《摇船调》。

2、猜谜活动交流。

教学目标:
1、学唱并表演《摇船调》,感悟谜语的乐趣。

2、通过收集谜语,把谜语修改创编成《摇船调》的歌词。

教学重点:学唱歌曲
教学难点:把谜语改编歌词
教学准备:课件、收集谜语、白纸、笔等
2019年6月27日。

《童趣》教案设计童趣教案设计一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解童趣的定义和特点，培养对童趣的赏析能力。

2. 能力目标：培养学生观察、思考和表达的能力，提高学生的语言表达能力和创造力。

3. 情感目标：培养学生对童趣的喜爱和热爱，激发学生的想象力和创造力。

二、教学重难点1. 教学重点：学生对童趣的理解和赏析能力。

2. 教学难点：如何引导学生进行主题性的创作，如何培养学生的创造力。

三、教学准备1. 教材准备：童话故事、儿童画、童谣等。

2. 教具准备：PPT、投影仪、音响设备。

四、教学过程1. 创设情境通过播放一段童趣的音乐，营造出欢快、愉悦的氛围。

2. 导入讨论教师出示一幅儿童画，引导学生观察画面内容，并提问：“你看到了哪些童趣的元素？为什么你觉得这幅画很有童趣？”鼓励学生发表自己的观点。

3. 输入新知通过PPT展示童话故事的图片和文字，引导学生了解童话故事的特点和作用，以及童话故事中常见的童趣元素。

4. 合作探究学生分小组，每组选择一幅儿童画或读一则童话故事，进行赏析和讨论。

每个小组通过合作，思考并记录他们认为是童趣的元素，并用自己的语言进行描述。

5. 呈现成果各小组派代表上台向全班展示他们的成果，并结合具体的儿童画或童话故事进行诠释和讲解。

6. 拓展延伸教师播放一首童谣，引导学生跟读并进行情感体验，可以鼓励学生自己编写一首童谣并进行表演。

7. 总结归纳教师对本节课的内容进行总结，并提问学生：“你对童趣的理解有什么新的收获？你觉得童趣对你有什么影响？”鼓励学生积极参与讨论。

8. 作业布置要求学生在课后选择一则童话故事或儿童画，用自己的话语写出赏析心得或进行创作，并将作品带到下次课堂上进行分享。

五、教学反思通过本节课的设计，学生能够在轻松愉快的氛围中了解童趣的概念和要素，培养了学生的观察、思考和表达能力。

同时，通过丰富多样的教学形式，激发了学生的兴趣和想象力，达到了预期的教学目标。

二年级音乐《童趣》教案二年级音乐《童趣》教案1【预设目标】１、能借助注释和工具书疏通文意，积累文言词汇。

２、学会朗读文言文；在理解的基础上，背诵全文。

３、能整体感知，体会童趣，领悟童心。

【教材解读】《童趣》写的是作者童年时代观察蚊子、丛草、土砾、癞虾蟆，并把它们想象成美丽又奇特的图景，充分表现了儿童丰富的联想和想象能力，揭示了儿童神奇美好的内心世界。

学好__，可以诱发儿童的好奇心和想象力。

【学情分析】学生有类似的生活体验，课文容易引起学生的共鸣。

初学文言文，以激趣为主，不机械地文白对译，不搞公式化的分析。

【教学方法】朗读法和探究法。

【教学准备】儿歌《数鸭子》。

【教学流程】一、创设情境，导入新课二、师生互动，课堂探究１、师生竞读：⑴范读。

⑵生读。

⑶评议。

明确：读好文言文，要在读准字音的基础上，注意音节停顿、语气、语调。

２、疏通再读：⑴借助注释和工具书疏通文意，小组交流。

⑵全班交流。

⑶指名读、集体读。

３、探究诵读：合作探究：⑴课文紧紧围绕哪个词来写？你怎么知道的？⑵课文写了哪些“物外之趣”？⑶作者是怎样发现这些“物外之趣”的呢？还需要什么？独立感悟：这些联想中你最喜欢哪一个？你从本课学习中有什么感悟？三、小结并布置作业１、“研讨与练习”二。

