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2019高考语文复习课件：语言得体 (共30张PPT)

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高三语文 语言得体课件 (共47张PPT)

高三语文 语言得体课件 (共47张PPT)

如何表达？ 如何解题？
解 题 原 则
原则一：看准对象，掌握分寸 说写者一定要先明确交际或阅读 的对象，即充分考虑对方的特征，诸 如性别、年龄、职业、身份、文化、 气质、性格、爱好甚至禁忌等。
例1、故事结果会如何呢？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：‚荷薪者过来。‛挑夫只听懂了 ‚过来‛二个字，就过去了。秀才又问：‚其 价几何？‛挑夫只听懂‚价‛这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：‚外实而内虚， 烟多而焰少，请损之‛ ……
原则三：明确目的，有的放矢
说话写文章有一定的目的或意图， 目的不同，用语自然要有变化。语言形 式要服从表达目的。
例1 ：
某养猪厂招聘饲养员，一青年递交 的自荐书：
我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别 人的心思，《诗》云：‚他人有心， 予忖度之。‛—我之谓也。
例 2：
请客
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主 人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？” 一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是 不该来的口罗？”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几 位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人， 反倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该 走的，那我们这些没走的倒是该走的了！”于是又都走了。 最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场 面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了， 就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我 并不是叫他们走哇！”朋友听了大为恼火，说：“不是叫 他们走，那就是叫我走了？”说完，头也不回地离开了。
练习题2 下列标语符合张贴场所环境特点的是：[
]
A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
√

2019精选教育高三二轮复习语言的得体 公开课课件(共30张PPT).ppt

2019精选教育高三二轮复习语言的得体 公开课课件(共30张PPT).ppt
龄） “拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对
方；拜托，指托对方办事情） “雅”（如雅正，把自己的诗文书画等送给人时请对方
指正） “惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪
念品时所题的上款 ；如惠顾，称对方到自己这里来， 多用于商店对顾客；惠允，指对方允许自己做某事）
初次见面说“ 久仰 ” 好久未见说“久违 ”
在考题形式上有客观选择题和文段修改与表述 题。2017年全国三套题无一例外都考到了这个考点，考
查的形式为客观选择题，预计2018此题还会保留。
2、知识梳理
怎样才能做到语言得体呢？通过故 事来学着数。
故事一
从前有个秀才到集市上去买柴，他 对卖柴的挑夫客气地说：“荷薪者过 来。”挑夫只听懂了“过来”二个字， 就过去了。秀才又问：“其价几何？” 挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。 秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
客人来到用“光临
中途先走用“失陪 请人勿送用“留步 归还原物用“奉还
”顺
” ”
口
”溜
送礼给人说“ 笑纳 ” 老人年龄称“高寿 ”
问人姓名说“ 贵姓 ” 希望照顾说“关照 ”
称人住处是“ 华居 ” 称己住处为“ 寒舍 ”
送人照片说“ 惠存 ” 欢迎购买说“ 惠顾 ”
考题讲练三 【吉林调研】
（1）下面是王小刚的父亲七十寿辰的请柬内容，请认真 阅读，找出其中三处表达不得体的地方，并修改。(6分) 亲爱的李安国叔叔：
③获选昔乘龙犹记东床惭坦腹，游仙今驾鹤那堪北堂仰 遗容
A．①挽伯母 ②挽岳母 ③挽母 B．①挽岳母 ②挽母 ③挽伯母 C．①挽母 ②挽伯母 ③挽岳母
D．①挽见伯母什②挽么母 人③挽说岳母什么话

2019高考语言表达得体优质课件(共32张PPT)

