习作内容
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏。选择一个同学, 用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字,但 是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。
他的头发又黑硬,一 根根向上竖着。
他关心班里的每个人。有一次 我数学没考好,心情不好,他主动 来安慰我,还送给我一盒酸奶。
他特别爱笑, 一 个小笑话就能让他 笑个不停……
交际指导
2.认真试讲，听取建议。将内容整理好后，试讲给大家， 听取大家的建议。
交际指导
3.大胆交流，展示自己。交流时大胆发言，把自己准备的 资料讲清楚。
交际范例
暑假你是怎么过的？和我们分享一下吧。
交际范例
暑假期间，我们选择了全家出去旅游。 就在我每天兴奋地睡不着期待下，终于到了 要带着行李出门。到达机场等了一个多小时， 当真的要上飞机时，我开始有一点害怕，可 是又很开心，但不知为什么一坐上飞机就不 再害怕，在三个多小时的飞行中，我体验到 在飞机上用餐的不方便和食物的难吃，不过 全程我都很开心。
①牧童：指放牛的孩子。 ②振：振荡；回荡。说明牧童的歌声嘹亮。 ③林樾（yuè）：指道旁成阴的树。 ④欲：想要。 ⑤捕：捉。 ⑥鸣：叫。 ⑦立：站立
日积月累
了解诗意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕 捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
简析：这首诗的第一句平平而起，不着痕迹。第二句调子突然高昂， 旋律突然加快，从而形成一个高潮。三四句仍然是继续描写神态。第 三句是过渡，是作势。写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原 因，也是全诗的转折点。
部编小学语文三年级上册
交际导入
相信在你们的暑假生活里都发生了很多值得回忆的事 情。看,老师搜集了一些同学的暑假生活的画面,我们一起 来欣赏一下。