２、熟读、背诵全文。

３、小练笔：运用联想和想象写一件自己的童年趣事，字数不限。

二年级音乐《童趣》教案2教学目标：（一）知识和能力目标：1、初步了解学习文言文的意义和方法。

2、积累文言词语（通假字、一词多义、成语、省略句）。

3、翻译文言文，把握大意。

4、反复朗读，熟读背诵。

（二）过程与方法目标（6字法）：1、读——反复朗读，在读中体会“趣”2、译——自主、合作、探究，启发和疏导学生主动求解、不机械地文白对译，译中激发“趣”3、析——读议结合进行评述，体认作者的“趣”。

4、积——整理文言词语和句子，以及背诵达到积“趣”。

5、联（延）——培养学生自觉发挥自己的想象和联想进行创造“趣”。

第5课童趣第一课时教学内容：学唱歌曲《打花巴掌》。

教学目标：1、用欢快、流畅、有弹性的声音演唱歌曲。

2、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

3、能在音乐实践中编创适当的歌词。

4、培养乐观向上的精神风貌，提高学生对音乐的鉴赏和审美能力。

教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》。

教学难点：掌握附点八分音符及十六分节奏，并让学生边唱边节奏准确的做拍手游戏。

教具准备：多媒体、电钢琴、打击乐器。

教学过程：一、游戏导入教师：同学们，我们平时都喜欢坐拍手游戏。

（游戏：你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；你拍二，我拍二，二个小孩爱画画；你拍三，我拍三，三个小孩去爬山；你拍四，我拍四……）今天，我们一块又学一个拍手游戏——《打花巴掌》。

二、聆听音乐，初次感受音乐小朋友们听的时候注意两个问题：1.你能听出这首歌曲哪个地方最容易记住？北京小朋友在做游戏的时候心情是怎样的？唱歌的时候是用什么声音来唱的？2. 你能听出这首歌曲前后有什么不同？请你找一找哪个地方比较特别？（学生听完音乐后自由发表感受，教师给予一定的评价和鼓励。

）三、再次播放音乐，学习歌曲1.学歌词（1）范读，教师边拍节奏边读歌词。

（2）教师拍节奏，学生按着节奏读歌词。

（3）编创歌词，学生按着节奏试着编创歌词。

（在创编歌词时，开始可在课本规定处编创，熟悉后还可以编各种花的名字补充到歌曲中来。

）2.学歌曲（播放课件）（1）教师范唱（2）学生轻声跟唱，在跟唱过程中，咬字、吐字要准确、清楚。

（3）“你最喜欢唱哪一句？”“你觉得哪一句比较难唱？”（学生提出问题再由学生自己解决问题）（4）用高兴的心情，轻快的声音齐唱。

3.一边唱一边做拍手游戏（拍手游戏可以是两个人拍手、三个人拍手也可以是围成大圈边跳边唱边拍手游戏，要积极鼓励学生开动脑筋编创各种拍击动作，但一定要与歌曲节奏或节拍相吻合）四、编创与活动1.你觉得这个游戏还可以怎样玩更有趣？（小组进行讨论用各种不同的方法表演这首歌：演唱、舞蹈、乐器伴奏等）2.小组表演五、教学小结这节课大家既学会了歌曲《打花巴掌》，又能跟着音乐节奏做会拍手游戏，还能把歌谱背记下来，同学们各个都表现得很不错，希望大家在以后的音乐课堂中表现得更加出色。

《童趣》第1课时【教学内容】学唱《打花巴掌》欣赏《小狗圆舞曲》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过学唱歌曲《打花巴掌》，感受童年的乐趣，并初步体会传统民间歌曲和儿童歌曲。

（2）通过欣赏《小狗圆舞曲》，感受作者怎样用音乐来表现小狗生动活泼的形象，进一步体会生活中的乐趣与音乐结合的美妙。

2．过程与方法以视、听相结合的方式，感受歌曲所蕴含的意义。

3．知识与技能（1）学唱歌曲《打花巴掌》（2）了解乐曲《小狗圆舞曲》的创作背景。

【教学重点与难点】重点：1．有感情地演唱歌曲《打花巴掌》。

2．通过聆听，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表示不同的音乐情绪。

难点：符点音符的准确演唱。

【教学准备】钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《小狗圆舞曲》（《降D大调圆舞曲》Op．64 No．1）是由波兰音乐家肖邦创作的一首艺术性强、生活气息浓郁、雅俗共赏的优秀钢琴作品。