2019高考语言表达得体优质课件(共32张PPT)
第二十九页，共三十二页。
4、 下面是一封求职信的主要内容，其中有四处 用词不当，请找出来并加以(jiāyǐ)修改。
日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我 决定应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业
生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上 我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？
小宇给生病的余爷爷留一张便条：
余爷爷：
惊悉阁下病了，父亲让我登门造
访，未能见面。现馈赠鲜花(xiānhuā) 一束，祝早日康复！
小宇
9月9日
C组：为什么会让人扫兴？
一位八十多岁的老先生举办(jǔbàn)生日
宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌 来助兴,某君高歌一曲电影《铁道游击队》 主题歌——《弹起我心爱的土琵琶》：
“社会深度”栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新 闻线索，等着您的支持。 ①“参加者”改为“亲历者”或者“参与者”； ②“打探者”改为“知情者”；
③“关爱者”改为“关注者”；
④“征询”改为“征集”；
⑤“等着”改为“期待”或者“等待”。
第二十七页，共三十二页。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不得 体，请找出并作修改。(5分)
▪ 钱宰说话的时候运用的语言不能明确地表情达意，差点 造成君臣的猜忌。如果换成“忧”宇，则更能表现钱宰一心 为国，日夜操劳的情怀。可见语言在平时的交际(jiāojì)过程中 起的作用是非常大的
第一页，共三十二页。
2019高考 语用专题 (ɡāo kǎo)
语言表达得体
第二页，共三十二页。
一.解读考纲，“得体(détǐ)”的内涵：
第二十页，共三十二页。

高考专题复习之语言运用：得体 PPT优秀课件

高考专题复习之语言运用：得体 PPT优秀课件

（2）对年长者： 保护好文化遗产就是关爱后代， 他们也想看看先人留下的东西啊
艺术人生“家父门”事件 《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电 视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾， 是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研 究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说： “在这里，首先对家父前些日子的过世表 示深切的哀悼。”有人逮到了其中的“家 父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒 体一拥而上，称之为“家父门”事件。
高考原题展示3
考点:掌握谦敬 考法:得体用词
例1、（全国卷II）水库中学星星文学社请作家杨笑
天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个 片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修 改。（4分）
今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作 报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨 先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大 作中存在的问题进行具体指导。 （1）将 两位 改为 “二人”、“两人”、“两个”或删 ； （2）将 他 改为 杨先生 ； （3）将 拜读 改为 看 ； （4）将 大作 改为 作品 。
再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。 最后，___________________________________________
材料2
秀才买柴
古代有个秀才，一天上街买柴，看 到一个卖柴人，他喊道：“荷薪者过 来！”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么， 但他明白了“过来”二字，就走了过来。 秀才又问：“其价几何？”卖柴人听懂 一个“价”字，就说了价钱。秀才嫌贵， 就摇头晃脑地说：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之” 。这回挑夫怎么也听 不懂，于是挑起柴火走了。
掌握谦敬
B 、用语礼貌、谦敬得当
1. 在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是 中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使 用的两个字的敬辞谦语。（高考全国卷三） 例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一 点，也可以说“特意登门拜访 （1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在 家里等您来”，也可以说“下午我在家_______ 您_______”。 （2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请 您多提意见”，也可以写“某某先生_____”。

高考专项复习之语言的得体.pptx

高考专项复习之语言的得体.pptx

2019年11月7
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21Байду номын сангаас
例9．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞
文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同
场合中使用的两个字的敬辞谦语。（05全国卷
Ⅱ）
示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更
酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂
静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚
士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗
能长出头发吗？”全场立刻爆发出了笑声，
人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了
欢乐的气氛。
2019年11月7
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3
语言表达之
得体
2019年11月7
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4
语言的得体
含义：“得体”就是语言的运用要注意并适
2019年11月7
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6
例1．在下面两种情境下，用语最得体的一组是（ B）
【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终 止他的发言。 【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话， 想打断他。 A.对不起，已经超时了。 你停一下，我来说两句。 B.对不起，已经超时了。 不好意思，我打断一下。 C.已经超时了，对不起。 不好意思，我打断一下。 D.已经超时了，对不起。 你停一下，我来说两句。
口语——通俗易懂
书面语——庄重典雅
2019年11月7
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14
不同文体的语言差异:
议论文——准确严密 记叙文——生动流畅 说明文——平实严谨 新闻稿——简洁扼要 广播稿——明白易懂 广告词——通俗凝练 合 同——严密清楚 贺 词——热情洋溢 请柬——简明文雅得体
2019年11月7
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高三语文复习：语言表达得体 课件(共38张PPT)

