12《假如没有灰尘》

假如没有灰尘教案（优秀9篇）假如没有灰尘公开课教案篇一一、师生谈话，导入课题1、同学们，你们在哪些地方看见过灰尘？2、灰尘像你们说的有那么多缺点、坏处，那么“耀武扬威”，那我们就索性不要它好了，你们说行不行啊？(不行。

)3、板书课题二、初读课文，了解大意（6分钟）1、点动作按钮，看幻灯片视频：接下来，请同学们把你们的目光移到幕布上，调动起你们所有的感官，来用心地听、认真看一下这篇课文的情境性朗读。

2、刚才同学都很认真，老师从你们专注的表情上就可以看出你们都在用心地听、用心地看。

刚听读了这篇课文，同学们在课前也朗读过了，还有一些生字词老师需要特别提醒一下。

3、出示生字生词指明带读（出示幻灯片）三、依照提示，自学讨论1、自己范读1、2段，当中由生读“时时勤拂拭，勿使惹尘埃”。

出示幻灯片，提问：古往今来、拂拭、勿、尘埃和整句诗的意思。

2、全班齐阅读提示。

3、自己都思考好了吧，接下来小组间再讨论一下，看看自己的答案是不是跟别人的不一样，小组讨论出一个较好的答案，再由小组合作完成这个表格。

4、学生在思考时提示：①可以从文章寻找有关灰尘特点的形容词。

②第5段的特点和作用要用自己的语言稍微组织一下。

③第6自然段有两个灰尘的特点和作用。

四、全班交流，点拨指导（3分钟）接下来，请同学们汇报一下自己的讨论结果，每个小组派一个人回答。

老师看看哪个小组的集体智慧较高、较厉害。

五、小结感悟，延伸拓展1、出示幻灯片，指名读4、5、6段的较后一句话和第6段第4句话。

2、提问：你从中得到什么启示？3、生活中还有哪些事物具有两面性呢？请你们举个例子来说明。

《假如没有灰尘》教案设计篇二【教学目标】1、学习本课生字，理解和积累本课词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。

3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物启蒙教育。

【教学重、难点】把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。

体会对比写法的作用。

《假如没有灰尘》语文教案《假如没有灰尘》语文教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《假如没有灰尘》语文教案，希望能够帮助到大家。

《假如没有灰尘》语文教案篇1教学目标：1、认识4个生字2、默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特点和作用，学会辩证的看待事物。

（任何事物都有两面性）3、巩固本单元学到的说明方法。

4、领悟说明文的表达方法。

5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习到来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

6、通过学习，逐步感受祖国优秀文化的美。

教学重难点：1、领悟说明文的表达方法。

2、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习到来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

3、通过学习，逐步感受祖国优秀文化的美。

教学过程过程：一、提出学习目标：（约3分钟）1、教师走进教室，连续地咳嗽，手在空气中扇着，然后说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。

那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。

2、根据教学目标来提出学习目标。

3、能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。

设计意图：通过引导学生对课文的解读，明确本节课的学习目标，变“要我做”为“我要做”，把学习的“主权”和义务还给学生，激发学生内在的求知欲和动力。

二、展示学习成果：（约30分钟）（给学生自主学习，解决问题的时间约8分钟）要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。

2、别人展示时，要求其他同学学会倾听。

并做好点评。

（一）基础知识展示（小组内）1、这节课，我学会了模样(mú ) 尘埃(āi ) 直径(jìng ) 削弱(xuē) 散射(sǎn) 朝晖(zhāo) 干涸(hé) 可恶(wù) 恶劣(liè)2、我会读课文。

《假如没有灰尘》教案(优秀6篇)作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

写教案需要注意哪些格式呢？作者分享了6篇《假如没有灰尘》教案，希望对于您更好的写作假如没有灰尘教案有一定的参考作用。

《假如没有灰尘》教案设计篇一备课设想：1、课标要求引导学生学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。