这首圆舞曲音乐亲切活泼、短小通俗，旋律悦耳动听、富有动感，描述了小狗咬着自己尾巴原地打转的有趣情景。

因为篇幅短小、演奏速度快，这首乐曲又称为《一分钟圆舞曲》，而实际演奏时间则在一分钟以上。

乐曲采用三部曲式写成。

4小节引子之后，在圆舞曲节奏伴奏下呈式出带有急速旋转感的主题。

旋律围绕尾音“sol”不断反复，带有“无穷动”的体裁特点。

淋漓尽致地表现了调皮的小狗团团旋转的动态。

随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲。

乐曲再现旋转不停的开头部分后结束了全曲。

《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。

歌曲为采用G大调，2/4拍子的一段体，五声商调式。

旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌特色的音调。

打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念说着合辙押韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好、品德好、身体好的新词，赋予了打花巴掌新的生命，成为孩子们喜欢的歌游戏。

【教学过程】一、导入教师：同学们，说一说你们平时都喜欢做什么拍手游戏？（选一个大家都会的拍手游戏，以同位之间为一组，一起来做拍手游戏）今天我再来学习一首关于拍手游戏的歌曲——《打花巴掌》。

课题：童趣主备教师：张越课题：童趣主备教师：张越课题：童趣主备教师：张越片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄幼稚还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就幼稚罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

（二）学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。

（放课件VCD）（边听边带着同学摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。

）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从同学中找出一个表情好的同学做示范。

）跟老师的钢琴唱，从同学的声音、音准、吐字、表情等方面动身，使同学能得到提高。

让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。

（三）学习节奏型为歌曲伴奏1.老师这里有两个节奏型（出示课件）1：o x o x | o x x ‖2：xxxx x | xxxx x ‖老师示范拍节奏2.同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（同学讨论并回答）。

3.练习节奏。

听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。

（四）创编活动师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表示这首歌。

比方，喜欢扮演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景扮演，你假如有别的想法也可以。

需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧！（老师巡视）。

1.鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动。

《童趣》教案优秀《童趣》教案优秀1教学目标：１、情感态度与价值观：学生能够用轻快而甜美的声音表达歌曲，感受歌曲中在四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。

２、过程与方法：通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣，能运用自己的动作来表达歌曲意境。

３、知识与技能：学生能准确感受节拍（休止符），能与同学合作初步感知二声部声响。

教学难点：节奏的准确和休止符的停顿教学过程：一、组织教学，师生问好！二、新授1、谜语引入（媒体出示谜语）师：上课之前老师献给大家猜个谜语：有个伙伴真奇怪，每年忙着转不完。

转得大地变新颜，转得人们换新衣。

聪明的你们能告诉我这个朋友是谁？（出示“四季”）2、孩子们，你们知道现在是什么季节吗？3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的`季节，为什么？师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐四季童趣伴奏）。

师导入：春夏秋冬是那么多姿多彩，其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事呢！今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。

（出示“童趣”）师：（初听歌曲）请欣赏歌曲《四季童趣》。

欣赏后告诉大家，歌曲当中有哪些童年趣事，边听边用你的动作或者表情来告诉大家。

..................河边嬉戏......摘果子......玩雪橇......（依次播放四幅图片）师：看着这些孩子们玩的那么开心，我们也跟着他们开心的。

拍手再体会一下童年的快乐吧！（听歌曲第二遍，学生拍手伴奏）师：看起来大家听得很开心，谁能用四个表示温度的词来说说对对应的四，（温暖的春天、炎热的夏天、凉爽的秋天、寒冷的冬天）说的真好，不如我们一起来学学这首歌？生：......师：请大家翻开书P,首先请同学们自己看看曲谱，边听边试唱一下，看有哪些节奏是你觉得难唱准的，圈起来告诉老师。