高三语文复习：语言表达得体 课件(共38张PPT)

说话讲究措辞文雅是中华民族优良的文 化传统，请在以下文字的划线处适当的填上 适当的谦敬语和安慰语。
邀请朋友来家里做客，可以说“欢迎你的到 来”，也可以说“恭候大驾光临”；朋友久 别重逢，可以说“很久不见了”，也可以说 “_____________”；感谢别人对你的指点， 可以说“你的话对我很有启发”，也可以说 “你的话让我_____________”；看望有丧事 的朋友，可以安慰说“你别太难过了”，也 可以说“_____________”。
•选出语言得体的一项 D
•A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不 了，最后只好笑纳了。
•B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们 应该感谢。
•C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会， 深表歉意。
•D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。
下列句子用语得体的一项是（
）
A．日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明
C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝 赐教。
1、请将“欢迎对方按时参加”的意思，与具体的语
言
环境进行连线
（1） 商店里的广告 （2） 给兄弟单位的请柬 （3） 给下级的通知 （4） 为家宴，父母给子
女的口头的通知
A 务必准时出席 B 欢迎您届时惠顾 C 到时候一定得回来 D 敬请光临指导
久违 茅塞顿开（如梦初醒） 节哀顺变
走进高考
下列各句中，语言表达得体的一句是
A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开 的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。
B．林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在 课室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交 还。”
C。张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有 三个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。

高考语文复习考点六：语言表达得体ppt(共34张)


③给下级的通知里
④为家宴,父母给子女的 口头通知
C到时候一定得回来。
D敬请届时光临指导。
P40
例1
例2
例3
15
要求一：语言表达得体要考虑（
年龄 身份 文化背景 性格 禁忌 年龄 身份 性格
）
听话人
说话者
16
课堂小练：错在哪？
某业余作者带着他创作的剧本去见一位著 名的导演，导演生病，正躺在床上，作者恭恭 敬敬地捧上剧本说：“请您拜读！” 导演是个生性幽默的人，接过本子来，答 道：“对不起，我正病着，拜读大概是难以从 命了，我躺着读行不行？” 作者似乎感到出语有错，一时又想不起错 在哪里，只好连连告退，说道：“您休息，等 您病好了，我再来上门赐教。”
在某医科大学附属医院神经科，一位新 入院的病人问护士：“小姐，神经科治的都 是些什病？” 护士随口答道：“多啦，都是些难治的 病。” 病人又问：“像我这样的病多久能治好？ 护士不耐烦了，回答：“你只管好好养 病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经 科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。” 这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他 感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。
12
高考考查内容
1、考查在具体语言环境中，说话注意分 寸，符合人物的身份、心理等方面的问 题。 2、考查在具体的语言环境中，谦、敬词 的误用问题。 3、常见应用文体注意语言的得体。
13
概念理解
“语言得体, 就是语言材料适应语言 环境，该俗就俗,该文就文,该土就土,该野 就野。” ——老舍 [得体]是指能够使用语言，符合语境和语
2016江苏卷 5．文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个 文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专 场对应恰当的一项是（3分） ①假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠 ②疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环 ③白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音 ④开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关 A．①古琴 B．①昆曲 C．①古琴 D．①昆曲 ②评书 ③昆曲 ④木偶戏 ②评书 ③古琴 ④木偶戏 ②木偶戏 ③昆曲 ④评书 ②木偶戏 ③古琴 ④评书