2、教学目标⑴认识4个生字。

正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。

⑴正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

⑴领悟作者的表达方法，并学习运用。

⑴懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物启蒙教育。

2、学生分析学生从三年级的课文《赵州桥》开始已经接触了说明文，学习了《太阳》、《秦兵马俑》等说明性的课文。

本学期又学习了《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》，掌握了基本的说明方法，有了一些应用说明表达的基础。

3、实施目标的方法、途径激发设想、读文印证、了解灰尘的特点作用、运用说明方法说明事物的特点和作用练习。

教学案例：1、重难点在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。

引导学生学习说明文的表达方法，体会作者准确地用词、形象地表达；让学生知道灰尘的特点和作用，懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物启蒙教育。

2、教学方法设想法、自读印证、创设情境法、说明文练笔3、所需教学资源多媒体网络、投影机4、教学流程一、创设情境、激趣导入。

1、板书：灰尘。

激趣设疑：同学们，我们都很熟悉它。

看到这个词语，你们想到了什么？想说些什么？（学生可能会说出灰尘的害处）2、师：通过你们的说法，我得出一个词：令人讨厌。

确实，灰尘是一种令人讨厌的东西。

对吧？（学生可能答：对）那么，同学们设想一下：假如没有灰尘，（补全板书课文题目：假如没有灰尘）我们的世界会面临什么样的情形呢？要求同学们想象一下，把自己的想法写在纸上。

假如没有灰尘的读后感8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《假如没有灰尘》课文原文《假如没有灰尘》课文原文1教材分析：在人们眼中，灰尘通常是污染环境、传播病菌、危害人类健康的罪魁祸首。

然而，这篇课文却向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面：人类的生息离不开灰尘。

假如大气中没有灰尘，剧烈的阳光将使人无法睁开眼睛；假如大气中没有灰尘，天空将只有单调的蔚蓝色；假如空中没有灰尘，地面上的万物都将是湿漉漉的，更为严重的是，地球上的水就会越来越少，最终完全干枯，生物就不能生存。

此外，假如没有灰尘，大自然也将会变得特别单调。

本文是一篇说明文。

这篇说明文语言精确、生动，学问性、趣味性很强。

运用了假设、列数字、对比等说明方法，清晰明白而又生动地说明了灰尘的特点作用及和人类密不行分的关系。

学习目标：1、认识4个生字。

正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、减弱、柔软、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千〞等词语。

2、正确、流畅地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

3、领悟的表达方法，并学习运用。

4、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。

学习重、难点：在理解课文内容的基础上，体会用词的精确和说明事物的表达方法。

明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

教学时间：一课时教学过程：一、谈话激趣，导入新课1、出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。

〞读一读，谈谈你对这句诗的理解。

〔“拂拭〞是指掸掉或擦掉灰尘，“勿〞是“不要〞的意思，“尘埃〞就是尘土。

这句话的字面意思是：从古代到如今，人们总是常常擦拭灰尘，使〔物品〕不沾染尘土。

〕2、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？3、假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？今日我们就来学习第12课《假如没有灰尘》。

〞板书课题。

二、默读课文，印证设想1、自由读课文，要求读准字音、读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？2、学生沟通。

三、按照提示，自学商量1、读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？2、默读课文，看看灰尘有什么特点？用“——〞画出来。

人教版小学语文课《假如没有灰尘》课文原文及赏析《假如没有灰尘》课文原文：灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。