蜗牛与黄鹂鸟目标：1.情感态度价值观：能用轻松且有弹性的声音演唱歌曲，并在歌声和表演中体验蕴含在歌曲里朴实、善良、纯真的情感。

培养不怕困难，坚持不懈的进取精神。

2.知识与技能：唱准歌曲中的掌握X X X 、X XX节奏，了解歌曲当中的换气记号、反复记号。

3.过程与方法：通过创设情境来引导学生进入课堂，通过合作与探究体会歌曲的情境。

重难点：1.欢快、活泼的情绪，有弹性、连贯的声音演唱歌曲，并有表情的进行角色扮演。

2.正确掌握X X X X XX 等节奏型，利用节奏提高识谱能力。

一．组织教学1.师生问好。

2.发声练习。

师：同学们你们知道小鸟的叫声吗？我们一起来模仿一下。

师做示范，生随师模仿。

二．导入1、谜语导入：同学们，今天我们的音乐课堂来了新朋友，你们来猜猜他们是谁？师：名字叫做牛，不会拉犁走。

别说力气小，能背房子走。

（蜗牛）细小爪子黄羽毛，飞到葡萄架下瞧。

笑看蜗牛慢慢爬，爬上一起吃葡萄。

（黄鹂鸟）师：是谁来到了我们的教室呀？对，他们是蜗牛和黄鹂鸟（张贴图片在黑板）二．新课教学1.初次聆听师：同学们，蜗牛和黄鹂鸟想给我们分享一个他们之间发生的小故事。

可是呀它们特别调皮，它们把故事藏在了歌曲中，想让同学们自己讲出来，现在让我们一起去听一听吧。

（播放视频）春天来了，当葡萄树刚发出嫩芽时，小蜗牛就背着重重的壳往树上爬。

住在树上的两只黄鹂鸟看见了就嘲笑小蜗牛：“葡萄树才刚发芽，你这么早就爬上来干什么？哈哈哈哈！”小蜗牛微笑道：“我知道自己爬的慢，所以要早早动身，等我爬到了上面，葡萄不就熟了吗？”两只黄鹂鸟听完，不好意思的飞走了。

师：展示图片总结故事。

2.复听音乐师打节奏师：刚才老师拍的是几拍子？强弱规律是？生：2拍子/强、弱。

师念歌词示范有强弱和没强弱的区别。

生念歌词。

师讲解反复记号和跳房子知识点。

3.歌曲学习①师示范唱，学生打节奏师：我来唱，你们来为我作伴奏。

②学生跟钢琴演唱师：老师来考考你们，看看你们能不能自己跟着钢琴演唱。

《打花巴掌》教学设计—'教材分析二、共1课时《打花巴掌》是人民音乐出版社小学二年级上册的一首说唱风格的北京儿歌。

歌曲为四二拍，一段体，五声调式。

旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。

打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好，品德好，身体好的歌词，成为孩子们喜欢的游戏。

三' 学情分析二年级大部分学生生性好动、好问、好奇，他们有着极丰富的想象力和强烈的表现欲望，因此在教学中我有意识地引导学生通过多聆听，将歌曲演唱表演、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐。

三' 教学目标（一）学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。

（二）鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。

（三）学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。

四' 重点与难点（一）重点体验歌曲内容和感受音乐情绪。

用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，表现歌曲的风格。

（二）难点能在音乐实践中编创适当的歌词，表现歌曲；能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

五、教学过程（一）【游戏导入】1.师：同学们，你们平时喜欢玩游戏吗？你们玩过拍手的游戏吗？今天，老师带来了一个非常有趣的游戏一拍手歌，你有兴趣试试吗？2.师：哪位小朋友愿意和老师玩这个游戏？来，其余的小朋友也一起参加。

生：学生自由组合完成拍手游戏。

（设计意图：通过游戏的导入，激发学生学习的兴趣；为学习新课做准备。

）（二）【讲授新课】1、练习节奏师：课文背得棒，节奏打得也稳，你们玩的高兴吗？想不想继续玩？出示，说的部分节奏。

生：跟着老师拍打节奏。

（设计意图：通过节奏练习，为学习歌曲前半部分内容做准备。

）2、初听范唱，感受歌曲情绪。

师：刚才我们的拍手游戏引了北京的小朋友，并且他们还是一路唱着歌来的，竖起你的小耳朵，我们来仔细听听好吗？注意奥，他们唱的歌跟我们平时唱的有什么不一样的地方？师：这是今天老师给你们带来的一首新歌，（板书课题：“打花巴掌"）哪位小朋友发现这首歌曲的前后有什么不同吗？生：聆听歌曲。