高考语文复习语言的得体课件

课堂练习
解析：同一件事，对珊珊说与对郭老师说场合与 对象发生了变化，人称和时间必须转换。 转述 得体—— 人称代词、指示代词 、称谓、时间、地点要素 要根据需要转换。 参考答案： A处，小王：“（珊珊），小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；他还问后天晚上去你家找她行不行？” B处，小王：“郭老师，小李说他（或她）今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。”（符合要求即可，不要求与参考答案字面完全相同。）
D
2 根据文体的语言要求，用语得体的一项是（ ） A 秋风秋雨愁煞人，没有雨伞愁上愁。本人仅有的一把雨伞，昨天不慎丢失在阅览室了。请拾者送到新生公寓402室，本人将给与酬谢。（某生写的启事） B 4月8日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，当晚乘月黑风高之机，潜入馆内，盗取文物多件。（法院布告） C 梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒，叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有白、红、粉红等颜色，味香。果球形，青色，成熟后黄色，都可食。（字典释义） D 我校有四间教室处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手。
1、 把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。再帮我问问， 后天晚上去她家里行不行。” A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿珊珊说到这件事。小王说： B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。小王说：
D
看目的，即根据说话、写文章的不同目的（如宣传、沟通、说服、教育、批评、勉励、抒情、讽刺、辩驳、警策、告诫等） 语言表达应该有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。此外，还要注意自己的身份等。

2019高考语文--语言得体PPT课件


些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临
贵府，当面致谢。
• ①“__________”改为“__________答”案：
• ②“__________”改为“__________①”寄奉----惠赐；
• ③“__________”改为“__________②”过目----拜读；
• •
④⑤““____________________””改改为为““____________________③ ④” ”些 惠许 存--------莫 珍大 藏； ；
“宽容”改为“理解”。 2021
2
• 3、下面是某中学足球社团一则倡议书的片段，其中有几 处表述不当，请找出来。（5分）
• 本届世界杯正在俄罗斯火热开战。虽然中国队没有莅临 参赛，但我们仍然带着满腔对足球的热爱积极观战。由 于时差的关系，比赛多数在夜里举行，殷切期望我们所 有在校住宿的同学务必遵守学校管理规定，按时熄灯， 规律作息。希望每一位学生都能做到在宿舍不熬夜看球， 在课堂不随意谈球。如有违反，学校将严肃查处。在此， 感谢您的鼎力支持。
• 1、下面是某毕业学生在春节前夕给老师发来的短信，其 中有五处不得体，请找出并加以修改。
• 恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。曾经我是您的高足， 现在学生也没让恩师失望！值此春节到来之际，谨祝恩师 节日快乐，万事如意！以后还请恩师继续斧正我的不足， 如有事需要学生效劳，我当鼎力相助！欢迎恩师惠顾我的 家乡，我定当尽地主之谊。
• 答案：
• ①“正值……之际”改为“在……的时候”；
• ②“乔迁”改为“搬迁”；
• ③“系”改为“是”；
• ④“后起之秀”改为“著名专家”；
• ⑤“（获优秀教育图书奖）”改为“其中《〈红楼梦〉导读》一书获