因此，人们总是想尽办法来清除它。

然而，你可曾想到，假如没有灰尘，我们的生活将会变得怎样？灰尘的颗粒非常小，肉眼几乎看不见。

它们在空中漂浮，随着空气的流动而四处飞扬。

这些灰尘对于气象变化有着重要的影响。

比如，它们能散射、反射和吸收太阳光，从而使大气中的温度得到平衡，防止地球上的热量过度集中或分散。

灰尘还是大自然中的一种“肥料”。

它含有许多矿物质，当它们落在地面上时，可以被植物吸收，帮助植物生长。

此外，灰尘还对人类的生活有着重要的作用。

例如，当我们擦拭家具或者清洁房间时，那些看似无用的灰尘其实是在帮助我们清除细菌和病毒。

假如没有灰尘，强烈的阳光将无法被散射，只直接照射到地面上，使得地表温度急剧上升，生物将无法生存。

同时，没有灰尘作为“肥料”，植物的生长也会受到影响，生态系统的平衡将被破坏。

总的来说，尽管灰尘给我们带来了一些麻烦，但它的存在对于维持地球的生态平衡和人类的生存环境起着至关重要的作用。

因此，我们应该正确看待灰尘，既要控制其对环境和健康的不良影响，也要认识到其存在的必要性和价值。

赏析：《假如没有灰尘》这篇课文以独特的视角，引导学生重新认识生活中常见的、往往被忽视甚至厌恶的灰尘。

文章首先阐述了灰尘的危害，然后通过科学的解释和生动的例子，揭示了灰尘在气象变化、植物生长以及保持生态平衡等方面的重要作用。

课文的语言简洁明了，逻辑清晰，易于理解。

作者运用了对比的手法，通过假设“假如没有灰尘”的情况，使读者更深刻地认识到灰尘的价值。

这种写法不仅激发了学生的思考，也增强了文章的说服力。

此外，课文还寓教于乐，通过讲述灰尘的故事，教育学生要全面、客观地看待事物，不能片面地否定或者肯定。

这不仅有助于提高学生的科学素养，也有利于培养他们的批判性思维和独立思考的能力。

总的来说，《假如没有灰尘》是一篇富有教育意义和启发性的课文，它以科学的知识和生动的事例，引导学生理解和尊重自然界的复杂性和多样性，同时也提醒我们要珍惜和保护我们共同的生存环境。

周元桂说明文《假如没有灰尘》读后感5篇《假如没有灰尘》是人教版小学语文五年级上册第三单元第12课的课文，这篇课文向我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面......。

下面是小编整理的关于《假如没有灰尘》的读后感，欢迎阅读。

《假如没有灰尘》读后感(一)“时时勤拂拭，勿使染尘埃。

”同学们，你们一定还记得上学期学的那篇《假如没有灰尘》这文章吧。

生活中微不足道的灰尘，居然有如此巨大的作用。

人们都非常讨厌灰尘，可有谁会想过，生活怎么也离不开灰尘。

上学期学那课的时候，它使我了解了许多灰尘的作用。

灰尘在吸收阳光的同时向四周散射光线，如同无数个点光源。

阳光经过灰尘的散射，强度大大削弱，因而变得柔和。

假如大气中没有灰尘，强烈的阳光将使人无法睁开眼睛。

在大气中的气体容易散射紫、蓝、青三色光，天空则呈蔚蓝色状。

之所以我们看到的天空是由蓝逐渐变白，是因为空中灰尘含量较高。

假如天空中没有灰尘，天空将永远是单调的蔚蓝色。

空气中的水蒸气要依附着灰尘才能形成稳定的水滴，从空中落下来。

湿漉漉的地面，水分全被灰尘吸收了，地面才会比较干燥。

假如空中没有灰尘，大地将永远是湿漉漉的。

由于小水滴的折射，才会有大自然中气象万千的景色，她就像一个母亲，给孩子好的环境。

湿漉漉的地面，会影响到生物的生存。

人们在潮湿的地面呆久了，会导致呼吸困难，甚至会有生命危险，多么可怕!看上去微不足道的灰尘，原来有那么大的作用。

现在再阅读《假如没有灰尘》那一课，真令我永生难忘啊。

《假如没有灰尘》读后感(二)灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。

因此，古往今来，人们总是“时时勤拂试，勿使惹尘埃。

”人类万万没有想到的是，人类的生息离不开灰尘。

假如这个世界没有灰尘，那对于人类来说是一件好事，也可能是一件坏事。

灰尘的颗粒的直径一般是在万分之一到百分之一毫米之间。

人类可以用肉眼看到的灰尘是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在高倍显微镜下才能看见。

灰尘的主要来源是土壤和岩石。