2019年高三语文复习《语言表达得体》.ppt

“屈尊” 意思是降低身份俯就。
６．“赏光” 用于请对方接受自己的邀请； “赏脸” 用于请对方接受自己的要求或赠品。
７．“失敬” 向对方表示歉意，责备自己礼貌不周； “失陪” 表示不能陪伴对方；“失迎” 因没
有亲自迎接客人而向对方表示歉意。 ８．“笑纳” 用于请人收下礼物。 ９．“心领” 用于辞谢别人的馈赠或酒食招待。 １０．“幸会” 表示跟对方见面很荣幸。
２．“薄” 用于称呼和自己有关的事物：“薄酒”， 意思是味淡的酒，常用于待客时；“薄礼”，用来谦称 自己送的礼物；“薄面”，为人求情时谦称自己的面子。
３．“刍” 用于称呼自己的见解等：“刍议”用于称 自己的议论。
４．“过”用于评价别人对自己的行为：“过奖”， “过誉”。
５．“家”用于对别人称呼自己辈分高或年纪大的亲属： “家慈”“家母”，用于称自己的母亲；“家严”“家 父”，用于称自己的父亲；“家兄”，用于称自己的哥
６．“老” 用于（年老的人）称呼和自己有关的事物： “老脸”，“老朽”“老身”。 ７．“小” 用于称呼和自己有关的人或事物：如“小
儿”、“小女”、“小店”。小弟”用于男性朋友或 熟人之间称自己。 ８．“拙” 称呼自己的文章、见解等：“拙笔”用于
称自己的文字或书画；“拙见”，用于称自己的见 解;“拙著”，用于称自己的著作。 ９．“献丑” 常用于表演技能或写作的时候，表示自 己能力不济却敢于表现。 １０．“冒昧” 表示（言行）不顾地位、能力、场合 是否适宜。 １１．“见笑” 表示（自己的言行）被人笑话。 １２．“不敢当” 表示承当不起（对方的招待，夸奖 等）。
7、屈：屈驾（邀请人）、屈就（请人担任职务）、屈居 （居于较低职位）、屈尊（降低身份俯就）
8、光：表示光荣，用于对方来临。光临、光顾
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三、考查形式：
①判断选择； ②判断并修改； ③转述； ④情境对话与设置； ⑤应用文写作（请柬、通知等）
试题链接
措辞得体的一项是：[A ]
A、鲁迅先生逝世，噩耗传来，举国震惊。 B、中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加 以解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。 C、你既然身体欠佳，那就打个电话给老师，请半天假。 D、我做毕作业，马上和小张到图书馆去去看书。
2017伦敦田径世锦赛百米预赛，中国两名飞人苏炳添 和谢震业都进入了决赛，苏炳添以10秒03位列小组第一晋 级半决赛，这本来是件可喜可贺的事，但冬日娜问:"明天给 我们一个期待，什么样的成绩进半决赛。" 苏炳添莫名地回答:"已经进了。“ 谢震业在第二组第六道以10秒13的成绩位列小组第三 进入半决赛，冬日娜说:“首先恭喜闯进半决赛是吧，第一次 跑百米什么感觉?在世锦赛当中。” 事实是，2015年在北京家门口举行的世锦赛，谢震业、 苏炳添、张培萌和莫有雪以38秒01的总成绩为中国队获得 了4X100米接力银牌，创造了亚洲最好成绩。谢震业虽然满 脸笑容，但马上回怼了一句:"应该也不是第一次了，2015年 (北京田径世锦赛)的时候跑了。"没想到冬日娜又无脑来了 一句:"第一轮比赛你用了几成功力?"
明确目的
原则三：明确目的，有的放矢
说话写文章有一定的目的或意图， 目的不同，用语自然要有变化。语言形 式要服从表达目的。
例
艺术人生“家父门”事件 2007年4月19日播出的《艺术人生》， 是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学 少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的 孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛 新宇坐定以后
1 今天这场比赛是按照决赛跑的，是吧？ 2 没关系，这次跑进半决赛也是你的一个突破， 上 一次你都没进第二轮。 找出你认为最不得体的一句话简单评 析，如果你是记者，怎样采访才得体？请 写出来，不少于20个字。（4分）
参考答案：
1、大史，全场的人都为你的努力感到自豪 ，我们会一如既往地支持你！ 2、大史，你的努力证明你是优秀的，你仍 然是我们心目中的英雄，为你加油!
朱军对毛新宇说：“不 久前，毛岸青先生去世 了，首先，向家父的过 世表示哀悼。”
朱军
毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇
有人逮到了其中的“家父”一词，批 评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上， 称之为“家父门”事件。
这就是现实生活中谦敬词误用的例子。
原则四：注意遣词、谦敬得当
很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性， 如把握不好，就会闹出笑话。敬词只能用于称 对方，而谦词只能用于称呼己方。
会议场合
说话要庄重、规范，用书 面语
工作场合
用语准确、简要，常用 术语行话
生活场合
说话自然、灵活，多 用口语
娱乐场合 说话风趣、生动， 多用 口语
例：
请客
一人宴请三位朋友，有一个朋友未 赴约，主人当着两位已到朋友的面说:“ 该来的没来。”在座的一位朋友站起来 走了，嘴里叨念着:“这不是说我不该来 吗?”主人一着急又说:“不该走的走了。 ”留下来的那位朋友心想:“这不是说我 该走吗?”于是，这位朋友也走了，只剩 下主人孤孤单单地呆坐着了。
课堂小结
一、看准对象，掌握分寸 二、分清场合，巧妙用语
三、明确目的，有的放矢
四、注意遣词、谦敬得当
2008年北京 奥运会，100 米跨栏半决 赛结束后， 央视记者冬 日娜采访运 动员史冬鹏。
拓 展 练 习
2008年8月20日晚上的半决赛， 史冬鹏拼劲全力，还是以0.02秒之差无 缘决赛。更倒霉的是，他冲过终点后， 还重重地摔在了地上。刚爬起来，冬日 娜（央视记者）拿着话筒来采访：
央视女主持人冬日娜又火了，你 们认为她会 “说话” 吗？你会 “说 话” 吗？
语言得体
临沧市第一中学
秧志秋
学习目标
1.我们将通过考点解读，了解高考 大纲对此项考查的要求。 2.我们将通过分析实例，寻求规律， 把握影响语言得体的几个重要因素。 3.我们将通过本专题学习，在平时 的生活或写作中,学会使用得体的语言。
原则一：看准对象，掌握分寸 说写者一定要先明确交际或阅读 的对象，即充分考虑对方的特征，诸 如性别、年龄、职业、身份、文化、 气质、性格、爱好甚至禁忌等。
听话人
年龄 身份 文化背景 性格 禁忌
年龄 身份 说话者 性格 文化程度
合作探究
分析你手里的材料材料，寻找材料特 点，归纳出语言得体的原则。（自主 分析思考3分钟，小组讨论7分钟）
例：一家人家生了一个男孩，合家高 兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。 一个说：“这孩子将来要发财的”，他于是 得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官 的”，他于是收回几句恭维。一个说：“这 孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家 合力的痛打。
为什么会有不同的结果？
原则二：分清场合，巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、氛 围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤 之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了， 表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究 分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。
一、考点解读
• 语言表达的得体,就是要求做到恰如其分, 使语言适应不同的环境、不同的对象和不 同的语体，即根据语境条件使用语言，选 用恰当的语句来表情达意。
符合语境要求（大语境，即外部语境）
• 两个要求
(对象、场合、目的等)
பைடு நூலகம்
符合语体要求(口头语体、书面语体）
二、考查内容或范围
考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与 连贯、简明等一起考查。更注重学生生活知识 的积累和社会参与意识的培养。
这里老师给大家提几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、 广告，体会它们用语得体的妙处。 （2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习 几次，就可以掌握语言表达时如何运用敬词谦词 ，做到得体。 （3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩 ，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的 身份等。
小积累
①“家大舍小令外人”
A ．对别人称自己的长辈和年长的平辈 时冠以“家”，如家父（家严）、家母 （家慈）、家叔、家兄等； B ．对别人称比自己小的家人时冠以 “舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等 C ．称别人家中的人 , 冠以“令”表示 敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
小积累
②用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒” 等字表谦虚 “小”（如小女，称自己的女儿） “拙” “愚”“鄙” （如拙见，鄙见 愚见，称自己的见解） “寒”（如寒舍，称自己的家）
解 题 原 则
例、故事结果会如何呢？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了 “过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其 价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
这回挑夫怎么也 听不懂，于是挑 起柴走了。 分清对象
当年110米栏的史冬鹏被雷语录精选: "刚才的比赛你尽力了吗?" "你觉得和刘翔在同一个时代是不是很悲哀?" "你有没有信心得亚军?因为冠军已经是刘翔了。" 在男子110米栏预赛第二轮结束后，冬日娜向史冬鹏提问 两个无关紧要的问题后，又把问题拉到已经因伤退赛的刘翔 身上，"全场观众给你的掌声和刘翔一样多，你作何感想?"对 于这个尴尬的问题，史冬鹏只能悻悻地说:"我还不能适应这 么多的掌声。"接着，冬日娜问了个更雷人的问题。"没有刘 翔陪伴，你有压力吗?刘翔给你鼓励了吗?"可怜大史想了半 天，说了句:"我们本来说好一起跑的，可是……" 其他采访语录: 她对一位男性跳远运动员说:"祝贺你在明天的女子三级 跳中取得好成绩!"结果这位运动员扭头就走。 南京十运会，山西的刘青拿到女子八百米冠军，赛后， 冬日娜采访刘青:"这次800米比赛，应该是靠实力赢下来的 吧?"一旁的刘青教练脸色铁青。